資源簡介

2025年河北省初中學業水平考試
歷史模擬試卷(一)
一、選擇題(本大題共12個小題，每題2分，共24分。在每小題列出的四個選項中，只有一項最符合題目要求)
1.陶寺遺址出土有玉璧、玉琮，而璧與琮顯然是長江下游地區良渚文化的典型器類。陶寺文化中常見雙孔的玉石鉞，具有海岱地區大汶口—龍山文化系統的文化特征。陶寺文化早期一些墓葬中，隨葬玉環的中孔形狀呈現桃形或梨形，這種獨特的形態是西遼河流域紅山文化玉環的特征。據材料可知陶寺文化
A.具有兼收并蓄的特點 B.雜亂而沒有創新
C.屬于明顯的南方文化 D.已經初步形成禮制
2.藝術來源于生活。如下圖所示，北方民族的食物，魏晉時在中原卻很風行。采桑養蠶本是中原人的生活場景，但魏晉時在北方民族地區卻很流行。下圖所示素材應歸入的學習主題是
A.楚漢之爭 B.南北統一 C.江南開發 D.民族交融
3.宋初書籍多是手抄，刻本少且以官刻為主。北宋中期后，坊刻(書鋪商人刻書)取代官刻成為主流，特別是北宋熙寧以后，“禁刻一弛，則私刻坊刻，風起云涌，刻書遍及全國”。上述材料說明宋代
A.經濟重心南移的完成 B.官營刻書業為主流
C.小說的創作蔚然成風 D.書籍印刷業商品化
4.元世祖時，朝廷每年征收1211萬余石稅糧，其中449萬石來自江浙行省，115萬石來自江西行省，84萬石來自湖廣行省。元世祖還令人疏通、開鑿運河，把江南的杭州與北方的大都用南北大運河連通。這表明
A.行省制度日益完善 B.賦稅制度比較混亂
C.南方成為經濟重心 D.朝廷賦稅不斷加重
5.鴉片戰爭前夕，廣州十三行商人拒絕走私鴉片。鴉片戰爭爆發后，廣州十三行商人在伍秉鑒的帶領下，不僅捐款救助國難，還幫助清朝修建堡壘、建造戰船、制作大炮等。這反映出
A.清朝戰前準備比較全面 B.民族自覺意識初步萌發
C.鴉片戰爭影響各行各業 D.商人群體普遍舍利保國
6.抗美援朝時期，我國各民族地區的群眾紛紛以村寨、聚居點為單位，訂立愛國公約，內容包括宣傳動員、增產捐獻、擁軍優屬、團結互助等。這說明抗美援朝
A.沖擊了美國的霸權主義 B.提高了中國的國際地位
C.增強了民族的凝聚力 D.推動了三大改造的開展
7.1973—1977年，中國累計接收留學生2066名，其中日本、美國、澳大利亞等國留學生比例明顯上升。中國國際廣播電視臺的《學中國話》也于1976年恢復。上述現象的出現主要得益于中國
A.與美國關系實現正常化 B.外交環境得到了明顯改善
C.注重發展對外漢語教育 D.推進改革開放的現實需要
8.“13世紀……(西歐)城市有自己的管理機構，包括選舉產生的市議會、市政官、市長等，是享有特別的法律、行政和司法權力的集體法人。”材料說明“城市”
A.仍舊實行奴隸制民主政治 B.是西歐中世紀社會的基礎
C.完全擺脫了國王和領主的控制 D.是一個相對自治的共同體
9.文藝復興揭開了近代歐洲歷史的序幕。教會宣揚的悲觀厭世觀念逐漸失去市場，人們把關注的中心由教會所代表的“神”轉到人類自身上，這就是歷史學家所說的“人的發現”。上述材料反映出文藝復興
A.主張建立“節儉教會” B.推動了自然科學的發展
C.解釋了封建神學觀念 D.轉變了人的價值觀念
10.在一戰后的停戰紀念日里，英國政府主導著社會記憶的重構，使哀悼戰爭死難者在較長時間內成為紀念活動的主題。但是，后來在以退伍軍人為代表的公眾的推動下，這一主題由慶祝軍事勝利逐漸轉向多重性，在他們眼中，第一次世界大戰也不再是光榮和正義的戰爭。這表明當時英國
A.政府主導著民間輿論的走向 B.公眾的價值觀念趨向務實
C.民眾對一戰的反思趨于理性 D.政府與民眾的矛盾漸趨尖銳
11.1950年3月，聯邦德國總理阿登納說：“如果我們歐洲人不想在起了根本變化的世界上走下坡路的話……歐洲的聯合是絕對必要的。沒有政治上的一致，歐洲各國人民將會淪為超級大國的附庸。”這說明，歐共體(歐盟)的成立旨在
A.提高歐洲的國際地位 B.加速歐洲經濟的發展
C.擺脫美蘇爭霸的威脅 D.挑戰多極化發展趨勢
12.下表是20世紀80年代以來日本政壇人物發表的有關言論。這些言論表明日本
時間 人物 身份 言論
1983年 中曾根康弘 首相 要加強日本在自由世界和世界政治中的發言權
1988年 竹下登 首相 今后的時代要求日本在政治上要有大膽而嶄新的想法
1991年 波多野敬雄 駐聯合國代表 爭取在5年內成為安理會常任理事國
A.積極推行非軍事化改革 B.已成為世界經濟霸主
C.企圖謀求政治大國地位 D.追求世界和平與發展
二、非選擇題(本大題共3個小題，13題10分，14題14分，15題12分，共36分)
13.閱讀材料，完成下列要求。(10分)
材料一 初唐服飾形制沿襲隋朝，變化不大。后來先后受西域、高昌、龜茲、波斯、吐蕃等地影響。同時在制度體系上，規定“三品以上服紫，四品、五品服緋，六品、七品以綠，八品、九品以青。婦人從夫之色”。唐代貴族女子的衣著將飛禽、走獸等圖案結合于一身，色彩對比鮮明，呈現出不拘一格的獨特風采。
——摘編自朱青峰《略論唐代服裝的演變和美學內涵》
材料二 宋代服裝從總體上看是保守的，官服崇尚古樸、典雅、自然，而民服則是素雅、質樸。與前代服裝相比，品種愈加豐富，式樣愈加美觀。從記載來看，當時北宋首都汴京，僅與服飾有關的行業就有幾十種。如果說唐代服裝的藝術格調是開闊的、恢宏的，那么宋代服飾則是高雅的，流露出一種清淡的美。
—摘編自金濱《宋代服裝評析》
(1)根據材料一，概括唐代服飾的特點，(2分)并結合所學知識，簡述其反映的時代風貌。(2分)
(2)根據材料二，概括與唐代相比，宋代服裝發生的變化，(2分)并結合所學知識，對這一變化作出合理解釋。(2分)
(3)綜合上述材料，概括唐宋時期服飾所蘊含的共同理念。(2分)
14.閱讀材料，完成下列要求。(14分)
材料一 為了滿足當時社會發展對技術人才的需要，洋務派興辦了一批實務學堂，這是中國最早的職業學校。下表為洋務派所辦學堂簡表(部分)。
類別 年份(年) 學堂名稱 地點 創辦人
外語學堂 1862 京師同文館 北京 奕
1863 上海廣方言館 上海 李鴻章
軍事學堂 1886 廣州魚雷學堂 廣州 張之洞
1889 威海水師學堂 威海 丁汝昌
技術學堂 1876 福州電氣學塾 福州 丁日昌
1894 招商局駕駛學堂 上海 盛宣懷
—摘編自王哲《近代中國職業教育的興起與中國近代化》
材料二 19世紀末至20世紀初上海新式教育推廣狀況(注：創辦年代不詳者除外)。
年代 小學堂 中等以上學堂 女學堂
1900年以前 3 7 1
1900—1905年 34 13 3
1906—1911年 120 16 14
材料三 到2010年，中國文盲率下降到3.5%以下，小學凈入學率99.7%,初中階段毛入學率100.1%:高中階段毛入學率82.5%,整體水平超過中上等收入國家。高等教育毛入學率26.5%,高校在學總規模3105萬。在教育水平整體提升的同時，普通教育與職業教育、公辦教育與民辦教育、出國留學與來華留學同步發展。目前，中國已全面實現城鄉免費義務教育，所有適齡兒童都能“不花錢、有學上”。中等職業教育對農村經濟困難家庭、城市低收入家庭和涉農專業的學生實行免費。加快實施國家助學制度，財政投入從2006年的18億元增加到2010年的306億元，覆蓋面從高等學校擴大到中等職業學校和普通高中。
—摘編自袁貴仁《新時期我國教育改革發展的形勢與任務》
(1)根據材料一，概括洋務派創辦的職業學校的特征。(4分)
(2)根據材料二，指出20世紀初上海新式教育的發展趨勢，(2分)并結合所學知識，分析此時上海新式教育出現這一發展趨勢的原因。(4分)
(3)根據材料三，概括新時期我國教育改革取得的巨大成就。(4分)
15.閱讀材料，完成下列要求。(12分)
材料一 為了緩解戰時共產主義政策引發的政治和經濟危機，1921年3月，蘇俄政府決定實行新經濟政策。新經濟政策通過糧食稅等市場機制建立工農聯盟，同時允許私營企業有一定程度的發展，并以租讓制等形式在一些經濟部門引入外國資本。新經濟政策的實施，穩定和恢復了國民經濟，鞏固了蘇維埃政權。
——摘編自普通高中教科書《中外歷史綱要(下)》
材料二 下表是美國一次重要改革的部分內容。
項目 具體措施
整頓金融體系 通過《緊急銀行法案》,對銀行業進行整頓，恢復銀行信用
加強對工業的計劃指導 通過《全國工業復興法》,制定公平競爭法規，協調各個工業部門的企業活動；規定雇員有組織起來進行談判的權利，確定最低工資標準，限制工時；通過《全國勞工關系法》,在一定范圍內維護工人合法權益
調整農業政策 通過《農業調整法》,對全國農業生產和銷售進行調節，限制產量，穩定農產品價格
推行“以工代賑” 通過投資興建大量公共設施，如水庫、發電站、公路、橋梁、機場、運動場、公園等，為失業者提供就業機會
建立社會保障制度 通過《社會保障法》,建立社會保障制度；建立應急的救濟機構，利用過剩物資救濟失業家庭
——摘編自部編版義務教育教科書《世界歷史》(九年級下冊)
(1)根據材料一并結合所學知識，指出蘇俄解決危機的措施所呈現的特點。(2分)
(2)結合所學知識，寫出材料二所述改革的名稱，(2分)并概括這次改革的主要特點。(2分)
(3)據材料一、二并結合所學知識，概括蘇、美兩國解決危機所產生的影響的相似之處。(4分)
(4)綜合上述材料，說說你從蘇、美兩國解決危機的方式中獲得的啟示。(2分)
2025年河北省初中學業水平考試
歷史模擬試卷(一)參考答案
一、選擇題(每題2分，共24分)
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 A D D C B C B D D C A C
二、非選擇題(第13題10分，第14題14分，第15題12分，共36分)
13.
(1)特點：傳承中有創新；受外國或民族地區的影響；具有等級色彩；色彩艷麗 (色彩對比鮮明),呈現出不拘一格的獨特風采。時代風貌：民族交融；中外文化交流頻繁；社會風氣開放(兼容并包、繁榮與開放)。
(2)變化：風格上保守，古樸、典雅、自然；素雅、質樸；品種更加豐富；式樣更加美觀。合理解釋：重文輕武政策的推行；經濟發展提供的條件(如經濟繁榮，商品經濟發達等)。
(3)強調禮制(等級);注重傳承與發展；兼收并蓄；與時代相結合。
14.
(1)特征：具有極強的功利色彩；主要分布在東部沿海地區；主要是為了配合洋務運動的實施；體現了中體西用的方針。
(2)發展趨勢：新式學堂發展迅速或數量增多。原因：戊戌變法興辦新式學堂等措施的推動作用；清政府廢除科舉制度的促進作用；清政府建立新式教育體制的積極作用。
(3)成就：基礎教育普及水平顯著提高；高中階段和高等教育規模迅速擴大；教育結構不斷優化；全面實現城鄉免費義務教育；中等職業教育政策扶持力度加大；國家助學制度不斷完善。
15.
(1)特點：利用市場、商品和貨幣關系發展生產。
(2)名稱：羅斯福新政。主要特點：采用國家干預手段應對經濟危機；大量采用立法的方式推進改革；改革涉及面廣，卓有成效。
(3)相似之處：都緩和了本國的社會矛盾，穩定了政局，鞏固了政權；都使本國經濟得到了恢復和發展。
(4)啟示：在經濟發展的過程中，要適時調整經濟政策；要善于利用不同經濟制度的長處；國家建設要善于學習他國經驗并不斷創新。

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