資源簡介

姓
名
絕密★啟用前
準(zhǔn)考證號
名校聯(lián)考聯(lián)合體2025屆高考考前仿真聯(lián)考三
歷史
注意事項：
1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。
2.回答選擇題時，選用每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改
動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試
卷上無效
3.考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。
第I卷選擇題（共48分）
一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是
符合題意的)
1.馬家窯文化距今約5000一4000年，由仰韶文化發(fā)展而來，是中國乃至世界著名的彩陶文化之
一。它在吸收仰韶文化傳統(tǒng)的同時，與中亞等地進行廣泛交流，形成了獨特的藝術(shù)風(fēng)格，并開
拓了早期中西文化交流的“彩陶之路”。這體現(xiàn)了馬家窯文化
A以長江下游流域為核心區(qū)
B.發(fā)展具有延續(xù)性和開放性
C.彩陶文化發(fā)展水平的領(lǐng)先
D.對周邊地區(qū)單向文化輸出
2.漢代選官以舉薦為中心，舉主與被舉者形成依附關(guān)系，漸成政治離心勢力。至東漢后期，“選舉
為豪門把持，權(quán)門請托盛行”。這一現(xiàn)象反映了漢代
A,選官制度存在一定隱患
B.門第觀念主導(dǎo)官員選拔
C,地方割據(jù)動搖統(tǒng)治根基
D.儒學(xué)正統(tǒng)地位受到?jīng)_擊
3.十六國時期，前趙政權(quán)官制中處于第一層級的是十七大將軍，皆由宗室諸子擔(dān)任，負責(zé)統(tǒng)領(lǐng)本
族軍隊，構(gòu)成國家軍事核心力量；第二層級是左、右司隸及內(nèi)史，承擔(dān)管理漢族民眾的職責(zé)；第
三層級為單于左、右輔及都尉，用以統(tǒng)率六夷部落。此外，還模仿西晉設(shè)立了大司馬等職位，但
并無實際行政權(quán)力。前趙政權(quán)此舉
A.促進了九品中正制趨于完善
B.是為了恢復(fù)漢族的政治制度
C.反映了民族交融的時代特征
D.導(dǎo)致了政權(quán)內(nèi)部的權(quán)力爭斗
4,唐律規(guī)定，各級官吏均有權(quán)享受寒食節(jié)假期。在唐代，包括寒食節(jié)在內(nèi)的眾多節(jié)日，都是官民
共同歡慶的日子。每逢節(jié)假日，民間勞作大多暫停。此外，軍中士卒和被判徒刑或流刑的犯人
也依照慣例擁有寒食節(jié)假期，只不過犯人的行動會受到限制。由此可見，唐代的節(jié)自休假制度
A.以律法為依據(jù)，強化國家認同
B.覆蓋群體廣泛，彰顯人文關(guān)懷
C.緣于商業(yè)繁榮，保障大眾休閑
D.納人軍士刑徒，緩解社會矛盾
歷史試題第1頁（共6頁）
5.清早期的《滿文老檔》是用滿文撰寫的史書，雍正時纂修《清圣祖實錄》改為先修漢文本，再譯成
滿、蒙文本；雍正在召見西方傳教士曾言：作為一個滿洲人，朕豈能幫助爾等引人那種譴責(zé)中國
教義之教義？這反映出
A.滿清政府強化文化認同
B.傳統(tǒng)規(guī)念影響內(nèi)政外交
C.社會穩(wěn)定助長民族自信
D.多元一體鞏固統(tǒng)治秩序
6.1894年10月1日《紐約時報》的一篇文章這樣歡呼道：“中日之間的這場戰(zhàn)爭真是一場野蠻與
文明、陳腐的保守主義與現(xiàn)代進步主義、異教徒與基督教徒之間的戰(zhàn)爭。歐洲世界尚未充分認
識到這場戰(zhàn)爭對東方國家產(chǎn)生的實際的和潛在的重大意義，這些東方國家正從數(shù)世紀的鼾睡
中覺醒。”美國輿論這樣描寫的原因是
A美國在外交上支持日本
B.意圖利用日本控制東亞
C.清政府太落后讓人失望
D.一以貫之實行中立政策
7.1928年朱德率部進人湘南后，通過創(chuàng)辦學(xué)校、組織工作隊，以標(biāo)語(“打倒土豪分田地”)、歌謠
(“工農(nóng)兵，聯(lián)合起，打土豪，殺劣紳”)、對聯(lián)(“斧頭劈開新世界，鐮刀割斷舊乾坤”)等形式開展
政治宣傳。這些舉措旨在
A配合紅軍戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的軍事需要
B:劫員群眾參與革命政權(quán)的建設(shè)
C.推動土地革命政策的全面落實
D構(gòu)建反蔣抗日的統(tǒng)一戰(zhàn)線輿論
8.右圖為1938年的宣傳畫《一碗水，兩家喝，甘和苦，大家嘗》，主要描
繪的是一位成土和農(nóng)民，坐在田間地頭上，農(nóng)民正在把碗水遞給戰(zhàn)
土，戰(zhàn)士的臉上充滿著笑容，后面背景模模糊糊描繪的是農(nóng)民在田間
勞作的場景。該宣傳畫反映了
A軍民團結(jié)抗戰(zhàn)精神
B.土地革命的進一步發(fā)展
C.農(nóng)民支前奉獻精神
D.減租減息政策深得民心
9新中國成立初期，中共中央明確指出土地改革“不僅為改善農(nóng)民生活，吏旨在使農(nóng)村生產(chǎn)力擺
脫封建土地所有制束縛，為工業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造條件”。這反映出土地改革的核心意義是
A.重構(gòu)農(nóng)村所有制形態(tài)
B.延續(xù)戰(zhàn)時資源動員模式
C.奠定國家工業(yè)化基礎(chǔ)
D.探索農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化新路徑
10.20世紀50年代，新中國通過創(chuàng)辦廣交會突破西方經(jīng)濟封鎖；改革開放后，該會展升級為綜合
型國際貿(mào)易乎臺，成為中國對外開放的重要標(biāo)志，這一歷程集中體現(xiàn)
A.計劃經(jīng)濟的國際影響力持續(xù)擴大
B.市場經(jīng)濟體制確立推動外貿(mào)轉(zhuǎn)型
C.對外開放深化拓展經(jīng)貿(mào)合作維度
D.特區(qū)經(jīng)驗在全國范圍的成功復(fù)制
歷史試題第2頁（共6頁）名校聯(lián)考聯(lián)合體2025屆高考考前仿真聯(lián)考三
歷史參考答案
一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分）
題號
1
2345
6
7891011
1213
141516
答案BA C B ABB A CC BD DABA
1.B【解析】根據(jù)材料“它在吸收仰韶文化傳統(tǒng)的同時，與中亞等地進行廣泛交流，形成了獨特的藝術(shù)風(fēng)格，并開拓了早期中西文化
交流的‘彩陶之路”可知，馬家窯文化受到仰韶文化的影響，在時間雛度上具有繼承和發(fā)展性，體現(xiàn)了延續(xù)性；同時與中亞等地進
行廣泛交流，具有開放性，故選B項。根據(jù)材料“由仰韶文化發(fā)展而來”可推知，馬家窯文化位于黃河流城，而非長江下游，排除A
項；根據(jù)材料“著名的彩陶文化之一”可知，其彩陶文化發(fā)達，但未明確“水平領(lǐng)先”，C項屬于過度推斷，排除；根據(jù)材料“廣泛交流”
并結(jié)合所學(xué)知識可知，文化交流應(yīng)為雙向交流，“單向文化輸出”表述錯誤，排除D項。
2.A【解析】本題聚焦?jié)h代察舉制的異化。材料反映了察舉制下官員與舉薦者之間形成私人依附關(guān)系，豪強壟斷進舉，削弱中央集
權(quán)，埋下地方勢力膨脹的隱患，故A項正確。門第主導(dǎo)選拔是魏晉九品中正制的特征，與漢代察舉“德才之名、權(quán)門之實”的階段
特點不符，故B項錯誤；題干反映選官腐敗引發(fā)的政治離心，非地方割據(jù)（如州牧崛起），故C項錯誤：察舉雖標(biāo)榜儒學(xué)，但題干未
涉及儒學(xué)地位動搖的相關(guān)內(nèi)容，排除D項。
3.C【解析】前趙政權(quán)的官制既保留了本民族的軍事管理特色，又設(shè)立了管理漢族民眾的官職，還模仿西晉設(shè)立了大司馬等官職，
這體現(xiàn)了少數(shù)民族政權(quán)在發(fā)展過程中對漢族及其他民族政治制度的吸收和融合，反映了魏晉南北朝時期民旅交融的時代特征，
故C項正確。題干中前趙政權(quán)的官制改蘋主要涉及政權(quán)架構(gòu)和民族管理等方面，與九品中正制度無關(guān)，故指除A項。前趙政權(quán)
設(shè)置官制并非為了恢復(fù)漢族的政治制度傳統(tǒng)，它有自己本族的軍事管理體系，分類管理制度的實施，其目的是更好地統(tǒng)治不同民
族，鞏固自身政權(quán)，而不是單純恢復(fù)漢族政治制度傳統(tǒng)，故排除B項。題干中前趙政權(quán)雖然設(shè)置了不同層級和職責(zé)的官職，但無
法推斷政權(quán)內(nèi)部存在權(quán)力爭斗問題，所以排除D項。
4.B【解析】材料中明確提到各級官吏、民間百姓、軍中士卒以及被判徒刑或流刑的犯人都能享有寒食節(jié)假期，體現(xiàn)了唐代節(jié)日休
假制度稷蓋的群體廣泛，對各階層包括給犯人安排假期，也彩顯了較強的人文關(guān)懷，故B項正確。材料主要強調(diào)的是唐代節(jié)日休
假制度的適用人群，沒有突出通過律法來強化民眾國家認同的相關(guān)內(nèi)容，A項與材樸主旨不符，故排除。材科中并未直接提及商
品經(jīng)濟繁榮與節(jié)日休假制度之間的因果關(guān)系，且“保障大眾休閑”程度夸大，故排除C項。將軍士和刑徒納入休假制度只是材料
內(nèi)容的部分信息，不能全面概括唐代節(jié)日休假制度的特點，且無法判斷這一措施能否緩解社會矛盾，故排除D項。
5.A【解析】根據(jù)材料“《滿文老檔》是用滿文…雍正改為先修漢文本”“雍正曾言作為一個滿洲人，朕豈能幫助爾等引入那種譴
責(zé)中國教義之教義？”并結(jié)合所學(xué)知識可知，清代滿人以滿、蒙、漢等民族政治合作為基礎(chǔ)的“大一統(tǒng)”之實現(xiàn)之條件是需要重視漢
文化的影響不新加大的現(xiàn)實，所以茆正改為先修漢文本符合鞏固統(tǒng)治需要的現(xiàn)實，也體現(xiàn)了他對于中華文化的認同。在對外上，
雍正提到，自己是滿洲人，還是中國人，面對西方傳教士的傳教需求，積極維護中國文化的整體尊嚴和榮耀，體現(xiàn)了深深的中華文
化認同，A項正確；結(jié)合所學(xué)知識可知，清朝的傳統(tǒng)觀念包括大一統(tǒng)的文化觀念、天朝上國的外交觀念、以農(nóng)為本的經(jīng)濟觀念等，
材料中所涉及的傳統(tǒng)觀念主要為大一統(tǒng)的文化觀念對內(nèi)政外交的影響，并未涉及其他方面的傳統(tǒng)觀念對內(nèi)政外交的影響，排除B
項；材料未提及社會穩(wěn)定帶來的影響，排除C項；材中的多元一體是中國民族政策的重要觀念之一，既強調(diào)中華民族各民族的
多樣性，又強調(diào)中華民族的整體性和共同性，和材料中的對外言論不符，排除D項。
6.B【解析】美國戰(zhàn)前希望通過日本之手徹底廢除中國與朝鮮的宗藩關(guān)系，進一步打開中國的大門，為美同擴大對華貿(mào)易和投資掃
除障礙，利用日本以削弱英國、俄國等列強在東亞的影響力，以增強美國在東亞的影響力，是利用日本來實現(xiàn)其東亞政策的戰(zhàn)略
意圖，因此在戰(zhàn)前和戰(zhàn)爭中在與論上都支持袒護日本，故選B項。A項沒有表現(xiàn)出其本質(zhì)意圖，排除。清政府雖然落后，但是美
國更希望的是打開中國大門，在中國進行投資，擴大權(quán)益，而且題意中也沒有表示對清政府的失望，排除C項。文章中對中日兩
國的表述明顯有偏差，美國典論和美國政府多數(shù)時候是普遍站在日本一邊，排除D項。
7.B【解析】1928年紅軍尚未戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移（長征始于1934年），且湘南屬根據(jù)地初創(chuàng)，非轉(zhuǎn)移階段，所以A項錯誤；標(biāo)語(“打倒土
豪”)、歌謠(“工農(nóng)兵聯(lián)合”)、對聯(lián)(“斧頭綠刀”)均以通俗形式動員群眾認同工農(nóng)政權(quán)，道過政治宣傳喚醒階級意識，使群眾成為
政權(quán)建設(shè)主體，所以B項正確；土地蘋命以“分田地”為核心，但材料未直接涉及土地分配，而是側(cè)重從思想方面發(fā)動群眾，且“全
面”過于絕對，所以C項錯誤：反蔣抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線是20世紀30年代中日民族矛盾上升后的策略，與1928年湘南蘇維埃政權(quán)建設(shè)
背景不符，所以D項錯誤。
8.A【解析】結(jié)合材料可知，該宣傳畫畫面通過戰(zhàn)士與農(nóng)民共飲一碗水的溫馨場景，生動體現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時期軍民團結(jié)、共赴國難
的精神內(nèi)核，符合1938年全民抗戰(zhàn)的歷史背景，故選A項。土地革命是1927一1937年的歷史階段，1938年已進入全面抗戰(zhàn)時
期，與畫面主題不符，排除B項。農(nóng)民支前奉獻精神雖然體現(xiàn)了農(nóng)民對戰(zhàn)士的支持，但忽略了畫面中雙向互動的平等關(guān)系，未能
全面反映軍民團結(jié)的核心主題，排除C項。減租減息政策雖是抗戰(zhàn)時期的經(jīng)濟政策，但與畫面表現(xiàn)的軍民關(guān)系無直接關(guān)聯(lián)，排除
D項.
歷史參考答案一1

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