資源簡介 高三歷史考生注意:1.本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。滿分100分,考試時間75分鐘。2.答題前,考生務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內項目填寫清楚。3.考生作答時,請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑:非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區域內作答,超出答題區域書寫的答案無效,在試題卷、草稿紙上作答無效。4.本卷命題范圍:高考范圍。一、選擇題(本大題共16小題,每小題3分,共計48分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的。)1.史載:“禹合諸侯于涂山,執玉帛者萬國”,當時萬國首領以手持玉璋的形式向夏禹表示臣服。而頻繁見諸股周銅器銘文中的“揚”字(如右圖),正是一人下跪手持玉器上舉之形。以“有夏”自王稱的周人,則在冊命禮中將此種儀節發揮至極致。據此可知A.夏朝構建起嚴密的禮樂規范B.殷周禮儀文化的核心內涵趨同C,玉器是早期王權的專屬象征D.周人借禮儀承襲強化政治認同金文“揚”字2.兩漢王朝雖多次頒發“限田令”,甚至把“授田制”的對象由軍功貴族調整為底層無地農民,但民生實況卻持續惡化,終致漢王朝覆滅。導致這一現象出現的主要原因是A.重農抑商政策出現偏差B.豪強兼并土地難以遏制C.國家授田標準脫離實際D.地方權力過大缺乏監督3.武則天時期,尚書省主官左、右相(從二品),人少穩定,實際都省事務由尚書左丞(正四品上)和右丞(正四品下)負責處理。六部中人事變更的頻度與其在朝廷權力結構上的重要性成正比,依次為吏部、兵部、刑部、禮部、戶部、工部。這可用來說明,當時A.官僚體系運作出現制度轉型B.六部行政職能發生本質變化C.中樞人事調整強化皇權統治D.中央行政權力分配趨向分散4.據宋朝蔡襄的《荔枝譜》記載,每年荔枝“初著花時,商人計林斷之以立券,若后豐寡,商人知之,不計美惡,悉為紅鹽者,水浮陸轉以入京師。外至北戎、西夏…日本、大食之屬,莫不愛好,重利以酬之。”歐陽修亦言“洛陽之俗,大抵好花,春時城中無貴賤皆插花…秋時立券買之,至春見花。”這反映出宋朝【考前押題·歷史第1頁(共6頁)】KA.信用經濟推動區域產業分工深化B.民間消費觀念的根本性變化C.商業信用體系保障市場交易有序D.農業生產的商品化程度較高5.龔自珍提出:“天地,人所造,眾人自造,非圣人所造…眾人之宰,非道非極,自名曰我。我光造日月,我力造山川,我變造毛羽肖翹,我理造語言文字,我氣造天地,我天地又造人,我分別造倫紀。”這一觀點A.彰顯出對傳統哲學觀的反思突破B.符合注重實證的考據方向C.背離了明清之際的進步思想潮流D.體現了對程朱理學的繼承6.下面為1820~1910年中國出口貿易與區域人口增長情況示意圖。據此可知,這一時期中國(%)采300H白一非口岸或其接毀城市200上一△一H口規模0%25%的區域--·出口規模25%50%的區域100◆-山口規模50%-75%的X設◆一出口規模75%100%的區域0A1820185118801910(年)A.國內戰爭頻發主導人口增長態勢B.對外貿易擴大影響區域人口結構C.區域資源先天差異引發人口遷徙D.自然經濟穩定阻礙人口流動趨勢7.陳獨秀把中國人的覺悟過程分為七個階段。據此可知,陳獨秀第一階段明中葉,“西教西器初入中國”第二階段清之初,引入西方的“火器歷法”第三階段清中葉,發起洋務運動第四階段清末,實行戊戌變法第五階段民國初建,推翻帝制第六階段民國初年,軍閥專政,反對專制的呼聲日高第七階段“民國完法之實施”“吾人最后之黨悟”A.主張學習蘇俄以實現救亡B.否定前幾個階段的探索C.認識到思想啟蒙任重道遠D.倡導民主與科學的思想8.20世紀20年代中期,廣東省的廣寧、海陸豐以及高要等縣展開了大規模的減租、反對高利貸、取消苛捐雜稅和買辦盤剝的斗爭,并取得了不同程度的勝利。廣州工人的工資自1922年起顯著增長,1927年比1913年增加兩倍以上。這反映出當時A.民族矛盾激化推動生產關系調整B.城鄉經濟發展形成良性互動C.地方自治實踐強化基層政權建設D.國民革命運動助力社會改造9.二戰期間,錫和鎢均被美國列為“戰略物資”,然而美國財政部更傾向于將鎢砂作為借款抵押品。1940年,華錫借款(中國以錫礦作抵押向美國借款)達成前夕,美國政治家及金融家摩根索指出:“如果我們和法國、英國拿走了一切,并且占用了一切,他們要用什么來買軍火?”這反映出美國A.借助中國抗戰以維護切身利益B.對抗蘇聯勢力擴張的地緣博弈C.維護中國經濟主權的戰略考量D.平衡列強在華利益的均勢思維【考前押題·歷史第2頁(共6頁)】K高三歷史參考答案、提示及評分細則1.D考查早期國家的禮樂文化。根據材料并結合所學知識可知,周人以“有夏”自稱,且將夏朝儀節“發揮至極致”,本質是通過承襲夏、殷禮儀,強化自身與夏的聯系以及對自身統治的政治文化認同,故D項正確。材料僅反映了夏朝存在禮儀行為(如執玉璋表示臣服),且夏朝禮樂尚處于初始階段,未形成嚴密的體系,故排除A項:殷周銅器銘文中“揚”字形態的延續性,可說明殷周禮儀文化存在關聯。但僅憑這一點不能得出“股周禮儀文化的核心內涵趨同”,故排除B項:“王權的專屬象征”表述過于絕對,材料僅提及玉器在禮儀中的作用,并未否定其他權力象征的可能性(如青銅器等),故排除C項」2.B考查漢朝土地政策的演變。兩漢時期,在封建土地私有制下,土地可以自由買賣,豪強地主大肆兼并土地,使得“限田令”“授田制”等政策無法真正限制土地兼并,底層農民仍難以獲得足夠土地,民生得不到改善,最終導致王朝覆滅,故B項正確。材料核心圍繞土地政策(限田令、授田制)與民生的關系,未提及重農抑商政策的內容與執行是否出現偏差問題,故排除A項;材料強調政府調整授田對象(如面向底層無地農民),但民生實況仍惡化,核心矛盾是土地兼并,而非授田標準問題,故排除C項:材料未提及“地方權力”的大小問題,而且兩漢的地方權力多受中央監督,故排除D項。3.C考查唐朝政治。根據材料并結合所學知識可知,武則天時期,尚書省長官被弱化乃至虛化,但尚書省的職能不可完全廢棄,因而出現上權下移的情況。讓下級官員主持事務是因為官位卑下,制度上他們無權參預重大國務,所以讓他們參預何種事務,以及參預到什么程度等等,君主皆可隨心所欲,權力收放自如:此外,從六部官員更迭的頻度可以發現,它們在朝廷權力結構上的重要性同人事變更頻度成正比,越是重要,掌控越嚴,人事更迭越發頻繁。武則天采取這些舉措的目的是通過控制官僚體系與軍事核心,強化皇權統治,枚C項正確。唐代官僚體系以三省六部制為核心,武則天時期僅通過人事調整強化統治,而非改變制度本身,故排除A項;六部職能在唐代有明確規定(如吏部掌官吏任免、兵部管軍事),材料強調“人事變更的度”,反映的是權力控制而非職能本質改變,故排除B項;權力分散是指通過設置更多的官員或機構來分擔原有官員或機構的權力現象,材料強調的是武則天對六部人事任免權的控制,而非分權現象,故排除D項。4.D考查宋朝經濟。從材料“商人計林斷之以立券“外至北戎、西夏…日本、大食之屬,莫不愛好,重利以酬之”以及洛陽人秋時立券買花,至春見花等信息可以看出,荔枝、花卉等農產品通過商人的運作,進入市場進行交易,銷售范圍廣泛,這反映出宋代農產品的商品化程度較高,故D項正確。材料未涉及“區域產業分工”(如某地專門種植荔枝),僅強調商人通過契約壟斷收購和販運,故排除A項:材料僅體現了對荔枝、花卉的購買行為,不能說明民問消費觀念發生根本性變化,故排除B項:立券雖涉及信用,但材料重點在于契約對流通范圍(時空)的拓展,而非信用體系的“保障作用”,故排除C項。5.A考查請朝思想。根據材料并結合所學知識可知,傳統哲學多以“道”“理”等為宇宙根本,龔自珍提出“我”造天地、倫紀等,突出人的主體地位和主觀能動性,是對傳統哲學觀的反思與突破,故A項正確。乾嘉學派專注古籍考據,重訓詁考據而輕思想創新,龔自珍此觀點聚焦哲學層面的主體創造,與乾嘉學派考據方向無關,故排除B項;明清之際進步思想(如強調個性、批判專制)蘊含對傳統的反思,龔自珍突出人的主體創造,與這一潮流相呼應,并非“背離”,故排除C項;程朱理學以“理”為萬物本原,強調對綱常倫理的尊崇,而龔自珍突出“我”的創造主體地位,與程朱理學內核相悖,非“繼承”,故排除D項。6.B考查近代中國經濟。根據材料并結合所學知識可知,1820~]910年,中國在列強侵略下被迫卷入資本主義世界市【考前押題·歷史參考答案第1頁(共4頁)】K 展開更多...... 收起↑ 資源列表 歷史-5月考前押題(K).pdf 歷史答案-5月考前押題(K).pdf 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫