資源簡介

2025年6月上海市普通高中學業(yè)水平合格性考試
歷史仿真模擬試卷01
（考試時間：60分鐘試卷滿分：100分）
一、多元璀璨的世界文明（24分）
小王對于古代文明的成就很感興趣，他整理了相關成就：
（1）以上材料中，與亞洲相關的是 （多選）4（分）
（2）以上材料中，與非洲相關的是 （雙選）4（分）
（3）以上材料中，與美洲相關的是 （單選）2（分）
（4）小王希望為亞洲增補新的文化成就，以下哪些文化成就可作為亞洲的增補材料（雙選）（4分）
A.《漢穆拉比法典》 B.《民法大全》
C.腓尼基文字 D.象形文字
小王發(fā)現部分文明的發(fā)展與河流相關，請將下列文明與對應的河流聯系。（不定項選擇）
（5）古代印度文明 。（2分）
A.恒河 B.幼發(fā)拉底河 C.尼羅河 D.底格里斯河
（6）古代西亞文明 。（雙選）4（分）
A.恒河 B.幼發(fā)拉底河 C.尼羅河 D.底格里斯河
（7）請根據以上材料和所學知識，歸納總結古代文明發(fā)展的特點。（4分）
二、歷史記憶（14分）
解讀史料是學習歷史的重要方法。
（1）材料一至材料六中，選出與“第二次世界大戰(zhàn)”主題有關的材料。（4分）
（2）確定一個分類標準，對上述所有與“第二次世界大戰(zhàn)”主題有關的材料進行分類。（8分）
①按類型可分為文字材料和圖像材料。 為文字材料； 為圖像材料。（4分）
②按性質可分為直接（或原始）材料和間接（或非原始）材料。 為直接材料； 為間接材料。（4分）
（3）就印證日軍侵略暴行而言，材料一屬于 。（2分）
A.有意史料 B.無意史料
三、深挖教材（26分）
高中歷史教材單元封面中插畫不僅包含著豐富的歷史信息，還具有顯著的時代特征。
（1）請將下列高中歷史單元封面插畫與相關的單元主題相對應（填寫字母）（6分）
單元主題：
①古代文明的產生與發(fā)展（） ②中古時期的世界（） ③資本主義制度的確立（）
（2）若把“走向整體的世界”單元添加到上述單元序列中，你認為應該添加在 之后。（填寫數字）2（分）
（3）針對“走向整體的世界”這一單元
材料一 每一個社會時代都需要有自己的偉大人物，如果沒有這樣的人物，它就要創(chuàng)造出這樣的人物來。
-《馬克思恩格斯選集》第1卷第 450頁
材料二 1519年，葡萄牙航海家麥哲倫率5艘帆船出航。他們繞過南美洲，經過風浪險惡的麥哲倫海峽進入口口，1521年，到達菲律賓群島。麥哲倫本人在干預當地人的內訌中被殺死，但他的同伴們駕駛的“維多利亞號”經南印度洋，繞過好望角，沿非洲西海岸航行，1522年回到西班牙，完成了人類歷史上第一次環(huán)球航行。
-《中外歷史綱要（下）》
材料三 在麥哲倫遇難的地方-菲律賓馬克坦島，有一塊銅牌，正面寫著：“費爾南多·麥哲倫。1521年4月27日，費爾南多·麥哲倫死于此地。他在與馬克坦島酋長拉普拉普的戰(zhàn)士們交戰(zhàn)中受傷身亡。麥哲倫船隊的一艘船-維多利亞號，在埃爾卡諾的指揮下，于1521年5月1日升帆駛離宿務港，并于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊，第一次環(huán)球航海就這樣完成了?！?br/>碑的背面刻著：“拉普拉普。1521年4月27日，拉普拉普和他的戰(zhàn)士們，在這里打退了西班牙入侵者，殺死了他們的首領-費爾南多·麥哲倫。由此，拉普拉普成為擊退歐洲人侵略的第一位菲律賓人?！?br/>-《青年博覽》
①材料一反映的史學觀點可概括為（）（單選）（2分）
A.時勢造英雄 B.英雄創(chuàng)造史事
C.人民是歷史創(chuàng)造者 D.階級斗爭是歷史發(fā)展動力
②材料二缺少的□內容應是（）（單選）（2分）
A.大洋洲 B.南極洲 C.大西洋 D.太平洋
③結合所學，說明麥哲倫“完成了人類歷史上第一次環(huán)球航行”的壯舉所體現的社會時代需要。（4分）
④材料三中銅牌的兩面對麥哲倫的評價視角有何不同？可以透視出什么歷史與文化信息？（6分）
（4）若為“（3）資本主義制度的確立”選擇單元插圖封面，還可以選擇 。（填寫字母，雙選）4（分）
四、戰(zhàn)爭與和平（36分）
兩次世界大戰(zhàn)給人類社會帶來了空前的災難，暴露出人類社會發(fā)展中的問題，敲響了治理世界、維護和平與安全的警鐘。
（1）簽署材料A所示條約的國際會議名稱是？材料B中“中國勞工”參加的戰(zhàn)爭名稱是？（2分）
（2）一戰(zhàn)結束后，通過國際會議構建起來的國際格局名稱是 。有人把這個體系稱為“勝利者的蠢事”，你是否贊成，請簡要說明理由。（4分）
（3）將下表的選項合理配對（20分）
①一戰(zhàn)的導火線（） A.第二次世界大戰(zhàn)的序幕
②1914年9月，馬恩河戰(zhàn)役（） B.《凡爾賽條約》
③1919年巴黎和會（） C.第二次世界大戰(zhàn)發(fā)展到全球階段
④1921年華盛頓會議（） D．1914年6月，薩拉熱窩刺殺事件
⑤1931年九一八事變（） E.《九國公約》
⑥1937年七七事變（） F.德國“速決戰(zhàn)”破產
⑦1939年德國突襲波蘭（） G.第二次世界大戰(zhàn)在亞洲爆發(fā)
⑧1941年太平洋戰(zhàn)爭（） H.大國一致原則
⑨國際聯盟（） 1．第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)
⑩聯合國（） J.全體一致原則
(1)-(2)-(3)-(4)-(5)-(6)-(7)-(8)-(9)-(10)-
（4）閱讀材料，回答問題。（10分）
第二次世界大戰(zhàn)便成為國際格局的真正轉折點，以歐洲為中心支配世界的時代成為歷史的陳跡，取而代之的是美蘇對峙的兩極格局時代。這個新的兩極格局的基石，就是第二次世界大戰(zhàn)中后期由“三巨頭”羅斯福、丘吉爾和斯大林確立的所謂......
-《教師教學用書》第240頁第二次世界大戰(zhàn)后建立的國際秩序新格局名稱是 兩極格局是指 。根據所學知識談談你對二戰(zhàn)后國際新格局的認識。
2025年6月上海市普通高中學業(yè)水平合格性考試
歷史仿真模擬試卷01·參考答案
一、多元璀璨的世界文明（24分）
【答案】
（1）CD（4分）
（2）AH（4分）
（3）E（2分）
（4）AC（4分）
（5）A（2分）
（6）BD（4分）
（7）世界古代文明呈現多元化；都發(fā)源于氣候宜人的河流流經地區(qū)。（4分）
二、歷史記憶（14分）
【答案】
（1）材料一、材料二、材料三、材料四。（4分）
（2）①文字材料：材料一（1分）圖像材料：材料二、材料三、材料四（3分）
②直接材料：材料一、材料四（2分）間接材料：材料二、材料三（2分）
（3）A（2分）
三、深挖教材（26分）
【答案】
（1）①B（2分）②A（2分）③C（2分）
（2）②（2分）
（3）①A（2分）②D（2分）
③說明：西歐各國商品經濟的發(fā)展，對金銀財富的需求，使開拓世界市場的愿望日益迫切；人文主義鼓動冒險家到海外探險；奧斯曼帝國不斷擴張，阻礙了東西方之間的貿易，西歐人希望從海上開辟通往東方的新航路；基督教向東擴展向海外傳播；哥倫布等人的航海探險為麥哲倫環(huán)球探索提供了經驗等，反映出麥哲倫的環(huán)球航行體現的是社會時代需要。（任意兩點即可，4分）
④正面：整體世界（全球化）視角；（2分）背面：反抗殖民侵略（民族解放）視角。（2分）
信息：菲律賓曾經是西方殖民侵略的受害者；西方的殖民活動，沖擊了傳統(tǒng)社會，客觀上推動了菲律賓邁入現代整體世界。（2分）
（4）AD（4分）
四、戰(zhàn)爭與和平（36分）
【答案】
（1）巴黎和會。（1分）第一次世界大戰(zhàn)。（1分）
（2）凡爾賽一華盛頓體系（2分）
【示例一】贊成。因為凡爾賽體系是戰(zhàn)勝國以強權政治原則建立的新秩序；是對戰(zhàn)敗國的掠奪；為新的國際沖突埋下了禍根。（2分）
【示例二】不贊成。一戰(zhàn)后通過簽訂一系列條約，建立了凡爾賽一華盛頓體系，暫時調整緩和了帝國主義國家之間的矛盾，維護了一段時間的和平，一戰(zhàn)后建立的國聯在維護世界和平與發(fā)展上也做了一些有益的嘗試等。（2分）
（3）①D（2分）②F（2分）③B（2分）④E（2分）⑤A（2分） ⑥G（2分）⑦1（2分)
⑧C（2分）⑨J（2分）⑩H（2分）
（4）雅爾塔體系（2分）美蘇對峙（2分）
認識：雅爾塔體系作為第二次世界大戰(zhàn)這場具有反法西斯性質的正義戰(zhàn)爭的產物，與此前的凡爾賽-華盛頓體系相比，具有其歷史進步性。雅爾塔體系以建立和維護世界和平為主要目標，提倡不同社會制度國家之間的共處與合作。（4分）但是，它也是大國相互妥協的產物，帶有明顯的強權政治色彩，嚴重損害了一些國家的利益。（2分）

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