資源簡介

序號 第 一 單元作業目標描述 認知水平
1 認識30個生字，讀準4個多音字，會寫36個字，會寫29個詞語。 知道（A）
2 運用偏旁歸類的識字方法認識“援、擲”等10個生字。識記“救援、投擲”等9個詞語。 知道（A）
3 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦古詩和指定的課文段落。默寫《絕句》。 理解（B）
4 積累“剪刀似的尾巴”等詞語，體會優美生動的語句并摘抄。 理解（B）
5 仿照課文中的片段，寫一種自己喜歡的植物。 應用（C）
6 交流、總結關于優美生動的語句的閱讀體會。 理解（B）
7 朗讀、背誦《憶江南》，大致理解這首詞的意思。 理解（B）
8 辨析近義詞，在具體語境中正確選擇運用。 應用（C）
9 仿照例句，寫出一種小動物的外形特點。 應用（C）
10 觀察一種植物，做簡單的記錄卡，然后借助記錄卡，寫清楚植物的樣子、顏色等，并寫出自己的感受。 綜合（D）
1.《古詩三首》
1.有感情地朗讀三遍課文，讀出輕快、愉悅之感。
2.搜集：本文三首古詩的作者和寫作背景的資料。
3.借助注釋和插圖了解詩意，想象詩中描繪的景象。
1.《絕句》是一首 （體裁），作者是 代 ，享有 的稱號。前兩句詩描寫由 、 、 、 構成的 的 （季）景色。后兩句詩描寫了 和 ，充滿了生機勃勃和安寧恬適的春天氣息。
2.《惠崇春江晚景》是 代詩人 給 的畫作 所題的詩，表現了表現了早春時節的春江景色，表達了詩人 的思想感情。《三衢道中》這首詩寫了 代詩人 行于 的所見所聞，描繪了 時 的景色，表現了詩人 的心情。
1.課文內容，胸有成竹。
（1）《絕句》一詩中描寫動物活動的詩句是 ， 。
（2）“梅子黃透了的時候，天天都很晴朗，乘小船來到小溪盡頭，再走山路繼續前行。”這是詩句“ ”描述的情景。
2.大展身手顯創意（1題必做，2、3、4選做）（1）朗讀古詩《絕句》，讀準字音、讀好節奏、讀出韻律。（2）愛寫字的你，不妨選擇你喜歡的古詩工工整整抄寫在書法紙上。（3）愛畫畫的你，不妨根據優美的詩句畫出一幅意境深遠的圖畫。（4）愛創作的你，不妨將你看過的畫面概括成一到兩句詩。
2.《燕子》
1.搜集：描寫春天的詩詞。
2.本課共（ ）自然段。
3.課文朗讀三遍，讀通、讀順課文。
1.朗讀課文，體會對燕子的喜愛之情，并根據課文內容填空。
（ ）的羽毛 （ ）地吹拂 （ ）的翅膀 （ ）地掠過
（ ）的柳絲 （ ）地蕩漾 （ ）的春天 （ ）的燕子
2.寫一寫：仿照文中的句子，請你也寫出這樣的句子。
例：一身烏黑的羽毛，一身輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。（比喻句）
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1.觀察圖片，填寫本課學習的四字詞語。
（ ）的小燕子一會兒斜飛于（ ）的天空，一會兒掠過（ ）的湖面，和嫩綠的柳條、五顏六色的花朵湊成了一幅（ ）的圖畫，讓（ ）的春天顯得更加生機勃勃。
2.課文為燕子描寫了幾幅有趣的圖畫，請給每幅圖取個好聽的名字。
3.仔細觀察動物，抓住特點，按照“整體-局部-整體”的順序寫下來。
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3.《荷花》
1.朗讀課文3遍以上。我能把課文讀的 流利口 正確口 有感情口
2.給下列生字標注上正確的拼音。
蓬（ ）脹（ ）仿（ ）翩（ ）骨（ ）佛（ ）
1. 記憶大比拼。（請按原文將上面的內容補充完整。）
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來.有的( )。有的（ ）露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是( )，看起來（ ）。
2.詞語搭配
一( )清香 一( )大圓盤 兩三( )花瓣兒 一大( )畫
一( )荷花 一( )荷花 一( )微風 ( )的大圓盤 ( )的衣裳
讀句子，用劃線的詞語造句。
1.清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。
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2.根據課文內容，按要求摘錄詞句。
（1）描寫顏色的詞。
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（2）描寫荷葉多、綠的句子。
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4*.《昆蟲備忘錄》
1.自讀本課課文2遍，讀好以下重點詞語：備忘錄、凡是、距離、款款、絲綢、膜翅、益蟲、睜眼瞎、螞蚱、咯咯作響、形態、黑斑、褐色等。
2.收集“蜻蜓，七星瓢蟲，獨角仙，螞蚱”等昆蟲資料，嘗試整理每種昆蟲的特點。
1.吃完飯的時候，嗚--撲!飛來一只獨角仙，摔在燈下。
你覺得這句話哪里有趣 你仿佛看到了什么畫面
。
2.按要求寫句子。
(1)凡是有復眼的昆蟲，視覺都很靈敏。(照樣子，補全句子)
凡是 , 都 。
(2) 河北人把尖頭綠螞蚱叫作“掛大扁兒”。(改為“被”字句)
。
1.“益”在字典里的解釋有:A.增加B.好處(跟”害“相對)C.更加D.有益的(跟“害“相對)，在下列詞語里“益”應選擇哪種解釋 (填序號)
益蟲( ) 受益無窮（ ） 延年益壽（ ）
受益匪淺（ ） 日益密切（ ） 開卷有益（ ）
2.你認識的昆蟲肯定不少，仿照課文，也來做一做“昆蟲備忘錄”吧。
《口語交際：春游去哪里玩》
春天里，好玩的地方可多了，我們去哪兒春游呢？選擇一個你去過的地方或你想去的地方，推薦給大家。
春游地點 推薦理由（1） 推薦理由（2） 推薦理由（3）
《習作：猜猜他是誰》
任務一：漫畫哈哈鏡（不寫出他的名字，畫他的樣子，寫他的特點。）
外貌特點（身材、發型、皮膚、頭發、五官、穿著.......）
——————————————————————————————————————————————————————————— 性格：———————————————————————————————
———————————————————————————————— —
興趣愛好：—————————————————————————————
——————————————————————————————————
任務二：特點放大鏡，最突出的特點，有哪些事例可以表現呢？
最突出的特點：———————————————————————————
選取的事例：———————————————————————————
《語文園地一》
親愛的同學們，把你本單元圈畫、摘抄的優美語句整理下來，課中分享。
1.照樣子填空。
援 （救 援） 縛 （束 縛）
扌 （ ） 纟 （ ）
（ ） （ ）
2.選擇正確的詞語填空。
幽靜 寂靜 寧靜
（1）清晨，樹林里格外（ ）。
（2）我沿著（ ）的小路，來到樹林拉小提琴。
（3）琴聲打破了周圍的（ ）。
寫一種小動物，抓住特點描寫其外形。
動物 外形 特點
寫一寫
課前預學
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課中精煉
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課后拓展
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課前預學
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課中精煉
教師評價：
教師評價：
課后拓展
我能用文中的一個詞語概括燕子的特點：
小組互評：
小組互評：
小組互評：
小組互評：
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