資源簡介

2025年衡山縣初中學業水平考試適應性測試
歷史
班級：
姓名：
準考證號：
(本試卷共6頁，20題，考試用時60分鐘，全卷滿分100分)
注意事項：
1.答題前，先將自己的班級、姓名、準考證號寫在試題卷和答題卡上，并將
準考證條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。
2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上相應題目的答案
標號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。
3.非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區域內，寫在試
題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。
4.考試結束后，將答題卡上交。
一、選擇題（本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，
只有一項是符合題目要求的)
1.河南省安陽市歷史悠久，文化遺存豐富。對下列來自安陽市的文物圖片，表述
正確的是
圖1司母戊鼎圖2刻有甲骨文的牛骨
圖3商朝都城宮殿復原
A.圖1反映了商朝的冶鐵業十分發達
B.圖2證明夏朝已有了比較成熟的文字
C.圖3表明當時已建立中央集權制度
D.三幅圖均可說明我國出現燦爛的文明
2.我國古代諸子百家思想豐富多彩。下列表格中三位思想家的思想主張的共同
之處是
孟子民為貴，社稷次之，君為輕
我無為，而民自化；我好靜，而民自正；我無事，而民自富；
老子
我無欲，而民自樸
墨子統治者厲行節約，以此減輕人民負擔，才能實現“民富國治”
A.
關注民生
B.依法治國
C.無為而治
D.重視人才
歷史試題卷第1頁共6頁
3.秦始皇日：“天下共苦戰斗不休，以有侯王”；漢武帝“嚴諸侯王禁制，除吏（任
命官吏)皆自天朝…世侯、世卿之遺法始蕩然凈盡”。以上材料反映的時代
潮流是
A.生產力發展
B.大一統趨勢
C.封建化潮流
D.民族交融
4.本來無立錐之地的平民書生，通過科場也得以晉身于官僚、貴族的行列，其
中包括有著高度文化素養的政治家和行政管理專家；這樣一來，也就必然會出
現等級的升降，甚至貴賤間的對流。材料中的現象說明
A.魏晉南北朝社會進步
B.封建等級觀念受到沖擊
C.明清思想控制加強
D.選官標準影響階層流動
5.中原王朝和邊疆民族關系有三種模式：一是中原政權覆滅，邊疆少數民族進
人中原；二是邊疆民族政權與中原王朝相互并立；三是統一的中原王朝強大，
邊疆各族以中原為中心交往、交融。下列歷史現象屬于第二種的是
A.魏晉時期游牧民族內遷
B.唐與吐蕃“合同為一家”
C.遼、宋訂立“澶淵之盟”
D.清朝鞏固統一多民族國家
6.下列表格所列史實反映的明清時期的時代特征是
時間
交往史實
明朝
鄭和下西洋；荷蘭侵占臺灣
清朝
雅克薩之戰；閉關鎖國政策
A.君主專制強化
B.統一多民族國家的鞏固
C.思想控制加強
D.開放到閉關，社會出現危機
7.那場戰爭被普遍看成是中國近代歷史的一個拐點，清朝海軍強大的幻象、洋
務運動帶給國家的希望，或者說整個所謂的“自強”運動，到戰爭這里畫上了
句號。材料反映的戰爭之后中國
A.開始淪為半殖民地
B.民族危機深重、民族意識覺醒
C.開始了洋務運動
D.資產階級革命派逐漸形成
8.1906年的《盛京時報》上有這樣一段話：“國家之盛由于兵強，強兵之道由于
國民尚武，而尚武之風，實始于學堂（京師大學堂）運動會。”材料反映的是
A.改革增強中國軍事實力
B.尚武風氣的流行
C.新式教育促進社會進步
D.西方思想的魅力
9.如下圖反映了我國在不同階段經濟成分情況。導致1956年和2006年經濟成
分變化的事件分別是
1952年
1956年
1978年
2006年
■公有制經濟
私有制經濟
三資企業（外商獨資、中外合作經營、中外合資經營）
A.土地改革與一五計劃
B.三大改造與經濟體制改革
C.土地改革與經濟體制改革
D.一五計劃與經濟體制改革
歷史試題卷第2頁共6頁2025 年衡山縣初中學業水平考試適應性測試
歷史參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 D A B D C D B C B A D C D A B A
17．（ 12 分）
（ 1 ）春秋戰國時期；（2 分）鐵制農具和牛耕的使用和推廣；（2 分）跨地區貿易的商 品品種大量增加，商人團體形成。（任寫一點，2 分）
（2）第一次工業革命的完成；（2 分）中國： 自然經濟為主體/農業經濟/手工生產；英國：資本主 義經濟/工業經濟/機器生產；（ 2 分）經濟發展促進社會進步；科學技術是第一生產力；生產力發 展是社會變革的重要力量；要與時俱進發展新生產力，等等。（言之成理寫一點即可，2 分）
18．（ 12 分）
（ 1 ）十月革命；（2 分）中心城市暴動，武裝奪取政權。（2 分）
（2）把馬克思主義應用于中國的具體環境/按照中國的特點去應用馬克思主義；（ 2 分）建立井岡 山革命根據地/井岡山會師/打土豪分田地/走農村包圍城市道路/“工農武裝割據 ”。（2 分）
（3）實行全民族抗戰/國共合作；（2 分）有力地配合了正面戰場的作戰，沉重打擊了日本侵略者， 發揮了中流砥柱作用。（2 分）
19．（ 14 分）
（ 1 ）人文主義思想；（2 分）人文主義者借助復興古希臘羅馬文化，實質上是宣傳資 產階級性質的新文化。（2 分）
（2）啟蒙運動；（2 分）推動了拉丁美洲獨立運動和歐洲大陸的革命。（2 分）
（3）提出三民主義；（2 分）推翻了兩千多年的君主專制制度；（2 分）思想的發展推動社會進步/ 思想發展反應時代潮流，等等。（2 分）
20．（ 14 分）
（ 1 ）黨的十四大提出建立社會主義市場經濟體制；（2 分）不認同，因為羅斯福新政的根本目的是維護資本主義制度。（2 分）
（2）示例：
觀點 1：改革應該有利于生產力的發展。
論述：20 世紀上半期，經濟大危機爆發，美國生產力遭受嚴重打擊。羅斯福實施新政， 采用國家 干預經濟手段，是美國經濟緩慢復蘇，生產力逐漸發展，為美國后來取得反法西斯戰爭勝利奠定 基礎。
20 世紀下半期，中國高度集中的計劃經濟體制嚴重阻礙生產力發展，鄧小平推動經濟體制 改革，借鑒資本主義的市場經濟手段，創造性地開創了中國特色社會主義，是中國生產力大幅提 高，綜合國力增強。
總結：綜上所述，改革應該有利于生產力發展，為社會帶來福祉。我們要大力發展生產力，推動社會進步。
觀點 2：改革應該有利于提高人民的生活水平。
論述： 1929—1933 年經濟大危害是美國人民失業嚴重、流離失所。羅斯福新政實施后， 大力推行 以工代賑，提供就業機會，同時發放救濟，振興工業，逐漸使經濟恢復，美國人民生活水平得以 重新提高。
1978 年十一屆三中全會以來，黨確立以經濟建設為中心的方針，實行改革開放，大力發展生 產力，使人們生產水平大幅提高，從實行“溫飽”到“小康”，再到“富起來”，人民群眾深受實 惠。
總結：所以，改革應該關注民生。我們要將改革的效果落實到人民生活水平的提高上，促進社會 進步。
歷史參考答案 第 3 頁 （共 4 頁）
歷史參考答案 第 4 頁 （共 4 頁）

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