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七年級階段性歷史科作業題（三)
(注意：所有題目答案均寫到答題卷上)
(滿分100分，考試時間為80分鐘)
一，選擇題：（本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題列出的四個選項中，只
有一項是符合題意。)
1.將“581年”和“楊堅”這兩個歷史要素結合在一起，我們可以得到準確的歷史信息是
A.隋朝的建立
B.楊堅掌北周
C.陳朝的滅亡
D.隋朝的統一
2.“輸送物資最方便的乃是水運，然而無論黃河、準水、還是長江，中國主要的江河都是自
西向東，沒有連接南北的河流。于是，隋煬帝決定以人工之力來完成此事。”材料反映了隋
朝開通大運河的目的是
A.加強控制邊疆
B.鞏固國家統一
C.加強南北交通
D.加強中央集權
3.題3圖為某同學整理的兩則讀書摘要，依據摘要內容判斷與它們相關的皇帝是
摘要1：吸取隋朝滅亡教訓，任用賢才，虛心納諫。
摘要2：統治期間，國力強盛，歷史上稱為“貞觀之治”
題3圖
A.唐高祖
B.唐太宗
C.武則天
D.唐玄宗
4.《舊唐書》稱武則天：“制公卿之死命，擅王者之威力”（意為誅殺公卿，獨斷專權），小
明卻說：“對人民來說，武則天不算是壞皇帝。”小明得出該結論的主要依據是武則天
A.開始用分科考試來選拔官員
B.開創了“開元盛世”的局面
C.是中國歷史上唯一的女皇帝
D.促進唐朝社會經濟持續發展
5.依據題5圖所示文物可以直接印證唐代
唐舞馬銜杯紋銀壺唐三彩女桶
題5圖
A.社會政治狀況
B.科舉選才標準
C.思想開放程度
D.手工制作水平
6.唐朝長安城的西市店鋪林立，以食店酒樓、胡姬酒肆最有名，有經營服裝、魚、肉、藥、
鐵器等商品的店鋪和類似銀行的柜坊等。許多波斯、大食等外國友人都來此經商。這體現了
唐朝
A.社會風氣開放
B.民族交往頻繁
C.城市經濟繁榮
D.政治制度完備
7.天寶初年，邊鎮兵力達49萬人，安祿山一人更兼任平盧、范陽、河東三鎮節度使。這三
地之間地域相連，兵力又于諸鎮之中最強，擁兵20萬，實力強大。相反，中央兵力則不滿
8萬。材料反映了唐玄宗統治后期
A.社會矛盾日益尖銳
B.形成了外重內輕局面
C.重用賢能勵精圖治
D.民族交融進一步發展
第1頁共7頁
8.了解歷史時序，初步掌握歷史發展的基本線索是學習歷史的基本要求。題8圖為中國古代
主要朝代更迭示意圖的一部分，相應方框①內應填入
隋朝
唐朝
①、兩宋
元朝
581
618
907
12711276
1368
題8圖
A.漢朝
B.晉朝
C.南北朝
D.五代十國
9.從下列四張學習卡片上，你可以提煉的學習主題是
朝代：漢朝
朝代：北魏
朝代：唐朝
人物：張賽
人物：孝文帝
人物：文成公主
事件：張騫通西域
事件：革除鮮卑舊制度，接受漢文化
事件：唐蕃和親
A.民族交流與交融
B.
國家統一與發展
C.對外交流與進步
D.經濟繁榮與昌盛
10.下圖呈現了我國古代中央政府對某一地區加強聯系與管轄的歷史脈絡。該地區是
1.文成公主嫁給松贊干布
2.元朝設置宣政院
A.臺灣
B.西藏
C.云南
D.新疆
11.遣唐使將中國的風俗習慣傳到日本，其中一些節日傳到日本后，一直流傳至今：同時，
唐朝的詩文、典籍等大量傳播到朝鮮。以上史實主要反映了唐朝
A.科技發達
B.民族關系和睦
C.經濟繁榮
D.文化影響力大
12.題12表為唐代中印制糖業交流概況（部分）及出處。這可以用來佐證當時
唐代中印制糖業交流概況（部分）
出處
(唐)太宗渣使（天竺摩揭陀）取熬糖法，即詔揚州上諸
歐陽修、宋祁《新唐書》
蔗，拃沈（壓汁）如其劑，色味愈西域遠甚。
題12表
A.西域制糖技術在世界領先
B.唐朝時中印之間貿易頻繁
C.唐朝制糖技術來源于天竺
D.唐以前中國沒有甜味食物
13.唐朝是中國歷史上詩歌創作的黃金時期，名家輩出。其中，符合“憂國憂民的情懷”“取
材于政治興亡”“沉郁頓挫的風格特點”三個特征并且其詩被譽為“詩史”的唐代詩人是
A.王維
B.李白
C.白居易
D.杜甫
14對于題13表解讀準確的是
唐朝詩人
出身
李白
未參加科舉考試。
杜甫
參與科考，未中。
柳宗元
貞元九年中進士。
白居易
貞元十六年中進士。
李商隱
開成二年中進士。
題13表
A.科舉考試與唐代詩歌興盛有一定關聯
B.唐代詩壇呈氣象萬千名家輩出的局面
C.唐代詩歌是中國古代文學發展的頂峰
D.唐朝著名詩人都通過了科舉考試選拔
第2頁共7頁七年級階段性歷史科作業參考答案（三）
一、選擇題 (每小題 2 分，共 60 分）
1-5：ACBDD 6-10: CBDAB 11-15: DCDAA 16-20 : CACBC 21-25: BDCBA 26-30: ACBAD
二、非選擇題：（本大題共 3 小題，第 31、32 小題各 14 分，第 33 小題 12 分，
共 40 分。）
31、（1）變化：錄取人數不斷增加；考試內容從多樣走向單一；更加突出儒家 經典的地位。（任答兩點即可，一點 2 分，共 4 分）
政策：崇文抑武。（2 分）
（2）影響：唐宋時期科舉制度推動了文化發展，明朝的科舉制度摧殘、扼殺了 文化發展。（意近即可得 2 分） 社會狀況：唐宋時期重視文化教育，社會倡導平等競爭，促成政治組織的完善。 明朝科舉制度實行八股取士，摧殘了人才，禁錮了思想。（每個時期各 2 分，共 4 分）
（3）發展歷程：隋唐時期出現，北宋時期完善，明朝時期僵化。（意近即可得 2 分）
32、（1）特點：輕徭薄賦。(2 分)
（2）原因：統治者重視農業生產；重視興修水利；生產工具的發明和使用；勞 動人民辛勤勞作。（任意兩點即可）(4 分)
（3）朝代：宋朝（南宋）。變化：經濟重心南移。 區域：長江下游和太湖流域機構：市舶司。(8 分)
33、（1）政權：遼—契丹。西夏—黨項。特點：民族政權并立或民族政權對峙。
(4 分)
（2）示例：觀點：宋朝與周邊民族政權有戰有和，和是主流。(2 分) 論述：遼宋夏金元時期，各民族政權并立存在，各民族政權之間利益交織，沖突 不斷。北宋與遼爭奪燕云十六州，宋真宗之間發生澶州之戰，戰后雙方簽訂澶淵 之盟，此后雙方維持長時間段的和平局面；北宋與西夏在最初不斷交戰，宋屢戰 屢敗，但因西夏本身實力有限，雙方力量均衡，故最終簽訂宋夏和議，促進了邊 貿的興盛。南宋抗金將領岳飛不斷抗金，保衛家國，在郾城大捷后，岳飛被害， 此后南宋與金簽訂宋金和議，雙方維持對峙局面。(4 分) 結論：綜上所述，兩宋時期，漢族政權與周邊少數民族政權之間交戰不斷，但因 雙方力量的均衡，最終選擇簽訂和議，維持和平局面。(2 分)
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