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歷史
（考試時(shí)間：75分鐘；試卷滿分：100分）
注意事項(xiàng)：
1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置上。
2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。涂寫在本試卷上無(wú)效。
3．作答非選擇題時(shí)，將答案書寫在答題卡上，書寫在本試卷上無(wú)效。
4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
1．公元前3200年前后，隨著仰韶文化的衰落，周邊地區(qū)的紅山文化、良渚文化、石家河文化、馬家窯文化崛起。各地玉器在類別、形制、紋飾、技術(shù)等方面均有很高的相似度，各地祭祀用玉都蘊(yùn)藏著“祭天、禮地、葬人”的思想內(nèi)涵。這表明（）
A.文化共同體已初具規(guī)模 B.華夏認(rèn)同觀念已經(jīng)產(chǎn)生
C.制玉技術(shù)交流較為頻繁 D.商業(yè)貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)雛形顯現(xiàn)
2．在古代中國(guó)封建社會(huì)中，“五服”是以天子為中心劃分五個(gè)服區(qū)，代表著不同的地位和榮譽(yù)。圖1、圖2分別是周代、秦漢時(shí)期“五服”體系示意圖，其變化反映了（）
A 秦漢時(shí)期“五服”體系有待完善 B.“五服”制度不符合中國(guó)國(guó)情
C.秦漢時(shí)期“五服”制度趨于解體 D.“華夷一體”的格局初步形成
3．東晉顧愷之在建康（今南京）瓦官寺的寺壁“畫維摩詰（佛教居士）一軀”，時(shí)人施十萬(wàn)而求一觀。顧愷之的維摩詰像“有清羸示病之容，隱幾忘言之狀”，即清瘦而有風(fēng)骨，面帶病容而顯秀逸之氣；手持麈尾，隱幾而臥，如同“忘言”的高雅名士，已達(dá)恬淡清寂的境界。據(jù)此可知，顧愷之的藝術(shù)表現(xiàn)手法
A.折射出魏晉佛教中國(guó)化進(jìn)程 B.推動(dòng)了儒道思想的交融
C.促進(jìn)了中印佛教文化的交流 D.來(lái)源于社會(huì)矛盾的加劇
4．唐代薦舉制度在發(fā)展中不斷豐富、完善，并向各級(jí)選官形式中滲透。較為典型的幾種制度化的薦舉形式有宰臣薦、舉人自代、縣令舉、使職薦、冬薦制等，宰臣薦和舉人自代主要適用于中高級(jí)官員的選任，如五品以上官員的選任通常是由宰臣舉薦后授任。據(jù)此可知，薦舉制度（）
A.有助于鞏固統(tǒng)治的社會(huì)根基 B.進(jìn)一步強(qiáng)化民眾的門第觀念
C.削弱中央對(duì)選官程序的把控 D.順應(yīng)了士族力量壯大的要求
5．下面是金元時(shí)期黃河南徙主要泛道圖。由此推知，金元時(shí)期（）
A.水患成為金元政權(quán)瓦解的關(guān)鍵因素 B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)易遭受水患的威脅
C.政府在治河中提高了基層治理能力 D.黃河泛濫導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)重心南移
6．清初，賦稅收入分為起運(yùn)、存留兩部分，至康熙朝，對(duì)存留比例逐步縮減。史載：“從前各省錢糧，除地丁正項(xiàng)外，雜項(xiàng)錢糧不解京者尚多。自三逆變亂以后，軍需浩繁，遂將一切存留項(xiàng)款盡數(shù)解部，其留地方者，惟俸工等項(xiàng)必不可省之經(jīng)費(fèi)。”據(jù)此可知（）
A 行政區(qū)劃改革體現(xiàn)集權(quán)趨勢(shì) B.地方治理能力得到財(cái)政保障
C.國(guó)家財(cái)政實(shí)力獲得有效支撐 D.地方分裂勢(shì)力得到有效遏制
7.1911年武昌起義后，清朝監(jiān)國(guó)攝政王載灃下罪己詔：“促行新治，而官紳或藉為網(wǎng)利之圖；更改舊制，而權(quán)豪或只為自便之計(jì)。民財(cái)之取已多，而未辦一利民之事；司法之詔屢下，而實(shí)無(wú)一守法之人。”載灃的罪己詔（）
A.客觀評(píng)價(jià)了新政的歷史作用 B.一定程度緩和了政府統(tǒng)治危機(jī)
C.揭示了新政存在的歷史局限 D.指出了清政府統(tǒng)治瓦解的根源
8.1913年，教育部通過(guò)中國(guó)第一套法定漢語(yǔ)拼普字母方案；1921年，《教育部公布校改國(guó)音字典》出版，規(guī)定全國(guó)13000余漢字的標(biāo)準(zhǔn)讀音；1928年，南京國(guó)民政府大學(xué)院（即教育部）正式公布了《國(guó)語(yǔ)羅馬字拼音法式》，這是中國(guó)推行漢語(yǔ)和供一切注音用的第一個(gè)法定的拉丁字母拼音方案。這些舉措有利于（）
A.開(kāi)展民眾識(shí)字教育 B.促進(jìn)中外文化交流
C.推動(dòng)教育體系變革 D.清除舊思想的殘余
9.1934-1936年，在長(zhǎng)征中一路征戰(zhàn)的各路紅軍，曾多次嘗試尋找或建立新的立足點(diǎn)。這表明，長(zhǎng)征過(guò)程中的紅軍（）
中央紅軍 先后選擇湘西川黔邊川西或川西北川濱黔邊創(chuàng)建革命根據(jù)地
紅二、紅六軍團(tuán) 先后嘗試創(chuàng)建湘鄂川黔革命根據(jù)地、黔西北革命根據(jù)地
紅二十五軍 創(chuàng)建鄂豫陜革命根據(jù)地
紅四方面軍 創(chuàng)建川西北、川康邊、康北革命根據(jù)地
A.積極推動(dòng)革命的中心向西南轉(zhuǎn)移
B.致力于擴(kuò)大革命根據(jù)地的國(guó)際影響
C.尋求中國(guó)共產(chǎn)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)
D.一直把建立新根據(jù)地作為直接目標(biāo)
10.1938年，毛澤東在黨的六屆六中全會(huì)上第一次提出，“成為偉大中華民族的一部分而和這個(gè)民族血肉相連的共產(chǎn)黨員，離開(kāi)中國(guó)特點(diǎn)來(lái)談馬克思主義，只是抽象的空洞的馬克思主義。因此，使馬克思主義在中國(guó)具體化，使之在其每一表現(xiàn)中帶著必須有的中國(guó)的特性”“成為全黨亟待了解并亟須解決的問(wèn)題”。這一論述（）
A.確立了毛澤東思想的指導(dǎo)地位 B.順應(yīng)了革命思想的民族化趨勢(shì)
C.得到了社會(huì)的廣泛響應(yīng)和贊同 D.為馬克思主義傳播奠定了基礎(chǔ)
11．據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局資料，1949年，資本主義工業(yè)產(chǎn)值占全國(guó)工業(yè)總產(chǎn)值的63％。但私營(yíng)工業(yè)一度在原料來(lái)源、產(chǎn)品銷路和資金周轉(zhuǎn)方面出現(xiàn)嚴(yán)重困難，國(guó)家重點(diǎn)采取了公私關(guān)系調(diào)整，到1951年，全國(guó)私營(yíng)工業(yè)總產(chǎn)值中，加工訂貨、收購(gòu)包銷所占比重已增加到27.3％。公私關(guān)系調(diào)整旨在（）
A.建立生產(chǎn)資料公有制絕對(duì)優(yōu)勢(shì) B.促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)
C.打破資本主義工業(yè)的壟斷地位 D.推進(jìn)社會(huì)主義工業(yè)化
12．公元前1500年至公元前1000年，來(lái)自中亞草原的游牧部族雅利安人征服印度河流域并創(chuàng)造文明。雅利安人以《吠陀經(jīng)》為圣典。《梨俱吠陀》中寫道：“系緊犁頭架上軛，播撒種子在犁溝，倘若頌歌獲應(yīng)驗(yàn)，揮動(dòng)鐮刀迎豐收。”這反映了雅利安人（）
A.社會(huì)分化加劇和國(guó)家政權(quán)建立 B.已適應(yīng)自然經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)方式
C.逐漸由游牧生活轉(zhuǎn)向定居生活 D.實(shí)現(xiàn)與當(dāng)?shù)匚拿鞯奈幕蝗?br/>13.11世紀(jì)開(kāi)始，在匯集海商習(xí)慣和過(guò)往海事判決書 基礎(chǔ)上，歐洲形成了分別以地中海、大西洋及北海為中心的三大海法。海法由海上貿(mào)易行會(huì)選出的特殊的海事法院加以實(shí)施，熱那亞、比薩、巴塞羅那及其他所有大的商業(yè)港口都有各自的海事法院。諸如共同海損、船舶共有、海上運(yùn)輸責(zé)任限制等問(wèn)題，在三大海法中都能找到相似的海事共同規(guī)范，這構(gòu)成了后世國(guó)際海法體系的基礎(chǔ)。歐洲海事法系的形成反映了（)
A.歐洲海外貿(mào)易走向繁榮 B.羅馬法在歐洲不斷地走向完善
C.歐洲開(kāi)辟新航路的需要 D.歐洲列強(qiáng)爭(zhēng)奪殖民地斗爭(zhēng)激烈
14．印度棉織品需求的快速增長(zhǎng)嚴(yán)重?fù)p害了英國(guó)國(guó)內(nèi)毛紡業(yè)生產(chǎn)者及商業(yè)資本家的利益。英國(guó)政府對(duì)待棉紡織業(yè)的態(tài)度經(jīng)歷了一段演變的歷程（見(jiàn)下表）。據(jù)此可推知（）
時(shí)間 歷程
1700年 英國(guó)議會(huì)頒布禁止法令：“絕對(duì)禁止印度、波斯和中國(guó)的印花織物輸入”，催生了“進(jìn)口替代”的工業(yè)化戰(zhàn)略
1721年 英國(guó)議會(huì)通過(guò)法案，＂禁止使用或者穿戴印染的平紋織布（注：指一種棉織品），不管是在英國(guó)還是在其他任何地方生產(chǎn)的”，以平息毛紡織制造商的憤怒，但棉毛麻混紡被認(rèn)為屬于呢絨業(yè)的分而并未禁止
1736年 曼徹斯特率先通過(guò)了允許制造印花的粗斜紋布（注：棉毛麻混紡物）法案，此后，棉紡織工業(yè)進(jìn)而發(fā)展為近代“第一個(gè)向工業(yè)革命轉(zhuǎn)變的大工業(yè)”
A.貿(mào)易保護(hù)政策是英國(guó)棉紡織工業(yè)成功的關(guān)鍵因素
B.“進(jìn)口替代”工業(yè)化戰(zhàn)略加速英國(guó)棉紡織工業(yè)崛起
C.激增的市場(chǎng)需求使英國(guó)工業(yè)生產(chǎn)開(kāi)啟全球化進(jìn)程
D.政府的扶持使棉紡織業(yè)迅速成為英國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)
15.1922年4月，蘇俄與德國(guó)簽訂了《拉巴洛條約》，由此開(kāi)啟了蘇德近二十年的合作。在蘇聯(lián)的第一個(gè)五年計(jì)劃里，德國(guó)提供了大量貸款及援助，出口了20多億馬克的設(shè)備和物資。德國(guó)將部分國(guó)防工業(yè)研發(fā)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目搬到了蘇聯(lián)，兩國(guó)在火炮、坦克、飛機(jī)以及潛艇等多個(gè)領(lǐng)域展開(kāi)了合作。到1937年，蘇聯(lián)成為一個(gè)工業(yè)化國(guó)家，創(chuàng)造了世界奇跡。蘇德合作的影響是（）
①打破了凡爾賽-華盛頓體系②推動(dòng)了蘇聯(lián)工業(yè)化的發(fā)展
③保存了德國(guó)工業(yè)和軍事實(shí)力④導(dǎo)致法西斯在德國(guó)的上臺(tái)
A ①② B.①④ C.②③ D.③④
16．下面為美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)變化表（部分），造成1973年后數(shù)據(jù)比率下降的因素有（）
時(shí)間 工業(yè)年均增長(zhǎng)率 勞動(dòng)生產(chǎn)率的年均增長(zhǎng)率
1948-1973年 4.6% 3.3%
1973-1978年 2.5% 1.4%
①石油危機(jī)和經(jīng)濟(jì)“滯脹”②國(guó)際貿(mào)易受到日本、西歐的挑戰(zhàn)
③民權(quán)運(yùn)動(dòng)和反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)交織④布雷頓森林體系走向崩潰
A.①②④ B.①③④ C.①②③④ D.②③④
二、非選擇題：本題共4小題，共52分。
17．閱讀材料，完成下列要求。
材料自古以來(lái)，中原王朝與周邊的民族、國(guó)家有著密切的交往。歷代中原王朝及北方的游牧政權(quán)，在其統(tǒng)治時(shí)期，均設(shè)立過(guò)中央客館。漢代的鴻臚寺、隋唐時(shí)期的四方館，均有著接待外國(guó)使臣的中央客館的性質(zhì)。元代以前，遼朝燕京設(shè)立會(huì)同館，金朝沿襲遼制也在中都設(shè)立會(huì)同館，作為接待外國(guó)使臣的中央客館。元朝沿襲遼、金舊制，在大都設(shè)立會(huì)同館，接待外國(guó)使臣及諸方賓客，使元大都非常繁榮。
元代的會(huì)同館除了作為中央客館，為中外使臣提供食宿，還被當(dāng)作元代驛站交通的總樞紐。至元十三年（1276年），元代開(kāi)始在中央設(shè)立會(huì)同館，為遠(yuǎn)道而來(lái)朝見(jiàn)元朝皇帝的外國(guó)使臣、歸附人、諸王等提供便利條件。同時(shí)，會(huì)同館為外國(guó)使臣、朝貢人員提供譯官、館伴，為諸國(guó)使臣、朝貢貿(mào)易者提供經(jīng)貿(mào)交易、文化交流的場(chǎng)所和條件。元代在會(huì)同館設(shè)立專門的官員管理海內(nèi)外遠(yuǎn)道而來(lái)的賓客的事務(wù)，并設(shè)立譯使和通事，供四夷來(lái)客、外國(guó)使臣翻譯之需。諸國(guó)使臣、商家會(huì)聚于此，在館伴、譯使的協(xié)助下完成官方的貿(mào)易。外國(guó)使臣、文人居住會(huì)同館期間，也與館伴、陪同使臣進(jìn)行詩(shī)歌方面的交流與切磋，相互之間建立友好關(guān)系。
-摘編自烏云高娃《元代驛站、客館的建設(shè)及經(jīng)濟(jì)文化交流》
（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從中外交往的角度，概括元代會(huì)同館的主要特征。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從中央客館的功能發(fā)展的角度，簡(jiǎn)述對(duì)中國(guó)古代對(duì)外交往的認(rèn)識(shí)。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，表述清晰）
18．閱讀材料，完成下列要求。
材料一1950年朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，西方資本主義國(guó)家對(duì)我國(guó)實(shí)施全面的“封鎖”“禁運(yùn)”，從管治出口貿(mào)易、凍結(jié)外匯到交通封鎖等方面全方位展開(kāi)，中美正常貿(mào)易完全中斷。我國(guó)80％的對(duì)外貿(mào)易是與蘇聯(lián)和其他社會(huì)主義國(guó)家以政府協(xié)定、易貨記賬、進(jìn)出平衡的方式進(jìn)行，而這無(wú)法適應(yīng)當(dāng)時(shí)外貿(mào)工作形勢(shì)的需要。新中國(guó)成立后，毛澤東指示“我們必須盡可能地首先同社會(huì)主義和人民民主國(guó)家做生意，同時(shí)也要同資本主義國(guó)家做生意”；周恩來(lái)多次指出“我們要多想辦法，采取積極措施努力發(fā)展對(duì)外貿(mào)易”。伴隨“一五”計(jì)劃的展開(kāi)，國(guó)家需要大量的外匯來(lái)進(jìn)口設(shè)備。從政治上考慮，新中國(guó)需要一個(gè)融入世界的窗口，展示自己社會(huì)主義建設(shè)的成就。相較于北京、上海等地，廣州地處中國(guó)南大門，遠(yuǎn)離共和國(guó)的京、滬等核心地帶，敵對(duì)勢(shì)力難以造成重大破壞，而且廣州在新中國(guó)成立后舉辦的物資交流大會(huì)、展覽會(huì)都在對(duì)外貿(mào)易方面進(jìn)行了積極探索，積累了重要經(jīng)驗(yàn)。
-摘編自黃貽凱《中國(guó)出口商品交易會(huì)的若干問(wèn)題研究》（1956-1965）
材料二黨的十八大以來(lái)，中國(guó)會(huì)展活動(dòng)和會(huì)展業(yè)態(tài)發(fā)生了一系列新的變化和新的進(jìn)展，構(gòu)建起新時(shí)代新會(huì)展的嶄新格局。中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)，簡(jiǎn)稱“進(jìn)博會(huì)”，是世界上第一個(gè)以進(jìn)口為主題的國(guó)家級(jí)展會(huì)，是中國(guó)著眼推進(jìn)新一輪高水平對(duì)外開(kāi)放作出的一項(xiàng)重大決策，是中國(guó)主動(dòng)向世界開(kāi)放市場(chǎng)的重大舉措。2018年11月5日，首屆進(jìn)口博覽會(huì)在上海開(kāi)幕，至2022年已連續(xù)五屆成功舉辦。
-摘編自陳澤炎《十年來(lái)新時(shí)代新會(huì)展的構(gòu)建與發(fā)展》等
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國(guó)出口商品交易會(huì)形成的背景和選擇廣州作為交易會(huì)舉辦地址的原因。
（2）根據(jù)材料一、材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明與廣交會(huì)相比，進(jìn)博會(huì)的特點(diǎn)并分析國(guó)家設(shè)立進(jìn)博會(huì)的重大意義。
19．閱讀材料，完成下列要求。
材料一1810年，德國(guó)著名教育改革者、語(yǔ)言學(xué)者威廉·馮·洪堡從人文主義的理想出發(fā)，比較系統(tǒng)地提出了一整套新的、具有現(xiàn)代意義的高等教育思想，從而開(kāi)創(chuàng)了高等教育史上的“洪堡時(shí)代”。洪堡提出大學(xué)的性質(zhì)是一種融合研究、教學(xué)和學(xué)習(xí)為一體的綜合性機(jī)構(gòu)。他秉持“完人”教育目的觀，認(rèn)為教育的目的“就是教育人去進(jìn)行創(chuàng)造性的思維，去進(jìn)行符合道德原則的行為”。洪堡在新建柏林大學(xué)時(shí)提出了三條原則：第一，學(xué)院自治原則；第二，教學(xué)與科研相統(tǒng)一的原則；第三，學(xué)術(shù)自由的原則。在洪堡的觀念中，學(xué)術(shù)自由原則包含三層意思：一是大學(xué)要有自主性和獨(dú)立性，辦學(xué)不受任何權(quán)力掣肘；二是學(xué)者要有思維自由和言論自由；三是教學(xué)過(guò)程要有教學(xué)自由。洪堡的思想在新建的柏林大學(xué)進(jìn)行了成功的實(shí)踐，并廣泛傳播，獲得了世界性意義。
-摘編自李工真《大學(xué)現(xiàn)代化之路》
材料二哥廷根大學(xué)創(chuàng)建于1734年（1737年正式向公眾開(kāi)放），20世紀(jì)前期，曾創(chuàng)造過(guò)人類教育與科學(xué)發(fā)展史上“輝煌的哥廷根時(shí)代”。數(shù)學(xué)家費(fèi)利克斯·克萊因提出了“理論與實(shí)踐相結(jié)合”原則，突破了柏林大學(xué)“純科學(xué)與各種實(shí)際運(yùn)用之間的界線”，為哥廷根大學(xué)的發(fā)展找到了一條新出路。在他常年的積極努力之下，哥廷根大學(xué)的整個(gè)自然科學(xué)終于脫離了哲學(xué)領(lǐng)域，并先后獨(dú)立成立了數(shù)學(xué)、天文、物理、化學(xué)、技術(shù)和機(jī)械學(xué)院。20世紀(jì)最偉大的數(shù)學(xué)家、哥廷根大學(xué)教授希爾伯特認(rèn)為：“數(shù)學(xué)是調(diào)節(jié)理論和實(shí)踐、思想和經(jīng)驗(yàn)之間差異的工具。它建立起一座連通雙方的橋梁，并在不斷地加固它。事實(shí)上，全部現(xiàn)代文明中有關(guān)理性認(rèn)識(shí)和征服自然的部分都有賴于數(shù)學(xué)！“哥廷根大學(xué)成為世界數(shù)學(xué)中心，成就了以數(shù)學(xué)為先導(dǎo)的“哥廷根學(xué)派”的一系列學(xué)科革命。哥廷根大學(xué)注重跨學(xué)科研究，鼓勵(lì)不同學(xué)科之間的交流與合作。僅在1896-1907年，該校就誕生了德國(guó)和世界上最早的物理化學(xué)和電化學(xué)（1896年）、地球物理學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)（1904年）、應(yīng)用機(jī)械學(xué)和應(yīng)用電子學(xué)（1907年）等新興應(yīng)用學(xué)科。哥廷根大學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，學(xué)生不僅具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。哥廷根大學(xué)與企業(yè)之間保持著緊密的合作關(guān)系，積極推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作。最早產(chǎn)生于哥廷根大學(xué)的物理化學(xué)和電化學(xué)、地球物理學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)、應(yīng)用機(jī)械學(xué)和應(yīng)用電子學(xué)等新興應(yīng)用學(xué)科，成為德意志帝國(guó)工業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)性學(xué)科。1933年，希特勒上臺(tái)，掀起了一場(chǎng)殘害猶太人的風(fēng)波。大量?jī)?yōu)秀的猶太學(xué)者逃往美國(guó)，哥廷根大學(xué)元?dú)獯髠澜缈茖W(xué)中心也慢慢轉(zhuǎn)移到美國(guó)。
-摘編自李工真《哥廷根大學(xué)的歷史考察》
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析洪堡新建的柏林大學(xué)“獲得了世界性意義”的含義。
（2）根據(jù)材料一、材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括哥廷根大學(xué)相對(duì)于柏林大學(xué)的新變化并分析其影響。
20．閱讀材料，完成下列要求。
材料 20世紀(jì)的重要地位在于大大推動(dòng)了各民族各國(guó)家歷史向世界歷史轉(zhuǎn)變，大大加快了世界歷史的進(jìn)程，開(kāi)始了人類歷史發(fā)展中的一個(gè)最偉大的轉(zhuǎn)折，集中表現(xiàn)為以下三大發(fā)展趨勢(shì)：
趨勢(shì) 部分說(shuō)明
第一，生產(chǎn)力和世界交往的普遍發(fā)展大大加快了民族歷史向世界歷史的轉(zhuǎn)變 在經(jīng)濟(jì)全球化大潮中，發(fā)達(dá)國(guó)家加速了現(xiàn)代化進(jìn)程，一部分發(fā)展中國(guó)家（中國(guó)、巴西、墨西哥等）工業(yè)現(xiàn)代化步伐加快，世界很大一部分人口開(kāi)始擺脫長(zhǎng)期的不發(fā)達(dá)狀態(tài)，這些發(fā)展中國(guó)家邁開(kāi)從民族歷史向世界歷史轉(zhuǎn)變的步伐，從而大大推動(dòng)了整個(gè)世界向世界歷史的轉(zhuǎn)變
第二，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、維護(hù)國(guó)家主權(quán)是20世紀(jì)的最強(qiáng)音 幾個(gè)世紀(jì)殖民主義造成的世界劃分為東方與西方、壓迫民族與被壓迫民族的世界格局終于在20世紀(jì)被打破。首先是世界人民反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，歐亞一系列被法西斯奴役的國(guó)家獲得了民族解放和國(guó)家主權(quán)。接著，大批殖民地附屬國(guó)獲得民族解放，建立了主權(quán)國(guó)家，成為發(fā)展中國(guó)家，組成了第三世界，參加了由主權(quán)國(guó)家組成的聯(lián)合國(guó)
第三，從資本主義向社會(huì)主義過(guò)渡不可逆轉(zhuǎn) 20世紀(jì)的蘇聯(lián)、中國(guó)和其他社會(huì)主義國(guó)家的社會(huì)主義制度的產(chǎn)生和發(fā)展都I是整個(gè)資本主義矛盾尖銳的產(chǎn)物。經(jīng)過(guò)大半個(gè)世紀(jì)的激烈較量，社會(huì)主義制度不僅未被消滅，而且還在占世界人口1／5的東方大國(guó)一中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中找到了充滿活力和生機(jī)的新的表現(xiàn)形式
根據(jù)材料，任選一個(gè)關(guān)于20世紀(jì)歷史發(fā)展趨勢(shì)的觀點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)史實(shí)，自擬論題，展開(kāi)論述。（要求：觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合，表述成文）
絕密★啟用前
歷史
（考試時(shí)間：75分鐘；試卷滿分：100分）
注意事項(xiàng)：
1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置上。
2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。涂寫在本試卷上無(wú)效。
3．作答非選擇題時(shí)，將答案書寫在答題卡上，書寫在本試卷上無(wú)效。
4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
【1題答案】
【答案】A
【2題答案】
【答案】D
【3題答案】
【答案】A
【4題答案】
【答案】A
【5題答案】
【答案】B
【6題答案】
【答案】C
【7題答案】
【答案】C
【8題答案】
【答案】A
【9題答案】
【答案】D
【10題答案】
【答案】B
【11題答案】
【答案】B
【12題答案】
【答案】C
【13題答案】
【答案】A
【14題答案】
【答案】B
【15題答案】
【答案】C
【16題答案】
【答案】A
二、非選擇題：本題共4小題，共52分。
【17題答案】
【答案】（1）多功能性：既是接待外賓的中央客館，又是全國(guó)驛站交通的總樞紐，整合了交通、住宿、翻譯等功能。
管理專業(yè)化：設(shè)專職官員管理外賓事務(wù)，配備譯使、通事（翻譯人員），保障交流順暢。
促進(jìn)經(jīng)貿(mào)與文化互動(dòng)：提供貿(mào)易場(chǎng)所（官方朝貢貿(mào)易）、詩(shī)歌交流平臺(tái)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)合作與文化交流。
繼承與發(fā)展：沿襲遼、金舊制，但功能更完善，體現(xiàn)元代對(duì)外交往的開(kāi)放性與系統(tǒng)性。
（2）觀點(diǎn)：中央客館功能的發(fā)展，反映古代中國(guó)對(duì)外交往從單一接待到多元互動(dòng)的深化，體現(xiàn)制度化和開(kāi)放性的增強(qiáng)。
論述：漢代至隋唐的中央客館以禮儀接待為主，漢代鴻臚寺負(fù)責(zé)外賓禮儀，隋唐四方館增設(shè)貿(mào)易功能（如唐朝“市舶使”），但核心仍是政治交往。宋元時(shí)期，中央客館的功能全面擴(kuò)展。元代會(huì)同館整合驛站、翻譯、貿(mào)易（朝貢貿(mào)易）、文化交流（詩(shī)歌切磋），功能從單一政治接待轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)、文化多領(lǐng)域互動(dòng)，制度更系統(tǒng)（專職官員、譯使）。中央客館功能的擴(kuò)展反映古代中國(guó)對(duì)外交往日益主動(dòng)，如元朝通過(guò)驛站和會(huì)同館加強(qiáng)中外聯(lián)系，促進(jìn)馬可·波羅等交流，彰顯“兼容并蓄”的對(duì)外態(tài)度。
綜上，中央客館的功能演變，是中國(guó)古代對(duì)外交往從“重禮儀”到“重實(shí)效”、從封閉到開(kāi)放的縮影，推動(dòng)中外文明互鑒。
【18題答案】
【答案】（1）背景：
朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)后西方國(guó)家對(duì)華實(shí)施全面“封鎖”“禁運(yùn)”，中美貿(mào)易中斷，迫使中國(guó)調(diào)整外貿(mào)策略“一五”計(jì)劃需要大量外匯進(jìn)口設(shè)備，亟需擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易渠道；毛澤東、周恩來(lái)等領(lǐng)導(dǎo)人強(qiáng)調(diào)發(fā)展對(duì)外貿(mào)易，突破社會(huì)主義陣營(yíng)貿(mào)易局限；通過(guò)外貿(mào)展示社會(huì)主義建設(shè)成就，增強(qiáng)國(guó)際影響力。
選址廣州的原因：
廣州地處“南大門”，遠(yuǎn)離京滬核心區(qū)，降低敵對(duì)勢(shì)力破壞風(fēng)險(xiǎn)；廣州已通過(guò)物資交流大會(huì)積累外貿(mào)經(jīng)驗(yàn)，具備實(shí)踐基礎(chǔ)；便于與資本主義國(guó)家開(kāi)展貿(mào)易，成為連接國(guó)際市場(chǎng)的橋梁。
（2）特點(diǎn)（與廣交會(huì)相比）：
主題差異：廣交會(huì)以出口為主，應(yīng)對(duì)封鎖；進(jìn)博會(huì)以進(jìn)口為主，主動(dòng)開(kāi)放市場(chǎng)。
時(shí)代背景：廣交會(huì)服務(wù)于工業(yè)化初期的外匯需求，進(jìn)博會(huì)體現(xiàn)新時(shí)代“高水平對(duì)外開(kāi)放”戰(zhàn)略。
國(guó)際定位：進(jìn)博會(huì)是首個(gè)以進(jìn)口為主題的國(guó)家級(jí)展會(huì)，更具全球示范性。
重大意義：主動(dòng)向世界開(kāi)放市場(chǎng)，推動(dòng)構(gòu)建雙循環(huán)”新發(fā)展格局；引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和服務(wù)，助力國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和消費(fèi)升級(jí)；踐行多邊主義，為全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇提供中國(guó)方案；展示中國(guó)負(fù)責(zé)任大國(guó)擔(dān)當(dāng)，提升國(guó)際話語(yǔ)權(quán)。
【19題答案】
【答案】（1）含義：在教育理念方面，洪堡提出大學(xué)是融合研究、教學(xué)和學(xué)習(xí)為一體的綜合性機(jī)構(gòu)，秉持究人”教育目的觀，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和符合道德原則行為的人，這種先進(jìn)的教育理念為世界高等教育的發(fā)展提供了新的思路，沖擊了傳統(tǒng)大學(xué)以教學(xué)為主的模式，促使世界各國(guó)重新審視大學(xué)的功能和教育目的。在辦學(xué)原則上，他提出的學(xué)院自治、教學(xué)與科研相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由原則，保障了大學(xué)的學(xué)術(shù)活力和創(chuàng)新能力，成為世界眾多大學(xué)辦學(xué)的重要參考，推動(dòng)了全球高等教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。洪堡新建的柏林大學(xué)之所以獲得了世界性意義，是因?yàn)樗w現(xiàn)了洪堡的高等教育理念，并在實(shí)踐中取得了成功。
（2）變化：突破柏林大學(xué)“純科學(xué)與各種實(shí)際運(yùn)用之間的界線”，提出“理論與實(shí)踐相結(jié)合”原則；自然科學(xué)脫離哲學(xué)領(lǐng)域，成立多個(gè)獨(dú)立學(xué)院；注重跨學(xué)科研究，鼓勵(lì)不同學(xué)科之間的交流與合作；誕生眾多新興應(yīng)用學(xué)科；更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；注重與企業(yè)保持緊密合作關(guān)系。
影響：成為世界數(shù)學(xué)中心，成就哥廷根學(xué)派”的一系列學(xué)科革命，推動(dòng)了多學(xué)科的交叉融合和新興應(yīng)用學(xué)科的產(chǎn)生，促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和學(xué)術(shù)進(jìn)步；新興應(yīng)用學(xué)科成為德意志帝國(guó)工業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)性學(xué)科，為德國(guó)的工業(yè)化提供了理論支持和技術(shù)人才，推動(dòng)了德國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展；為世界高等教育提供了新的發(fā)展模式和經(jīng)驗(yàn)，影響了其他大學(xué)在學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)和校際合作等方面的改革。
【20題答案】
【答案】【示例】論題：實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立是20世紀(jì)世界歷史發(fā)展的趨勢(shì)之一。
論述：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，整個(gè)世界基本被英、法、俄、德等國(guó)瓜分完畢。亞非拉地區(qū)成了帝國(guó)主義國(guó)家的商品市場(chǎng)和原料產(chǎn)地，資本主義世界殖民體系已經(jīng)形成。反對(duì)帝國(guó)主義的民族解放運(yùn)動(dòng)便成為20世紀(jì)的歷史潮流。第一次世界大戰(zhàn)和俄國(guó)十月革命，加速了殖民地半殖民地人民的民族覺(jué)醒，民族解放運(yùn)動(dòng)的浪潮席卷全球。第二次世界大戰(zhàn)后，反對(duì)帝國(guó)主義的革命運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，亞非拉地區(qū)爭(zhēng)取民族解放的武裝斗爭(zhēng)此起彼伏，人口眾多的印度和中國(guó)相繼結(jié)束殖民地或半殖民地的歷史。1955年，萬(wàn)隆會(huì)議有力地推動(dòng)了亞洲、非洲人民反對(duì)殖民主義、爭(zhēng)取和維護(hù)民族獨(dú)立的斗爭(zhēng)，促進(jìn)了亞非國(guó)家間的友好合作。20世紀(jì)60年代以來(lái)，出現(xiàn)了許多由被壓迫民族組成的地區(qū)性、洲際性和國(guó)際性的組織，如不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)、七十七國(guó)集團(tuán)等，充分表現(xiàn)了第三世界國(guó)家力求擺脫帝國(guó)主義、霸權(quán)主義的控制，加強(qiáng)聯(lián)合，促進(jìn)發(fā)展的愿望。到20世紀(jì)90年代，全世界有90多個(gè)國(guó)家擺脫了殖民統(tǒng)治而獨(dú)立，世界殖民體系徹底崩潰。
綜上所述，反對(duì)帝國(guó)主義的民族解放運(yùn)動(dòng)是20世紀(jì)世界歷史發(fā)展的趨勢(shì)之一。亞非拉國(guó)家的民族解放運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了各民族各國(guó)家歷史向世界歷史轉(zhuǎn)變，大大加快了世界歷史的進(jìn)程。

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