資源簡(jiǎn)介

課題 課型 課時(shí)
在奉獻(xiàn)中成就精彩人生 新授課 一課時(shí)
教 材 分 析 本課《實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值》是部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第四單元第十三課的內(nèi)容，本 課旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)人生價(jià)值的重要性，理解人生價(jià)值的內(nèi)涵，懂得人生價(jià)值是通過(guò)勞動(dòng) 創(chuàng)造的，通過(guò)對(duì)他人和社會(huì)的貢獻(xiàn)來(lái)衡量，要追求高尚的人生價(jià)值。本課共設(shè)計(jì)兩框，由 “在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值 ”與“在奉獻(xiàn)中成就精彩人生 ”兩框體內(nèi)容組成，第一框圍繞人 生價(jià)值的創(chuàng)造展開(kāi)，第二框圍繞精彩人生的實(shí)現(xiàn)展開(kāi)。 本節(jié)課為第二框，本框主要闡述了如何在奉獻(xiàn)中成就精彩人生。教材從在平凡的崗位 上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在踏實(shí)奮進(jìn)中綻放人生光彩、在奉獻(xiàn)中走向偉大三個(gè)方面闡釋如何實(shí)現(xiàn) 人生價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生理解我們要尊重每一位勞動(dòng)者，致敬奮斗者和奉獻(xiàn)者。 自覺(jué)珍惜新時(shí) 代提供的廣闊舞臺(tái)，在積極進(jìn)取中更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，成就精彩人生。
學(xué) 情 分 析 初中階段是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀初步形成的時(shí)期。初中生比小學(xué)生具有更豐富的知識(shí)、 更開(kāi)闊的視野，獲得的信息量更大。但他們的分辨能力、理解能力和自控能力普遍較弱，對(duì) 人生價(jià)值缺乏深度的思考，此時(shí)還是以感性認(rèn)識(shí)為主，對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)比較膚淺、片面， 此時(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人生價(jià)值，創(chuàng)造精彩人生。
教 學(xué) 目 標(biāo) 課 標(biāo) 要 求 感知?jiǎng)趧?dòng)創(chuàng)造的成就感、幸福感，領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值，形成誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、勞動(dòng) 創(chuàng)造美好生活的意識(shí)。 以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，樹(shù)立“勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大 ”的觀念，進(jìn)行合理的生 涯規(guī)劃，堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而奮斗的信念。
素 養(yǎng) 目 標(biāo) 1.道德修養(yǎng)：通過(guò)了解徐利民的事跡，能樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，追求生命高度， 成就幸福人生，增強(qiáng)道德修養(yǎng)。 2.健全人格：通過(guò)分析徐利民精神品質(zhì)，能懂得生命的意義和價(jià)值，在奉獻(xiàn)中成就精彩 人生，健全人格。 3.責(zé)任意識(shí)：通過(guò)給時(shí)代楷模寫封信，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)，樹(shù)立為人民服務(wù)的 奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：如何成就精彩人生。 難點(diǎn)：在平凡的崗位上創(chuàng)造人生價(jià)值。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入環(huán)節(jié)： 視頻導(dǎo)入， 引入情境。 展示水稻種子實(shí)物，提問(wèn)學(xué)生：這是什么？我 國(guó)水稻種植業(yè)可以追溯到多少年前呢？一萬(wàn)年前！ 在金華浦江山上遺址中，就出土了萬(wàn)年前水稻遺存 , 成為我國(guó)是稻作農(nóng)業(yè)起源的實(shí)證！浦江的一位宣 傳干部為傳播上山文化，甚至付出自己生命，他就 是徐利民。播放視頻：《時(shí)代楷模發(fā)布廳》，了解 徐利民的事跡。 今天，我們一起通過(guò)泥土干部-徐利民的故事， 學(xué)習(xí)如何“在奉獻(xiàn)中成就精彩人生 ”。 觀看視頻。 通過(guò)徐利民 的視頻導(dǎo)入 , 激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣 , 為后面的 知識(shí)講授做 了鋪墊。
授課過(guò)程： 案例教學(xué)， 理解如何在 奉獻(xiàn)中成就 精彩人生。 總議題：如何在奉獻(xiàn)中成就精彩人生？ 子議題一：泥土干部，大我之輝 議學(xué)情境一：徐利民，中共黨員，浙江浦江人，生 前系浦江縣委常委、宣傳部部長(zhǎng)，常被人們成為“ 泥土干部”。他扎根基層工作30余年，始終堅(jiān)守共 產(chǎn)黨人理想信念，胸懷“國(guó)之大者”，用一生奉獻(xiàn) 踐行對(duì)黨忠誠(chéng)的無(wú)悔誓言。他全身心投入上山文化 研究宣傳，用實(shí)干篤行擔(dān)當(dāng)宣傳干部的文化使命。 2022年9月，徐利民同志因積勞成疾，突發(fā)重病不幸 去世，終年52歲。 閱讀材料，請(qǐng)你思考，為什么稱徐利民是“泥土干 部”，他的事跡對(duì)你實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有何什么啟示？ 教師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的人生追求，也會(huì)從事 各種不同的工作，但只有把自己的小我融入時(shí)代， 融入祖國(guó)和人民的大我之中，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生 價(jià)值。 子議題一：學(xué)生 根據(jù)材料，探究 將小我融入大我 的原因。 如：因?yàn)樾炖?用一生奉獻(xiàn)踐行 對(duì)黨忠誠(chéng)的無(wú)悔 誓言。他全身心 投入上山文化研 究宣傳。啟示是 把自己的小我融 入時(shí)代，融入祖 國(guó)和人民的大我 之中，才能更好 地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 。 通過(guò)分析材料 及探究活動(dòng)， 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí) 到個(gè)人命運(yùn)要 同國(guó)家命運(yùn)相 結(jié)合的原因。
子議題二：賡續(xù)使命，文化之源 議學(xué)情境二：上山文化得名于浦江上山遺址，是長(zhǎng) 江下游及東南沿海地區(qū)最久遠(yuǎn)的新石器文化。2019 年5月，徐利民就任浦江縣委宣傳部部長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)，上 山文化的研究工作進(jìn)入“平淡期”，徐利民在筆記 本上寫下“前方路漫漫，關(guān)鍵要啟航”。 在徐利民的推動(dòng)下，浦江縣邀請(qǐng)中外學(xué)者參加上山 遺址發(fā)現(xiàn)20周年研討會(huì)，成立上山文化遺址聯(lián)盟， 徐利民還勾勒出跨越15年的上山文化遺址申遺路線 圖。為了宣傳“上山文化”，他聯(lián)系上了雜交水稻 之父袁隆平，為上山遺址題詞“萬(wàn)年上山世界稻源 ” ;帶著團(tuán)隊(duì)拜訪考古學(xué)界泰斗嚴(yán)文明等專家，還將 上山遺址展覽帶進(jìn)了國(guó)家博物館?！拔覀円獮閲?guó)家 、為民族弘揚(yáng)上山文化。 ”這是徐利民常說(shuō)的一句 話。 閱讀材料，請(qǐng)你思考，是什么契機(jī)讓徐利民開(kāi)始了 解上山文化，為了宣傳上山文化，他做了那些努力 展示各種職業(yè)的圖片，提問(wèn)：上述圖片中人物的職 責(zé)和使命是什么？他們的工作有價(jià)值和意義嗎？ 教師總結(jié)：怎樣在奉獻(xiàn)中成就精彩人生？ （1）立足崗位作奉獻(xiàn)。任何一項(xiàng)工作都是社會(huì)存 在和發(fā)展的需要，沒(méi)有高低貴賤之分。人們?cè)谧约?的崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在奉獻(xiàn)社會(huì)中創(chuàng)造 自身價(jià)值。 子議題三：利民利國(guó)，民生之重 展示徐利民的職業(yè)生涯及他為人民服務(wù)的諸多事例 。 請(qǐng)結(jié)合徐利民工作的某一事例，闡述他在任期間給 人民留下了什么？他的工作能屢獲佳績(jī)的秘訣是什 么？ 教師總結(jié)：怎樣在奉獻(xiàn)中成就精彩人生？ （2）在踏實(shí)奮進(jìn)中綻放人生的光彩。青春是用來(lái)奮 斗的。只有沉下心來(lái)，干一行、愛(ài)一行、精一行， 子議題二：學(xué)生 根據(jù)材料，探究 如何在奉獻(xiàn)成就 精彩人生。 如：因?yàn)榫腿纹?江縣委宣傳部部 長(zhǎng)，讓他承擔(dān)起 了宣傳上山文化 的責(zé)任。 他邀請(qǐng)中外學(xué)者 開(kāi)展研討會(huì)，聯(lián) 系袁隆平、嚴(yán)文 明等專家。 任何一項(xiàng)工作都 是社會(huì)存在和發(fā) 展的需要，沒(méi)有 高低貴賤之分。 要正確對(duì)待不同 的工作，立足崗 位做貢獻(xiàn)。 子議題三：學(xué)生 根據(jù)材料，探究 如何在奉獻(xiàn)成就 精彩人生。 如：腳踏實(shí)地， 立足崗位，干一 行、愛(ài)一行、精 一行，才能在實(shí) 踐中做出一番事 業(yè) 通過(guò)分析情 境和課堂活 動(dòng)，幫助學(xué) 生掌握在奉 獻(xiàn)中成就精 彩人生的做 法。
才能在實(shí)踐中做出一番事業(yè)，書寫自己的人生華章 。 展示中宣部追授徐利民同志“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)，號(hào) 召全社會(huì)向徐利民同志學(xué)習(xí)的材料。 綜合上述材料，概括徐利民身上的哪些精神給你留 下了深刻的印象？ 播放時(shí)代楷模的事跡宣傳片。 觀看視頻，思考：這些時(shí)代楷模是怎樣實(shí)現(xiàn)人生價(jià) 值的？對(duì)你有何啟發(fā)？ 教室總結(jié)：怎樣在奉獻(xiàn)中成就精彩人生？ （3）我們要在奉獻(xiàn)中走向偉大,成就精彩人生。當(dāng) 我們將個(gè)人的命運(yùn)和他人、集體、民族、國(guó)家乃至 人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起，并為之奉獻(xiàn)時(shí)，人生就會(huì) 閃耀出偉大的光輝。 如：舍小我為大 我，無(wú)私奉獻(xiàn)， 堅(jiān)持不懈等
活動(dòng)啟發(fā)： 榜樣引領(lǐng)， 引發(fā)啟迪。 活動(dòng)：寫給時(shí)代楷模的一封信 你心中最敬仰和佩服的榜樣是誰(shuí)？ 你應(yīng)該有很多感慨想跟他分享， 請(qǐng)用你的文字記錄下來(lái)。 學(xué)生給時(shí)代榜樣 寫封信！ 通過(guò)為張桂 梅寫一個(gè)頒 獎(jiǎng)詞，增強(qiáng) 學(xué)生的榜樣 意識(shí)，有利 于突破教學(xué) 難點(diǎn)，培育 核心素養(yǎng)， 培養(yǎng)學(xué)生的 責(zé)任意識(shí)。
板書設(shè)計(jì)
實(shí)踐作業(yè) 作為新時(shí)代接班人，助力祖國(guó)發(fā)展，未來(lái)的你想從事什么職業(yè)呢 為此，請(qǐng) 選擇你感興趣的職業(yè)方向，采訪你身邊的人，梳理采訪記錄，探索你未來(lái)的就 業(yè)方向，并制定生涯規(guī)劃。

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