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高一下學期歷史人教統編版期末達標測試卷 A卷
一、選擇題：本題共20小題，每小題2分，共40分。
1.古代兩河流域北部的耶莫遺址，被考古學家譽為“世界古代最典型的公社”，當地已經種植小麥、大麥、豌豆、扁豆等旱作作物，馴養山羊、綿羊、狗等家畜，過著定居生活，并制作陶器，出現了陶像。據此可知( )
A.人類生產生活發生重大變革 B.西亞地區已經進入文明時代
C.世界農耕文化呈現多元特征 D.西亞地區已經初具國家雛形
2.在四大文明古國及希臘、瑪雅文明的神話故事里，都有大洪水甚至洪水滅世的傳說，只是原因和過程不盡相同。古代希伯來人和古代希臘人也有類似的洪水傳說，其源頭是蘇美爾神話。這表明( )
A.大洪水傳說的頻繁出現是歷史的偶然
B.大洪水的傳說經文明交流而影響到全世界
C.世界各文明間既有相似性又有多元性
D.古代文明之間因相互吸收借鑒而日趨統一
3.811年，法蘭克王國查理大帝立下遺囑，將財富分為3份。其中的兩份即刻分給21座都主教城，由當地的都主教、主教共同處置；剩下一份待他身故后再分給上述都主教城、他的后人、窮人和宮廷仆役。可見，在當時的法蘭克王國( )
A.封君封臣制導致權力分散 B.神職人員的等級制度得到鞏固
C.教會具備抗衡君主的實力 D.世俗王權需要宗教神權的支持
4.1453年奧斯曼占領君士坦丁堡之后，蘇丹成為阿拔斯王朝哈里發的合法繼承人，他自稱是“真主在大地上的影子”，既是軍隊的最高統帥和國內所有事務的領導者，也是伊斯蘭世界的哈里發，有權制定沙里亞法（伊斯蘭教法）未提到的相關事務的法律。據此可知，奧斯曼帝國( )
A.建立了封君封臣的體制 B.注重對人的思想控制
C.賦予了人民無限的權利 D.實行政教合一的制度
5.公元1世紀時，在一位講希臘語的埃及一名商人撰寫的《紅海回航記》中，首次提到了阿克蘇姆王國。阿克蘇姆扼紅海通往印度洋的咽喉要沖，雄強富足，竟被當時的羅馬作家譽為世界四大強國之一，同波斯、羅馬和中國并列。由此可見，阿克蘇姆王國的繁榮( )
A.展示了希臘化時代的成就 B.得益于優越的地理位置
C.受益于海上絲綢之路開通 D.反映出西非文明的興起
6.他率船隊進入歐洲人所說的“大南海”后，歷經100多天的航行，一直沒有遭遇到狂風大浪，他的心情從來沒有這樣輕松過，他就給“大南海”起了個吉祥的名字——“太平洋”。這位航海家最大的成就是( )
A.發現美洲大陸 B.發現了好望角
C.到達印度西海岸 D.其船隊完成環球航行
7.15世紀以前，歐洲人對東亞、中亞和撒哈拉以南的非洲知之甚少，對美洲、澳大利亞幾乎一無所知。自15世紀末起，歐洲人不僅在不同程度上摸清了美洲大西洋沿岸、南美的太平洋沿岸、非洲的輪廓以及南亞和東南亞的海岸線，隨即，對各大洲內陸的認識也加深了。這一變化( )
A.是世界市場形成的表現 B.與殖民擴張互為因果
C.是科學革命興起的先聲 D.得益于交通工具革新
8.1511年，尼德蘭人伊拉斯謨的《愚人頌》出版并暢銷，他宣稱：“我們就是智力障礙者，我們在教廷里頭就成了智力障礙者。而我們這些智力障礙者，這些愚人，這些普普通通的人，才是最值得歌頌的。”據此可知，伊拉斯謨的主張（ ）
A.傳播了革命理念 B.蘊含了理性精神
C.倡導了信仰自由 D.宣揚了階級平等
9.英國“光榮革命”、美國獨立戰爭和法國大革命是資產階級革命的典范，它們對世界歷史進程具有深遠的影響。資產階級革命爆發的根本原因是( )
A.封建制度的阻礙 B.資本主義發展受阻
C.啟蒙思想的鼓舞 D.資產階級隊伍壯大
10.19世紀50年代，倫敦已成為世界上第一個超級大都會，人口超過250萬。與此同時，倫敦的城市道路每天都被超過25萬的通勤族和馬車堵塞。針對這一狀況1854年8月英國通過了一項新法案。據此判斷，該法案的主要內容是（ ）
A.建立高效文官制度 B.嚴格限制工廠規模
C.開啟地下鐵路建設 D.大力發展汽車工業
11.馬克思說：“資產階級的統治不僅使無產階級在反對資產階級本身的斗爭中得到嶄新的武器，而且還給他們創造了一種和過去完全不同的地位——他們已成為一種公認的力量。”由此可知，在馬克思看來（ ）
A.資產階級具有穩固統治基礎 B.科學理論助力無產階級斗爭
C.無產階級革命必然取得勝利 D.全世界無產階級聯合斗爭
12.19、20世紀，帝國主義國家推行了“教化工程”。這些國家聲稱，要把一部分“異域”臣民轉化為像帝國中心區的人那樣思考、生活和接受管理。這些國家重視“教化工程”旨在( )
A.為其殖民統治制造合法性 B.傳播資本主義先進文明
C.服務資本原始積累的需要 D.在世界范圍內爭奪勢力
13.19世紀晚期，印度國大黨領袖班納吉要求“在印度實行代議制責任制政府”；中國維新派開啟維新變法，主張實行君主立憲；埃及祖國黨也提出了實行憲政的主張。這反映出該時期亞非民族解放運動( )
A.救亡圖存與借鑒西方文明相結合 B.以暴力手段實現民族獨立
C.打破了資本主義一統天下的局面 D.形成了聯合斗爭的新局面
14.1916年7月1日，英法陸軍沿法國索姆河向德軍發起進攻。每個士兵攜帶70磅裝備，“行軍和漫步差不多”。德軍機槍一開火，英法陸軍“如同野草一樣倒了下來”。6個月的戰斗過后，英軍前進了5英里。據此可知( )
A.戰爭移到東線進行 B.一戰處于膠著狀態
C.德軍獲得最終勝利 D.綏靖政策徹底破產
15.1905年，俄國頒布《10月17日宣言》，沙皇表示進一步發展普選法原則，召開國家杜馬，任何法律未經國家杜馬認可不得生效。《宣言》公布以后出現了100多個政黨，社會主義政黨都浮出水面公開活動。沙俄的上述舉措( )
A.有利于保障沙皇政府長期統治 B.引發彼得格勒武裝起義
C.客觀上推動了革命力量的積蓄 D.表明立憲主張成為現實
16.有學者認為，拉美獨立戰爭沒有改變舊的社會經濟基礎，大莊園制長期存在。與經濟基礎相適應的是政治上盛行考迪羅體制，軍事獨裁導致有些國家戰爭不斷。美英等國競相角逐，加強滲透。造成拉美獨立后發展緩慢的主要原因是( )
A.大地產制的束縛 B.考迪羅體制導致戰爭不斷
C.帝國主義的干涉 D.未完成民族民主革命任務
17.1933年3月，美國制定了“民間自然資源保護隊”計劃。它吸收18—25歲的失業青年，從事諸如造林、防火、防洪、筑路等工作，每月工資30美元。保護隊在8年多的時間里，先后吸收了150萬青年，開辟了數百萬英畝的國有林區和公園等。美國此舉意在( )
A.“以工代賑”應對經濟大危機 B.以國家政權干預生態環境保護
C.以宏觀調控刺激國有經濟發展 D.以公共工程建設建立“福利國家”
18.越南戰爭期間,美國廣播電視網的記者到越南實地拍攝紀錄片,每周通過電視作一次有關越戰的專題報道,不僅報道國家的越戰政策,也報道美軍在戰爭中不人道的方面,引發了轟轟烈烈的國內群眾反戰運動。這主要表明( )
A.影視藝術推動戰爭進程 B.民眾運動促使冷戰和緩
C.科學技術還原歷史真相 D.電視媒體影響政治輿論
19.20世紀70年代，蘇聯在鋼鐵、石油、煤炭、水泥、化肥、拖拉機等重工業產品產量上居世界首位，在常規武器、核武器以及航天技術方面可以與美國抗衡。這主要得益于( )
A.蘇聯工業化實現 B.赫魯曉夫改革 C.勃列日涅夫改革 D.戈爾巴喬夫改革
20.以聯合國為主導的全球氣候治理經歷了長期而曲折的發展，2005年生效的《京都議定書》強調“共同但有區別責任原則”。2015年的《巴黎協定》則表述為“本協定的執行將按照不同的國情友映平等以及共同但有區別責任和各自能力的原則”。這一變化的主要原因是( )
A.發展中國家和發達國家的博弈 B.環境污染和經濟發展協調發展
C.全球氣候治理體系的成熟 D.人類命運共同體意識形成
二、非選擇題：本題共4題，共60分。
21.閱讀材料，完成下列要求。（15分）
材料一：波斯帝國領土廣大，印度流域文明、西亞文明、埃及文明和小亞細亞文明都聚集在它的版圖之內。據史料描述，在春秋時代，游牧于中亞一帶的斯基泰人已視中國絲綢為寶物，波斯統治者把絲綢當作“皇帝宮廷中的稀世之珍”。波斯帝國的第三代皇帝大流士一世積極開發海洋，建立全世界最強大的艦隊，游弋于印度洋、紅海、地中海、愛琴海和黑海等廣闊的水域之中，大大加速了三大洲的經濟文化交流。這次文明大匯合的內容豐富多彩，有軍事的、政治的、經濟的和文化的，廣泛涉及社會生活的各個方面，其深度和廣度也是空前的。波斯帝國時代的文明大匯合，延續到“希臘化時代”約六個世紀之久，其源頭則更久遠，可以上溯到公元前二三千年。那時，文明大匯合的中心是西亞，由于東方文化源源不斷輸往西方，極大地促進了歐洲文明的進步與發展。
——摘編自李忠存《試析波斯帝國時代的文明大匯合》
材料二：當阿拉伯文化昌盛之時，西歐正處于文化低落的“黑暗時代”，古典文明這時已大半不為人所知，只有教會還保留著一些有關亞里士多德的知識。阿拉伯人讀了大量的古典哲學、文學作品，并在學習過程中把它們翻譯成為阿拉伯文，特別是翻譯了許多中世紀西歐幾乎無人通曉的希臘文著作，另外阿拉伯人也創造出了自己的文化，這些在后來都陸續傳回西歐，使西歐的基督教文明從落后中逐漸蘇醒過來。
——摘編自馬克垚主編《世界文明史》
（1）根據材料一并結合所學知識，分析波斯帝國時代文明大匯合出現的原因，并概括其特點。（9分）
（2）根據材料二、概述阿拉伯帝國在歐洲文明傳承中所發揮的作用。（6分）
22.閱讀材料，完成下列要求。（15分）
材料一：蘇格拉底是一個出身于雅典中產之家的公民，在辯論之中度過了一生。并向青年們教授哲學，但不像智者那樣為了錢……蘇格拉底始終一貫地堅持說他自己一無所知；但是他并不以為知識是不可得到的。正相反，他認為追求知識有著極大的重要意義。他堅持說，沒有一個人是明知而又故意犯罪的，因此使一切人德行完美所必需的就只是知識。柏拉圖出身于雅典望族，雅典在與鄰邦斯巴達的戰爭中戰敗時，他還是一個青年。他把失敗歸咎于民主制……因此他主張統治者必須是哲學家，公民應該分為三個階級：普通人、兵士和衛國者。只有最后的一種公民才能有政治權力。
——摘編自（英）羅素《西方哲學史及其與從古代到現代的政治、社會情況的聯系》
材料二：文藝復興發源于意大利，這與意大利城市生活的發展有很大關系。意大利的城市以工商業和銀行業致富，城市生活豐富多彩，世俗生活和個人的發展受到重視，這為思想文化的發展和繁榮提供了沃土。文藝復興時期的意大利人才輩出、眾星云集。14世紀，佛羅倫薩產生了但丁、彼特拉克、薄伽丘三位著名的開拓者。文藝復興盛期出現了“文藝復興三杰”：達·芬奇，米開朗基羅和拉斐爾。在當時意大利的社會生活中，才干、手段和金錢代替了出身門第，成為任何出身的人爬上社會高層的階梯，人們藐視關于來世或天堂的虛無縹緲的神話，追求物質幸福及肉欲上的滿足，反對宗教禁欲主義。
——摘編自楊寧一《歷史學習新視野新知識》
材料三：拿破侖說：“大革命是思想家的業績。”路易十六也曾哀嘆：“伏爾泰和盧梭亡了法國。”從美國的《獨立宣言》，1787年憲法，到歐洲封建君主國家的“開明專制”，在世界各國由封建制度向資本主義制度過渡的過程中，無論根據本國歷史條件采取哪一條道路，都得從法國啟蒙思想中找到理論武器。但啟蒙思想家所倡導的“自由”“平等”“人權”等基本政治口號，盡管在當時是進步的，但含有特定的階級內容。所有啟蒙思想，包括早期的空想社會主義者在內，提出“意見支配世界”和“理性支配社會”都無例外地陷入唯心論。而且啟蒙思想家們設計的“理想王國”也并不如想象的那樣美妙。
——摘編自黃振等《世界近代史重點和理論問題研究》
（1）根據材料一并結合所學知識，分別概括蘇格拉底和柏拉圖兩人的主要思想主張。（4分）
（2）根據材料二并結合所學知識，概括文藝復興時期人文主義的內涵及其發源于意大利的主要原因。（5分）
（3）根據材料二并結合所學知識，說明歐洲啟蒙運動的歷史意義及其局限性。（6分）
23.閱讀材料，完成下列要求。（15分）
材料一 1906年，提拉克在對印度民眾的一次演講中說：你們的工業被徹底摧毀了，而且是被外國的統治摧毀的；你們的財富正流向國外，你們已經淪落到任何人類都不可能淪落到的最低水平。在這樣的情況下，還有任何其他補救辦法可以自救嗎？要自救，不能靠請愿，唯有抵制，我們宣布，準備好你們的武器，組織起你們的力量，然后就開始干吧，這樣，他們就無法拒絕你們的要求了。
——編者摘譯自《提拉克，他的著作與講演》英文版
材料二 亞洲覺醒是民族憂患意識和民主改革意識的覺醒，是世界意識的形成。它在伊朗表現為立憲革命，成為亞洲民族民主革命的先聲。在印度，提拉克建立國大黨，提出民族獨立的綱領，以建立美國或法國式的民族共和國為政治目標，要求經濟獨立，以抑制英貨斗爭為手段，以啟迪民族意識，建設精神文明為主要內容進行民族教育。斗爭中，無產階級登上政治舞臺。中國的辛亥革命是亞洲覺醒運動的頂點。結束了清朝專制統治，建立了亞洲第一個民主共和國。亞洲覺醒標志著亞洲國家向現代化邁出了第一步，標志著20世紀東方民族民主革命時代的到來。
——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史·現代史編，上冊》
（1）閱讀材料一，概括19世紀末20世紀初印度民族解放運動興起的原因。（6分）
（2）閱讀材料二并結合所學知識，簡要說明亞洲人民爭取民族獨立的歷史意義。（9分）
24.閱讀材料，回答問題。（15分）
材料一 不結盟國家的國家元首或政府首腦注意到，在從以霸權為基礎的舊秩序向以各國合作以及建立在自由、平等和促進繁榮的社會正義之上的新秩序的過渡中，存在著導向世界沖突的危機……要根本消除沖突的根源，就要消除一切表現形式的殖民主義并且在世界上實行和平共處的政策……現有的軍事集團正在發展成為越來越強大的軍事、經濟和政治集團，根據邏輯和它們之間相互關系的性質來看，必然不時引起國際關系惡化。“冷戰”和它會變成真正的戰爭的經常性的嚴重危險，已經成為國際關系中存在的局勢的一部分。……與會國并不認為這種不同會構成對穩定和平的不可克服的障礙，只要排除掉對其他國家人民的統治和對他們的內部發展進行干涉的嘗試……在這種情況下，和平共處的原則，是代替“冷戰”和可能發生的全面核災禍的唯一辦法。
——摘編自《不結盟國家的國家元首和政府首腦宣言》
材料二 世界經濟真正進入全球化新一次浪潮是從20世紀80年代開始的。因為這一時期以經濟市場化、自由化和信息化為標志的實現經濟全球化新階段的前提條件已臻于成熟。經濟市場化是經濟全球化的制度基礎，由于全球范圍的經濟體制改革，使市場經濟體制逐步成為涵蓋世界的相同類型的經濟體制，而建立和發展市場經濟，就不可能只限于發展國內經濟，就必須與世界市場接軌，從而匯成統一的全球市場。二戰后世界貿易和資本流動的國家壁壘逐步削弱，經濟自由化為經濟全球化創造了諸多條件。同時經濟信息化為經濟全球化提供了技術保障。信息技術不僅為經濟活動提供極其便利的手段，而且已經使當今世界經濟本身發生了質的變化，以致有人認為現在的經濟是信息經濟。
——摘編自劉明松《淺析全球壟斷資本的形成過程與經濟全球化》
（1）根據材料一并結合所學，概括該宣言提出的主要觀點并總結歸納不結盟運動發展的趨勢。（9分）
（2）根據材料二并結合所學，分析影響經濟全球化發展的因素。（6分）
答案以及解析
1.答案：A
解析：根據材料可知，古代兩河流域北部的耶莫遺址已出現原始農業、馴養家禽、過著定居生活并有手工業，這說明當時人類的生產生活方式發生重大變化，從漁獵采集的遷徙生活走向定居農耕生活，A項正確；城市、文字、國家等是文明出現的標志，材料未涉及，排除B項；材料只涉及古代兩河流域，無法得出世界農耕文化多元特征，排除C項；材料反映兩河流域人類生產生活方式的變化，無法得出當時出現國家雛形，排除D項。故選A項。
2.答案：C
解析：選擇C：材料中指出“都有大洪水甚至洪水滅世的傳說，只是原因和過程不盡相同”，這說明人類文明在發展過程中曾經面對過類似的問題，體現文明的統一性；但因為歷史和地理環境不同，所以“原因和過程不盡相同”，體現了文明的多元性。排除A：世界主要文明大多產生于大河流域，大多是農耕文明，對水源的依賴程度較高，遇到洪水問題是歷史的必然。排除B：“影響到全世界”說法絕對。排除D：古代文明之間雖然存在相互吸收借鑒，但并未走向統一。
3.答案：D
解析：據材料及所學知識可知，查理大帝在遺囑中即刻將財富的一部分分給21座都主教城的都主教和主教，且在其死后還要將其財富的一部分分給都主教城，這顯示了他對宗教權力的重視和依賴，結合所學知識可知，這意味著世俗王權在運作中需要得到宗教機構的支持和認可，以鞏固其統治，體現了世俗王權需要宗教神權的支持，D項正確；材料反映的是王權與神權的關系，沒有涉及封君與封臣之間的關系，不能得知封君封臣制對王權的影響，排除A項；神職人員的等級制度指的是從教皇到各級神職人員的等級制度，材料體現的是王權與神權的關系，沒有涉及神職人員的等級制度，排除B項；據所學知識可知，在法蘭克王國時期，教會與王權之間存在相互依賴和利用的關系，教會需要王權的保護，而國王則需要教會的精神支持 ，教會并不完全具備抗衡君主的實力，排除C項。故選D項。
4.答案：D
解析：根據所學知識可知，“軍隊的最高統帥和國內所有事務的領導者”表明蘇丹的世俗首領身份，“伊斯蘭世界的哈里發”表明其宗教領袖身份。從材料中的“既是軍隊的最高統帥和國內所有事務的領導者，也是伊斯蘭世界的哈里發”可以看出，奧斯曼蘇丹是政教合一的領袖，奧斯曼帝國實行政教合一的制度，故D正確;A項說的是西歐，不是奧斯曼帝國，故排除；B項說法與材料內容主旨不符，故排除；歷史上不存在賦予人民無限權利的政權，故排除C。故選：D。
5.答案：B
解析：據材料“阿克蘇姆扼紅海通往印度洋的咽喉要沖，雄強富足”，被“譽為世界四大強國之一”，由此可見阿克蘇姆王國的繁榮得益于優越的地理位置，B項正確；材料主旨是“阿克蘇姆王國的繁榮”，而不是“講希臘語的埃及一名商人”，另外阿克蘇姆王國的繁榮不能展示希臘化時代的成就，排除A項；秦漢時期海上絲綢之路形成，但是材料只體現了阿克蘇姆王國的繁榮得益于優越的地理位置，但不能體現受益于哪條交通線路，排除C項；阿克蘇姆王國位于東非，不能反映出西非文明的興起，排除D項。故選B項。
6.答案：D
解析：選擇D：根據題干關鍵信息“太平洋”并結合所學知識，可知這位航海家是麥哲倫，他最大的成就是其船隊完成了環球航行。排除A、B、C：發現美洲大陸的是哥倫布，發現好望角的是迪亞士，到達印度西海岸的是達·伽馬，他們都沒有進入太平洋。
7.答案：B
解析：結合所學知識可知,15世紀末起,歐洲人通過新航路開辟開始殖民擴張。一方面,殖民擴張推動歐洲人不斷探索新的地區,加深了對各大洲的認識;另一方面,對各大洲認識的加深又為進一步的殖民擴張提供了條件,二者互為因果,B項正確;世界市場的形成是在19世紀末20世紀初,與材料中的時間不符,排除A項;科學革命興起主要源于歐洲內部科學理論和研究方法的變革,并非由歐洲人對世界認識的加深引發,排除C項;15世紀末主要的交通工具還是帆船等,并沒有發生重大革新,排除D項。故選B項。
8.答案：B
解析：據材料“這些普普通通的人，才是最值得歌頌的。”可知，伊拉斯謨主張普通人是最值得被歌頌的，強調人的價值，主張人文主義，思想上擺脫了封建社會教會的愚昧統治，具有科學理性的特點，B項正確；材料處于文藝復興時期，主張強調人的價值，沒有體現推翻封建制度的革命精神，排除A項；信仰自由是宗教改革的內容，時間不符，排除C項；階級平等的觀念是啟蒙運動，時間不符，排除D項。故選B項。
9.答案：B
解析：據題干“英國‘光榮革命’、美國獨立戰爭和法國大革命是資產階級革命的典范”,并結合所學知識可知,這三次革命的根本動力來源于資本主義經濟的發展,當舊的生產關系障礙資本主義發展時,資產階級必然要求改變現狀,推翻舊制度,建立新制度,以促進資本主義的進一步發展,B項正確,封建制度的阻礙之所以成為問題,根本在于它束縛了資本主義的發展,排除A項;啟蒙思想的鼓舞是思想條件,而非原因,排除C項;“資產階級隊伍壯大”是階級基礎,是革命發生的重要因素,但不是最根本的原因,排除D項。故選B項。
10.答案：C
解析：根據材料“19世紀50年代，倫敦已成為世界上第一個超級大都會，人口超過250萬。與此同時，倫敦的城市道路每天都被超過25萬的通勤族和馬車堵塞。”并結合所學可知，世界上首條地下鐵路系統是英國在1863年開通的倫敦大都會鐵路，是為了解決當時倫敦的交通堵塞問題而建，故針對當時的社會問題，英國提出的新法案是為了緩解交通壓力問題，與地下鐵路建設相關，C項正確；英國文官制度是英國政府對封建專制文官制度進行重大改革，并于1853年制訂的一整套行使至當代的制度，與材料不符，排除A項；材料所述與限制工廠規模無關，排除B項；1886年1月，卡爾·本茨發明了世界上第一輛三輪汽車，獲得專利，被譽為汽車的發明者，排除D項。故選C項。
11.答案：C
解析：據材料“資產階級的統治不僅使無產階級在反對資產階級本身的斗爭中得到嶄新的武器，而且還給他們創造了一種和過去完全不同的地位——他們已成為一種公認的力量”可知，從馬克思主義的觀點來看，無產階級代表先進生產力的發展方向。材料體現了無產階級在與資產階級斗爭中的進步和優勢，預示著無產階級革命的勝利趨勢，C項正確；馬克思的觀點圍繞無產階級展開，沒有體現資產階級統治基礎穩固的相關內容，排除A項；題干主要說的是資產階級統治給無產階級帶來的新武器和新地位，沒有指向科學理論方面，排除B項；題干主要圍繞無產階級在反對資產階級斗爭中的情況，與全世界無產階級聯合斗爭無關，排除D項。故選C項。
12.答案：A
解析：選擇A：根據材料“要把一部分‘異域’臣民轉化為像帝國中心區的人那樣思考、生活和接受管理”可知，帝國主義國家推行“教化工程”，對殖民地半殖民地人民的思想進行教化，以達到美化帝國主義的侵略行徑、為其殖民統治制造合法性的目的。排除B：帝國主義對殖民地半殖民地的侵略，客觀上傳播了資本主義的先進文明，是其影響而非目的。排除C：資本原始積累是指主要通過暴力手段使生產者與生產資料分離，使貨幣財富迅速集中于少數人手中的歷史過程，與材料主旨不符。排除D：這些帝國的“教化工程”主要在各自的“勢力范圍”內實施。
13.答案：A
解析：結合所學知識可知，19世紀晚期，印度、中國和埃及等國資產階級建立政黨，提出立憲和政治民主的主張，反映出亞非民族解放運動已將救亡圖存和借鑒西方文明相結合，A項正確；以暴力手段爭取民族獨立在材料中并未體現，排除B項；打破資本主義一統天下局面的是俄國十月革命的勝利，排除C項；19世紀晚期的亞非民族解放運動并未形成聯合斗爭的局面，排除D項。故選A項。
14.答案：B
解析：據題干及結合所學可知，戰斗進展緩慢，雙方陷入長期的消耗戰，這表明一戰處于膠著狀態，B項正確；索姆河戰役是在西線進行的，并非東線，排除A項；索姆河戰役是一場消耗戰，雖然英法軍隊推進緩慢，但不能就此說明德軍獲得最終勝利，排除C項；綏靖政策主要是指二戰前英法等國對德意日法西斯的妥協退讓政策，與索姆河戰役所處的一戰時期無關，排除D項。故選B項。
15.答案：C
解析：沙皇頒布《10月17日宣言》，雖然試圖通過改革來穩定局勢，但這一舉措實際上使得更多的政黨得以公開活動，社會主義政黨也浮出水面，客觀上為革命力量的積蓄和發展提供了條件，為后來的革命埋下了伏筆，C項正確；沙皇統治在不久后的1917年被推翻，而非保障長期統治，排除A項；彼得格勒武裝起義多指的是1917年十月革命期間發生的武裝起義，起義的主要原因是資產階級臨時政府繼續進行帝國主義戰爭，一直沒有滿足人民群眾對“和平、面包和土地”的要求，并鎮壓人民的反抗。與材料所述不符，排除B項；《10月17日宣言》采取的改革措施不徹底，沙皇和大貴族仍然享有大權，立憲主張并未完全成為現實，排除D項。故選C項。
16.答案：D
解析：根據材料“拉美獨立戰爭沒有改變舊的社會經濟基礎,大莊園制長期存在”可知,拉美獨立后,經濟基礎沒有改變,政治上盛行考迪羅體制,軍事獨裁導致有些國家戰爭不斷,美英等國競相角逐,加強滲透,說明拉美獨立后沒有完成民族民主革命任務,D項正確;大地產制是拉美獨立后發展緩慢的原因之一,但不是主要原因,排除A項;考迪羅體制導致戰爭不斷是拉美獨立后發展緩慢的原因之一,但不是主要原因,排除B項;帝國主義的干涉是拉美獨立后發展緩慢的原因之一,但不是主要原因,排除C項。故選D項。
17.答案：A
解析：羅斯福為了緩解就業壓力，提升社會成員對經濟大危機的信心，通過興辦公共工程的方式來緩解危機，材料中的做法是“以工代賑”的具體體現，A項正確。B、C兩項都不是材料中做法的主要目的，均排除。“福利國家”建立于二戰后，D項排除。
18.答案：D
解析：由材料可知，越南戰爭期間，美國電視媒體對戰爭等的報道引發了美國轟轟烈烈的國內群眾反戰運動，這說明電視媒體影響政治輿論,故選D項。A項中“推動戰爭進程”與史實不符，排除；越南戰爭屬于熱戰，排除B項；電視報道越南戰爭在當時屬于時事報道，C項表述與之不符，排除C項。
19.答案：C
解析：材料主要體現了蘇聯在20世紀70年代重工業和軍事工業發展的很好，結合所學知識可知和，這是因為勃列日涅夫改革重點放在了重工業尤其是軍事工業上，C項正確；蘇聯實現工業化是前面兩個五年計劃，時間不對，排除A項；赫魯曉夫改革重點是農業，排除B項；戈爾巴喬夫的改革是在20世紀80年代，排除D項。故選C項。
20.答案：A
解析：根據材料“共同但有區別責任原則”“按照不同的國情反映平等以及共同但有區別責任和各自能力的原則”可知，面對全球氣候治理，《巴黎協定》內容更加尊重事實，依據國情予以責任，這一舉措是發展中國家和發達國家博弈的結果，故A項正確；發展經濟的同時需要注意環境保護，避免環境污染，故排除B項；C項中“成熟”表述與史實不符，故排除；D項中“人類命運共同體”與材料無關，故排除。
21.答案：（1）原因：地跨亞非歐三大洲；開辟海洋大通道，加速文明交往；游牧文明與農業文明相互交融；建立了從中央到地方比較完善的官僚體系（行省制等政治制度的實行）。
特點：君主領頭，軍隊開路；廣泛深入，同步發展；時間久長，中心穩定。
（2）作用：阿拉伯人廣泛翻譯西歐古典文獻，從而保存了歐洲古典文化，并融合東西方文化，形成阿拉伯文化，后來傳回西歐，推動了歐洲文化的復興。
解析：（1）第一小問原因，根據材料一“波斯帝國領土廣大，印度流域文明、西亞文明、埃及文明和小亞細亞文明都聚集在它的版圖之內”可知，地跨亞非歐三大洲；根據材料一“波斯帝國的第三代皇帝大流士一世積極開發海洋，建立全世界最強大的艦隊，游弋于印度洋、紅海、地中海、愛琴海和黑海等廣闊的水域之中，大大加速了三大洲的經濟文化交流”可知，開辟海洋大通道，加速文明交往以及游牧文明與農業文明相互交融；再根據所學知識可知，建立了從中央到地方比較完善的官僚體系（行省制等政治制度的實行）。
第二小問特點，根據材料一“波斯帝國的第三代皇帝大流士一世積極開發海洋，建立全世界最強大的艦隊，游弋于印度洋、紅海、地中海、愛琴海和黑海等廣闊的水域之中，大大加速了三大洲的經濟文化交流”可知，君主領頭，軍隊開路；根據材料一“這次文明大匯合的內容豐富多彩，有軍事的、政治的、經濟的和文化的，廣泛涉及社會生活的各個方面，其深度和廣度也是空前的”可知，廣泛深入，同步發展；根據材料一“波斯帝國時代的文明大匯合，延續到‘希臘化時代’約六個世紀之久，其源頭則更久遠，可以上溯到公元前二、三千年。那時，文明大匯合的中心是西亞，由于東方文化源源不斷輸往西方，極大地促進了歐洲文明的進步與發展”可知，時間久長，中心穩定。
（2）根據材料二“阿拉伯人讀了大量的古典哲學、文學作品，并在學習過程中把它們翻譯成為阿拉伯文，特別是翻譯了許多中世紀西歐幾乎無人通曉的希臘文著作，另外阿拉伯人也創造出了自己的文化，這些在后來都陸續傳回西歐，使西歐的基督教文明從落后中逐漸蘇醒過來”可知，阿拉伯人廣泛翻譯西歐古典文獻，從而保存了歐洲古典文化，并融合東西方文化，形成阿拉伯文化并且后來傳回西歐，推動了歐洲文化的復興。
22.答案：（1）蘇格拉底：反對智者學派的功利主義，追求真理；認識到自己的“無知”，美德即知識；有思想力的人是萬物的尺度。柏拉圖：民主制弊端重重：哲學家是最好的統治者。
（2）內涵：肯定人性，反對神性；追求現世的幸福；否定封建特權。主要原因：意大利商業城市的興起，手工工場的發展，經濟繁榮（或最早產生資本主義的萌芽）；大量古希臘、古羅馬文化典籍從東羅馬帝國傳到了意大利；新興資產階級力量壯大；意大利人才濟濟；教會嚴格控制人們思想，激起資產階級與平民的不滿。
（3）意義：為法國大革命做了充分的思想動員；推動了歐美的資產階級革命和思想解放；推動了殖民地半殖民地國家或地區的民族民主革命。（答出兩點即可）局限：主要體現了資產階級的利益，所倡導的人權具有狹隘性和虛偽性；未能正確認識社會歷史發展的客觀規律。
解析：（1）蘇格拉底:根據材料“并向青年們教授哲學,但不像智者那樣為了錢”可知,反對智者學派的功利主義,追求真理;根據材料“蘇格拉底始終一貫地堅持說他自己一無所知;但是他并不以為知識是不可得到的。正相反,他認為追求知識有著極大的重要意義。他堅持說,沒有一個人是明知而又故意犯罪的,因此使一切人德行完美所必需的就只是知識”可知,認識到自己的“無知”,美德即知識;根據所學知識可知,有思想力的人是萬物的尺度。柏拉圖:根據材料“他把失敗歸咎于民主制”可知,民主制弊端重重;根據材料“因此他主張統治者必須是哲學家”可知,哲學家是最好的統治者。
（2）內涵:根據材料“人們藐視關于來世或天堂的虛無飄渺的神話,追求物質幸福及肉欲上的滿足,反對宗教禁欲主義”并結合所學知識可知,肯定人性,反對神性;追求現世的幸福;根據材料“在當時意大利的社會生活中,才干、手段和金錢代替了出身門第,成為任何出身的人爬上社會高層的階梯”并結合所學知識可知,否定封建特權。主要原因:根據材料“意大利的城市以工商業和銀行業致富,城市生活豐富多彩,世俗生活和個人的發展受到重視,這為思想文化的發展和繁榮提供了沃土”并結合所學知識可知,意大利商業城市的興起,手工工場的發展,經濟繁榮(或最早產生資本主義的萌芽);新興資產階級力量壯大;根據材料“文藝復興時期的意大利人才輩出、眾星云集”并結合所學知識可知,意大利人才濟濟;根據所學知識可知,大量古希臘、古羅馬文化典籍從東羅馬帝國傳到了意大利;教會嚴格控制人們思想,激起資產階級與平民的不滿。
（3）意義:根據材料“大革命是思想家的業績”“伏爾秦和盧梭亡了法國”并結合所學知識可知,為法國大革命做了充分的思想動員;根據材料“在世界各國由封建制度向資本主義制度過渡的過程中,無論根據本國歷史條件采取哪一條道路,都得從法國啟蒙思想中找到理論武器”并結合所學知識可知,推動了歐美的資產階級革命和思想解放;推動了殖民地半殖民地國家或地區的民族民主革命。局限:根據材料“但啟蒙思想家所倡導的‘自由’“平等’‘人權”等基本政治口號,盡管在當時是進步的,但含有特定的階級內容”可知,主要體現了資產階級的利益,所倡導的人權具有狹隘性和虛偽性;根據材料“所有啟蒙思想,包括早期的空想社會主義者在內,提出‘意見支配世界’和“理性支配社會’都無例外地陷入唯心論。而且啟蒙思想家們設計的“理想王國”也并不如想象的那樣美妙”可知,未能正確認識社會歷史發展的客觀規律。
23.答案：（1）從橫向來說，19世紀末20世紀初，帝國主義加強了對印度的侵略擴張，在掠奪的同時，也在輸出資本，客觀上促進了印度民族資本主義的發展和民族資產階級的興起。
從縱向上分析，經過一段時間的發展，印度民族資產階級興起后，民族意識覺醒，“印度是印度人的印度”的呼聲日益高漲，要求民族獨立、實現國家富強的愿望更加強烈，進一步促進了反抗殖民侵略和殖民統治斗爭的發展。
（2）意義：爭取民族獨立，擺脫殖民者的控制和干涉，獨立自主地處理內政和外交事務；爭取民族獨立，更好地發展民族經濟，實現經濟獨立和國家富強。
24.答案：（1）主要觀點：新、舊秩序的過渡中存在著沖突和危機；要消除危機的根源就要消除一切殖民主義，并實行和平共處的政策；現有的軍事集團不時引起國際爭端。
趨勢：不結盟運動范圍逐漸擴大。
（2）因素：近代以來發達資本主義國家主導的不合理、不平等的世界政治、經濟秩序不利于世界的發展；兩極格局結束后，全球化進程加快，人類命運休戚與共；和平與發展的世界主題，國際關系的民主化趨勢；歐美國家繼續奉行強權政治和霸權主義阻礙了整體世界的發展；第三世界國家努力爭取建立公正、合理的國際新秩序；中國傳統文化的影響（以和為貴，天下責任觀），共產黨人的責任擔當和中國綜合國力的增強。

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