資源簡介

(共43張PPT)
22.2新能源的發展
第二十二章 能源與可持續發展
人教版2024版物理九年級全冊【精做課件】
授課教師：********
班 級：********
時 間：********
新能源的發展教案
一、教學目標
（一）知識與技能目標
學生能精準闡釋新能源的定義、常見類型（太陽能、風能、水能、生物質能、核能、地熱能、潮汐能等）及其區別于傳統能源的顯著特點，清晰說明各類新能源的能量轉化原理和基本工作機制。
深入了解全球及我國新能源的發展現狀，包括裝機容量、發電量、產業規模等關鍵數據，熟練掌握新能源在不同領域（發電、交通、供暖等）的應用實例及具體應用方式。
準確分析新能源發展過程中在技術、經濟、政策、社會等方面面臨的主要挑戰，并提出合理、可行的應對策略，能夠預測新能源未來的發展趨勢。
（二）過程與方法目標
通過收集、整理新能源相關資料（數據、新聞報道、科研論文等），有效提升學生的信息獲取、篩選和處理能力，培養學生自主學習的習慣。
在分析新能源發展現狀、挑戰及趨勢的過程中，顯著鍛煉學生的邏輯思維、歸納總結和批判性思維能力，引導學生學會運用數據和案例進行分析論證。
組織學生開展小組討論、案例分析等活動，培養學生的團隊協作和溝通交流能力，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。
（三）情感態度與價值觀目標
充分激發學生對新能源領域的探索興趣和創新熱情，引導學生關注能源問題和可持續發展，培養學生的社會責任感和環保意識。
通過了解我國在新能源發展方面取得的成就，如光伏產業的全球領先地位、新能源汽車的快速發展等，增強學生的民族自豪感和自信心，激勵學生為推動我國能源轉型和科技進步貢獻力量。
培養學生用發展的眼光看待能源問題，樹立積極應對能源挑戰、構建綠色未來的信念。
二、教學重難點
（一）教學重點
深刻理解新能源的概念、分類、特點及能量轉化原理，能夠準確區分不同類型的新能源及其應用場景。
全面掌握全球及我國新能源的發展現狀，包括產業規模、技術水平、市場應用等方面的具體情況，熟知新能源在各領域的典型應用案例。
深入分析新能源發展面臨的挑戰及相應的應對策略，了解新能源未來的發展方向和趨勢。
（二）教學難點
理解新能源技術（如太陽能光伏轉換技術、風力發電技術、儲能技術等）的復雜性和多樣性，掌握相關技術的核心原理和關鍵突破點。
剖析新能源發展過程中技術、經濟、政策和社會因素之間的相互關系和影響機制，能夠綜合運用多學科知識分析和解決新能源發展中的實際問題。
預測新能源未來發展趨勢時，考慮到技術創新的不確定性、市場變化的復雜性以及政策調整的動態性，如何引導學生進行合理、全面的分析。
三、教學方法
講授法：系統講解新能源的基礎概念、原理、發展現狀等核心知識，構建清晰的知識框架，確保學生掌握理論基礎。
討論法：組織學生分組討論新能源發展面臨的挑戰、未來發展方向等話題，促進學生思維碰撞，培養學生的批判性思維和創新能力。
案例分析法：引入國內外新能源發展的成功案例（如我國的 “光伏扶貧” 項目、丹麥的風力發電產業發展等）和面臨困境的案例（如部分地區新能源棄風棄光現象），引導學生運用所學知識進行分析，提高學生解決實際問題的能力。
多媒體教學法：利用圖片、視頻、數據圖表等多媒體資源，直觀展示新能源的應用場景、技術設備、發展數據等，增強教學的趣味性和吸引力，幫助學生更好地理解抽象知識。
小組合作學習法：安排學生以小組為單位完成新能源相關資料收集、調研報告撰寫、方案設計等任務，培養學生的團隊協作能力和自主學習能力。
四、教學過程
（一）導入新課（5 分鐘）
播放視頻：播放一段關于全球能源危機和環境污染現狀的視頻，展示傳統能源過度使用帶來的資源短缺、大氣污染、氣候變化等問題，如煤炭燃燒導致的霧霾天氣、石油資源枯竭引發的能源緊張局勢等。提問學生：“面對這些嚴峻的能源和環境問題，我們該如何應對？” 引發學生思考，激發學生對尋找新型能源解決方案的興趣。
生活實例引導：展示一些生活中常見的新能源應用圖片，如太陽能路燈、風力發電場、新能源汽車等，提問學生：“你們在生活中還見過哪些類似的新能源應用？它們給我們的生活帶來了哪些變化？” 引導學生聯系生活實際，引出本節課的主題 —— 新能源的發展。
（二）新課教學
新能源概述（10 分鐘）
定義講解：通過 PPT 呈現新能源的定義，強調新能源是在新技術基礎上，可系統地開發利用的可再生能源或清潔能源，與傳統化石能源（煤炭、石油、天然氣）形成對比，讓學生明確新能源的范疇。
分類介紹：利用圖片和簡單動畫，詳細介紹太陽能、風能、水能、生物質能、核能、地熱能、潮汐能等常見新能源類型。講解每種新能源的能量來源，如太陽能來自太陽輻射，風能是由于太陽輻射造成地球表面各部分受熱不均勻，引起大氣層中壓力分布不平衡，在水平氣壓梯度的作用下，空氣沿水平方向運動形成的。同時介紹其特點，例如太陽能具有清潔、可再生、能量巨大但分布分散的特點；風能清潔環保、可再生，但能量不穩定，受地形和氣象條件影響大。引導學生思考不同新能源特點對其開發利用的影響。
新能源發展現狀（20 分鐘）
全球現狀：借助數據圖表和新聞報道，展示全球新能源發展的總體趨勢，如近年來全球新能源裝機容量持續增長，2024 年全球可再生能源發電新增裝機達到了 [X] 億千瓦。重點介紹太陽能光伏和風力發電在全球的發展情況，如歐洲在海上風電領域技術領先，丹麥海上風電占其總發電量的比例較高；中國在太陽能光伏產業方面規模巨大，2024 年中國光伏新增裝機 2.78 億千瓦，占全球新增裝機的較大份額。通過視頻展示國外先進的新能源項目，如德國的大型太陽能發電站、美國的風電場群，讓學生直觀感受全球新能源發展的成果。
我國現狀：詳細講解我國新能源發展的政策支持，如《“十四五” 可再生能源發展規劃》明確了新能源發展目標和路徑。展示我國新能源在發電、交通、供暖等領域的應用成果，如我國新能源汽車產業發展迅速，2025 年新能源汽車滲透率預計達 70%；在一些地區推廣的太陽能供暖項目有效改善了居民的取暖方式，降低了對傳統能源的依賴。組織學生討論我國在新能源發展方面具備的優勢（資源豐富、政策支持力度大、市場需求廣闊等）和面臨的問題（部分技術依賴進口、電網消納能力不足等）。
新能源面臨的挑戰（20 分鐘）
技術挑戰：深入分析新能源技術面臨的難題，如太陽能光伏電池的轉換效率有待進一步提高，目前主流的 TOPCon 量產效率達 25.8%，但仍有提升空間；風能發電設備的穩定性和可靠性需要加強，尤其是海上風電設備面臨復雜的海洋環境挑戰；儲能技術是制約新能源大規模發展的關鍵因素之一，新型儲能裝機規模年增速超 65%，但儲能成本較高，能量密度和充放電循環次數還需提升。通過案例分析，如某些地區因儲能設施不足導致新能源發電無法有效存儲和利用，造成能源浪費，讓學生理解技術挑戰對新能源發展的影響。
經濟挑戰：講解新能源成本相對較高的原因，包括前期研發投入大、設備制造和安裝成本高、規模化應用程度不夠等。以太陽能發電為例，雖然近年來成本有所下降，但在一些地區仍高于傳統能源發電成本。分析新能源在市場競爭中面臨的困境，如綠電交易占比僅 5%，現貨市場價格波動率高達 ±40%，市場化機制不完善抑制了投資積極性。引導學生思考如何從技術創新、規模化生產、政策補貼等方面降低新能源成本，提高其經濟競爭力。
政策挑戰：探討政策在新能源發展中的重要作用，缺乏支持性政策會嚴重制約新能源的發展。例如，若沒有明確的補貼政策和稅收優惠，新能源企業的投資回報周期會變長，影響企業的積極性；電網接入政策不完善，會導致新能源發電并網困難，出現棄風棄光現象。介紹我國在新能源政策方面的不斷完善過程，如中央和地方財政對新能源補貼總額在 2024 年達 1250 億元，稅收優惠超 800 億元。同時組織學生討論政策制定過程中需要考慮的因素，以及如何確保政策的有效實施和持續優化。
社會挑戰：分析新能源發展可能帶來的社會問題，如能源轉型對傳統能源行業和相關產業的沖擊，導致部分從業人員面臨失業風險；新能源項目建設可能對生態環境造成一定影響，如大規模光伏電站建設可能占用耕地或破壞生態，風電場運行可能干擾動植物生存環境；此外，部分公眾對新能源設施接納度不高，擔憂噪音污染或土地資源被占用。通過具體案例，如某些地區因居民反對風電場建設導致項目受阻，引導學生思考如何在新能源發展過程中平衡社會各方利益，促進社會的穩定和可持續發展。
新能源發展的應對策略與未來趨勢（15 分鐘）
應對策略：針對前面分析的挑戰，組織學生分組討論應對策略，并進行小組匯報。從技術創新方面，鼓勵學生提出加大研發投入、加強產學研合作、突破 “卡脖子” 技術（如高端儲能材料、氫能核心部件等）的建議；在經濟方面，探討通過規模化生產、優化商業模式、完善市場機制（如健全綠電交易市場、穩定現貨市場價格）來降低成本和提高投資吸引力的方法；政策層面，思考如何制定更精準、有效的補貼政策、稅收政策和電網接入政策，引導新能源產業健康發展；社會角度，討論如何加強公眾教育，提高公眾對新能源的認知和接納度，做好能源轉型過程中的人員安置和再就業培訓工作，以及加強新能源項目建設的生態環境保護措施。教師對各小組匯報進行點評和總結，完善應對策略體系。
未來趨勢：結合當前的技術發展動態和政策導向，分析新能源未來的發展趨勢。如光伏與風電將繼續保持快速發展，海上風電將成為新的增長極，2025 年國內海上風電吊裝規模預計增長超 50%；儲能與氫能將加速產業化，綠氫制備成本持續下降，預計 2030 年光伏制氫成本低于 2 美元 /kg，氫能在交通、化工領域應用前景廣闊；新能源汽車與智能電網將實現更深度的協同，充電樁、換電站等基礎設施不斷完善，智能電網技術（如虛擬電廠、需求響應）增強電網對新能源的消納能力。引導學生思考新能源未來發展趨勢對社會經濟、生活方式和環境等方面將產生的深遠影響。
（三）課堂小結（5 分鐘）
知識回顧：與學生一起回顧本節課的主要內容，通過思維導圖或知識框架圖的形式在黑板上呈現新能源的概念、分類、發展現狀、面臨挑戰及應對策略和未來趨勢等知識要點，強化學生對重點知識的記憶。
重點強調：再次強調新能源發展對于解決全球能源危機和環境問題的重要性，鼓勵學生持續關注新能源領域的發展動態，培養學生在日常生活中積極踐行綠色能源理念的意識。
（四）課堂練習（10 分鐘）
基礎練習：
填空題：新能源是指在新技術基礎上，可系統地開發利用的______能源或______能源；常見的新能源類型有______、______、______等。
選擇題：下列關于新能源特點的說法，正確的是（ ）
A. 太陽能能量密集，不受天氣影響 B. 風能清潔環保，能量穩定
C. 水能可再生，建設成本低 D. 核能能量巨大，屬于清潔能源
綜合分析題：給出一個實際情境，如 “某地區擁有豐富的太陽能資源，但在發展太陽能發電過程中遇到了技術落后、資金短缺和當地居民反對的問題，請分析該地區應如何解決這些問題，推動太陽能發電產業的發展。” 讓學生運用所學知識進行分析解答，培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。教師巡視指導，對學生的答案進行點評和反饋，及時糾正學生的錯誤，強化學生對知識的理解和應用能力。
（五）布置作業（5 分鐘）
書面作業：布置課后練習題，讓學生完成關于新能源發展現狀、挑戰和趨勢的分析論述題，要求學生結合具體數據和案例進行闡述，加深學生對課堂知識的理解和掌握。
實踐作業：讓學生分組進行調研，選擇一種新能源（如太陽能、風能、生物質能等），了解其在當地的發展應用情況，包括相關企業、項目建設、存在問題等，撰寫一份調研報告。下節課組織學生進行匯報交流，培養學生的實踐能力、團隊協作能力和信息收集處理能力。
希望這份教案能符合你的教學需求，你可以提出更多想法，如調整教學環節、增減案例等，讓我們一起把它打磨得更完善。
5
課堂檢測
4
新知講解
6
變式訓練
7
中考考法
8
小結梳理
學習目錄
1
復習引入
2
新知講解
3
典例講解
等到那一天，我們人類又會用什么？
　　 化石能源是現代人類文明所需的主要能源。由于它們屬于不可再生的資源，所以總有使用殆盡的一天。
1.認識能量轉移和能量轉化的方向性，提高節能意識。
2.通過了解能源消耗對環境的影響，認識科技對人類社會發展的負面影響，提高環保意識，并在個人力所能及的范圍內對社會的可持續發展有所貢獻。
1. 能量轉移具有方向性
（1）探究能量轉移具有方向性
①實例一：把一杯水放到溫度較高的環境中，水是否會自動變熱？把水放到溫度較低的環境中，水是否會自動變熱？
【現象】若把水放到溫度較高的環境中，水吸收熱量，溫度升高，內能增加。若把水放到溫度較低的環境中，水放出熱量，溫度降低，內能減少。水的內能會傳給空氣，水不會變熱。
【分析】這是因為在熱傳遞的過程中，熱量只能
自發地從高溫物體轉移到低溫物體，而不能自發地
從低溫物體轉移到高溫物體。
一、能量轉移和能量轉化的方向性
你見過生活中熱量從低溫物體轉移到高溫物體的嗎？
②實例二：如果要使熱量從低溫物體轉移到高溫物體，就需要消耗其他形式的能量。例如，電冰箱工作時將熱量從溫度較低的內部轉移到溫度較高的外部，需要消耗額外的電能。
（2）探究歸納
在熱傳遞的過程中，能量總是自發地從
高溫物體轉移到低溫物體，不能相反。
一、能量轉移和能量轉化的方向性
電冰箱制冷
要消耗電能
結論：能量的轉移具有方向性.
2. 能量轉化具有方向性
（1）探究能量轉化具有方向性
①實例一：火力發電廠把煤中貯存的化學能轉化為電能，供生產和生活用。用電器將電能轉化為內能、光能、機械能多種形式的能后，但是這些能量無法再變回可以被利用的能源。
一、能量轉移和能量轉化的方向性
化學能
內能、光能、機械能…
電能
②實例二：
汽車制動時，由于摩擦，動能轉化成了輪胎、地面和空氣的內能，但這些能量不能自動地收集起來再次驅動汽車。這些能量雖然沒有消失，但也不能再被我們利用。
一、能量轉移和能量轉化的方向性
（2）探究歸納：能量的轉化具有方向性。
3. 綜合上述探究可得出結論
結論：能量的轉移和轉化具有方向性.
3. 節約能源
能量的轉化和轉移都是有方向性的，人們是在能量的轉化或轉移的過程中利用能量的。
因此，不是所有的能量都可以利用。能源的利用是有條件的，我們所能利用的能源是有限的，所以需要節約能源。
一、能量轉移和能量轉化的方向性
人類消耗各種能源時給自己帶來了便利，也給自己造成了麻煩，不可避免地對環境造成影響，對環境造成了污染。
想一想：能源消耗對環境有哪些影響？
化石能源是現代的主要能源。化石燃料在燃燒利用過程中, 產生的各種氣體與固體廢物和余熱對環境造成污染。
二、能源消耗對環境的影響
二、能源消耗對環境的影響
（1）熱污染
化石能源通過燃燒轉化為內能，相當一部分內能沒有被有效利用，從而造成了熱污染。汽車尾氣是造成空氣污染和城市熱島效應的罪魁禍首之一。
城市里，大量煙塵和廢氣阻礙了地表熱量向外輻射。另外，城市中的建筑物、混凝土和瀝青路面，改變了地表的反射率和蓄熱能力，使得城市氣溫比周圍農村的高。
1. 能源消耗對環境的影響，主要體現在以下幾個方面
一座1.0×107kW燃煤電廠，每年燃煤約3.5×106t，向大氣排放二氧化碳、二氧化硫、微塵及其他致病的有害物質可達1.09×106t.
（2）大氣污染
化石能源在使用中會產生一氧化碳、二氧化硫、氮氧化合物、粉塵等，會造成大氣的污染，形成酸雨，導致水、土壤的酸化，對植物、建筑物、金屬構件造成危害.
二、能源消耗對環境的影響
①酸雨
酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水。 雨、雪等在形成和降落過程中，吸收并溶解了空氣中的二氧化硫、氮氧化合物等物質，形成了pH低于5.6的酸性降水。
酸雨的形成過程
酸雨主要是人為的向大氣中排放大量酸性物質所造成的。例如燃料燃燒生成的二氧化硫、氮氧化物、粉塵和一氧化碳等有害物質。
二、能源消耗對環境的影響
②酸雨的危害
酸雨可導致土壤酸化。土壤酸化后，可加速土壤中含鋁的原生和次生礦物風化而釋放大量鋁離子，形成植物可吸收的形態鋁化合物。植物長期和過量的吸收鋁，會中毒死亡。
被酸雨嚴重腐蝕的樂山大佛
酸雨能使非金屬建筑材料表面硬化、水泥溶解，出現空洞和裂縫，導致強度降低，建筑材料變臟、變黑，損壞建筑物。
土壤酸化
二、能源消耗對環境的影響
（3）溫室效應
溫室效應是指透射陽光的空間由于與外界缺乏熱對流而形成的保溫效應。大氣中的二氧化碳就像一層厚厚的玻璃，給地球穿上了一件保暖羽絨服。而燃料燃燒產生的大量二氧化碳，大大加劇了地球的溫室效應。
溫室效應會造成全球氣候變暖，冰川融化，海平面上升，出現極端高溫、干旱、颶風、許多生物物種滅絕，也給人類帶來直接威脅。
二、能源消耗對環境的影響
（4）生態破壞
一些欠發達地區過分依靠柴薪能源，破壞了森林和植被，加劇水土流失和土地荒漠化。
二、能源消耗對環境的影響
（5）有害輻射
核能的開發和利用，也不是絕對清潔和安全的，處理不當或遇到特殊情況（如地震）發生核泄漏時，會對環境造成嚴重的輻射危害.
2011年3月12日，地震導致福島第一核電站、第二核電站電廠的放射性物質泄漏到外部。
二、能源消耗對環境的影響
（6）廢物污染
煤、柴薪等能源在使用后，會產生廢物，對環境也會造成一定的污染.
二、能源消耗對環境的影響
能源種類 產生 的環境問題 石油和 天然氣 煤 水力發電 核能 柴薪
空氣污染
廢物
有害輻射
水土流失和沙漠化（破壞生態平衡）
√
√
×
×
√
√
×
×
√
√
×
×
×
×
√
×
×
×
×
√
想想議議：在消耗各種能源時，對環境造成怎樣的破壞呢？用“√”表示大量消耗能源對環境會有明顯的破壞，用“×”表示對環境不會造成明顯的破壞。
二、能源消耗對環境的影響
2. 利用能源的建議
（1）人類不應當無限制地向大自然索取，我們必須在提升物質文明的同時，保持與自然環境的和諧與平衡。
（2）不要因為利用能源時會對環境造成污染而停止使用能源，也不能為了促進文明和社會的發展而過量使用能源，對環境造成嚴重污染。使用能源和保護環境可以做到有機地統一、和諧地發展。要解決這個問題，當然離不開科學技術的進步和社會的發展。
二、能源消耗對環境的影響
我國目前能源消耗結構
想想議議
請觀看我國目前的能源消耗結構圖，發現什么問題？
煤和石油是現在人們使用的主要能源。
按現在的能源消耗計算，世界上的煤、石油和天然氣等化石能源將在幾十年至200年內逐漸耗盡。同時大量消耗常規能源帶來了環境問題。
開發未來理想能源是人類發展所要解決的重要課題。你認為風能、太陽能、核能以及你所想到的可能的能源，哪些有可能成為未來的理想能源，為什么？
三、能源與可持續發展
三、能源與可持續發展
1. 可持續發展的兩個方向
能源的利用要考慮持續性發展，既要滿足當代人的需要，又要考慮后代人的需求。
（1）提高能源的利用率，減少在能源使用中對環境的破壞。
（2）開發和利用新的理想能源。
三、能源與可持續發展
2. 不可再生能源和可再生能源
核能
（1）不可再生能源
化石能源、核能等能源會越用越少，不能在短期內從自然界得到補充，這類能源稱為不可再生能源。
由于全世界能源的消耗逐年上漲，這些不可再生能源會在不太長的時間內消耗殆盡。
（2）可再生能源
像風能、水能、太陽能等可以在自然界里源源不斷地得到，所以把它們稱為可再生能源。
可再生能源是未來理想能源的一個重要發展方向。
三、能源與可持續發展
3. 未來理想能源
未來理想能源須滿足的條件：
（1）必須足夠豐富，可以保證長期使用；
（2）必須足夠便宜，可以保證多數人用的起；
（3）相關技術要成熟，可以保證大規模使用；
（4）必須足夠安全、清潔，可以保證不會嚴重影響環境。
三、能源與可持續發展
你認為風能、太陽能、核能以及你所想到的可能的能源，哪些有可能成為未來的理想能源，為什么？
風能、水能、太陽能、地熱能、潮汐能有可能成為今后的理想能源，因為這些能源既可以循環使用，又不會對環境產生破壞和污染。
三、能源與可持續發展
秦山核電站
敦煌光伏電站吸熱塔
新疆達坂城風力發電
4. 我國新能源開發和利用的實例
河南黃河小浪底發電工程
三、能源與可持續發展
新疆太陽能發電站
羊八井地熱電站
藍鯨一號南海開采可燃冰
我國在試驗氫能源汽車
三、能源與可持續發展
1. 關于原子，下列說法正確的是( )
A
A. 原子是由原子核和核外電子組成的
B. 原子是由分子和電子組成的
C. 原子核和電子都帶負電
D. 原子核外的電子都是靜止的
返回
2. 下列說法正確的是( )
D
A. 使原子核分裂或聚合需要驚人的能量叫核能
B. 核能是原子核動能和勢能的總和
C. 核能是質子和中子動能和勢能的總和
D. 原子核分裂或聚合時釋放的驚人的能量叫核能
返回
3.［2024·濱州改編］全球首座第四代核電站——華能石島灣
高溫氣冷堆核電站商運投產，成為世界首個實現模塊化第四
代核電技術商業化運行的核電站，標志著我國在高溫氣冷堆
核電技術領域實現了全球領先。核電站的核反應堆是利用原
子核________（填“核裂變”或“核聚變”）時釋放的能量進行
發電的。目前人類大規模利用核能發電的方式屬于________
_____（填“可控核裂變”“可控核聚變”或“不可控核裂變”）。
核裂變
可控核裂變
返回
4.將質量很小的原子核在超高溫和高壓下結合成新的原子核，
會釋放出巨大的核能，這就是____變，圖____
（填“甲”或“乙”）反映的就是這一核變化。
聚
乙
返回
5. 小陽學習太陽能和核能后，建立了知
識結構圖，請你幫他補全空格處的內容。
電
內
裂
返回
6.核電站的核心設備是核反應堆，核反應堆是通過重核裂變
釋放核能的裝置，如圖是核電站的原理圖。核反應堆重核裂
變，釋放出核能傳遞給水，產生高溫高壓蒸汽，推動汽輪機
帶動發電機發電。
（1）核反應堆是通過可控核______釋放核能的設備。
裂變
（2）根據上圖，請在方框內完成核電站發電過程中能量的
轉化流程圖。
內能
返回
7.［2025·揚州江都區期末］某公司正在設計一款太陽能無人
駕駛“汽車”，其設計方案中有如下一段描述：
整車質量為,最高時速為 。當該車在平直公路
上以最高時速勻速行駛時，所受阻力為車重的0.02倍。所鋪
設太陽能電池板面積為 ,該太陽能電池板的能量轉化效
率為 ,太陽能電池可直接給電機供電，也可將產生的電
能全部充入蓄電池中。電機可將輸入電功率的 轉化為
汽車行駛所需的機械功率。
當該車在晴朗的白天以最高時速在平直公路上勻速行駛
時，取 。
（1）該車所受的阻力為_____ 。
100
【點撥】由題意知，阻力
。
（2）維持該車行駛所需的機械功率為_______ 。
1 000
【點撥】因為該車勻速直線行駛，由二力平衡可知，牽引力
，維持該車行駛所需的機械功率
。
（3）若在此次行駛過程中，太陽能電池板每平方米面積上
接收的太陽輻射平均功率為 ，則可向蓄電池充入
___________ 的電能。
【點撥】已知太陽能電池板面積為 ，該太陽能電池板的
能量轉化效率為 ，則輸入功率
，已知電機可將輸入電
功率的 轉化為汽車行駛所需的機械功率，則輸入電機功
率 ,可向蓄電池充入的電能
。
返回
能源消耗對
環境的影響
①提高能源的利用率，減少使用中對環境的破壞。
②開發和利用新的理想能源。
①不可再生能源：化石能源、核能等能源會越用
越少，不能在短期內從自然界得到補充的能源。
②可再生能源：像風能、水能、太陽能等
可以在自然界里源源不斷地得到的能源。
必須足夠豐富；必須足夠便宜；
必須技術成熟；必須安全、清潔。
能源與可持續發展
能量轉移和轉
化具有方向性
四、課堂總結（1）
能源分類
未來理
想能源
發展方向
①能量轉移和轉化具有方向性；
②能源的利用是有條件的，所以需要節約能源。
熱污染、大氣污染、溫室效應、
生態破壞、有害輻射、廢物污染。
能源與可
持續發展
謝謝觀看！

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