資源簡介

長春市第二實驗中學高二期中考試 歷史試卷
考生注意：
1 ．滿分 100分，考試時間 75分鐘。
2 ．考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用 2B鉛筆把答題卡上對應題 目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑 0. 5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作 答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。
3 ．本卷命題范圍：選擇性必修三全冊。
一、選擇題：本題共 16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題 目要求的。
1 ．“ 夏人自西而東，商人自東而西，周人復自西而東，他們先后相交錯，相覆疊，相同化，同時各把勢 力所及地方的土族同化，在一千數(shù)百年間，這參伍綜錯的同化作用摶結(jié)成一個大民族，他們對于異族， 自覺為一整體，自稱為 “ 諸夏＇，有時也被稱并自稱為 “ 華＇。” 材料意在說明
A. 中華文明具有多源性 B. 夏商周的更迭和疆域擴展
C. 華夏族與異族的對立 D. 民族認同意識的逐漸形成
2 ．墨子主張 “ 不辟親疏” ，即愛人與用人不能以 “ 親親” 為標準，應完全消除親與疏的差別，真正做到 一視同仁。 “ 愛人若愛其身，猶有不孝者乎？” 由此可知，墨子的觀點
A. 提倡 “ 尚賢” 的政治主張 B. 有助于社會和諧與穩(wěn)定
C. 重視孝在倫理中的作用 D. 與儒家核心思想相一致
3 ．歷史上的諸葛亮自比于管仲、樂毅，其人格氣質(zhì)兼具儒者、隱士和縱橫家于一身。宋朝學者卻對此并 不認可，他們從給予蜀漢以正統(tǒng)、守仁盡道、居敬行簡、復興禮樂這四個方面，重構(gòu)了諸葛亮的形象。 諸葛亮形象的重構(gòu)反映出
A. 理學注重社會教化 B. 崇文抑武方針的實施
C. 社會矛盾漸趨緩和 D. 士人價值取向的轉(zhuǎn)變
4 ．下表為元朝時中西交流的部分代表人物及其事跡。據(jù)此可知，中西大規(guī)模交流得以實現(xiàn)的條件是
人物 事跡
普蘭諾 · 卡爾平尼 是最早到達蒙古帝國時期的都城哈拉和林的歐洲人
列班 · 掃馬 先至伊爾汗國，后到歐洲，是最早訪問歐洲各國的中國旅行家
馬可 · 波羅 沿陸上絲綢之路來華，在中國游歷 17年，曾任元朝官員
A. 蒙古西征推動了東西方交流
B. 元朝對內(nèi)陸邊疆實施有效統(tǒng)治 C. 亞歷山大建立地跨歐亞非的帝國
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D. 戚繼光重創(chuàng)倭寇穩(wěn)定沿海形勢
5 ．清初，臺灣迎來了兩次重要的移民高潮。 一次是鄭成功收復臺灣后，數(shù)萬名明朝的遺民移民到那里墾 殖，使臺灣基本進入農(nóng)耕社會。第二次是臺灣被清朝收復后， “ 民之渡臺如水之趨下，群流奔注 ” ， 使臺灣有了更大發(fā)展。這兩次移民高潮
A. 加強了中央政府對臺灣的控制 B. 沖擊了傳統(tǒng)的閉關鎖國政策
C. 豐富了中華民族歷史發(fā)展內(nèi)涵 D. 驅(qū)逐了西方殖民者殘余勢力
6. 1932年成立的中華蘇維埃中央圖書館陳列《共產(chǎn)黨宣言》《才溪鄉(xiāng)調(diào)查》等書籍，向黨政機關干部、 紅軍官兵、群眾開放，協(xié)助瑞金周邊縣區(qū)、鄉(xiāng)村的干部群眾在本地建立 “ 俱樂部 ” “ 列寧室 ” ，并培 訓管理員，擔任讀報員、政策咨詢員等角色。由此可知，該圖書館
①促進了近代國民教育體系的形成 ②有利于保存文化典籍和珍貴史料
③通過文化普及強化基層動員能力 ④推動了各抗日根據(jù)地的政權(quán)建設
A.①③ B.②③ C.①④ D.③④
7. 20世紀 80年代以來，河西走廊一帶的北朝至隋唐時期的墓葬中，出土了許多帶有中亞、西亞風格的金 銀器，還出土了很多波斯銀幣、東羅馬金幣及仿制品，這些金銀器上印有當?shù)貒酢⑼鹾蟆⒆诮痰刃?息。這些考古發(fā)現(xiàn)印證了
A. 絲綢之路的發(fā)展 B. 東羅馬帝國的擴張
C. 波斯帝國的興盛 D. 東西方往來的開啟
8 ．近年來，我國已占據(jù)全球海外游戲發(fā)行市場最大份額。許多原創(chuàng)國產(chǎn)游戲?qū)⒅袊鴤鹘y(tǒng)文化嵌入游戲的 故事情節(jié)、人物和畫面中。海外用戶在接受中國游戲的同時，也在了解游戲中展現(xiàn)的中國傳統(tǒng)文化，
理解其中蘊含的文化價值和屬性。這一現(xiàn)象
A. 表明我國數(shù)字經(jīng)濟已全面領先 B. 健全國際人文合作機制
C. 說明政府重視新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展 D. 提升中華文化的傳播力
9 ．在距今約 4000年的兩河流域阿卡德王朝，書吏發(fā)揮著重要作用。他們是在行政、司法、經(jīng)濟等領域 負責書寫文件的官吏，掌握著楔形文字的識讀與書寫，還了解數(shù)學計算與法律條文，其中不少人可晉 升到高級職位。材料反映了當時
A. 完善的官僚選拔機制的形成 B. 中央集權(quán)的君主制國家建立
C. 文書成為國家管理重要手段 D. 楔形文字凸顯當?shù)匚幕删?br/>10 ．據(jù)考證，古埃及的歷史大約從公元前 31世紀一直延續(xù)到公元前 11世紀。在這個過程中，雖然藝術 風格有一定的變化，但基本的樣式始終保持著。造成這一現(xiàn)象的原因可能是當時埃及
A. 楔形文字利于文化傳承 B. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相對穩(wěn)定
C. 藝術樣式長期領先世界 D. 城市國家較為普遍
11 ．據(jù)記載：拜占庭帝國時期， “ 利奧六世（886-912年在位） 曾熱心保護米凱爾三世時著名的賢人 ”
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“ 君士坦丁七世時（912-959年在位），組織學者收集古典作品，編纂百科全書及抄寫名著” 。這說 明拜占庭帝國
A. 人才培養(yǎng)的方案明晰 B. 兼收并蓄了古代文化
C. 成為了世界文化中心 D. 文化發(fā)展有政治保障
12 ．美國學者伯恩斯、拉爾夫在所著《世界文明史》中說到：“ 在白人踏上美洲幾個世紀前，危地馬拉、 墨西哥和安第斯高地的印第安人已經(jīng)擁有幾乎具有一切文明特征的較高的文化。 ” 該學者意在說明 古代美洲
A. 文化水平比較高 B. 瑪雅歷對西方影響深遠
C. 文字無法被釋讀 D. 擁有發(fā)達的封建制文明
13 ．亞歷山大的部隊進入埃及后，亞歷山大向孟菲斯的神牛化身阿皮斯獻祭，并致以崇高敬意；在規(guī)劃
亞歷山大里亞時，他特地辟出空間供奉埃及女神；他還親自拜訪錫瓦綠洲的阿蒙神廟，對阿蒙神表 現(xiàn)出特別的尊重。亞歷山大此舉意在
A. 擴大希臘文化影響力 B. 放棄埃及神職人員
C. 改變馬其頓宗教信仰 D. 確立統(tǒng)治的合法性
14 ．拿破侖這位 “ 馬背上的羅伯斯庇爾 ” 通過戰(zhàn)爭積極向外輸出法國大革命成果，將法國的社會和經(jīng)濟 制度、大革命的原則與理念輸往歐洲廣大地區(qū)。據(jù)此可知，拿破侖戰(zhàn)爭
A. 對征服地區(qū)造成極大破壞 B. 推動了歐洲社會思想轉(zhuǎn)型
C. 開啟了歐洲近代化的進程 D. 促進了歐洲封建經(jīng)濟發(fā)展
15 ．如圖為木炭作品《炸彈商店》，是 1942年 4月英國畫家龐貝格在一個儲藏了萬噸炸藥的廢棄礦內(nèi)創(chuàng)
作的。該圖描繪的是黑暗的地下炸彈庫，畫面中密集堆放著炸彈，呈現(xiàn)了類似洞穴的內(nèi)部空間。該 作品意在
A. 表達戰(zhàn)爭必勝的決心 B. 展示英國軍事實力強大
C. 反思現(xiàn)代戰(zhàn)爭的毀滅性 D. 推動和平運動的發(fā)展
16 ．美國國會通過了《1950年戰(zhàn)爭難民法修正案》，該修正案擴大了戰(zhàn)爭難民的范圍，將難民進入德國、
奧地利西方三國占領區(qū)的截止日期推遲到 1949年 1月 1 日，這樣做的目的是接納在 1948年法律規(guī)定 的 1945年 12月 22 日之后逃入西占區(qū)的東歐國家難民。該修正案
A. 解決了歐洲的難民危機 B. 滲透了冷戰(zhàn)思維
C. 阻滯了東歐經(jīng)濟的發(fā)展 D. 維護了歐洲和平
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二、非選擇題：本題共 4小題，共52分。
17 ．閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料一 1862年，京師同文館正式開館，設立初期只是為了培養(yǎng)為朝廷效力的專業(yè)外交翻譯人才。 洋務派在實踐中逐漸認識到真正的西學乃是西方列強堅船利炮背后的天文、算學等科學技術，于是 1867年陸續(xù)增設天文、算學、化學和公法等館舍，學習西方自然科學。京師同文館存續(xù)期間 （ 1862-1902年），師生們以翻譯國際法為肇端，漸及外交、天文、歷史、醫(yī)學、數(shù)學等不同領域， 印刷出版《萬國公法》《富國策》《化學闡原》等多部西方著作。
-摘編自禹仁朋《從西語到西學：清末京師同文館創(chuàng)辦始末》
材料二 19世紀中葉起，政府官員開始出使、考察及翻譯機構(gòu)的設立促使大量西學書籍出版，新 式學堂聘用大量外籍教員，并且開始派遣留學生。另外，這一時期傳入的西學，舉凡近代西方的工 程技術、科學理論、民主思想、政治制度 · · · · · · 總之，近代西方資本主義文明的所有組成部 分，統(tǒng)統(tǒng)展示在中國人面前，并且從物質(zhì)文化、制度文化、心態(tài)文化的不同層次全面地沖擊著中國 傳統(tǒng)文化的物質(zhì)外殼與精神內(nèi)核。
-摘編自馮天瑜《中華文化史》
（1）根據(jù)材料一 ，概括京師同文館教學內(nèi)容的變化，并結(jié)合所學知識分析變化的原因。（6分）
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，分析西方文明對近代中國產(chǎn)生的影響。（6分）
18 ．閱讀材料，完成下列要求。（14分）
材料一 隨著技術的進步、農(nóng)業(yè)的擴展與貿(mào)易的繁榮，引起了社會關系、政治組織、生活方式等 方面的深刻變化。它促使人們深刻自省，不斷地提出新問題 · · · · · · 問題主要集中在：理想政 府的道德基礎，社會制度的作用 ，以及宇宙和生命的起源和目的等。約公元前 6世紀前后，整個文明 核心區(qū)域都在提出和探討以上問題，形成了古典時代偉大的哲學、宗教和社會體系。代表人物如中 國的孔子、印度的佛陀、波斯的瑣羅亞斯德、希臘的理性主義哲學家等，都生活在這個時代，這絕 非巧合。因為當時各個文明地區(qū)都遇上了同樣的動亂和挑戰(zhàn)，只是其各自做出的回答極為不 同 · · · · · · 上述文明正是在這一時期開始形成各自獨特的哲學觀念和社會制度，這些特征經(jīng)過 此后數(shù)百年的發(fā)展定型之后一直持續(xù)到現(xiàn)代。
-摘編自［美］斯塔夫里阿諾斯《全球通史： 1500年以前的世界》
材料二 “ 大秦景教流行中國碑 ” （注：古代中國稱基督教為景教） ，出土于明朝天啟年間的陜 西周至縣，擁有 “ 眾碑之魁” 的美譽。此碑立于唐德宗建中二年（781年），全碑約 1780字，用漢 文和敘利亞文合刻，介紹了基督教的基本教義和傳入中原后承蒙唐太宗之后六位皇帝的厚愛，在唐 朝傳教近 150年的歷史，震驚了國際學術界和宗教界。碑文除引經(jīng)據(jù)典吸收了大量儒家、道家等中 國傳統(tǒng)文化外，還借用眾多佛教梵文術語，反映了印度人的思想智慧。此外，西亞的敘利亞文、波 斯文詞匯也融入其中，其內(nèi)容更是體現(xiàn)大秦景教流行西亞、歐洲基督教文化的精華，被稱為中西文 化交流的豐碑。
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（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出文明核心區(qū)域的地理特征。概括公元前 6世紀前后，文明核 心區(qū)域同時出現(xiàn)文化覺醒的共同因素。（8分）
（2）根據(jù)材料二，指出 “ 大秦景教流行中國碑” 屬于何種史料類型？請簡述其史料價值。（6分）
19 ．閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料 中國古代移民
時間 范圍
秦朝 諸夏向西推進到隴東地區(qū)，向北到達河套、陰山南路，向東 抵達海濱，向南進入四川盆地、長江中下游。
西漢 漢族移民數(shù)十萬人遷到河西走廊定居，另有數(shù)十萬人充實河 套和陰山以南地區(qū)。
東漢末年至 魏晉南北朝 長江下游的漢人全面控制了山區(qū)的山越人聚居區(qū)。匈奴、鮮 卑、羯、氐、羌等族遷入黃河流域。
唐朝至宋朝 漢族移民推進到嶺南，并繼續(xù)深入福建山區(qū)。五嶺以南的平 原地區(qū)已經(jīng)成為漢人的一統(tǒng)天下。回鶻、西域各族等少數(shù)民 族大量遷入中原。
明朝 大批軍衛(wèi)人口進入云南、貴州和四川西部地區(qū)。
清朝 改土歸流后，西南地區(qū)的非漢族民族幾乎全部納入中原王朝 的有效統(tǒng)治之下。漢族移民對臺灣的移墾在 19世紀達到高潮。
-摘編自葛劍雄主編《中國人口史》
從材料中提取一項或幾項信息，自擬論題，結(jié)合中國古代史知識予以闡述。（要求：論題明確， 史論結(jié)合，邏輯清晰）
20 ．閱讀材料，完成下列要求。（14分）
材料一 1931年 5月，奧地利最大的銀行-信貸銀行破產(chǎn)倒閉，銀行擠兌恐慌迅速蔓延歐洲。同年 7月，德國達姆斯達特國民銀行倒閉，德國的中央銀行-帝國銀行的黃金儲備從 23. 9億馬克驟減至 13. 6 億馬克，不得不依靠英格蘭銀行的緊急貸款才得以拯救。德國在美國的協(xié)調(diào)之下開始延緩戰(zhàn)爭賠款的 償付。這激怒了法國人，法國從帝國央行和英格蘭銀行大量撤回黃金，從而進一步引發(fā)了英鎊的擠兌。 1931年 9月 21 日，英鎊在擠兌壓力之下被迫同黃金脫鉤，英國貨幣當局幾乎放棄了管理匯率的努力， 英鎊匯價從 4. 86美元下降到年底的 3. 25美元的低點，短短數(shù)月之內(nèi)跌掉三分之一。
-摘編自彭志文《大蕭條與金本位》
材料二 20世紀 60年代之后出現(xiàn)多次美元危機。 1960年，美國的貨幣性負債首次超過其黃金儲備， 美元資產(chǎn)遭到拋售，許多國家要求將其持有的美元儲備兌換為黃金。同時，西歐國家擔心肯尼迪當選 美國總統(tǒng)后將實施 “ 凱恩斯主義擴張政策 ” ，進一步加劇美國的通貨膨脹狀況，并造成美元實際購買 力的繼續(xù)下降。在這種預期下，黃金作為避險工具成為投機資本的目標。 · · · · · · 1971年，美國
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的黃金儲備下降到了 9070噸，價值 110億美元，而美國政府的短期負債已經(jīng)達到了250億美元，這意 味著外國政府和中央銀行所持有的美元中只有 44％得到了黃金保證。
-摘編自李曉耕《布雷頓森林體系的解體與演變分析-基于美元霸權(quán)的視角》
（1）根據(jù)材料一 ，概述 20世紀 30年代西方金融領域的現(xiàn)象。結(jié)合所學，指出導致該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。 （6分）
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學，概括布雷頓森林體系瓦解的原因。舉兩例說明中國為建立公正合理新秩 序在貨幣金融領域的努力。（8分）
參考答案、提示及評分細則
一、選擇題：本題共 16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目 要求的。
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 D B A A C B A D C B D A D B C B
1 ．D 根據(jù)題干并結(jié)合所學可知，材料講述夏、商、周勢力交錯、同化地方土族，經(jīng)過千余年的同化作 用，形成 “ 諸夏 ” “ 華 ” 的整體認知，強調(diào)的是在不同族群的交融過程中，人們對于自身所屬群體
（華夏民族）的認同感逐漸形成， D項正確；雖然夏、商、周來自不同方向，有一定的多源特征，但材 料核心是強調(diào)在相互作用下形成共同的民族認同，排除 A項；材料重點不是夏商周的政權(quán)更迭以及疆 域如何擴展，而是在這一過程中民族融合與民族認同意識的發(fā)展，排除 B項；材料中強調(diào)華夏民族是 在同化異族的過程中形成，體現(xiàn)的是融合，排除 C項。
2 ．B 據(jù)題干 “ 不辟親疏” “ 愛人若愛其身，猶有不孝者乎” 可知，墨子主張兼愛，消除親疏、貴賤的分 別，同等地去愛所有的人，這有助于社會和諧與穩(wěn)定，B項正確；墨子主張 “ 尚賢” ，強調(diào)賢能之人應 被選拔和重用，不符合題意，排除 A項；材料強調(diào)墨子的兼愛思想，并非強調(diào)重視孝的作用，排除 C項； 儒家的核心思想是仁，但是主張仁愛有等級，墨子主張同等地去愛所有的人，排除 D項。
3 ．A 根據(jù)材料可知，宋朝學者從給予蜀漢以正統(tǒng)、守仁盡道、居敬行簡、復興禮樂這四個方面重構(gòu)諸葛 亮的形象，這些方面都與理學所倡導的價值觀密切相關。理學強調(diào)道德規(guī)范、社會秩序和個人修養(yǎng)等， 通過重構(gòu)諸葛亮的形象，將其塑造為符合理學標準的典范，目的是利用諸葛亮這一具有廣泛影響力的 歷史人物來進行社會教化，引導人們遵循理學所倡導的道德準則和行為規(guī)范，以維護社會秩序和道德 風尚，A項正確；崇文抑武主要是指宋朝在政策上重視文臣、抑制武將，以防止武將專權(quán)，題干中諸葛 亮形象的重構(gòu)主要體現(xiàn)的是道德和文化價值方面的內(nèi)容，與崇文抑武方針沒有直接關聯(lián)，排除 B項； 題干中并未提及宋朝社會矛盾的相關信息，諸葛亮形象的重構(gòu)不能直接反映社會矛盾的狀況，排除 C 項；諸葛亮形象的重構(gòu)主要是宋朝學者基于理學觀念進行的，更多地是體現(xiàn)理學對社會的影響和理學 的社會教化功能，而不是士人價值取向自身的轉(zhuǎn)變，且沒有明確的信息表明士人價值取向發(fā)生了轉(zhuǎn)變， 排除 D項。
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4 ．A 根據(jù)材料并結(jié)合所學可知，蒙古西征在 13世紀進行，蒙古軍隊的大規(guī)模軍事行動使得歐亞大陸的 大片區(qū)域被納入其統(tǒng)治范圍，打破了原有的區(qū)域之間的隔閡和阻礙，打開了東西方交流通道。從材料 中可以看到，普蘭諾 · 卡爾平尼、列班 · 掃馬、馬可 · 波羅等人物的活動，無論是歐洲人來到東方， 還是東方人訪問歐洲，或者是歐洲人在中國游歷并任職等，都得益于蒙古西征推動了東西方交流，A項 正確；元朝對內(nèi)陸邊疆實施有效統(tǒng)治，主要是加強了對國內(nèi)邊疆地區(qū)的管理，重點在于鞏固國內(nèi)統(tǒng)治 秩序，而不是直接促進中西大規(guī)模交流，排除 B項；亞歷山大建立地跨歐亞非的帝國是在公元前 4世紀， 而題干所涉及的是元朝時期的中西交流，時間上相差甚遠，亞歷山大帝國的建立與元朝時期中西大規(guī) 模交流沒有直接關系，排除 C項；戚繼光重創(chuàng)倭寇穩(wěn)定沿海形勢是在明朝時期（ 16世紀） ，與元朝時 期的中西交流時間不符，排除 D項。
5 ．C 鄭成功收復臺灣后，臺灣一度不受中央政府控制，故 A項錯誤；臺灣是中國的領土，對臺灣移民不 是對外政策，故 B項錯誤；向臺灣移民有利于臺灣開發(fā)和先進文化的傳播，推動臺灣地區(qū)對中央政府、 國家的認同，故 C項正確；鄭成功收復臺灣后有利于驅(qū)逐西方殖民殘余勢力，故 D項錯誤。
6 ．B 根據(jù)材料 “ 陳列《共產(chǎn)黨宣言》《才溪鄉(xiāng)調(diào)查》等書籍” ，可知圖書館保存了馬克思主義文獻及根 據(jù)地調(diào)查資料， ② 正確；根據(jù)材料 “ 培訓管理員，擔任讀報員、政策咨詢員 ” ，結(jié)合土地革命時期中 共基層動員策略，可知圖書館通過向各類人員開放，并協(xié)助基層建立文化機構(gòu)、培訓人員等，強化了 基層動員能力， ③ 正確；清政府頒布《奏定學堂章程》，標志著中國近代國民教育制度的建立，材料 中的圖書館屬于局部文化普及，未涉及系統(tǒng)性國民教育制度，① 錯誤； 1932年尚屬土地革命時期，抗 日根據(jù)地建設始于 1937年全面抗戰(zhàn)后，時間不符， ④錯誤。故 B項正確，排除 A、C、 D三項。
7 ．A 根據(jù)材料并結(jié)合所學可知，河西走廊是絲綢之路的重要通道，在河西走廊一帶 “ 出土了許多帶有中 亞、西亞風格的金銀器，還出土了很多波斯銀幣、東羅馬金幣及仿制品 ” ，可以印證絲綢之路的不斷 發(fā)展，A項正確；材料無法體現(xiàn)東羅馬帝國的擴張，排除 B項；波斯銀幣的出土無法證實波斯是否興盛， 排除 C項；漢代時期，東西方往來就已開啟，排除 D項。
8 ．D 根據(jù) “ 許多原創(chuàng)國產(chǎn)游戲?qū)⒅袊鴤鹘y(tǒng)文化嵌入游戲的故事情節(jié)、人物和畫面中。海外用戶在接受 中國游戲的同時，也在了解游戲中展現(xiàn)的中國傳統(tǒng)文化 ” 可知，這無疑提升了中華文化在海外的傳播 力，讓更多的海外用戶接觸和認識到中國文化，D項正確；雖然我國在海外游戲發(fā)行市場占據(jù)較大份額， 但不能就此得出我國數(shù)字經(jīng)濟已全面領先的結(jié)論，數(shù)字經(jīng)濟包含眾多領域，不能僅依據(jù)游戲發(fā)行這一 方面就下此定論，排除 A 項；健全國際人文合作機制是促進各國間文化、教育、科技、體育等人文領 域交流與合作的重要舉措，題干沒有提到合作的相關內(nèi)容，排除 B項；題干中并未提及政府在這一過 程中的作用，沒有體現(xiàn)出政府對新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的重視，排除 C項。
9 ．C 材料中提到書吏在行政、司法和經(jīng)濟等國家管理活動中發(fā)揮重要作用，掌握文字、數(shù)學和法律等知 識，并負責書寫文件，說明文書在國家管理中具有重要地位，成為國家管理的重要手段，C項正確；材 料未涉及古代西亞官員如何選拔的，不能得出完善的官僚選拔機制的形成，排除 A項；材料未涉及此 地中央與地方的關系，也未涉及君主掌握的權(quán)力問題，不能得出中央集權(quán)的君主制國家建立，排除 B
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項；材料涉及的是文書對國家管理的重要性，未涉及楔形文字對文化發(fā)展的作用，排除 D項。
10 ．B 根據(jù)材料及所學可知，古埃及以農(nóng)業(yè)為基礎，尼羅河的定期泛濫為農(nóng)業(yè)提供了穩(wěn)定的水源。藝術 風格的長期穩(wěn)定可能反映了社會結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟基礎的相對穩(wěn)定，而農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作為經(jīng)濟基礎的重要組成部 分，其穩(wěn)定性對于維持社會和文化的一致性至關重要， B項正確；楔形文字主要與古代美索不達米亞 地區(qū)（如蘇美爾、巴比倫等）相關，而非古埃及，排除 A項；藝術風格的長期穩(wěn)定并非代表藝術樣式 領先世界，且無橫向比較，無法得出領先世界這一地位，排除 C項；雖然古埃及文明高度發(fā)達，且擁 有許多著名的城市（如底比斯、孟菲斯等），但古埃及并不是一個城市國家，排除 D項。
11 ．D 材料體現(xiàn)的是政府對文化發(fā)展的保護，即文化發(fā)展有政治保障， D項正確；材料與人才培養(yǎng)方案 無關，排除 A項；材料強調(diào)的是政府對文化發(fā)展的保護，非兼收并蓄了古代文化，排除 B項； “ 成為 了世界文化中心” 夸大了拜占庭帝國的地位，排除 C項。
12 ．A 根據(jù)材料 “ 在白人踏上美洲幾個世紀前，危地馬拉、墨西哥和安第斯高地的印第安人已經(jīng)擁有幾 乎具有一切文明特征的較高的文化 ” 可知，題干說明歐洲白人入侵美洲之前，美洲 “ 已經(jīng)擁有幾乎具 有一切文明特征的較高的文化 ” ，即古代美洲文化水平比較高，A項正確；該學者意在說明古代美洲 文化水平比較高，未體現(xiàn)瑪雅歷對西方影響深遠，排除 B項；該學者意在說明古代美洲文化水平比較 高，未涉及文字釋讀，排除 C 項；當時美洲是奴隸制文明而非封建制，排除 D項。
13 ．D 根據(jù)題干亞歷山大在埃及向阿皮斯獻祭、供奉女神、拜訪阿蒙神廟，并結(jié)合所學知識可知，亞歷 山大通過主動融入埃及宗教體系，旨在借助埃及傳統(tǒng)宗教權(quán)威強化自身統(tǒng)治的合法性，緩解被征服地 區(qū)的抵觸情緒，D項正確；推廣希臘文化主要通過建立希臘化城市，題干反映尊重被征服地區(qū)的宗教 信仰，核心目的是鞏固統(tǒng)治基礎，排除 A項；亞歷山大尊重埃及宗教是為了爭取支持，而非放棄神職 人員，排除 B項；其行為并未改變馬其頓原有信仰，而是兼容并蓄，排除 C項。
14 ．B 根據(jù)材料 “ 通過戰(zhàn)爭積極向外輸出法國大革命成果，將法國的社會和經(jīng)濟制度、大革命的原則與 理念輸往歐洲廣大地區(qū) ” 可知，拿破侖戰(zhàn)爭推動歐洲社會思想轉(zhuǎn)型， B項正確；對征服地區(qū)造成極大 破壞是其消極影響，與材料強調(diào)思想文化理念不符，排除 A項；新航路的開辟標志了歐洲近代化的開 始，排除 C項；拿破侖戰(zhàn)爭與歐洲封建經(jīng)濟的發(fā)展關系不大，排除 D項。
15 ．C 據(jù)材料 “ 畫面中密集堆放著炸彈，呈現(xiàn)了類似洞穴的內(nèi)部空間 ” 和所學可知，作品將密集堆積的 炸彈與陰暗壓迫的礦洞空間相結(jié)合，通過藝術形式讓觀眾感受到戰(zhàn)爭的恐怖和破壞力，意在突出戰(zhàn)爭 的破壞力量與陰沉氛圍，反映出作者對二戰(zhàn)中現(xiàn)代戰(zhàn)爭毀滅性的深刻反思，C項正確；作品的主題是 反思戰(zhàn)爭的毀滅性，而不是表達戰(zhàn)爭必勝的決心，排除 A項；作品描繪的是廢棄礦內(nèi)的炸彈庫，并沒 有展示英國軍事實力的強大，反而更強調(diào)戰(zhàn)爭的毀滅性和危險性，排除 B項；作品的主題更側(cè)重于表 現(xiàn)戰(zhàn)爭的破壞性，而不是直接呼吁和平或推動和平運動，排除 D項。
16 ．B 美國國會通過《1950年戰(zhàn)爭難民法修正案》，目的是接納在 1948年法律規(guī)定的 1945年 12月 22 日 之后逃入西占區(qū)的東歐國家難民。東歐國家是社會主義國家，所以這種做法實際上滲透了冷戰(zhàn)思維，B 項正確；A項錯在 “ 解決了 ” ，排除；C項 “ 阻滯了 ” 說法過于絕對，排除；這種做法不利于歐洲的和 平，排除 D項。
【高二期中考試 · 歷史卷參考答案 第 3頁（共 3頁） 】 5429B
二、非選擇題：本題共 4小題，共52分。
17 ．（ 1）變化：教學內(nèi)容由單一的語言翻譯類發(fā)展到西方各國的自然科學和部分社會科學知識，涉及領 域日益廣泛。（2分）
原因：民族危機加深；西學不斷傳入；洋務運動發(fā)展；國人救國方案探索的深入。（4分，任答 2點） （2）影響：沖擊中國傳統(tǒng)文化，推動思想解放；推動近代民族工業(yè)興起和發(fā)展；推動中國政治改革和 革命運動興起；促進近代教育發(fā)展，培養(yǎng)大量近代人才；推動社會習俗變遷。（6分，任答 3點）
18 ．（1）地理特征：地處大陸溫帶或亞熱帶，水源充沛，氣候適宜。（2分）共同因素：社會生產(chǎn)力水平 的進步；農(nóng)業(yè)與工商業(yè)經(jīng)濟的快速發(fā)展；社會處于動蕩和轉(zhuǎn)型時期（新舊社會階層的激烈較量） ；外 部文明的沖擊與挑戰(zhàn)；人的自我意識覺醒（關注人與自然、人與社會） ；重建社會秩序的現(xiàn)實要求。 （6分，任答 3點）
（ 2）史料類型：實物史料（或考古史料、 一手史料）。（2分）史料價值：可用于說明唐代對外開放 包容的文化政策；研究基督教在唐代的傳播和發(fā)展歷程；反映唐代儒釋道三家的融合趨勢；論證古代 中國與西亞以及歐洲文化交流互鑒的歷史事實；側(cè)面反映古代來華外國人的生活狀況；用于漢字書法 藝術及西亞古文字研究。（4分，任答 2點）
19 ．示例
觀點：各民族的人口遷移推動了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。
闡述：秦漢時期，中原人口向邊疆地區(qū)遷移，移民到河套地區(qū)和河西走廊，推動漢族與少數(shù)民族之間 的經(jīng)濟文化交流；同時少數(shù)民族也逐漸遷徙到中原，形成中國北方的民族大交融。魏晉南北朝時期， 部分北方人民因戰(zhàn)亂南遷，帶去了先進的生產(chǎn)工具和技術，促進了江南地區(qū)的開發(fā)。明清時期，實行 改土歸流，強化了政府對西南少數(shù)民族的管理，加強了中央集權(quán)，推動了當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和社會進步， 進一步鞏固了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。
總之，統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展是民族不斷融合的產(chǎn)物，中華民族在長期的交往中形成一體，鑄造了我 們今天的大家庭。（12分）
( 示例” 僅供參考，不作為評卷的唯一依據(jù)）
20 ．（ 1）現(xiàn)象：信貸銀行破產(chǎn)倒閉引發(fā)擠兌，各大銀行黃金儲備量驟減，進一步引發(fā)英鎊擠兌，英鎊與 黃金脫鉤，英鎊匯價劇烈下跌。（2分）
原因：經(jīng)濟大蕭條（經(jīng)濟大危機） ；經(jīng)濟全球化使各國經(jīng)濟相互依存度劇增；原有國際金融體系制度 設計不合理。（4分，答出2點）
（2）原因：美元危機出現(xiàn)，美元資產(chǎn)遭到拋售；西歐國家對美國的通脹預期；美國出現(xiàn) “ 滯脹” 現(xiàn)象； 美國黃金儲備量的下降。（4分，答出2點）
努力：設立絲路基金；設立亞洲基礎設施投資銀行；參與建立金磚國家新開發(fā)銀行。（4分，答出2點）
【高二期中考試 · 歷史卷參考答案 第 3頁（共 3頁） 】
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