資源簡介 (共13張PPT)第十二章 簡單機械第一課時 杠桿和滑輪夯實基礎1. 【物理學與日常生活】(2024連云港)生活中常見的幾種杠桿,屬于費力杠桿的是( )A. 托盤天平 B. 鋼絲鉗C. 筷子 D. 開瓶扳手C2. 【模型建構】(2024煙臺)骨骼、肌肉和關節等構成了人體的運動系統,人體中最基本的運動大多是由肌肉牽引骨骼繞關節轉動產生的。關于人體中的杠桿(如圖K1-12-1),下列說法正確的是( )A. 圖甲:手托重物時,可視為省力杠桿B. 圖甲:手托重物時,肱二頭肌對前臂的牽引力是阻力C. 圖乙:踮腳時,可視為費力杠桿D. 圖乙:向上踮腳的過程中,腓腸肌對足部骨骼的牽引力是動力D3. 【模型建構】(2024孝感模擬)圖K1-12-2是斜拉索橋的部分示意圖,它可以看作杠桿,O為支點,橋面所受重力看作阻力,鋼索拉住橋面防止它下落。如果保持A點不動,只將鋼索的B端移動到C端,下列說法正確的是( )A. 增加了阻力臂B. 增加了動力臂C. 增加了動力D. 減小了阻力B4. 【物理學與日常生活】(2024北京)如圖K1-12-3所示,園藝工人在修剪枝條時,常把枝條盡量往剪刀的軸處靠近,這樣做是為了( )A. 增大動力臂,能夠省力B. 增大阻力臂,方便使用C. 減小動力臂,方便使用D. 減小阻力臂,能夠省力D5. (2024內江)如圖K1-12-4所示,一根繩子繞過定滑輪,一端拴在物體上,另一端拴在彈簧測力計上,沿四個不同方向勻速拉起物體,彈簧測力計的示數分別為F1、F2、F3、F4,則它們的大小關系為( )A. F1>F2B. F3>F4C. F1<F4D. F1=F2=F3=F4D6. (2024牡丹江)如圖K1-12-5所示,利用動滑輪提升物體,使其在10 s內勻速上升4 m,物體重為10 N,動滑輪重為2 N,不計繩重與摩擦。下列說法正確的是( )A. 使用動滑輪可以省距離B. 物體運動的速度為 4 m/sC. 拉力的大小為 5 ND. 繩子自由端移動的距離為 8 mD7. 【物理學與工程實踐】(2024哈爾濱)桿秤在我國有幾千年的歷史,如今中藥房仍在使用。如圖K1-12-6所示,已測得刺五加片的質量是120 g,其中OB=3OA,若不計桿秤自重,則秤砣的質量約為____________g,接下來要測30 g的人參片,需要將秤砣向B點的____________(填“左”或“右”)側移動。40右8. 【科學探究】(2024武漢)某同學利用若干個質量為50 g的鉤碼和彈簧測力計探究杠桿的平衡條件。(g取10 N/kg)(1)調節平衡螺母,使杠桿在不掛鉤碼時,保持水平并____________,達到平衡狀態,如圖K1-12-7所示。靜止(2)在杠桿左側15 cm刻度線處掛上4個鉤碼,在杠桿右側掛上6個鉤碼,移動右側鉤碼到_______cm刻度線處使杠桿重新在水平位置平衡。這時動力或阻力是_____________________(填“鉤碼受到的重力”“鉤碼對杠桿的拉力”或“杠桿對鉤碼的拉力”)。(3)保持杠桿左側鉤碼的數量和位置不變,取下右側鉤碼,改用彈簧測力計拉杠桿使杠桿在水平位置平衡,當彈簧測力計的示數為3 N時,該拉力的作用點可能在杠桿____________(填序號)刻度線處。①左側10 cm ②右側5 cm ③右側15 cm10鉤碼對杠桿的拉力①③能力提升9. 【模型建構】(2024廣州)如圖K1-12-8甲所示,質量不計的晾曬架鉤在支撐物上,掛上衣服后,晾曬架可看成以O為支點的杠桿,圖K1-12-8乙是其簡化圖,晾曬架上A、B、C、D四點在同一水平線上。(1)B、C、D點是掛衣處,同一件衣服掛在B點時,A點受到的支持力最小,請說明理由:________________________________,若衣服重為3.6 N,則此支持力最小值為_______N。(2)請在圖乙中畫出:①B點受到衣服的拉力F;②拉力F的力臂l。衣服掛在B點時,阻力臂最小4如答圖K1-12-1所示。創新思維10. 【科學思維】圖K1-12-9為可繞O點轉動的輕質杠桿(質量忽略不計),在C點掛一個100 N的物體M,依次在A、B兩點沿與圓O相切的方向用力拉,都能使杠桿在水平位置平衡。①在圖中畫出FA的動力臂LA,FA=__________N;②比較兩個力的大小:FA_______FB,推導分析過程是________________________________________________________________________________________________;③若在E點施加最小的動力也能使杠桿水平平衡,在圖中畫出該力FE的示意圖。100=動力FA和FB的力臂都是圓O的半徑,即LA=LB,且阻力和阻力臂不變,由杠桿的平衡條件可知FA=FB如答圖K1-12-2所示。(共13張PPT)第十二章 簡單機械第二課時 機械效率 (杠桿、滑輪組、斜面)夯實基礎1. (2023連云港)下列關于機械效率的說法正確的是( )A.越省力的機械,機械效率越高B.做功越快的機械,機械效率越高C.所做有用功越多的機械,機械效率越高D.有用功與總功的比值越大的機械,機械效率越高D2. (2024內蒙古)如圖K1-12-10所示,固定的斜面長s=2 m,高h=0.5 m,沿斜面向上用F=50 N的拉力在4 s內把一個重為60 N的物體從斜面底端勻速拉到頂端,這一過程中( )A. 對物體做的有用功為120 JB. 物體受的摩擦力為50 NC. 拉力做功的功率為25 WD. 斜面的機械效率為70%C3. 【科學思維】(2024北京改編)用某滑輪組提升重物時,繩子自由端拉力做功隨時間變化的關系如圖K1-12-11所示,在20 s內繩子自由端豎直勻速移動16 m,重物豎直勻速上升4 m。已知動滑輪總重100 N,提升的物體重800 N。關于該過程,下列說法正確的是( )A. 拉力的功率為100 WB. 額外功為400 JC. 拉力的大小為250 ND. 滑輪組的機械效率約為88.9%C4. 如圖K1-12-12所示,用完全相同的四個滑輪組成了甲、乙兩個滑輪組(不計繩重和摩擦),在F1、F2的拉力作用下分別將重為G1、G2的兩個物體勻速提升相同的高度,若G1>G2,拉力F1、F2所做的功分別為W1、W2,機械效率分別為η1、η2,則下列關系正確的是( )A.W1>W2,η1>η2B.W1<W2,η1=η2C.W1>W2,η1<η2D.W1=W2,η1=η2A5. (2023湘潭)用圖K1-12-13所示裝置測量滑輪組的機械效率,部分實驗數據如下表:實驗次序 鉤碼重力G/N 鉤碼上升高度h/cm 拉力F/N 繩子自由端移動距離s/cm 機械效率η/%1 2.0 5 1.0 15 66.72 4.0 5 1.8 15 74.13 4.0 10 1.8 30 74.14 6.0 5 2.5 15(1)實驗過程中,緩慢豎直向上拉動彈簧測力計,使鉤碼向上做____________運動。第1次實驗時,鉤碼上升的時間為3 s,此過程中,繩子自由端上升的速度為____________m/s。勻速直線0.05(2)第4次實驗時所做的有用功為____________J,滑輪組的機械效率是____________%。(3)分析1、2、4次實驗的數據可知,使用同一滑輪組提升重物時,重物重力越____________(填“大”或“小”),滑輪組的機械效率越高;分析2、3次實驗的數據可知,滑輪組的機械效率與鉤碼上升的高度____________(填“有關”或“無關”)。(4)用滑輪組提升重物時,下列也可提高機械效率的是____________(填字母)。A.換用更輕的動滑輪 B.加快提升物體的速度0.380大無關A6. (2023荊州改編)一位同學用如圖K1-12-14所示的滑輪組拉著重500 N的物體,使物體以0.1 m/s的速度沿水平地面向右勻速直線運動10 s,已知物體與地面間的滑動摩擦力為150 N,滑輪組的機械效率為60%,求:(1)滑輪組對物體做的功。(2)拉力F做功的功率。(3)拉力F的大小。 能力提升7. 【傳統文化】(2024無錫)如圖K1-12-15所示是《天工開物》中記載的我國古代的提水工具“轆轤”,在兩個支架上擺放一根直的硬棒,支點為O1、O2,A端系一石塊,B端裝有輪軸,輪軸能繞著硬棒轉動,懸吊空桶的繩索另一端繞過輪軸后系緊在輪軸上。若空桶質量為10 kg,輪軸質量為10 kg,空桶和輪軸對硬棒的作用力視作施加在B位置,O1A長為0.6 m,O1O2長為1 m,O2B長為0.8 m,硬棒及繩索質量忽略不計。(g取10 N/kg)(1)人對轆轤不施加力,桶中未裝水,為保證硬棒不會翻轉,石塊質量最多為________kg;若A點系上質量為40 kg的石塊,提水時為保證硬棒不翻轉,桶中最多可裝_________kg的水。(2)若桶內水的質量為40 kg,人用時20 s將桶勻速提升3 m,此時轆轤提水的機械效率為50%,則對水做的功為____________J,人做功的功率為____________W。60601 200120創新思維8. (2024陜西)工人利用如圖K1-12-16所示的裝置提升物料,該裝置中的滑輪為_________滑輪。已知滑輪重80 N,貨籃重120 N,不計繩重及摩擦。工人用該裝置勻速提升空貨籃時的拉力為__________N。若繩子能承受的最大拉力為520 N,每根鋼條重100 N,該裝置勻速提升鋼條時,所能達到的最大機械效率為____________。動10080% 展開更多...... 收起↑ 資源列表 人教版中考物理復習第十二章簡單機械第一課時杠桿和滑輪分層作業課件.ppt 人教版中考物理復習第十二章簡單機械第二課時機械效率(杠桿、滑輪組、斜面)分層作業課件.ppt 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫