資源簡介

教學設計
課題 《貓》第一課時
課型 新授課
教學內容分析
本文是著名作家老舍的作品，作者生動細致的描述了貓的古怪性格和小貓滿月時的淘氣可愛，字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。
學習者分析
本文是一篇精讀課文，基于四年級學生有了一定的理解、分析和概括的能力， 教學本課應在學生預習的基礎上，通過學生合作交流，自主探究，引導學生理清文章脈絡，通過朗讀和對重點詞句的推敲， 加強學生對課文內容理解，培養學生的分析、觀察能力，學習作者精妙的寫作手法；體會人與貓之間那份和諧、 美好，感受人與動物和諧相處的美好意境。
學習目標確定
1.認識“慮、職”等8個生字，讀準“屏、折”2個多音字，會認“憂、 慮”等15個生字，會寫“呼喚、響動”等10個詞語。 2.默讀課文，感受貓的可愛，有感情地朗讀課文。 3.體會第2自然段寫法上的特點，并嘗試練筆。 4.體會不同作家對貓的喜愛之情。
學習重點難點
重點:學習作者是如何把貓的特點寫具體的，體會作者對貓的喜愛之情。 難點:體會第2自然段寫法上的特點，并嘗試練筆。
學習活動設計
教師活動 學生活動
環節一：瞧，一群可愛的貓
教師活動1 情景導入： 1.“云上動物園”的“名寵貓”出示圖片。 2.今天我們來體驗“人愛貓，貓近人”的和諧情趣。（板書課題） 學生活動1 1.看圖賞“名寵”。 2.讀課題。 3.用豐富的詞語來形容你看到的小貓。
環節二：芝麻開門——字詞交流
教師活動2 小組交流：易錯讀音，易錯字形。 檢查反饋。 重點指導“枝折花落”中“折”的讀音。 學生活動2 1．學生自讀字詞，讀完后小組內進行認讀。 2.生字讀好后，放入句子中，男女生分開讀。 3.跟隨老師一起學習重點字詞。
活動意圖說明：對于四年級學生而言，在真實的語言文字運用情境中獨立識字與寫字。在教學時，字詞仍然實學生學習的基礎和關鍵，在這一活動中，以多種形式認讀字詞，引導學生關注關注重點字詞，豐富自己的詞語積累。
環節三：走馬觀“貓”——寫貓有條理
教師活動3 出示兩行詞語，你發現了什么？ 出示時間，提出問題“說說課文圍繞貓的可愛講了哪幾層意思？” 學生活動3 兩行詞語，第一行寫的是古怪的大貓，第二行寫的是淘氣的小貓。 一起讀。 “這種古怪的小動物，真讓人覺得可愛。” “你見了，絕不會責打他們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛。”
活動意圖說明：本文層次清晰，語言樸實。在教學時，可引導學生先通讀全文，整體感知老舍筆下貓的特點。
環節四：尋，這群貓受寵的證據
師生活動4 古怪又淘氣的貓，為什么會得到老舍先生的寵愛呢？一起到文中尋找證據。 四人小組為單位，完成學習單。 小組交流、匯報。
活動意圖說明：圍繞“貓的古怪”和“滿月小貓的淘氣”層層深入，在具體事例中圈畫批注，感受貓“古怪”又“淘氣”性格特點，體會作家對貓的喜愛之情，初步領悟作者的表達方法。
板書設計
13.貓 大貓 小貓 古怪 淘氣 明貶實褒 喜愛
《貓》第二課時教學設計
教師活動 學生活動
活動一:寫下印象，回顧課文
教師活動： 1. 通過第一課時的學習，老舍先生筆下的貓給你留下了怎樣的印象 2. 齊讀課題 3. 回顧課文，說出課文兩部分分別寫了貓的哪兩種形象 各有什么特點 學生活動： 1.學生回顧上節課主要內容。 2.學生小組合作學習，說出課文兩部分分別寫了貓的哪兩種形象？ 3.小組分享，補充質疑，學生互評，教師點評。
活動二:共讀“古怪”，感受“喜愛”
教師活動： 貓的性格這樣古怪，可老舍先生卻那么喜歡貓，你能舉例說說，從哪些地方感受老舍爺爺對貓的喜愛，并把你的體會有感情地朗讀出來嗎 (1)自主圈畫關鍵詞句，做批注，自由朗讀。 (2)小組交流。 (3)全班匯報 學生活動： 1.舉例說說，從哪些地方感受到老舍爺爺對貓的喜愛。 2.有感情地朗讀相關句子。 3.從貓的古怪中感受老舍先生口語化、京味兒的語言風格以及明貶實褒的寫法，充分體會喜愛的情感。
活動三:精讀“淘氣”，體會“可愛”
教師活動： 默讀課文第二部分(第6自然段),從哪些地方可以看出作者對小貓的喜愛，請在文中圈畫、批注，再把自己的體會有感情地讀出來。 學生活動： 從品讀老舍先生使用的擬人修辭手法，體會作者眼中小貓的淘氣與可愛，體會對小貓“更”進一步的喜愛之情。
活動四:精讀“淘氣”，體會寫法
教師活動： 1.總結回顧：老舍先生是如何表達對貓的喜愛之情的 2.帶著喜愛的情感，師生共讀。 引讀：老舍爺爺筆下的貓，可真是個貪玩的貓啊！ 學生活動： 精讀老舍先生使用的擬人修辭手法， 體會作者眼中小貓的淘氣與可愛，總結回顧老舍先生表達對貓的喜愛之情的方法，讀中感悟。
活動五:比較閱讀，學會表達
教師活動： 1.默讀課后“閱讀鏈接”兩位名家寫貓的片段，說說兩位作家是如何表達對貓的喜愛之情的： 2.小組討論：夏丐尊、周而復兩位作家表達的對貓的喜愛之情和老舍先生表達的方法有什么不同 學生活動： 比較閱讀不同作家描寫貓的文章，了解描寫動物可以從不同方面，多個角度來寫它的特點，表達自己的感情。 學生將領悟的表達方法進行遷移。
板書設計
13.貓 古怪：老實貪玩 溫柔冷漠 膽小勇敢 淘氣：耍個沒完 膽子變大 抱花枝打秋千
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