資源簡介

新惠第七初級中學2024-205學年度下學期
七年級歷史學科階段學情分析
選擇題（20分）
宋朝李綱曾高度評價隋文帝“混南北為一區”的歷史功績，認為“有雄才大略，過人之聰明。其所建立，又有卓然出于后世者”。據此可知，隋文帝最的大作為是（ ）A．加強中央集權 B.社會經濟迅速發展
結束分裂實現統一 D．開通了大運河
2.“科舉制度較廣泛地向地方各階層的地主們，打開了入仕的途徑，因而與各地地主特別是過去的所謂寒門、商人、地主等……通過科舉也取得了高官厚祿，參與政權中來。”該材料說明科舉制度（ ）
A．擴大了選拔官員的范圍 B．促進了教育事業的發展
C．促進了文學藝術的發展 D．束縛了當時人們的思想
3.能夠初步區分歷史敘述中的史實與結論，是初中歷史學習的基本素養。如下各項中，屬于結論的是（ ）
A．626年，李世民即位，次年改年號為“貞觀”
B．大臣魏征前后進諫200多次
C．武則天的統治為唐朝盛世局面出現奠定了基礎
D．唐玄宗即位以后，重用姚崇、宋璟為相
4.唐朝長安城基本呈現東西十四條、南北十一條縱橫交錯分隔出來的棋盤狀布局。城中有東、西兩市，是主要的商業區，這里商鋪林立，匯集了亞歐大陸各種珍寶、美食。城內建有100多個坊，是居民區，居住人口達百萬。當時，國內各族和國外的商人、使者、藝人、學子、僧侶、工匠等云集長安。反映出長安城（ ）
A．是民族交往的中心 B．規模宏偉布局整齊
C．是國際性的大都市 D．經濟繁榮社會開放
5.唐詩內容豐富，風格多樣，具有鮮明的時代特色。下列詩句反映中外交往的是（ ）
A．劍外忽傳薊北，初聞涕淚滿衣裳 B．憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室
C．日本晁卿辭帝都，征帆一片繞蓬壺 D．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州
6.皇帝的詔書，在唐代歸宰相中書省擬定，皇帝親覽后經宰相出旨。到宋初，宰相對于某事提出幾項意見，由皇帝決定，然后宰相再照皇帝意見正式擬旨。這反映了唐至宋（ ）
A．中央權力機構的發生改變 B．君主專制不斷強化
C．宰相的意見愈發受到重視 D．中央決策實現了民主
7.示意圖能夠化繁為簡，幫助我們快速梳理和掌握紛繁蕪雜的歷史知識。如圖示意圖符合歷史史實的是（ ）
A． B．
C． D．
8．論從史出，史論結合是學習歷史的重要方法。下列史實與結論能夠成立的是（ ）
選項 史實 結論
A 安史之亂 使唐朝受到致命打擊，很快滅亡
B 鑒真東渡 為中韓文化交流作出了卓越貢獻
C 澶淵之盟 使遼與北宋之間保持了長期的和平局面
D 王安石變法 使宋朝實現了富國強兵
9.岳飛規定，“行師動眾，如有踐踏農田、妨礙農事，或與民眾交易價格不公者，都以軍法處置。”這表明“岳家軍”打勝仗的原因是（ ）
A．統治者反抗侵略決心堅定 B．軍隊訓練有素，紀律嚴明
C．將士們對侵略者深惡痛絕 D．朝廷國力強盛，防備森嚴
10.下列選項最能體現宋元時期經濟重心南移完成的是（ ）
A. 北宋東京城里有許多娛樂兼營商業的場所“瓦子”
B. 北宋前期，四川地區出現世界上最早的紙幣“交子”
C. 政府在主要港口設立市舶司管理海外貿易
D. “蘇湖熟，天下足”的諺語廣泛流傳，南方成為全國重要的糧倉
材料題（30分）
某班同學以唐代社會狀況為主題進行學習活動。閱讀材料，回答問題。（10分）
材料一
①阿耆尼國，東西六百余里，南北四百余里。國大都城周六七里，西面據山，道險易守。泉流交帶，引水為田。土宜糜、黍、宿麥、香棗、葡萄、梨、柰諸果。氣序和暢，風俗質直。———玄奘《大唐西域記》 ②《步輦圖》（局部） ③開元通寶
④《雨中耕作圖》（局部） ⑤陜西扶風法門寺地宮出土的秘色瓷 ⑥蕃人舊日不耕犁，相學如今種禾黍。…… 城頭山雞鳴角角， 洛陽家家學胡樂。 ———王建《涼州行》
（1）史料是人們了解過去、認識歷史的重要依據和基礎。文獻史料主要包括：史書、檔案與文書、文集、簡牘等；實物史料主要包括：器物、遺跡等；圖像史料主要包括：繪畫、雕刻、照片等。據此判斷以上史料的類型（填寫序號即可）。（3分）
（2）從材料一中選擇一則史料（寫出序號），闡述其反映的相關史實。（2分）
材料二 唐朝開放包容、大氣恢宏的特點造就了當時世界上最為發達的中華文化，在世界上具有廣泛的影響力。下表是同學們在課外閱讀時整理的“唐朝時期中華文化對世界的影響簡表”（部分）。
地區 影響
日本 中華文化直接影響日本，推動日本大化改新，建立中央集權制度。唐代建筑也對日本產生了重要影響，這一時期日本的建筑風格基本上是模仿長安的建筑。唐朝服裝傳入日本后，被改造為“和服”
朝鮮半島 唐代詩歌在朝鮮非常受歡迎，許多新羅使臣把中國的詩歌文化帶到了朝鮮，推動了朝鮮文學的繁榮。陶瓷器物等作為中國代表和象征的產品也傳入到朝鮮半島，推動了該地區生產水平的迅速提高
南亞 唐朝的《秦王破陣舞》傳到印度，受到印度諸邦國的歡迎和喜愛。唐代音樂節目“擊甌”，傳到印度，流行至今
波斯 波斯仿照唐三彩制作了波斯三彩，仿照邢窯白瓷制作了白釉彩陶
根據材料二，論證“唐朝時期中華文化在世界上具有廣泛的影響力”這一觀點。
（5分）
閱讀材料，完成下列要求。（10分）
材料一
根據材料一，指出契丹人建立的政權名稱和建立者。（2分）
材料二 趙匡胤當皇帝的第二年，大臣趙普針對“方鎮太重，君弱臣強”的狀況，提出：“稍奪其權，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣。”
具體舉措 共同作用
“稍奪其權” 在中央削弱相權，在地方設置① 以分知州的權力 ③
“制其錢谷” 取消②收稅權力，地方設置轉運使，把地方財賦收歸中央
“收其精兵” 派文臣掌握軍政大權，經常調換軍隊將領，使兵不識將，將不專兵
根據材料二，請將上述表格中的序號處填寫完整。（3分）
材料三 下表為學者對澶淵之盟的評價。
觀點 出處 論者簡介
最下之策 《東坡應詔集》卷一策略二 蘇軾，北宋著名文學家，歷任翰林學士、禮部尚書等。
以屈辱換取茍安 范文瀾《中國通史》 中國歷史學家，被譽為“新史學宗師”
是一個具有雙重性的盟約 趙有春《試論“澶淵之盟”對宋遼關系的影響》 趙永春，吉林大學歷史系教授
你贊同上表所示的哪個觀點，結合具體史實簡要說明理由。（3分）
材料四 從整體來考察中國古代民族關系的發展規律，不難看出，既有階段性的友好，也有階段性的戰爭。在和好階段，雙方都非常珍惜來之不易的和好局面，盡量采取一些措施以求維持較長時間的和好；在戰爭階段內，也有一些謀求和好的活動。
——摘編自崔明德《中國民族關系十講》
根據材料四、指出我國古代民族關系的特點。結合上述材料和相關史實，你認為我們今天應該如何處理各民族之間的關系？（2分）
13.閱讀下列材料，回答問題。（10分）
材料一 元朝建立后，蒙古人、其他外族人與漢族之間的民族劃分早已變得模糊……許多漢人采用蒙古名字、學習蒙古語，與蒙古人結婚等方式，使自己逐漸進入蒙古人的權利機構，而另一方面，許多蒙古人和其他外族人則與漢人意氣相投。
——摘自《劍橋中國遼西夏金元史:907-1368年》
（1）根據材料一，概括“民族劃分早已變得模糊”的表現。（2分）
材料二 無論行政、財政、軍事、司法諸事權，朝廷總是在直接掌握某些基本權力的同時，把相當一部分權力分寄于行省，然后借行省集權于中央。顯而易見，元行省制中央集權是秦漢以來郡縣制中央集權模式的較高級演化形態......明顯優于單純的中央集權或單純的地方分權。
——摘編自李治安《元代行省制的特點與歷史作用》
（2）據材料二指出,元朝在地方實行什么制度？材料二認為元朝地方行政制度創新之處在哪里 （4分）
材料三 元朝對中國的統一，結束了此前500年間中國國內五六個民族或區域性的政權并存、相互割據紛爭、戰亂頻仍的時代,促進了全國范圍內的和平發展和經濟文化交流的歷史走向。元朝所轄地區各有不同的經濟形態和文化特點，因此在治理模式和統治方式上也體現出因地制宜的特點。
——摘自尚行斌《元代疆域治理的歷史鏡鑒》
（3）根據材料三并結合所學知識，元朝在邊疆治理模式和統治方式上呈現出什么特點？請舉一例說明。（2分）
綜上所述,元朝對統一多民族國的鞏固和發展有什么作用 （2分）
七年級歷史下冊期中參考答案
一、選擇題
1-5 CACCC 6-10 BBCBD
二、材料題
11.（（1）屬于文獻史料的有：①⑥（1分）
屬于實物史料的有：③⑤（1分）
屬于圖像史料的有：②④（1分）
（2）示例：
選擇史料③，反映了唐朝貨幣的流通或商業的發展；選擇史料④，反映了唐朝農業的發展狀況；選擇史料⑤，反映了唐代手工業或制瓷業的發展。（2分）
論證：唐朝時期，中華文化對周邊國家和地區產生了深遠的影響，如日本學習中華文化，建立中央集權制度；唐朝的服裝和建筑也對日本產生了重要的影響；唐朝的詩歌文化推動了朝鮮文學的繁榮；唐朝的音樂、舞蹈傳到了南亞地區；唐朝的陶瓷等器物傳入朝鮮、波斯等地，推動了當地生產水平的提高。（5分）
本題屬于開放性試題，言之有理即可。本題圍繞唐朝時期中華文化在世界上具有廣泛的影響力這一主題，主要從中華文化，服裝和建筑，詩歌文化，音樂、舞蹈，陶瓷等器物等角度講述了唐朝對日本、朝鮮、印度、波斯等國家的影響。如選擇中華文化，可以從日本學習中華文化，建立中央集權制度的角度作答；如選擇服裝和建筑，可以從日本的建筑風格基本上是模仿唐朝長安的建筑。日本模仿唐朝服飾，改造成“和服”等角度作答；如選擇詩歌文化，可以從唐朝詩歌推動了朝鮮文學的繁榮；如選擇音樂、舞蹈，可以從唐朝的《秦王破陣舞》、音樂節目“擊甌”傳到印度，受到歡迎和喜愛的角度作答；如選擇陶瓷等器物，可以從唐朝的陶瓷等器物傳入朝鮮、波斯等地，推動了當地制瓷業水平的提高等角度作答。
（1）遼，耶律阿保機。（2分）
（2）①通判②節度使③宋朝把中央集權強化到前所未有的程度，皇權大大加強。（3分
（3）觀點：贊同是一個具有雙重性的盟約（1分
理由：消極影響：社會矛盾更加尖銳，政府的財政負擔進一步的加重．當然受苦的是人民．在與遼的交往中也處于被動地位；積極影響：使得北宋獲得了長期的安定，與遼的周邊貿易興旺起來；經濟文化得到了全方位的發展，如城市的繁榮，宋詞的發展．兩國的交往增多，使得遼的封建化進程加快，民族融合加強，有利于統一多民族國家的形成．（2分
有戰有和，和平發展是民族關系主流。（1分）
言之有理即可（1分）
（1）許多漢人采用蒙古名字、學習蒙古語，與蒙古人結婚等方式，使自己逐漸進入蒙古人的權利機構，而另一方面，許多蒙古人和其他外族人則與漢人意氣相投。（2分）
行省制度。將中央集權與地方分權相結合。（2分）
因地制宜。澎湖巡檢司管理臺灣，宣慰使司都元帥府管理西藏，北庭都元帥府管理西域等。（2分）
元朝疆域遼闊，密切了邊疆地區與內地的聯系；促進各族經濟、文化的發展與民族交融；地方行政建制一直沿用至今。（言之有理即可）

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