資源簡介

作業(yè)
5《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》（第一課時作業(yè)）
作業(yè)目標(biāo) 通過練習(xí)，鞏固字詞，能夠正確拼讀音節(jié)，正確規(guī)范書寫字詞； 能夠理解詞語意思，結(jié)合語境完成句子； 能夠梳理故事情節(jié)，用小標(biāo)題形式高度概括故事梗概中的情節(jié)。
作業(yè)層次 作業(yè)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖 評價(jià)設(shè)計(jì) 時長
基 礎(chǔ) 性 作 業(yè) 一、看拼音，寫詞語。 二、下列詞語中沒有錯字的一項(xiàng)是( ) A、航海 流落 防止 日厲 B、潮水 凄涼 慌島 知足 C、水原 剔除 援救 介義 D、儀器 借貸 缺乏 處境 三、把下列詞語補(bǔ)充完整，再選詞填空。 前所（ ）（ ） 荒（ ）人（ ） 焉知（ ）（ ） 心（ ）氣（ ） （1）俗話說：“塞翁失馬， 。”壞的處境也可能帶來新的希望。 （2）二十年前的這里還是一個 、寸草不生的地方。 基礎(chǔ)類題目面向全體學(xué)生，考查對字詞和課文的識記理解，目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識。概括課文主要內(nèi)容已進(jìn)行多次練習(xí)，教師稍加引導(dǎo)，大部分學(xué)生能準(zhǔn)確把握，在課后習(xí)題中進(jìn)行考查，對理解和記憶進(jìn)行鞏固。 能正確拼讀音節(jié)，正確書寫字詞。 2.能做到規(guī)范、端正、整潔地書寫生字詞。 3 能結(jié)合語境，將詞語選入正確的句子中。 自我評價(jià) 同伴評價(jià) 教師評價(jià) 課中10分鐘
提 升 性 作 業(yè) 默讀故事梗概，魯濱遜漂流荒島經(jīng)歷了哪些事情，請以小標(biāo)題的形式寫出來：流落荒島—— —— —— 運(yùn)用小標(biāo)題概括《魯濱遜漂流記》梗概部分，培養(yǎng)學(xué)生理解和概括能力。 認(rèn)真按時完成。 能夠梳理出梗概部分魯濱遜經(jīng)歷的事情，并用簡潔的語句概括出來。 能夠借助表格梳理出節(jié)選部分魯濱遜遇到的困難和解決方法。 自我評價(jià) 同伴評價(jià) 教師評價(jià) 課中 10分鐘
《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》（第二課時作業(yè)）
作業(yè)目標(biāo) 深入品讀小說中的人物形象，能夠判斷運(yùn)用的人物描寫方法，并揣摩人物心理活動； 利用表格梳理節(jié)選部分魯濱遜遇到的困難及應(yīng)對方法，進(jìn)而更好地理解人物樂觀積極的心態(tài)，初步樹立辯證思維； 結(jié)合園地二交流平臺部分，分析相關(guān)小說中的人物形象，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語總結(jié)人物特點(diǎn)。 評價(jià)設(shè)計(jì)
作業(yè)層次 作業(yè)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖 時長
基 礎(chǔ) 性 作 業(yè) 句子練習(xí)： 1.他又累又餓，心里想：流落到這種地方，怎樣活下去呢？ 這是對魯濱遜的_________描寫。 能恰當(dāng)形容當(dāng)時魯濱遜心理的詞語是（ ）A、萬念俱灰 B、心存僥幸C、悲痛欲絕 D、不知所措 2. 課文按照______順序，記敘了魯濱遜漂流荒島28年，努力克服了________ 、____________ 、 ____________ 、_______________ 的困難，處處緊扣一個 “______ ”字，塑造了一個_________的主人公形象。 品讀相關(guān)人物描寫的句子，知道運(yùn)用了哪種人物描寫方法，并鍛煉學(xué)生總結(jié)人物心理，更好地理解小說中的人物。 回顧上節(jié)課內(nèi)容，加深對課文內(nèi)容的理解。 認(rèn)真按時完成。 能夠準(zhǔn)確判斷文章運(yùn)用的人物描寫方法，并能體會人物心理。 能夠高度概括魯濱遜遇到的困難，理解人物形象。 自我評價(jià) 同伴評價(jià) 教師評價(jià) 課前5分鐘
提 升 性 作 業(yè) “打卡冒險(xiǎn)島”利用表格，幫助學(xué)生對照梳理《魯濱遜漂流記》（節(jié)選）部分魯濱遜遇到的困難及解決方法，鍛煉了學(xué)生理解概括能力，同時增進(jìn)學(xué)生對小說的理解，對人物形象更深入地認(rèn)識。 認(rèn)真按時完成。 能夠借助表格梳理出節(jié)選部分魯濱遜遇到的困難和解決方法。 能夠體會人物樂觀積極的心態(tài)，初步學(xué)習(xí)辯證思維方式。 自我評價(jià) 同伴評價(jià) 教師評價(jià) 課中 10分鐘
綜 合 性 作 業(yè) 這項(xiàng)作業(yè)對應(yīng)園地二的交流平臺部分，訓(xùn)練學(xué)生通過小說中對人物的描寫，通過分析人物的語言，動作等理解人物形象，總結(jié)人物特點(diǎn)。同時也激發(fā)了學(xué)生閱讀小說的興趣。 認(rèn)真按時完成。 能夠提取文中相關(guān)信息，并總結(jié)出人物特點(diǎn)。 能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語總結(jié)出人物特點(diǎn)。 自我評價(jià) 同伴評價(jià) 教師評價(jià) 課后15分鐘

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