資源簡介

八年級物理第二學期期末考試試題
（時間：60 分鐘 滿分：100 分）
一、單項選擇題（本大題包括 10 小題，每小題 2 分，共 20 分。每小題給出的四個選項中，只有一個選項最符合題目的要求）
1.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，是造成霧霾天氣的主要原因之一。把它和電子、原子核、分子一起按照空間尺度由大到小排序，以下排列正確的是（ ）
A. 分子 PM2.5 原子核 電子 B. PM2.5 分子 原子核 電子
C. 分子 原子核 PM2.5 電子 D. 分子 原子核 電子 PM2.5
2.如圖所示的生活中常見的工具、物品或設施中，使用時利用了大氣壓強的是（ ）
A. 往墻上按圖釘 B. 下水道的存水管 C. 用吸管吸飲料 D. 用高壓鍋煮飯
3.如圖所示，在水平雪地上，穿著雪橇的小麗總質量為 70 kg，沒有陷入雪地；而穿著運動鞋的小明總質量為 50 kg，卻深陷雪地。下列說法正確的是（ ）
A. 小麗對雪地的壓力比小明對雪地的壓力小
B. 小明與雪地的接觸面積比小麗與雪地的接觸面積大
C. 小明對雪地的壓強比小麗對雪地的壓強大
D. 受力面積和壓力都不相等，無法比較誰對雪地的壓強大
4.關于下列四幅圖中現象的解釋錯誤的是（ ）
A. 甲圖中，在兩張紙中間向下吹氣，流速越大的位置壓強越小，兩張紙會向中間靠攏
B. 乙圖中，列車駛過時乘客需要站在安全線以外，因為列車附近氣體流速較大壓強較小
C. 丙圖中，塑料瓶中的水短時間內不會全部流掉的原因是受到大氣壓的作用
D. 丁圖中，人吸氣的時候管內液面上升，吹氣的時候管內液面下降
5.杠桿在生活中無處不在，如圖所示的工具在使用過程中屬于費力杠桿的是（ ）
A. 鐵皮剪 B. 定滑輪 C. 起瓶器 D. 鑷子
6.如圖所示，人對物體做了功的是（ ）
A. 甲圖中，拉動著四輪車向前運動 B. 乙圖中，用力搬石塊但未搬動
C. 丙圖中，背著書包水平勻速前進 D. 丁圖中，舉著杠鈴靜止不動
7.冬奧會的高山滑雪項目是一項觀賞性很強的運動。如圖所示，比賽選手要以 140 km/h 的速度從山坡上飛馳而下穿越各個旗門，能完成比賽全程非常不易。關于此過程，下列說法中正確的是（ ）
A. 速度越來越大，重力勢能轉化為動能
B. 速度越來越小，重力勢能轉化為動能
C. 速度越來越小，動能轉化為重力勢能
D. 速度越來越大，動能轉化為重力勢能
8.如圖所示，小明分別用甲、乙兩滑輪把同一桶沙從一樓地面提到二樓地面，用甲滑輪所做的總功為W1，機械效率為η1；用乙滑輪所做的總功為W2，機械效率為η2。若不計繩重與摩擦，則（ ）
A. W1＞W2 B. W1=W2 C. η1＜η2 D. η1＞η2
9.如圖所示是我國古代《墨經》最早記述的秤的杠桿原理，下列有關它的說法正確的是（ ）
A. “標”“本” 表示力，“權”“重” 表示力臂
B. 圖中的C點為杠桿的支點，A點為動力作用點
C. 增大 “重” 時，應把 “權” 向遠離B端的方向移動
D. “權” 小于 “重” 時，杠桿的A端一定會上揚
10.如圖，同一小瓶內分別裝入不同質量的水，浸沒在水中后發現：小瓶在甲圖中上浮，在乙圖中下沉。若浸沒時小瓶受到的浮力分別為F甲、F乙，則（ ）
A. F甲＞F乙 B. F甲=F乙 C. F甲＜F乙 D. 無法判斷
二、多項選擇題（本大題包括 5 小題，每小題 4 分，共 20 分。每小題給出的四個選項中，至少有兩個選項符合題目的要求）
11.共享單車促進綠色出行，為低碳生活助力，如圖是共享單車的實物圖。某同學騎共享單車在水平路面上勻速騎行時，下列說法正確的是（ ）
A. 自行車車把轉向時，車把是省力杠桿
B. 車座面積大，可以增大受力面積，減小壓強
C. 上坡前用力蹬幾下，是為了增大慣性
D. 用力剎車，這是通過增大壓力來增大摩擦
12.所有推動社會發展的科學知識和規律，都是經過眾多科學家長期、艱苦地科學探究得來的。下列關于科學家及其發現的陳述，符合物理學發展實際的是（ ）
A. 盧瑟福在α粒子散射實驗的基礎上提出原子核式結構模型
B. 阿基米德總結出浮力的大小與排開的液體所受重力的關系
C. 帕斯卡通過實驗總結出了密閉的液體傳遞壓強的特點
D. 托里拆利用馬德堡半球實驗證明了大氣壓強的存在
13.如圖是物理教材中的部分插圖，下列結合插圖進行的相關分析正確的是（ ）
A. 圖甲：探究壓力的作用效果與受力面積的關系時，用海綿的凹陷程度表示壓力的作用效果
B. 圖乙：加熱后密封的鐵皮罐用冷水澆后，被壓扁了，是鐵皮罐內大氣壓作用的結果
C. 圖丙：探究定滑輪的使用特點。結論：使用定滑輪，可以省力，但是不能改變力的方向
D. 圖丁：分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮氣體的玻璃瓶抽掉中間的玻璃板后，兩瓶內的顏色最終相同，說明分子在運動
14.“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”。詩詞是中華文化的瑰寶，許多生動優美的詩句與物理知識聯系緊密。下列詩詞中涉及的物理知識解釋正確的是（ ）
A. “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，山上的花開得晚，是因為海拔越高氣壓越高
B. “清風不識字，何故亂翻書” 中的 “清風翻書” 是因為空氣在流速大的地方壓強較小
C. “飛流直下三千尺，疑是銀河落九天” 中，“飛流直下” 的水的重力勢能和機械能均減小
D. “掬水月在手，弄花香滿衣” 中，“香滿衣” 是由于分子在永不停息地做無規則運動
15.在 “天宮課堂” 中，航天員王亞平展示了 “浮力消失” 的實驗，她用吸管把乒乓球輕輕壓入水中，取出吸管后，觀察到乒乓球靜止不動，如圖甲所示。在中國科技館的同學們做了同樣的實驗，乒乓球卻迅速上浮直至漂浮，如圖乙所示。下列說法中正確的是（ ）
A. 圖甲中，壓入水中的乒乓球自身的質量不會為零
B. 圖甲中，水的密度等于浸沒在水中乒乓球的密度
C. 圖乙中，乒乓球上浮時所受的浮力大于所受的重力
D. 圖乙中，乒乓球上浮時水對容器底部的壓強變大
三、非選擇題（本題共 12 個小題，共 60 分）
16.（4 分）科技改變生活。“擦窗機器人” 工作時，真空泵將吸盤內的空氣抽出，由于______的作用，“擦窗機器人” 被 “吸” 在玻璃上；“掃地機器人” 吸塵時，電機高速轉動使機器內部的空氣流速變大，壓強變______（選填 “大” 或 “小”），產生負壓將灰塵壓入吸塵盒內。
17.（4 分）小依同學在木棒的一端纏繞了一些較重的銅絲從而制成了一只簡易密度計。在兩個完全相同的燒杯中分別裝有兩種密度不同的液體，將這支密度計分別放入其中，如圖甲和圖乙所示，此時兩液面相平，則______（選填 “甲” 或 “乙”）燒杯中的液體密度較大，密度計所受浮力F甲______（選填 “>”“=” 或 “<”）F乙。
18.（4 分）如圖所示，用扳手擰螺帽時，圖______（選填 “a” 或 “b”）的握法更有利于擰緊或松開螺帽，原因是動力臂更______（選填 “長” 或 “短”）。
19.（4 分）蹦極是一項非常刺激的戶外休閑活動。如圖所示，蹦極者的重力勢能______（選填 “增大”“減小” 或 “不變”），蹦極者身上寬大的綁帶能減小繩子拉長時綁帶對人的______。
20.（3 分）如圖所示，重力為 5 N 的小球漂浮在水面上。請畫出該小球所受浮力的示意圖。
21.（3 分）將如圖所示的滑輪組成滑輪組，用 20 N 的力拉動地面上的物體，使之向左運動。運動時所受阻力為 58 N，請在圖上畫出滑輪組繩子的繞線并用箭頭表示力的方向。
22.（4 分）作為防治大氣污染的一項具體措施，相關部門采取以灑水車在全市各主次干道不間斷灑水作業的方式降塵抑塵。若一輛灑水車車輪與地面的總接觸面積為4×103cm2，空車質量為 6 t，水罐容積為4m3，裝滿水后，罐內水深為 1.2 m。g取 10 N/kg，ρ水=1×103kg/m3，求：
（1）裝滿水后水罐內水的質量；
（2）裝滿水后水對罐底部的壓強；
23.（6 分）如圖是我國某型號的兩棲步兵戰車，該戰車具有水上打擊目標和運送的功能，在一次水上演習中，該戰車以 18 km/h 的速度行駛了 30 min，戰車排開水的質量為 25 t，牽引力是1×105N。g取 10 N/kg，通過計算回答：
（1）兩棲步兵戰車行駛的路程是多少？
（2）兩棲步兵戰車受到的浮力為多大？
（3）牽引力對兩棲步兵戰車做了多少功？
（4）牽引力對兩棲步兵戰車做功的功率為多大？
24.（6 分）如圖所示，水平地面上放有一圓柱形容器，容器底面積S=1.5×10 2m2。邊長為 10 cm 的正方體物塊通過細線與容器底部相連，物塊浸沒在水中靜止時，對細線豎直向上的拉力F=4N，此時容器中水深h=40cm。ρ水=1×103kg/m3，g取 10 N/kg，求：
（1）此時容器底所受水的壓力；
（2）此時物塊所受的浮力；
（3）剪斷細線后，物塊靜止時浸在水中的體積。
25.（7 分）小強利用 U 形管壓強計和裝有水的大燒杯來探究液體內部壓強的特點。實驗前，他注意到 U 形管兩側的液面已處在同一水平線上，如圖甲所示。
（1）當他將金屬盒浸沒于水中后，發現 U 形管兩側的液面出現如圖乙所示的情景，則實驗裝置可能出現了______問題。
（2）排除故障后，他重新將金屬盒浸沒于水中，實驗情形如圖丙所示，并記錄數據如下表：
通過表中信息可得出結論： 。
（3）如圖丙所示，小強保持金屬盒在水中的深度不變，，觀察發現 U 形管兩側液面的高度差沒有改變，得出了液體內部的壓強與方向無關的結論。
（4）接著小強要探究液體內部壓強與液體密度的關系。小強保持圖丙中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，實驗情形如圖丁所示。比較丙、丁兩次實驗，小強得出了在同一深度，液體的密度越大，其內部的壓強越大的結論。小宇認為他的結論不可靠，原因是______。
26. （8 分）八年級某班的同學進行 “浮力的大小與哪些因素有關” 的探究實驗。
（1）小剛把物體慢慢浸入液體中時，發現彈簧測力計的示數變小了，如圖所示，說明該物體在液體中受到了______。
（2）實驗中，小剛把物體分別浸入到盛有水和酒精的溢水杯中，通過與同學合作實驗，得到了表一中所示的實驗數據。
分析實驗序號為______的實驗數據，可以得出的實驗結論是在同一種液體中，物體排開的液體的體積越大，受到的浮力越大；分析實驗序號 1、4（或 2、5 或 3、6）可以得出的實驗結論是______。
（3）小剛和小強進行交流時發現：在不同液體中，即使排開的液體的體積不同，物體也能受到一樣大的浮力。他們根據測量數據，又計算出物體排開的液體的重力，與物體受到的浮力大小進行比較，如表二所示。
對比分析表二中數據，他們發現：物體所受的浮力大小跟______相等。
（4）小明指出，表二中 1、3 兩組數據與上述結論并不相符。他與小剛、小強討論后認為：這是由于實驗中測量存在誤差引起的，不影響結論的正確性。小芳組的同學在實驗中，多次出現用彈簧測力計測出的浮力比物體排開的液體的重力大，雖然有誤差的原因，但不完全都是因為誤差引起的，你覺得出現這種情況的原因可能是______。
27. （7 分）如圖甲是某人分別用兩種方式挑著同一物體行走時的情景。小明看后感到疑惑，于是與同學討論后提出以下探究問題：杠桿平衡時，阻力和動力臂一定，動力與阻力臂之間有什么關系？他們通過實驗進行研究。
（1）實驗前，小明發現杠桿處于如圖乙所示的狀態，這時應將平衡螺母向______（選填 “左” 或 “右”）端調節，直到杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是______。
（2）小明繼續進行實驗，如圖丙所示，他將重為 1 N 的物體懸掛在杠桿左側某一位置處，然后在杠桿右側距支點 20 cm 處用彈簧測力計豎直向下拉動，使杠桿重新在水平位置平衡。將動力F1、動力臂l1、阻力F2和阻力臂l2記錄下來。接下來，他要進行的操作是______，然后用彈簧測力計豎直向下拉動，使杠桿仍然在水平位置平衡。多次重復前面的實驗，并把相應的數據記錄下來。
（3）小明通過實驗得到的數據如下表所示。
分析表中數據，可以得出結論：杠桿平衡時，阻力和動力臂一定， 。
（4）因此，圖甲 a 中手施加的動力 （選填 “大于”“小于” 或 “等于”）圖甲 b 中手施加的動力。
答案
1.BAPM 2.5是顆粒物，空間尺度大于分子、原子核、電子。
2.C 用吸管吸飲料利用大氣壓，其他選項不符合。
3.C 小明對雪地壓強大，壓力與受力面積綜合判斷。
4.D 丁圖人吸氣時管內液面下降，吹氣時上升，解釋錯誤。
5.D 鑷子是費力杠桿。
6.A 甲圖人對物體做功，其他選項不做功。
7.A 選手下滑，重力勢能轉化為動能，速度變大。
8.D 甲機械
9.C
10.C
11.ABD 車把是省力杠桿，車座減小壓強，剎車增大摩擦，C 錯誤。
12.ABC 盧瑟福、阿基米德、帕斯卡的發現正確，D 錯誤。
13.AD 圖甲用海綿凹陷表示壓力效果，圖丁說明分子運動。
14.BCD A 錯誤，海拔越高氣壓越低；其他選項正確。
15.AC 圖甲乒乓球質量不為零，圖乙上浮時浮力大于重力。
16.大氣壓；小
17.乙；=
18.b；長
19.減小；壓強
20.
21.
22.（1）4×103kg （2）1.2×104Pa
23.（1）9km （2）2.5×105N （3）9×108J
24.（1）60N （2）10N （3）6×10﹣4m3
25.（1）裝置漏氣；（2）同種液體，深度越深，壓強越大；（3）改變橡皮膜方向；（4）未控制深度相同
26.（1）浮力；（2）1、2、3；排開液體體積相同時，液體密度越大，浮力越大；（3）排開液體的重力；（4）溢水杯沒裝滿，排開液體沒全流入小燒杯
27.（1）右；便于測量力臂；（2）改變物體懸掛位置（或改變阻力臂）；（3）動力與阻力臂成正比；（4）大于

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