資源簡介

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語文園地四 教學設計
課題 語文園地四 單元 第四單元 學科 語文 年級 一年級
核心素養 目標 1. 正確認讀7個數量詞語,認識“冊、支”等10個生字和衣字旁1個偏旁,會寫“冊、支”等4個字。 2.借助數量詞語識字，正確認讀“一冊書、一支鉛筆”等詞語。 3.認識 10 個生字，學會寫 4 個字，掌握相關量詞和輕聲詞；了解含有點筆畫漢字的筆順規則。 4. 熟讀并背誦八個詞語,積累和家庭有關的詞語。朗讀《胖乎乎的小手》,體會家庭的溫暖。
重點 正確認讀7個數量詞語,認識“冊、支”等10個生字和衣字旁1個偏旁,會寫“冊、支”等4個字。
難點 熟讀并背誦八個詞語,積累和家庭有關的詞語。朗讀《胖乎乎的小手》,體會家庭的溫暖。
教學過程
教師活動 學生活動
一、談話導入 同學們，今天,我們來學習語文園地四,先一起走進識字加油站。 2.板書課題：語文園地四 二、新知探究 （一）識字加油站 1.自由朗讀，讀準字音，并圈出本課生字。 2.邊讀邊思考你發現了什么？ 預設1:我發現這些詞語都是我們生活中常見的事物。 預設2:我發現里面都有數字。 師小結：這些詞組,前面都是數詞“一”,后面的“冊、支、臺、部、件、條、床”叫作量詞。這些詞組都是量詞詞組。 （二）認讀生字 1.出示認讀生字：冊 支 臺 電 視 部 機 衣 褲 被 （1）帶拼音讀,再去掉拼音讀一讀。 （2）教師引導學生給會認字組詞,鞏固生字的讀音。 （三）會寫生字 1.出示會寫生字：冊、支、電、衣 教師指導重點筆畫和書寫事項。教師范寫,學生先書空,再描紅。教師提醒學生注意寫字姿勢。 “冊、電”是獨體字。“冊”第一筆豎撇，第二筆橫折鉤，第三、四筆重復寫時注意比剛剛的兩筆略高一點，最后一筆橫從橫中線上起筆，寫得長一點。 “電”第三筆短橫從橫中線上起筆，左右不要挨著豎畫，最后一筆豎彎鉤從豎中線靠左一點起筆。 “支、衣”的上下結構。“支”第二筆豎從豎中線上起筆，第三筆橫撇的橫從橫中線上起筆，最后一筆捺寫得舒展一點。 “衣”第一筆點從豎中線上起筆，第三筆撇、第六筆捺寫得舒展一點，注意第五筆是短撇不要出頭。 三、課堂鞏固 出示數量短語，學生嘗試填空。 四、字詞句運用 （一）出示詞語：學生自讀，同桌互讀。 膽子 樣子 粽子 爸爸 媽媽 哥哥 眼睛 喜歡 故事 1.教師范讀，學生說說自己發現了什么。 預設：這些詞語的第二個字都是輕聲。 2.指名讀，注意讀好輕聲；請讀得好的學生當小老師領讀，其他學生跟讀。 3.學生分小組比賽讀，然后試著把詞語分類。 點撥：后綴為“子”的輕聲詞有3個，分別是“膽子、樣子粽子”；疊音輕聲詞有3個，分別是“爸爸、媽媽、哥哥”；其他類型的輕聲詞有3個，分別是“眼睛、喜歡、故事”。 4.拓展：你還知道哪些詞語也讀輕聲？ 預設1：桌子、帽子、鴨子。 預設2：奶奶、叔叔、弟弟。 預設3：事情、熱鬧、石頭。 做拼音游戲。 教師出示課件,引導學生做一做拼音游戲,鞏固拼音知識。 1.把音節讀準:看清音節類型,如yuán是整體認讀音節,不用拼讀; zhuàng、biāo、diǎn是三拼音節,聲輕介快韻母響。 2.出示其它音節：看誰讀得又快又準。 （三）書寫提示 1.出示生字“床、間、書、我”。 教師引導學生交流發現:這四個字都有一個共同的筆畫“點”。 2.小結：點在正上方或左上方,先寫點。如：床、間。 點在右上方,后寫點。如：書、我。 3.想一想還有哪些字的“點”在正上方、左上方、右上方？ 預設：主、方、頭、文、術、成…… （四）日積月累 1.出示詞語。 （1）教師范讀、領讀，引導學生讀準字音。 （2）讀了這些詞語，你有什么發現？ 2.了解詞義。 （1）逐個講解詞語的含義,讓學生理解并掌握。 （2）出示圖片：想一想，這些場景可以用哪些詞語來形容？ （五）和大人一起讀 1.教師范讀，學生自由讀。 2.哪些人喜歡蘭蘭的這幅畫？ 3.蘭蘭的小手為他們做過哪些事？ 4.你的小手幫家人、老師或同學做過什么事？ 五、課后練習 1.抄寫本課生字，會正確用量詞。 2.正確、流利地朗讀課文，學習讀好長句子。 3.熟讀并背誦八個詞語,積累和家庭有關的詞語。 4.和家人一起讀一讀《胖乎乎的小手》,幫家人做力所能及的事情。 ①圖片展示端午節豐富多彩的習俗活動，感受端午節的節日氣氛。 ②介紹端午節，幫助學生了解端午節背景，為學習本課做好鋪墊。 ③將生字書寫歸類指導，有利于學生區分、加深印象。 ④看教師范寫，舉起右手跟老師一起寫。教師巡視指導，展示評價。 ⑤能用自己的語言描述出粽子的樣子、味道等。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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