資源簡介

四下28《海的女兒》教學設計
教學目標
文化自信：感受童話的奇妙想象，體會人物真善美的形象。
語言運用：能說出文中最打動自己、最奇妙的地方，并與同學交流。
思維能力：能掌握文章主要內容。
審美創造：能抓住最打動自己的地方想象畫面，體會人物高尚品格。
教學重點
1.用較快速度默讀課文，把握長文章主要內容。
2.體會文中奇妙之處，感受童話想象力。
教學難點
結合課文內容，深入分析最小公主的形象，體會其對人類世界的向往。
教學過程
（一）單元回顧，導入新課
1.引導學生回顧本單元已學的《寶葫蘆的秘密》（節選）、《巨人的花園》，提問：“這兩篇童話有什么共同特點？”（花草蟲魚會說話，富有想象力，有奇妙情節等）
2.出示海公主銅像圖片，引入新課：“今天我們要學習本單元最后一篇童話《海的女兒》，它又會有哪些奇妙之處呢？”
3.板書課題，學生齊讀，提問：“讀了課題，你想知道什么？”（預設：“海的女兒”是誰？她的故事是怎樣的？）
（二）初讀課文，把握內容
1.明確學習任務（出示課件）：
(1)用較快速度默讀課文，運用已學方法識記生字詞。
(2)思考:課文主要講了什么？可嘗試用“六要素”或“劃分段落概括法”把握主要內容。
2.學生默讀課文，教師巡視指導，提醒學生圈畫生字詞。
3.檢查生字詞掌握情況：
(1)出示“矢車菊、宮殿、撫摸、鯨魚、親昵、硫黃”等詞語，指名讀，強調“矢（shǐ）、昵（nì）、瞥（piē）”等易讀錯字音，通過形近字對比（如“矢”與“失”）幫助記憶。
(2)課中導學單活動一：給加點字選擇正確讀音，鞏固字音。
活動一：給下列加點的字選擇正確的讀音，畫上“____”。
矢車菊（shí　shǐ） 宮殿（diàntiàn） 撫摸（fú　fǔ）
鯨魚（jīnɡjīn） 親昵（nǐ　nì） 硫黃（niú　liú）
4.交流課文主要內容：
(1)提問：“課文是《海的女兒》童話的哪個部分？”（開頭部分）
(2)引導學生運用第六單元學習方法，劃分段落并概括各部分內容（結合課前預學單第5題）：
第1-2自然段：描繪奇異的海底世界。
第3-6自然段：寫海公主們的生活。
第7-10自然段：寫最小的公主對人類世界的渴望。
第11自然段：寫最大的公主可以浮到水面。
結合課中導學單活動二，填空概括主要內容，強調“海王的宮殿、六位海公主、人類世界、憧憬和渴望”等關鍵信息。
活動二：根據提示填空，概括課文的主要內容。
本文講述的是在浩瀚的大海深處，有一座 海王的宮殿。海王有 六個美麗的女兒， 小女兒最美麗，她不大愛講話，總是靜靜地在想著什么。 六位海公主自由自在、無憂無慮地生活在大海里。老祖母有時會給她們講些 人類世界的故事，這使最小的公主的心中充滿了對人類世界的 憧憬和渴望。
（三）聚焦奇妙，感受想象
1.回顧單元語文要素，提問：“童話充滿了奇妙的想象，這篇課文中哪些地方讓你覺得奇妙？”
2.學生自主閱讀課文，圈畫奇妙之處，旁注感受，教師巡視。
3.小組交流：在小組內分享自己找到的奇妙句子，說說感受，討論不同意見。
4.全班交流，教師引導點撥：
示例1：“在海的遠處，水是那么藍，像最美麗的矢車菊花瓣；又是那么清，像最明亮的玻璃。”
引導學生體會比喻的修辭手法，感受海水的藍與清，想象海底世界的美麗神秘，指導朗讀，讀出畫面感。
示例2：“海里最深的地方有一座海王的宮殿……隨便哪一顆珍珠都可以成為王后皇冠上最耀眼的裝飾品。”
提問：“這座宮殿的奇妙之處體現在哪些方面？”（珊瑚墻、琥珀窗、蚌殼屋頂、珍珠裝飾等）
板書“海王的宮殿——奇異、美麗”，強調作者想象奇特，引導學生感受童話的奇幻色彩。
其他奇妙之處：海底的樹（顏色火紅、深藍，果子亮如黃金）、從海底看太陽（像紫色的花）、海公主的形象（魚尾）、生活（十五歲后才能浮出水面）等，鼓勵學生大膽分享，體會想象的豐富。
5.小結：安徒生通過豐富的想象，創造了奇妙的海底世界，這就是童話的魅力，我們在閱讀童話時要學會感受這種奇妙的想象。
（四）分析形象，體會情感
1.過渡：“在這個奇妙的海底世界里，最小的海公主給你留下了怎樣的印象？”
2.學生完成課中導學單活動三：填寫“海的女兒（最小的公主）名片”，從外貌、性格、愛好等方面初步感知形象。
3.全班交流，教師相機引導：
提問：“你覺得最小的公主最突出的特點是什么？”（預設：對人類世界充滿向往）
引導學生默讀課文，找出表現最小公主對人類世界向往的關鍵句子，小組討論交流：
示例：“可是最年幼的那位卻把自己的花壇布置得圓圓的……跟一條遭難的船一同沉到海底。”
分析：布置獨特的花壇（太陽模樣、紅的花、紅垂柳、男子大理石像），體現對人類世界的好奇與向往，板書“小公主的花壇——布置獨特”。
示例：“她最大的樂趣是聽關于我們人類世界的故事”“她們誰也沒有那位最年幼的妹妹渴望得厲害……同時她是那么地沉默和富于深思”“不知道有多少個夜晚……正朝著他們的船伸出一雙潔白的小手”。
引導學生抓住“最大的樂趣”“渴望得厲害”“沉默和富于深思”“不知道有多少個夜晚”等關鍵詞，體會其向往之深，板書“最大的樂趣——聽人類世界故事”“渴望浮到水面看人類世界”。
4.指導朗讀相關句子，如第10自然段，通過“凝望”等詞語，讀出緩慢、深沉的語氣，感受小公主的憧憬與渴望。
（五）總結拓展，布置作業
1.總結：“這節課我們通過默讀課文，把握了長文章的主要內容，體會了文中奇妙的想象，認識了對人類世界充滿向往的最小海公主。童話的魅力無窮，安徒生的《海的女兒》全文還有更精彩的情節和更深刻的情感。”
2.拓展延伸：推薦閱讀安徒生的《海的女兒》全文、《小意達的花兒》《雛菊》等作品，鼓勵學生讀完后交流對最小公主的新認識。
3.作業布置：
(1)抄寫本課生字詞，確保書寫正確。
(2)把文中覺得奇妙的地方講給家人聽，并交流感受。
板書設計
28海的女兒
海王宮殿 奇異、美麗
最小的公主 沉默、富于深思
童話魅力 奇妙想象

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