資源簡介

(共24張PPT)
味
趣
故
事
分
享
會
這樣想象
真有趣
這樣想象
真有趣
反轉王國
高空飛翔
個頭比樹大
膽小如鼠
健步如飛
動物們失去了原來的主要特征，或是變得與原來完全相反。
明確習作內容
世界上有多種多樣的動物，每一種動物都有自己的特征。一旦動物失去了原來的主要特征，或是變得與原來完全相反，它們的生活會有什么變化？又會發生哪些奇異的事情呢？選一種動物作為主角，大膽想象，編一個童話故事。
習作內容
動物是主角
童話故事
習作指導
1.選一種自己感興趣的動物作為主角，寫寫他有什么特征。
2.發揮想象，讓動物的特征發生改變，或是失去這種特征，或是原來相反。
明確習作方法
變得健步如飛
總是闖禍，被
趕出家園。
來到了城市，學習本
領，成為賽車冠軍
變化后的特征
生活發生變化
發生奇異的事情
老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛的賊骨頭架都快散了。
老虎和賊一齊滾下山坡，渾身沾滿泥水，撞在了一塊兒。他們倆對看了一眼，同時驚恐地大喊：‘漏’哇——”然后都嚇昏了過去。”
語言生動活潑
動作、神態、語言描寫
梳理寫作思路
開頭
中間
結尾
介紹動物的特點，交代故事的起因。
講動物變化后發生的奇異事情。
交代動物的結局+給人們的啟示。
習作提綱
故事主人公 + 新特征
動物經歷的奇異事件
自擬題目
吃素的獅子
運動健將蝸牛
膽小如鼠的老鷹
蝸牛賽跑
飛翔的豬
有了龜殼的兔子
精彩詞語
一望無際 清清爽爽 連綿起伏 碧波蕩漾
灰心喪氣 興致勃勃 手舞足蹈 喜氣洋洋
張牙舞爪 龐然大物 笨頭笨腦 搖頭擺尾
美滋滋 怒沖沖 慢吞吞 沉甸甸
俯沖 晃動 撲騰 堅定 沮喪 憤怒
精彩句子
小蝸牛新迪生下來就與眾不同，它的腹足處長了兩個小輪子，因此它爬起來特別快，簡直就是健步如飛。
老虎發現了母雞，想抓住它，而母雞卻張開翅膀向天上飛去。老虎一撲，卻撲了個空。看著越飛越遠的母雞，老虎自言自語道：“好奇怪的母雞，竟然會飛。”
“呸呸呸……這葉子真是太難吃了。”老虎邊說邊把嘴里的葉子吐了出來。
習作范文引領
巨無霸螞蟻
樹底下有一個螞蟻洞，里面住著一群小螞蟻。
有一天下大雨，小螞蟻們忙著往高處搬家。可是雨下得太大了。有幾只小螞蟻被雨水沖走了。
有只叫剛剛的小螞蟻看著小伙伴被沖走，心里難過極了。他想：我要是變得和樹一樣高就好了，這樣，就不會被水沖走了。
這個愿望被森林爺爺知道了，森林爺爺幫小螞蟻實現了這個愿望。
現在，小螞蟻剛剛就成了比樹還高的大螞蟻了。可是，剛剛再也進不了自己的家門了，他只好自己再找一個地方去住。
交代了螞蟻想變大的原因。
習作例文
螞蟻變大交代的簡單又合理。
走啊走啊，他總是找不到一個合適的地方，因為他比樹還要高啊，是沒辦法到樹底下安家的。
天黑了，剛剛又累又餓，既找不到休息的地方，也找不到吃的。以前，一粒米就能讓他吃飽。可現在，他比樹還高，一百粒、一千粒米都吃不飽。可是，到哪兒去找這么多食物呢？
剛剛后悔了，他說：“我們螞蟻生下來就應該是那么小的，那樣的個子才適合我們生存，為什么我要想著變得比樹還高呢？”
于是它又求森林爺爺把它變回了原來的樣子。
交代了小螞蟻變得比樹高后的無奈。
沒地方住，還吃不飽。
習作例文
寫出了螞蟻對自己的正確認識。
習作互評自評
評價標準 自評星級 互評星級
1.選取一種動物作主角，想象它特征反轉后帶來的變化。
2.寫清楚變化的起因經過結果。
3.用詞準確，語句通順，敘述完整。
4.正確使用標點符號，書寫規范，不寫錯別字。
第八單元：這樣想象很有趣
謝謝
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這樣想象真有趣
【教材分析】
《這樣想象真有趣》是統編本第六冊第八單元的習作。單元導讀中對習作的能力要求是根據提示，展開想象，嘗試編童話故事。本次習作為學生創編童話提供了一種新思路——反著想：想象當動物一旦失去原來的主要特征，或是變得與原來完全相反，生活會發生什么變化？又會發生哪些奇異事情？有趣的習作情境，意在鼓勵學生大膽想象，編出一個內容完整、情節有趣的故事。聯系本單元，四篇課文圍繞故事的趣味性和復述的條理性，通過人物對話、動作、心理等突顯趣味性；借助時間、地點等順序，利用表格、示意圖和文字提示等巧握故事主要內容。園地中的“詞句段運用”中又有對運用擬聲詞、怎樣取題的提示。因此，緊扣年段目標，整合單元要素，滲透“反著想”的思維方法，把創編的故事說完整，把有趣的情節寫清楚，是本次習作指導課的重點。
【教學目標】
1．能選擇一種動物作為主角，大膽想象其特征變反后帶來的生活變化，表現其經歷的奇特。
2．嘗試借助角色的表現、想法等方面，把一段有趣的經歷寫清楚。
3．能主動參與習作評價與交流，體驗到習作交流的快樂。
【教學重難點】
嘗試借助角色的表現、想法等方面，把一段有趣的經歷寫清楚。
【教學過程】
各位故事大王，在這一單元我們學故事，講故事，為咱們學校舉辦的的趣味故事會做準備，誰來說說本單元的課文有趣在哪里？
孩子談感受，老師捉想象
是啊，奇異的想象，巨大的反差，出乎意料的情節，這樣的故事特別吸引我們，本次學校的趣味故事會除了可以講課本上的故事，還可以自己創編呢？你們能不能大膽想象，也創編出這樣有趣的故事？
今天這節課我們就一起去創編故事，齊讀課題：這樣想象真有趣。
一、進入反轉王國
（1） 今天我們來到了一個奇妙的地方，大家看，是哪里？【反轉王國】
這4位動物朋友，你們認識他們嗎，誰來說說他們有什么主要特征？（投影出示 母雞 螞蟻 老鷹 蝸牛卡通圖）
（2）學生交流
（3）他們來到了動物反轉王國，在這里他們發生來了巨大的變化，你覺得他們變成什么樣了？【一個一個的出示圖片】
（學生大膽想）
是呀，母雞展翅高飛，飛上了天，螞蟻比樹還高，老鷹變得膽小如鼠，蝸牛健步如飛
二.明確習作內容
我們都知道：世界上有多種多樣的動物，每一種動物都有自己的特征。一旦動物失去了原來的主要特征，或是變得與原來完全相反，它們的生活會有什么變化？又會發生哪些奇異的事情呢？選一種動物作為主角，大膽想象，編一個童話故事。
（1）誰來說說這篇習作讓我們寫什么？
明確動物是主角，寫得是童話故事。
（2）現在就請你選一種自己感興趣的動物作為主角，寫寫他有什么特征，寫三個；然后在每個特征后面發揮想象，讓動物的特征發生改變，或是失去這種特征，或是原來相反。
學生寫完后分享。【找3-4位同學交流】
當一個學生寫完后同時追問班里其他學生：誰來說說你覺得他說的這三個特征里哪個反轉最有趣？
（5）交流完后：請同學們自己讀一讀你寫得，也想想自己寫的哪一個反轉特點特別有趣。
三．習作方法指導
1．你選擇的小動物特征反轉后，生活會有些什么變化？會發生什么奇異的事情呢？
2. 先讓我們看看小蝸牛的故事吧！【播放視頻】
3.梳理故事橋：
誰來說說剛才中哪些情節讓你印象深刻？
變得健步如飛 總是闖禍，被趕出家園。來到了城市，學習本領，成為賽車冠軍
4.誰能連起來說說小蝸牛變化后發生了哪些奇異的故事嗎？
大家看，這樣的故事橋能讓我們把故事說得更有條理，也能幫助我們設計情節，使它前后連貫。
所以我們想象的時候可以先來介紹一下這種動物反轉后的特征，接著講講反轉后給他的生活帶來哪些變化？最后詳細說說變化后發生了什么奇異的事情。
5. 怎樣把故事寫“有趣”，把經歷寫“奇特”呢？我們從本單元學習的課文中找找啟發吧。
（1）《漏》一課中，“老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛的賊骨頭架都快散了”，語言生動，夸張有趣，我們在習作的時候，也可以這樣寫。
（2）“老虎和賊一齊滾下山坡，渾身沾滿泥水，撞在了一塊兒。他們倆對看了一眼，同時驚恐地大喊：‘漏’哇——”然后都嚇昏了過去。”這段話通過老虎和賊的動作、神態、語言的描寫，把它們驚恐萬分的窘態寫得生動形象，我們在寫作中寫出故事中角色的動作、神態、語言等，會更故事情節更加有趣。
四．梳理寫作思路
1.動物反轉王國的小動物變化后一定發生了奇異的故事！那我們如何去完成的寫整個故事呢？
出示寫作提綱。【開頭 中間 結尾】
2.一個有趣的題目可以在第一時間吸引讀者的注意力。如何寫出一個好題目呢？故事主人公只能是一種動物，故事要以這種動物為核心展開創編，其他動物都不可喧賓奪主。
所以我們可以以故事主人公 + 新特征起題目，比如：膽小如鼠的老鷹 運動健將蝸牛
或者以動物經歷的奇異事件為題目，比如：蝸牛賽跑、飛翔的豬
3.在這里，老師給大家提供一些寫作素材。
精彩詞語 精彩句子
五、習作范圍引領
1.學習范文
2.通過剛才的學習，相信同學們心中都有了一個奇妙的童話故事，趕緊拿起筆來，把它寫下來。寫完后，用學過的修改符號修改自己的習作，再根據星級評價表為自己打打星。
六：習作自評互評。
總結：
今天，我們展開神奇的想象，創作了這么多奇異有趣的故事，這樣想象真有趣。下課！
板書
這樣想象真有趣
條理清楚
主要的特征
想象奇異
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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