資源簡介

2025年上期育賢中學高二年級期中考試
歷史科試題
一、選擇題（共16題，每題3分，共48分）
1．考古研究表明，在河南省舞陽縣賈湖村遺址（距今約9000～7500年）的碳化植物遺存中，稻谷占食用植物總量的82%，而橡子、菱角等通過采集獲取的野生植物資源占比17%。這最能印證（　　）
A．長江流域最早進入了農業社會 B．原始農業與采集經濟長期并存
C．稻作農業已取代采集漁獵活動 D．作物多樣性成為農業生產特征
2．有學者認為，在政治方面，商朝人每遇事必祭天地、祖先，并使用人牲；而周公提出“敬天保民”的思想，并建立了調節人際關系的禮樂制度。這一變化表明，西周時期（　　）
A．專制君主的權力出現異化 B．治國理念趨于理性
C．初步確立起儒家倫理道德 D．宗法意識日趨淡漠
3．下圖分別是西周時期和秦朝時期的山東地區。圖中的變化體現出（　　）
A．中央對地方的管理加強 B．地方人口大幅增加
C．國家疆域面積逐漸擴大 D．地方割據勢力消失
4．中華文明自古注重“和而不同”的價值理念。春秋戰國時期，諸子百家雖思想主張各異，但儒家“仁禮并重”、道家“道法自然”、墨家“兼愛非攻”等學說在爭鳴中相互吸收；漢代以降，“儒法合流”“三教并行”成為治國理政與思想融合的典型；唐宋時期，中原農耕文明與邊疆游牧文化通過互市、通婚等方式深度交融，形成“胡漢共風”的社會圖景。這種“多元一體”的文化傳統，成為中華文明綿延不斷的精神內核。下列史實最能體現中華傳統文化“和而不同”精神的是（　　）
A．秦朝推行“以法為教”，統一文字與度量衡
B．魏晉玄學以道家思想詮釋儒家經典，調和名教與自然
C．明清統治者厲行“海禁”，嚴控對外交流
D．宋代“程朱理學”確立儒家思想的絕對權威
5．中唐時期，均田制逐漸瓦解，土地兼并嚴重，大量農民失去土地，府兵制也因此崩潰。大量失地農民逃亡，導致戶籍制度混亂，政府難以掌握人口和土地的真實情況。這可以用來研究（　　）
A．唐朝軍事實力的弱化 B．唐朝人口大幅減少
C．安史之亂的直接原因 D．實施兩稅法的背景
6．兩宋都城的酒樓茶肆中常見的酒，種類繁多、品種多樣，且來自不同地方。宋代酒樓茶肆中常見的酒水如下表2所示，據此可知宋代（　　）
品牌 產地
湖州 六客堂
浙西倉 皇華堂、齊云清露、宜賜碧香、有美堂
浙東倉 愛咨堂
蘇州 雙瑞
揚州 瓊花露、愛山堂
A．商業稅成為國家財稅收入主體 B．人民社會經濟生活豐富多彩
C．經濟重心南移促進商品的流通 D．市民階層多樣化的消費需求
7．顧炎武在《日知錄·正始》中寫道：“保國者，其君其臣肉食者謀之；保天下者，匹夫之賤與有責焉耳矣。”又在《天下郡國利病書》中強調：“市井之利，非一人之私，乃天下之公。”由此可知，顧炎武主張（　　）
A．反對君主專制，主張分權制衡 B．倡導經世致用，重視社會實踐
C．批判重農抑商，主張工商皆本 D．強調社會責任，重視商業利益
8．1896年大清郵政建立，開始了從官方驛站體系向官民混用的國營郵政體系轉化。如圖為1907—1936年郵政點數量及海拔高度的變化情況。期間郵政點海拔高度顯著上升的趨勢主要反映了（　　）
A．自然災害頻繁迫使郵政設施遷至高海拔地區
B．近代交通網絡擴展推動邊疆地區郵政覆蓋
C．列強勢力滲透導致郵政系統戰略重心轉移
D．農業墾殖技術突破使高寒地區人口激增
9．1940年10月5日，《新華日報》刊載的《冀南太行太岳行政聯合辦事處施政綱領》提到“徹底實現民主政治，建立廉潔政府，實現普遍平等直接無記名之選舉制，人民有選舉、罷免、創制、復決四權，吸收一切抗日人民參加政府工作”。中國共產黨的施政綱領表明（　　）
抗日民族統一戰線方針的正式提出
黨報媒體側重根據地廉政建設宣傳
C．旨在抗日根據地政權選舉制的建設
D．重視宣傳調動人民群眾抗日積極性
10．下圖所示為20世紀50年代末期某畫家創作的一幅漫畫作品。該作品折射出當時人民（　　）
食堂辦得好 生產勁頭高
A．實現共同富裕的喜悅 B．建設社會主義的激情
C．進行農業改造的艱辛 D．參加土地改革的熱情
11．表1為1953—1993年湖南省GDP增長率變化表。導致表中GDP增長率多次“高于8%”的共同原因是（　　）
表1
年份 1953年 1963年 1973年 1983年 1993年
GDP增長率 8.92% -0.608% 8.21% 10.71% 26.11%
A．社會主義基本制度的建立 B．國家政策的調整
C．社會主義市場經濟的形成 D．改革開放的深入
12．公元8～9世紀，阿拉伯帝國阿拔斯王朝開展了翻譯介紹古希臘和東方科學文化典籍的大規模、有組織的學術活動，大量文化典籍被譯為阿拉伯語。這一文化現象主要得益于（　　）
A．阿拉伯商人的海上貿易活動 B．帝國境內的多民族人口遷移
C．統治者對異教文化的包容政策 D．拜占庭與阿拉伯長期和平交往
13．19世紀中期，倫敦城市化進程迅猛，大量農村人口與移民涌入工業區謀生。至1851年，倫敦人口達230萬，但住房嚴重短缺，工人家庭常擠居地下室或狹小公寓，街道污水橫流、垃圾堆積。1848年霍亂爆發導致1.4萬人死亡，議會調查顯示貧民窟人均居住面積不足3平方米。此類問題催生了《公共衛生法》《住房法案》等社會改革，但貧民窟的貧困、疾病與道德危機仍長期困擾城市發展。19世紀倫敦貧民窟問題產生的直接原因是（　　）
A．圈地運動迫使失地農民涌入城市 B．殖民擴張加劇本土勞動力過剩
C．工業革命引發人口與住房失衡 D．宗教改革削弱傳統社區凝聚力
14．19世紀中葉至20世紀初，跨大西洋奴隸貿易逐漸衰落的同時，中國東南沿海出現大規模“苦力貿易”，英國向澳大利亞輸送罪犯，歐洲移民潮涌入美洲。這些人口遷移現象的共同根本原因是（　　）
A．工業革命后蒸汽輪船技術突破遠洋運輸瓶頸
B．資本主義世界市場形成過程中對勞動力的掠奪性需求
C．殖民國家為傳播基督教文明推行的文化同化政策
D．拿破侖戰爭后歐洲民族國家興起引發的政治動蕩
15．圖2是英國政治漫畫家大衛·洛（出生于新西蘭）在1947年6月畫的名為《來自德里的黑馬》的漫畫。該漫畫旨在說明（　　）
圖2
A．印度無產階級登上政治舞臺 B．英國自治方案埋下地區分裂隱患
C．印巴分治確保了南亞的和平 D．帝國主義在亞洲的殖民統治結束
16．近年來，美國經濟學家斯蒂格利茨在《全球化及其不滿》中提到“很多發展中國家對全球化的不滿情緒”。近20年的時間過去，在其著作改版中又寫道“全球化已經反噬了西方發達國家，這導致不滿的砝碼轉移到了發達國家一方”。據此可知（　　）
A．建立國際經濟新秩序的必要性 B．全球化更有利于發達國家
C．當今世界經濟呈逆全球化趨勢 D．發展中國家占據主導地位
二、非選擇題（52分）
17．閱讀材料，完成下列要求。（16分）
材料
時間 大事
1841年 兩廣總督祁貢上《請推廣文武科試疏》，提出變革選官制度的動議
1864年 李鴻章提出“欲覓制器之器于制器之人，則或專設科取士”
1898年 清廷加設經濟特科，選拔“經時濟變之才”
1898年 6月23日光緒帝發布上諭改試策論；9月，慈禧太后下令所有考試悉照舊制
1901年 清政府通令各省書院改為學堂，各府、州、縣學改為中小學堂
1901年 頒布《學堂選舉鼓勵章程》，凡由學堂考試合格畢業生，均給予出身，對成績優秀者再行考試，殿試后“因材器使，優予官階”
1903年 頒布《獎勵游學畢業生章程》，規定留學生歸來后的待遇和地位
1904午 頒布《奏定學堂章程》，統一全國學制，并對國內學堂畢業生的出身和獎勵做出規定。學堂選官制度正式建立
1905年 直隸總督袁世凱、湖廣總督張之洞等請立停科舉以便推廣學堂，被清延采納
1905年 擬定《奏定考驗出洋畢業生章程》，規定對留學生根據考試優劣給予官職。留學生選官制度確立
1913年 北洋政府頒布《文官考試法草案》，文官考試制度建立
——依據《中國近代史》選編
請仔細閱讀表格中信息，從中提出一個論題，并運用所學知識進行闡述。（要求：論題明確，緊扣材料，闡述合理）
18．【拉美民族民主運動】（16分）
材料一
生活在拉美最早的土著居民是印第安人。自1492年哥倫布“發現”新大陸起，不斷有歐洲人、非洲人遷徙或被販賣到拉美，各民族文化與血緣的交匯與融合就此開始。諸種族血緣的交融，促使拉美殖民地時期的人口狀況發生了根本性變化，拉美諸種族之間不斷相互學習取長補短，促進各種文化趨同發展。經過碰撞磨合之后吸收了印第安文化、歐洲文化和非洲文化的精華于一體，逐漸形成兼收并蓄的獨特的拉美文化。到1760年前后，一些克列奧人（注：土生白人）不再認為自己是原有種族的后裔，開始把自己看作是居住地的子女。他們自稱為“美洲人”，以此有別于他們所痛恨的歐洲人，并將自己的祖國與遙遠的宗主國對立起來。
——摘編自張家唐《論拉美民族獨立意識的形成》
材料二
在波菲里奧·迪亞斯統治期間，墨西哥啟動了早期現代化進程。他用“面包加大棒”的政策，重獎自己的支持者，嚴打自己的反對派，在墨西哥實現了史無前例的政治穩定。外國投資者在迪亞斯作出的“秩序和賺錢”的承諾的吸引下，投資額從1884年的1億比索增加到1911年的3000億比索，大大刺激了墨西哥經濟的增長。但是迪亞斯讓外國人控制了墨西哥經濟的要害部門。1910年開始的、主要由中產階級發動的爭民主的斗爭，終于因社會矛盾的激化而發展成席卷全國的群眾性大起義。
——摘編自曾昭耀《拉美政治現代化進程新探》
（1）根據材料一，指出推動拉美地區民族獨立運動爆發的主要因素。（8分）
（2）根據材料二并結合所學知識，簡析墨西哥早期現代化進程的影響。（8分）
19．閱讀材料，完成下列要求。（20分）
材料一
第一是中國文化乃由中國（中華）民族所獨創。第二是由第一事引申而來，正因中國文化乃由一民族或一國家所獨創；故其文化演進，四五千年來，常見為一線相承，傳統不輟。只見展擴的分數多，而轉變的分數少。由第一點上，人們往往誤會中國文化為單純；由第二點上，人們又往往誤會中國文化為保守。其實中國文化一樣有他豐富的內容與動進的步伐。
——摘編自錢穆《中國文化史導論》
材料二
中華文化對近代世界發展的貢獻可以分為三類。第一類是物質文明方面，1925年美國學者首次提出“四大發明”說法：“（中國）四大發明在文藝復興之初之歐洲的流播，對近代世界的形成起過重大作用”。第二類是制度類型，如中國官僚體制強調的是科層等級、理性、中性、賢能、開放等價值，影響了近代以來西方民主制度的發展。第三類屬于理念類型，如中國儒家的“有教無類”思想構成了近代西方大眾教育的思想根源等。
——摘編自鄭永年《中華文明的世界意義與全球價值》
（1）根據材料一，概括中國文化的特點。（8分）
（2）根據材料二并結合所學知識，用史實說明中華文化對世界的貢獻（觀點明確，史論結合，闡述合理）。（12分）
2025年上期育賢中學高二年級期中考試歷史科試題
測試試題評分參考
一、選擇題
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B B A B D D D B D B
題號 11 12 13 14 15 16
答案 B C C B B A
1．【答案】B【解析】在賈湖村遺址碳化植物遺存中，稻谷等農作物占82%，同時野生植物資源占17%，這表明當時既有原始農業，又有采集經濟，二者長期并存，體現了生產力發展特定階段的經濟特征，故選B項；遺址位于黃河流域而非長江流域，且“最早進入農業社會”缺乏材料支撐，排除A項；材料顯示采集仍占一定比例，無法說明稻作已完全取代采集漁獵，且新石器時代早期漁獵采集仍普遍存在，排除C項；稻谷占絕對主導，橡子、菱角為采集所得，并非農業種植的多樣性作物，材料未體現農業生產中多種作物共同種植的特征，排除D項。
2．【答案】B【解析】商朝遇事必祭天地祖先并用人牲，而西周周公提出“敬天保民”并建立禮樂制度，反映出從依賴鬼神祭祀轉向注重現實民生的治理方式，禮樂制度以規范人際關系為核心，減少人牲等原始宗教行為，體現了人文關懷和政治策略的理性化，故選B項；西周尚未形成專制君主制度，分封制和宗法制下君主權力受多方制約，排除A項；儒家思想由春秋時期孔子創立，西周禮樂制度雖為后世儒家繼承發展，但此時尚未形成儒家倫理體系，排除C項；西周實行宗法制，以血緣關系為紐帶，十分重視宗法意識，排除D項。
3．【答案】A【解析】略
4．【答案】B【解析】題干強調中華文化“和而不同”體現在不同思想或文化在碰撞中融合，如儒道墨相互吸收、儒法合流、三教并行、胡漢共風等，核心是多元共存與交融，魏晉玄學以道家思想詮釋儒家經典，將儒家名教與道家自然結合，既保留雙方特色又實現調和，符合“和而不同”精神，故選B項；秦朝“以法為教”獨尊法家，打壓其他學派，統一文字與度量衡雖利于文化統一，但強制手段違背多元交融，排除A項；明清“海禁”隔絕中外交流，阻礙文化互動，與題干開放包容的“和而不同”相悖，排除C項；程朱理學雖吸收佛道思想，但強調儒家絕對權威，形成單一思想主導，缺乏多元共存特征，排除D項。
5．【答案】D【解析】略
6．【答案】D【解析】宋代酒樓茶肆中酒水種類繁多、產地各異，反映出市民階層的消費需求豐富多樣，有不同產地和品牌的選擇，故選D項；材料僅列舉酒水品牌，未提及商業稅，無法得出其成為國家財稅收入主體，排除A項；材料僅反映酒類商品多樣，無法全面體現人民社會經濟生活的“豐富多彩”，且酒類屬飲食消費，不能涵蓋其他經濟生活領域，排除B項；表中酒水產地集中于南方（湖州、浙西、浙東、蘇州、揚州），但題干未提及北方產酒或南北酒類流通對比，無法直接說明經濟重心南移與商品流通的因果關系，排除C項。
7．【答案】D【解析】題干中顧炎武提出“保天下者，匹夫之賤與有責焉”強調普通民眾對天下興亡負有責任，體現其重視社會整體利益的價值取向；“市井之利，非一人之私，乃天下之公”則明確將商業利益提升到公共層面，主張商業應服務于天下而非個人私利，兩則材料共同指向對公共責任與商業價值的肯定，故選D項；顧炎武雖批判君主專制，但題干未涉及分權制衡的具體主張，其思想核心仍屬儒學范疇，排除A項；經世致用確為顧炎武的學術特點，但題干未體現治學方法或社會實踐的論述，排除B項；黃宗羲明確提出“工商皆本”，而顧炎武強調的是商業的公共屬性，并非否定農本，排除C項。
8．【答案】B【解析】1907—1936年間，隨著鐵路、公路等近代交通設施的發展，政府能夠將郵政服務延伸至此前交通不便的邊疆高海拔地區（如西藏、云貴高原等），交通網絡的完善直接促進了邊疆地區的開發與行政整合，郵政點的增設既是國家強化邊疆治理的體現，也是交通條件改善的必然結果，故選B項；自然災害雖可能局部影響設施位置，但難以解釋長期、整體的海拔上升趨勢，且缺乏史料支撐這一時期災害頻發與郵政遷移的直接關聯，排除A項；列強在華郵政系統集中于沿海通商口岸，而中國國營郵政向高海拔地區的擴展更多是主權強化行為，而非被動應對列強勢力，排除C項；20世紀初農業技術突破有限，高寒地區大規模墾殖和人口增長尚未成為普遍現象，與郵政點海拔上升的關聯性較弱，排除D項。
9．【答案】D【解析】施政綱領強調民主政治和人民權利，核心在于動員群眾抗日，增強其抗日責任感與積極性，凝聚抗戰力量，故選D項；抗日民族統一戰線方針于1935年瓦窯堡會議正式提出，1937年國共合作標志其形成，與材料時間不符，排除A項；綱領雖提及廉潔政府，但整體強調實現民主政治及吸引人民參與政府工作，以團結抗日力量，并非側重廉政建設宣傳，排除B項；材料中有關建立廉潔政府、實現民主政治等多項舉措皆有體現，并非單純針對選舉制建設，排除C項。
10．【答案】B【解析】20世紀50年代末期（1958年前后），中國正處于“大躍進”和人民公社化運動時期。漫畫通過描繪集體食堂的繁榮場景，意在宣傳人民公社化運動的“優越性”，激發群眾參與社會主義建設的熱情。這一時期，國家以高指標、高速度為特征推進工業化與農業集體化，強調“多快好省地建設社會主義”，宣傳畫作為政治動員工具，核心目的是塑造群眾對政策的認同感與積極性，故選B項；20世紀50年代末期中國尚未實現共同富裕，反而因政策失誤導致經濟困難（如三年困難時期），與史實不符，排除A項；農業社會主義改造（1953—1956年）已于三大改造中完成，50年代末期的主題是人民公社化而非改造，排除C項；土地改革（1950—1952年）早已結束，與50年代末期無關，排除D項。
11．【答案】B【解析】1953年正值“一五”計劃實施，國家集中力量發展重工業，推動經濟增長；1963年雖GDP負增長，但隨后國民經濟調整政策逐步恢復生產；1973年周恩來主持工作期間進行局部整頓，經濟有所回升；1983年家庭聯產承包責任制全面推行，農村生產力解放；1993年社會主義市場經濟體制改革目標確立，釋放經濟活力，這些年份GDP增長較高的共同點均源于不同歷史階段國家針對當時形勢作出的政策調整，故選B項；社會主義基本制度建立于1956年，無法涵蓋1953年及后續部分年份，排除A項；社會主義市場經濟體制初步建立于21世紀初，與1993年前的時間節點不符，排除C項；改革開放始于1978年，無法解釋1953年、1963年、1973年的增長情況，排除D項。
12．【答案】C【解析】公元8—9世紀，阿拉伯帝國阿拔斯王朝統治者重視文化發展，對異教文化持包容政策，積極推動翻譯活動，使得大量古希臘和東方科學文化典籍譯為阿拉伯語，故選C項；阿拉伯商人雖通過貿易促進了東西方物質交流，但題干強調官方主導的學術活動，與商人群體無直接關聯，排除A項；多民族人口遷移可能增加文化多樣性，但材料未提及人口流動與翻譯活動的因果關系，且翻譯工程是自上而下的政府行為，排除B項；拜占庭與阿拉伯長期處于戰爭狀態（如717年君士坦丁堡圍攻戰），且題干未提及拜占庭文化輸入，排除D項。
13．【答案】C【解析】19世紀中期英國工業革命開展，大量人口涌入倫敦等城市工業區，使得人口急劇增長，而住房建設卻跟不上人口增長速度，出現人口與住房失衡狀況，這直接導致了貧民窟問題，故選C項；圈地運動主要發生在15世紀末到19世紀，并非19世紀倫敦貧民窟問題產生的直接原因，排除A項；殖民擴張主要涉及海外資源掠奪和貿易擴張，與本土勞動力過剩及住房問題無直接關聯，排除B項；宗教改革發生在16世紀，時間較遠，不是19世紀倫敦貧民窟問題產生的直接原因，排除D項。
14．【答案】B【解析】19世紀中葉至20世紀初，跨大西洋奴隸貿易衰落的同時，苦力貿易、罪犯輸送和歐洲移民潮的出現，其共同根本原因是體現了資本主義全球擴張中通過不同形式掠奪或吸引勞動力的本質需求，故選B項；蒸汽輪船技術突破為人口遷移提供了條件，但非根本原因，排除A項；傳播基督教更多是殖民活動的附帶目標，與苦力貿易、罪犯輸送等經濟的驅動無直接關聯，排除C項；拿破侖戰爭引發的政治動蕩主要影響19世紀初期歐洲，與題干中19世紀中葉后的移民潮時間不符，且無法解釋亞洲、澳洲等地的勞動力流動，排除D項。
15．【答案】B【解析】從漫畫中的“蒙巴頓”“印度斯坦”“巴基斯坦”可知，這與蒙巴頓方案相關，蒙巴頓方案將印度分為印度和巴基斯坦兩個自治領，這種分治方案是基于英國的殖民利益等多種因素考慮，人為地劃分地區，必然會埋下地區分裂隱患，例如后來印巴之間長期存在領土爭端等問題，故選B項；漫畫中沒有印度無產階級登上政治舞臺的信息，也不符合史實，印度無產階級登上政治舞臺的標志是1908年孟買工人政治總罷工 ，與材料時間也不符，排除A項；印巴分治后，南亞地區沖突不斷，并沒有確保南亞的和平，排除C項；雖然印巴分治是印度獨立進程中的重要一步，但不能就此說明帝國主義在亞洲的殖民統治結束，當時亞洲還有其他地區處于殖民統治之下，該選項說法過于絕對，排除D項。
16．【答案】A【解析】斯蒂格利茨指出全球化最初引發發展中國家不滿，20年后發達國家也因全球化受損而產生不滿，說明無論是發展中國家還是發達國家都面臨全球化帶來的結構性矛盾，說明建立更公平合理的國際經濟新秩序很有必要，故選A項；材料指出全球化給發達國家帶來了反噬，并非強調更有利于發達國家，排除B項；材料僅反映對全球化的不滿情緒轉移，未提及全球化進程停滯或逆轉，且當前全球化仍是主流趨勢，排除C項；發展中國家在現行經濟秩序中仍處于弱勢地位，發達國家仍掌握國際規則的主導權，排除D項。
二、非選擇題
17．【答案】（16分）
示例：
論題：民族危機推動中國選拔人才制度變革
闡述：1840年鴉片戰爭爆發，從此，中國開始淪為半殖民地半封建社會，古老的中國開始了三千年未有之變局。隨著民族危機不斷加深，通過科舉考試選拔人才制度已經不能滿足時代的需要。“師夷長技以自強”的洋務運動引進西方的機器生產，這就需要相應的專業人才。在救亡圖存的維新變法運動中，光緒帝發布上諭改試策論，意在選拔實用人才。在民族危機空前激烈的情況下，清末新政開始了，清政府通令各省書院改為學堂，頒布《獎勵游學畢業生章程》，1904年正式建立學堂選官制度，1905年袁世凱等奏請立停科舉也被清廷采納。
結論：綜上所述，近代以來，在西方工業文明的沖擊下，民族危機不斷加深，這在客觀上推動了清政府不斷變革人才選拔制度。
【解析】
據材料“1898年”“清廷加設經濟特科，選拔經時濟變之才”并結合所學可得論題，如：民族危機推動中國選拔人才制度變革。據材料并結合所學展開闡述，如：據材料“1841年兩廣總督祁貢上《請推廣文武科試疏》，提出變革選官制度的動議”“1901年頒布《學堂選舉鼓勵章程》”“1905年擬定《奏定考驗出洋畢業生章程》”并結合所學可得，1840年鴉片戰爭爆發，從此，中國開始淪為半殖民地半封建社會，古老的中國開始了三千年未有之變局。隨著民族危機不斷加深，通過科舉考試選拔人才制度已經不能滿足時代的需要。“師夷長技以自強”的洋務運動引進西方的機器生產，這就需要相應的專業人才。在救亡圖存的維新變法運動中，光緒帝發布上諭改試策論，意在選拔實用人才。在民族危機空前激烈的情況下，清末新政開始了，清政府通令各省書院改為學堂，頒布《獎勵游學畢業生章程》，1904年正式建立學堂選官制度，1905年袁世凱等奏請立停科舉也被清廷采納。最后歸納總結，得出結論，如：近代以來，在西方工業文明的沖擊下，民族危機不斷加深，這在客觀上推動了清政府不斷變革人才選拔制度。
18．【答案】（16分）
（1）因素：人種多樣化與人口結構變化；種族融合；兼收并蓄的拉美文化形成（或文化認同）；宗主國的壓榨；拉美的民族意識逐漸覺醒。（8分）
（2）影響：促進了墨西哥經濟的發展；推動了墨西哥民主改革的進程；導致外國資本控制本國經濟，損害了國家主權；激化了社會矛盾，引發了統治危機。（8分）
本題考查拉美民族民主運動。第（1）問抓住“促使拉美殖民地時期的人口狀況發生了根本性變化”“逐漸形成兼收并蓄的獨特的拉美文化”“將自己的祖國與遙遠的宗主國對立起來”等，從人種、文化、民族意識等方面概括即可。第（2）問考查唯物史觀，從積極、消極方面分析，言之有理即可。
【解析】
（1）據材料一“不斷有歐洲人、非洲人遷徙或被販賣到拉美”“促使拉美殖民地時期的人口狀況發生了根本性變化”可知，人種多樣化；據材料一“逐漸形成兼收并蓄的獨特的拉美文化”可知，兼收并蓄的拉美文化形成；據材料一“并將自己的祖國與遙遠的宗主國對立起來”可知，民族意識的興起。
（2）從積極、消極方面分析。據材料二“在墨西哥實現了史無前例的政治穩定”“大大刺激了墨西哥經濟的增長”可知，促進了墨西哥經濟的發展；據材料二“墨西哥啟動了早期現代化進程”“發展成席卷全國的群眾性大起義”可知，推動了墨西哥民主改革的進程；據材料二“迪亞斯讓外國人控制了墨西哥經濟的要害部門”可知，導致外國資本控制本國經濟，損害了國家主權；；據材料二“因社會矛盾的激化”可知，激化了社會矛盾，引發了統治危機。
19．【答案】
（1）特點：中華民族獨創；一脈相承，連續不斷；內容豐富多彩；開拓創新；兼收并蓄。（8分，任答四點即可）
（2）貢獻：中國四大發明推動了西方社會的轉型和發展；中國官僚體制影響了近代西方民主制度；中國儒家教育思想構成了近代西方大眾教育的思想根源；中華文化向東亞各國傳播，對東亞文化圈產生了深遠影響。（12分，就三點內容展開論述，觀點明確，史論結合，言之有理）
【解析】
（1）據材料一“第一是中國文化乃由中國（中華）民族所獨創”，可得中華民族獨創；據材料一“四五千年來，常見為一線相承，傳統不輟”，可得一脈相承，連續不斷；據材料一“只見展擴的分數多，而轉變的分數少”，可得內容豐富多彩；據材料一“其實中國文化一樣有他豐富的內容與動進的步伐”，可得開拓創新、兼收并蓄。
（2）據材料二“（中國）四大發明在文藝復興之初之歐洲的流播，對近代世界的形成起過重大作用”，可得中國四大發明推動了西方社會的轉型和發展；據材料二“中國官僚體制強調的是科層等級、理性、中性、賢能、開放等價值，影響了近代以來西方民主制度的發展”，可得中國官僚體制影響了近代西方民主制度；據材料二“中國儒家的‘有教無類’思想構成了近代西方大眾教育的思想根源”，可得中國儒家教育思想構成了近代西方大眾教育的思想根源；據材料二信息并結合所學，可得中華文化向東亞各國傳播，對東亞文化圈產生了深遠影響。

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