資源簡介

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第22課 太空一日 第2課時 教學設計
【素養目標】
1.積累重點字詞，了解作者及本文的寫作背景。
2.繼續訓練瀏覽的閱讀方法，借助各部分的小標題，把握文章的主要內容。（重點）
3.結合文中作者遇到的意外及舉動，品析其精神品質，體會文章中的重點語句蘊含的情感。（重點）
4.了解我國的航天事業成就，激發民族自豪感；學習我國航天員不畏艱險、勇于探索的英雄氣概和嚴謹務實、精益求精的科學態度。（重難點）
【課時安排】2課時
第2課時
學習任務：
任務一 知識積累（預習檢測）
任務二 整體感知，理清思路
任務三 圈點勾畫，明確態度
任務四 品讀語句，理解情感
任務五 拓展·弘揚精神
【教學過程】
【學情回顧】
通過上節課的學習，我們把握了文章的主要內容，了解了楊利偉在飛船升空過程中出現的意外情況。這節課，我們主要品析文章中的重點語句，進一步感受航天員不畏艱險、勇于探索的英雄氣概和嚴謹務實、精益求精的科學態度。
任務三 圈點勾畫，明確態度
楊利偉在文中說“對航天員最基本的要求是嚴謹”。試著在文中找一些例子，體會航天員嚴謹、科學的態度。
火箭升空時
“火箭和飛船開始急劇抖動, 產生共振, 這讓我感到非常痛苦。……當時, 我的頭腦還非常清醒。
……那種共振持續26秒鐘后，慢慢減輕。”
保持頭腦清醒，時間精確到“秒”，并且飛行回來后，他詳細描述了這個難受的過程，體現了楊利偉嚴謹的科學態度。
繞地飛行過程中
從載人飛船上看到的地球，并非呈現球狀，而只是一段弧。因為地球的半徑有6000多公里，而飛船的飛行軌道距離地面的高度是343公里左右。
寫楊利偉在太空的所見。用語準確嚴謹，解釋了從載人飛船上看到的地球只是一段弧的原因，體現了楊利偉嚴謹、科學的態度。
但是，我沒有看到長城……
在太空，實際上看不到地球上的任何單體建筑。我詢問過國際上的很多航天員，沒有誰能拿出確鑿證據說看到了什么。
觀察仔細嚴謹，而且以實事求是、認真負責的科學態度作出了否定回答，也許會潑滅不少人的熱情，但卻強有力地糾正了錯誤觀念。
楊利偉為什么把在太空中看不到長城的經歷告訴大家？
“航天員在太空唯一能看到的建筑就是長城”，這是一件讓許多中國人特別自豪的事，也是流傳甚廣的說法，人們自然想聽楊利偉親口說出。楊利偉本著實事求是的科學態度，以親身經歷及與其他航天員反復確認，最終否定了之前不實的說法，有助于科學知識的普及，也體現了他作為中國航天員的嚴謹求實的科學態度。
【課外鏈接】
2004年，歐洲航天局的衛星在600公里高度的軌道上，給地球拍攝了高分辨率全景照片。其中涉及中國的部分，有一段彎彎曲曲的痕跡，歐洲航天局在公告中認為其為中國的長城。
不久，中國測繪部門經過仔細比對后否認了歐洲航天局的說法。
在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊。
細致的觀察，詳盡的描述，體現了嚴謹的科學態度。
不知道那些是什么，我認為也許是灰塵，高空可能并不那么純凈，會有一些雜質，也可能是太空垃圾。
這些詞語表示猜測，體現了楊利偉作為航天員科學嚴謹的工作態度。
神秘的敲擊聲
“還遇到一個至今仍然原因不明的情況, 那就是時不時出現敲擊聲……回到地面后……一次又一次地聽……不是當時的聲音, 我就不能簽字, 所以就讓我反復聽,斷斷續續聽了一年多。”
是就是，不是就是不是，楊利偉沒有因為時間之長而敷衍了事，特別這些詞語足見楊利偉嚴謹、科學的態度。
驚心動魄的歸途
“拋傘,即將開始。……我坐在里面, 懷抱著操作盒, 屏息凝神地等待著配合程序:到哪里該做什么,該發什么指令, 判斷和操作都必須準確無誤。”
表現出楊利偉作為航天員，非常嚴謹、認真仔細的科學態度。
“ 5時35分…飛船在343公里高的軌道上制動”
“5時58分…6時4分,飛船飛行距離地面100公里”
“6時14分,距離地面10公里…能聽到‘砰’的一聲, 非常響, 164分貝。”
“飛船停住了,此時是2003年10月16日6時23分。”
通過這一系列的精確的數字，突出楊利偉作為航天員，嚴謹、科學、實事求是、認真負責的態度。
任務四 品讀語句，理解情感
本文的語言除了科學、嚴謹之外，也蘊含著豐富的情感。請結合具體語句進行朗讀，體會其中蘊含的情感。
【小貼士】
1.重音：對一句話中需要強調的詞語加以重讀，以引起聽者的注意。
符號·：.標示在字詞下。
2.停連：指朗讀語流的停頓和連接。
任務五 拓展·弘揚精神
活動一:假如“航天英雄”楊利偉，有機會到你們學校和大家交流。你最想向他提什么問題呢
活動二:學完本文，一起來完成航天科技節活動宣傳海報的禮贊文案。(100字左右)
活動三:了解中國航天的相關知識
活動一:
假如“航天英雄”楊利偉，有機會到你們學校和大家交流。你最想向他提什么問題呢
示例：
1:楊叔叔，您在太空一日的經歷中，哪一刻讓您最為難忘或感觸最深
2.楊叔叔，在面對太空中的未知挑戰時，您是如何保持冷靜和堅定的
3.楊叔叔，作為一名航天員，您認為最重要的素質或能力是什么
4.楊叔叔您能分享一下在訓練過程中，有哪些挑戰是讓您特別印象深刻的嗎
5.楊叔叔，您如何看待未來中國航天事業的發展趨勢 對青少年參與航天事業有何建議
活動二:
學完本文，一起來完成航天科技節活動宣傳海報的禮贊文案。(100字左右)
示例:
穿越星際之門，揭開宇宙神秘面紗!《太空一日》邀你共赴未來之旅，感受科技的無限魅力。探索未知，挑戰極限，成為星際探險家!點贊助力，讓我們的夢想翱翔在星辰大海!
活動三:了解中國航天的相關知識
中國航天事業的三大里程碑
分清“長征、天宮、神舟、天舟、嫦娥、玉兔”各系列
長征系列 “長征”指長征系列運載火箭，是由我國自行研制的航天運載工具，用于把“神舟”載人飛船、“天宮”空間站、“嫦娥”月球探測器、“天舟”貨運飛船、“東方紅”衛星等各種航空航天設備送到太空。衛星、飛船本身無法升入太空，需要長征系列火箭來運輸。
天宮系列 “天宮”是我國的空間實驗室，是空間站的基礎，相當于太空基地。空間站是一種可供多名航天員巡訪、長期居住和工作的航天器。
神州系列 “神舟飛船”是中國自行研制、具有完全自主知識產權的載人飛船，是航天員天地往返的載人工具。
天舟系列 “天舟一號”是我國首個貨運飛船，是天地間運貨的工具，可以對未來空間站中航天員長期駐留和空間科學實驗進行貨物補給。
嫦娥系列玉兔系列 “嫦娥工程”是我國開展的月球探測工程，分為“無人月球探測”“載人登月”和“建立月球基地”三個階段。“嫦娥三號”探測器是我國第一個月球軟著陸的無人登月探測器。“玉兔”系列是隨“嫦娥”系列踏上月球，并對月球進行巡視探測的機器設備。
【寫作特色】
1.平淡的敘述中蘊含豐富的感情。
這篇文章語言樸實，看似平淡的敘述中飽含著作者對祖國航天事業的深厚感情。
如在第一部分“我以為自己要犧牲了”，寫火箭起飛時火箭和飛船急劇抖動產生的共振讓“我”感到非常痛苦，做好了隨時為祖國航天事業犧牲的準備，字里行間洋溢著對祖國的深厚感情。這一部分還寫了地面的工作人員對“我”的擔心，這種感情是無法用語言來表達的。
2.在敘述中穿插說明。
這篇課文展現了我國宇航員首次太空飛行的一些經歷，從表達方式上來看以敘述為主，但行文中也穿插了一些說明性的文字。如課文第二部分“我看到了什么”中的前三段文字，運用了說明性的文字。
3.語言生動、準確嚴謹
作者運用準確而生動的語言生動地描述了在太空的所見所感，科學性與人文性巧妙結合，使人讀來如臨其境。又用大量的數字、精確的時間以及大量的表估計猜測的詞語，敘事的同時，又向讀者普及了航天知識。
【主旨歸納】
本文通過寫“我”乘坐飛船升空，遨游太空的所見、所聞、所感和飛船落地，體現了作者作為一名航天員嚴謹、科學的態度，字里行間流露出對祖國、航天事業和親友的熱愛，洋溢著中國航天科技發展的驕傲與自豪之情。
【板書設計】
【教師寄語】
心有翼，自飛天際；
夢無邊，當征星辰。
奮斗不停，探索不止。
祝愿所有的同學，
心有山海，向著夢想出發！
培養對未知世界的探索興趣，
鍛煉對困難挫折的挑戰勇氣，
長成一個最棒的自己！
【課后作業】
【基礎作業】
《太空一日》中，作者運用大量的心理描寫，展現自己在太空中遇到危險時的心理活動，使讀者感同身受。請你運用心理描寫刻畫某種情境下人物的心理。
【創新作業】
辯論活動：
辯題：“探索太空是否比解決地球問題更重要？”
正方論點：太空探索推動科技進步，惠及民生（如衛星通信、醫療技術）。
反方論點：資源應優先用于環保、扶貧等現實問題。
【預習作業】
預習《帶上她的眼睛》，要求能概述文章內容，擬出不懂或有質疑之處。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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