資源簡介 2025河南省漯河市召陵區高三三模物理試卷題號 一 二 三 四 總分得分注意事項:1.答卷前,考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑;如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號。回答非選擇題時,將答案寫在答題卡上,寫在試卷上無效。3.考試結束后,本試卷和答題卡一并交回。第I卷(選擇題)一、單選題:本大題共7小題,共28分。1.在磁場中的同一位置放置一條直導線,導線的方向與磁場方向垂直,則下列描述導線受到的安培力的大小與通過導線的電流的關系圖象正確的是( )A. B.C. D.2.年月日,“福建艦”進入測試階段,它采用平直飛行甲板,配置電磁彈射和阻攔裝置,簡化模型如圖所示。和是兩根相互平行的長直金屬導軌,在導軌的左端接入電力系統、超級電容系統和能量回收系統,電力系統給超級電容充電后開關斷開。掛載飛機模型的導體棒與導軌垂直,且接觸良好,受到的空氣阻力大小恒定,整個系統處于垂直導軌平面向下的勻強磁場中。開關接時可以將向右滑行的飛機阻攔下來并回收能量,開關接時可以將靜止的飛機向右彈射出去。則下列說法正確的是( )A. 開關接,導體棒向右做勻減速直線運動B. 開關接,導體棒速度最大時,電流最大C. 開關接,導體棒向右做勻加速直線運動D. 開關接,導體棒速度最大時,電流為零3.如圖所示的三角形為某透明三棱鏡的橫截面,其中,一束單色光從邊的點射入三棱鏡,入射角為、折射角為,折射光線經過邊的點,反射光線正好與邊平行,已知,光在真空中的傳播速度為,下列說法正確的是( )A. 光線在點的反射角為 B. 光線在點的折射角C. 三棱鏡對此種單色光的折射率為 D. 光從到的傳播時間為4.如圖所示,光滑的圓弧軌道豎直固定放置,其弧長遠小于半徑,圓弧的底端切線水平。現將質量分別為、的小球甲、乙分別從軌道的頂點和頂點下方的某點由靜止釋放,然后到達底端,重力加速度為,兩小球均視為質點,在此過程中,下列說法正確的是( )A. 若甲重力的沖量大小為,則圓弧軌道的半徑為B. 若甲重力的沖量大小為,則乙重力的沖量為C. 若乙下落的高度為,重力的平均功率為,則甲重力的沖量為D. 若乙下落的高度為,重力的平均功率為,則甲運動的時間為5.如圖,是某公園的噴泉示意圖。假設某一水珠從噴出到落回地面在同一豎直線上運動,且運動過程中水珠質量不變,受到空氣阻力的大小與速度成正比。則關于該水珠在空中運動的過程中,下列說法正確的是( )A. 該水珠在落回地面前瞬間,重力的瞬時功率最小B. 該水珠上升過程處于超重狀態,下落過程處于失重狀態C. 上升過程所用時間小于下落過程所用時間D. 上升過程克服空氣阻力做的功等于下落過程克服空氣阻力做的功6.“日心說”以太陽為參考系,金星和地球運動的軌跡可以視為共面的同心圓;“地心說”以地球為參考系,金星的運動軌跡實線和太陽的運動軌跡虛線如圖所示。觀測得每隔年金星離地球最近一次,則下列判斷正確的是( )A. 在年內太陽、地球、金星有次在一條直線上B. 在年內太陽、地球、金星有次在一條直線上C. 地球和金星繞太陽公轉的周期之比為D. 地球和金星繞太陽公轉的周期之比為7.國產新型磁懸浮列車甲、乙都可視為質點分別處于兩條平行直軌道上。開始時,乙車在前,甲車在后,兩車間距為,在時甲車先啟動,時乙車再啟動,兩車啟動后都是先做勻加速運動,后做勻速運動,兩車運動的圖像如圖所示。下列說法正確的是:A. 在兩車加速過程中,甲車的加速度大于乙車的加速度B. 無論取何值,甲、乙兩車一定在末相遇C. 若,則兩車間距離最小為D. 在內,甲車的平均速度大于乙車的平均速度二、多選題:本大題共3小題,共18分。8.如圖所示,小朱同學讓激光束通過自制雙縫,觀察在光屏上形成的雙縫干涉條紋。關于小朱同學的實驗操作過程及對應看到的現象,下面幾種敘述正確的是( )A. 僅將光屏移近縫,光屏上干涉條紋間距變窄B. 僅將激光器移近縫,光屏上干涉條紋間距變寬C. 僅換一個兩縫之間距離較大的雙縫,光屏上干涉條紋間距變窄D. 僅將紅色光源的激光器換成藍色光源的激光器,光屏上干涉條紋間距變寬9.兩波源和相距,其振動周期均為,為了研究方便,在紙面內畫出如下示意圖。以為原點建立如圖所示的坐標系,時波源從平衡位置開始垂直紙面向里做簡諧運動,所激發的橫波在均勻介質中向四周傳播。時波源也開始垂直紙面向里做簡諧運動,在時兩列簡諧波最遠剛好傳到了圖示中的兩個圓的位置。則下列判斷正確的是( )A. 波的傳播速度為 B. 波的傳播速度為C. 該波的波長為 D. 的位置是振動加強點E. 的位置是振動加強點10.如圖,波源在繩的左端發出周期為、振幅為的半個波形,同時,波源在繩的右端發出周期為、振幅為的半個波形,已知,若為兩波源連線的中點,則下列判斷正確的是( )A. 波先到達點B. 兩波源的起振方向相同C. 波的波峰到達時,波的波峰尚未到達D. 兩列波相遇時,繩上位移可達的點只有一個,此點在點的左側E. 兩列波在點疊加時,點的位移最大值小于第II卷(非選擇題)三、實驗題:本大題共2小題,共24分。11.二、電流電壓傳感器利用電流傳感器和電壓傳感器,以及信息系統強大的數據處理能力和實時顯示功能,為電學量的觀察與測量帶來了便捷。利用電流傳感器觀察電容器的電容充、放電現象,以及電磁振蕩現象。小明同學設計的實驗電路如圖所示。實驗前,電容器不帶電。第一次實驗,先使開關與“”端相連給電容器充電,充電結束后再使與“”端相連,直至放電完畢。計算機記錄了此過程中電路中電流隨時間變化的關系,如圖所示。若電源電動勢為,內阻忽略不計。計算機測得圖中陰影面積,則電容器的電容為( )A. B. C.接,圖中陰影部分的面積、的大小關系是( )A. B. C.第二次實驗,先將開關擲向,待電路穩定后再擲向。若時,開關擲向,此振蕩電路的周期為,則此振蕩電路磁場能最大的時刻是多選( )A. B. C. D.接,若換用電源電動勢更大的電源重復上述實驗,則振蕩電路的頻率( )A. 增大B. 不變C. 減小利用電流傳感器與電壓傳感器“測電源電動勢和內電阻”的實驗電路如圖所示。某次實驗,改變滑動變阻器的觸點,記錄下多組電壓值和電流值,通過軟件繪制的關系如圖所示,通過選擇“一次函數”擬合獲得“”的實驗結果。由此可知電源的電動勢______,內阻______;根據實驗測得的、數據,若令,,則由計算機擬合得出的圖線如圖所示,則圖線最高點點的縱坐標______結果保留位有效數字。12.某同學設計了一個利用牛頓第二定律測量小車質量的實驗。實驗裝置如圖所示。其中,為帶滑輪的小車質量,為砂和砂桶的質量,力傳感器可以測出輕繩的拉力大小,打點計時器所接電源頻率為。則:打點計時器是一種每隔____打一次點,通過打點記錄做直線運動的物體位置的儀器。實驗過程中,一定要進行的操作是___A. 將帶滑輪的長木板右端適當墊高,以平衡摩擦力B. 用天平測出砂和砂桶的質量C. 小車靠近打點計時器,先接通電源,再釋放小車,打出一條紙帶,同時記錄力傳感器的示數D. 為了減小誤差,實驗中一定要保證砂和砂桶的質量遠小于小車的質量該同學正確操作實驗后,通過對紙帶分析測出了小車的加速度為,力傳感器的示數為,則小車的質量為____保留兩位有效數字。四、計算題:本大題共2小題,共30分。13.分某物理興趣小組受蛟龍號”載人潛水器的啟發,設計了一個測量水深的深度計。如圖,導熱性能良好的汽缸、內徑相同,長度均為,內部分別有輕質薄活塞,活塞密封性良好且可無摩擦左右滑動,汽缸左端開口。外界大氣壓強為,汽缸內通過活塞封有壓強為的氣體,汽缸內通過活塞封有壓強為的氣體,一細管連通兩汽缸,初始狀態均位于汽缸最左端。該裝置放入水下穩定后,通過向右移動的距離可測量水的深度。已知相當于高的水柱產生的壓強,不計水溫變化,裝置的內徑遠小于水的深度,被封閉氣體視為理想氣體。當向右移動時,求該深度計所處位置的水的深度;求該深度計能測量的最大水深。14.分如圖所示,內壁光滑的細圓管道固定在光滑水平地面上,管道由兩部分組成,段是關于點對稱的拋物線形態,兩點處的切線水平。質量為的小球乙放置在光滑水平地面上,現讓質量也為的小球甲從點由靜止開始沿著管壁下滑,小球甲、乙發生碰撞生成的熱量為,碰撞剛結束時,甲、乙的速度之比為,重力加速度取,求:小球甲到達點時的速度以及兩點的高度差;若在點給小球甲一個水平向右的初速度,則甲在細圓管內從運動到,且與內壁間恰無作用力,求甲從到的運動時間以及點切線與水平方向夾角的正切值;接第問點的傾角條件,甲再從點由靜止開始沿著管壁下滑,求運動到點時重力的瞬時功率。參考答案1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.【小題】【小題】【小題】【小題】【小題】 【小題】 12. 13.解:當 向右移動 時,假設 不移動,對 內氣體,由玻意耳定律有 解得 故假設成立, 不移動又 則 故該深度計所處位置的水深 當 恰好移動到汽缸最右端時,所測深度最大,此時原 內氣體全部被壓進中,設此時 向右移動的距離為 ,兩部分氣體的壓強均為 ,則由玻意耳定律對原 內氣體有 對原內氣體有 聯立解得 又 則 故該深度計能測量的最大水深 14.解:設甲從 點由靜止開始沿著管壁下滑,運動到 點時速度為 ,碰撞剛結束時甲、乙的速度分別為 ,由動量守恒可得 由能量守恒可得 綜合解得 設 兩點的高度差為 ,則 的高度差均為,甲從 點由靜止開始沿著管壁下滑運動到 點,由機械能守恒定律可得 解得 當在 點給甲一個水平向右的初速度 ,則甲從 到 做平拋運動 綜合解得 設軌道在 點的切線與水平方向的夾角為 ,由平拋運動的規律可得 計算可得 甲從 點由靜止開始沿著管壁下滑,運動到 點,由機械能守恒定律可得 甲在 點重力的瞬時功率為 綜合可得 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫