資源簡(jiǎn)介 教學(xué)設(shè)計(jì)題目 8.《彩色的夢(mèng)》時(shí)間 2025年2月28 日 課時(shí) 1來(lái)源 部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第4單元課型 閱讀課 班級(jí) 二年級(jí)2班教學(xué) 內(nèi)容 認(rèn)識(shí)“盒、聊、坪”3個(gè)生字,寫(xiě)“彩、夢(mèng)、蘋(píng)、森、靈”5個(gè)字,“彩色、腳尖、森林、蘋(píng)果”4個(gè)詞語(yǔ)。 學(xué)習(xí)1-2節(jié)詩(shī)歌,有感情的朗讀課文,邊讀邊想象,能用自己的話(huà)說(shuō)出彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng),能仿照第2小節(jié),把自己想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。教師 章 英目標(biāo) 確立 依據(jù) 課標(biāo)分析 一、課標(biāo)摘錄 1.能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu),初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,寫(xiě)字姿勢(shì)正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。 2.學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.誦讀兒童詩(shī),展開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。 二、課標(biāo)分解 1.關(guān)于“能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。”本課會(huì)認(rèn)生字有“盒、聊”等9個(gè)字;會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等9個(gè)字, 學(xué)生通過(guò)借助漢語(yǔ)拼音自由拼讀生字,做到讀音準(zhǔn)確。利用好形聲字構(gòu)字規(guī)律、熟字換偏旁、熟字加偏旁、插圖等多種方式識(shí)字。 “掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu),初步感受漢字的形體美。”本課會(huì)寫(xiě)生字有“彩、夢(mèng)”等9個(gè),會(huì)寫(xiě)“彩色,腳尖”等8個(gè)詞。采用分類(lèi)指導(dǎo)的方法,從學(xué)一個(gè)字到一類(lèi)字,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移能力,提高學(xué)習(xí)效率。 “努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,寫(xiě)字姿勢(shì)正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔”引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)規(guī)范握筆姿勢(shì)、坐姿,書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)工整、整潔,讓寫(xiě)好字成為一種習(xí)慣。 2.關(guān)于“普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文”即,朗讀課文要做到字音正確、通順、流利不疙瘩,要結(jié)合語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和情感變化朗讀課文,以老師或?qū)W生示范做到有感情地朗讀。 3.關(guān)于“誦讀兒童詩(shī),展開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。”指在朗讀的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生借助插圖邊讀邊展開(kāi)想象,體會(huì)兒童對(duì)大自然贊美與向往。教材分析 《彩色的夢(mèng)》部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)三單元的一篇充滿(mǎn)童真、稚趣的兒童詩(shī)。 本單元以“童心”為主題編排本單元課文,教學(xué)重點(diǎn)是“運(yùn)用學(xué)到的詞語(yǔ)把想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)”,旨在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。 《彩色的夢(mèng)》描寫(xiě)了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫(huà)畫(huà)時(shí)的豐富想象,表達(dá)了兒童對(duì)大自然的贊美與向往。 本篇文章選編意圖是通過(guò)詩(shī)歌描繪的畫(huà)面展開(kāi)想象,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生的想象力,同時(shí)仿照詩(shī)歌相關(guān)段落把自己想象的內(nèi)用寫(xiě)下來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)情分析 學(xué)生在一年級(jí)和二年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音,學(xué)習(xí)了基本的筆畫(huà)和規(guī)范書(shū)寫(xiě)的要求,能根據(jù)讀音準(zhǔn)確拼讀,能運(yùn)用常用識(shí)字方法主動(dòng)識(shí)字。但是在獨(dú)立識(shí)字和寫(xiě)字的自主意識(shí)上需要加強(qiáng),培養(yǎng)喜歡識(shí)字寫(xiě)字的興趣。同時(shí),在漢字的間架結(jié)構(gòu),高、寬、窄等方面還需重點(diǎn)關(guān)注。 學(xué)生基本能用普通話(huà)正確讀文,但是讀流利和有感情上還有待提高。 學(xué)生對(duì)兒童詩(shī)已經(jīng)不陌生,能初步展開(kāi)想象,在腦海中呈現(xiàn)畫(huà)面,但是運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容就有點(diǎn)難度。學(xué)習(xí) 目標(biāo) 文化自信:感受充滿(mǎn)智慧和童心的兒童詩(shī),體會(huì)兒童眼中的美好,增加對(duì)自己想象的認(rèn)可。 語(yǔ)言運(yùn)用:本課教學(xué)可抓住“滑過(guò)”一詞,想象腳尖滑過(guò)的地方還有哪些,仿寫(xiě)第2小節(jié)。還可以想象小鳥(niǎo)會(huì)留下怎樣的歌聲,“我”彩色的夢(mèng)境里還有什么畫(huà)面,用“有…有……還有…….”的句式說(shuō)一說(shuō)。 思維能力:能通過(guò)課文引發(fā)思考,激發(fā)想象并表達(dá)出來(lái)。 審美創(chuàng)造:品讀詩(shī)歌,感受兒童眼中的繽紛世界,感受大自然的無(wú)限美好。重點(diǎn)難點(diǎn) 1.認(rèn)識(shí)“盒、聊、坪”3個(gè)生字,能工整書(shū)寫(xiě)“彩、夢(mèng)、蘋(píng)、森、靈”5個(gè)字,能工整書(shū)寫(xiě)“彩色、腳尖、森林、蘋(píng)果”4個(gè)詞語(yǔ)。(重點(diǎn)) 2. 能通過(guò)停頓、重音有感情地朗讀課文第2小節(jié),并根據(jù)情境展開(kāi)想象,試著仿照第2小節(jié),把自己想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。 (難點(diǎn))評(píng)估 任務(wù) 1.學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)確、讀通順課文句子,對(duì)課文的會(huì)認(rèn)的3個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)的5個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)的4個(gè)詞,通過(guò)熟字+偏旁、聯(lián)系生活、圖片等識(shí)字方法正確認(rèn)讀課文中的會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字;結(jié)合圖片、生活實(shí)際認(rèn)識(shí)“盒、聊、坪”3個(gè)字的字形特點(diǎn)及詞語(yǔ)含義,能準(zhǔn)確拼讀,聲音洪亮。掌握“彩、夢(mèng)、蘋(píng)、森、靈”5個(gè)字的書(shū)寫(xiě)關(guān)鍵,書(shū)寫(xiě)“彩色、腳尖、森林、蘋(píng)果”4個(gè)詞語(yǔ),做到姿勢(shì)正確,工整、整潔;(對(duì)應(yīng)目標(biāo)1) 2.學(xué)生能讀好停頓、重音,有感情地朗讀課文第2小節(jié),并根據(jù)情境展開(kāi)想象,試著仿照第2小節(jié),把自己想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。(對(duì)應(yīng)目標(biāo)2)教學(xué)工具 課件PPT、作業(yè)任務(wù)單、鬧鐘、印章教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 評(píng)估要點(diǎn)一、創(chuàng)設(shè)情景, 引入課題 1.創(chuàng)設(shè)情境,引入本課學(xué)習(xí); 2.揭示課題《彩色的夢(mèng)》; 3.板書(shū)課題,齊讀課題 學(xué)生能根據(jù)情景,積極主動(dòng)交流問(wèn)題,激發(fā)興趣。二、出示目標(biāo)1 PPT出示本節(jié)課要完成的三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)(略)。 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、初讀課文,整體感知 (一)自由讀課文,整體感知 1.PPT出示閱讀要求: (1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子,碰到難讀的地方要多讀幾遍。 (2)給詩(shī)歌標(biāo)上小節(jié)號(hào)。 (3)想一想“彩色的夢(mèng)”指的是什么。 (限時(shí)閱讀) 2.老師在學(xué)生閱讀的時(shí)候巡視指導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生朗讀情況,鼓勵(lì)、激勵(lì)認(rèn)真讀,反復(fù)讀注音字詞和疙瘩地方的學(xué)生;(用上課堂激勵(lì)印章) 3.限時(shí)閱讀結(jié)束后,老師對(duì)表現(xiàn)好的1-2個(gè)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)朗讀中表現(xiàn)優(yōu)秀的地方; (表?yè)P(yáng)XXX同學(xué),標(biāo)出2個(gè)小節(jié),根據(jù)課后識(shí)字表圈出生字組成的詞語(yǔ),在疑問(wèn)的地方作了批注?) 4這首詩(shī)歌共有多少節(jié)? 5. 指名接讀全文4節(jié)(明確學(xué)生聽(tīng)讀要求,讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng),老師點(diǎn)評(píng)) 5. 引導(dǎo)交流。 (1)“彩色的夢(mèng)”指的是什么? 預(yù)設(shè):彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)境。 (2)你從文中哪些地方知道是彩色鉛筆畫(huà)出的彩色夢(mèng)境? 預(yù)設(shè):讓學(xué)生讀讀詩(shī)句,結(jié)合插圖先簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己想象的畫(huà)面。 在規(guī)定時(shí)間里,學(xué)生能初步拼讀音節(jié)識(shí)字,能讀通詩(shī)句,大體理解詩(shī)句內(nèi)容,概括出 “彩色的夢(mèng)”指的什么?從哪些地方知道是彩色鉛筆畫(huà)出的彩色夢(mèng)境?四、隨文識(shí)字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 朗讀第1小節(jié)、隨文識(shí)字。 1讀。思考:你知道了什么?(板書(shū):彩色 ) ①指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“彩”。 書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):左邊“采”的捺筆變成點(diǎn),避讓右邊;右邊的“鄉(xiāng)”的筆畫(huà)縱向平行排列,就像那彩色的飄帶。 ②指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“夢(mèng)”。 書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):上下結(jié)構(gòu),上面的“林”要寫(xiě)扁一點(diǎn),下面“夕”起筆撇穿插在兩個(gè)“木”的底部中間。 ③由 “夢(mèng)”字的上面部件“林”,遷移到“森”,識(shí)記“森”,由三個(gè)木組成,“品”字結(jié)構(gòu)的字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“森”:三個(gè)木要集中在田字格的中心位置,上面的“木”要寫(xiě)的形體寬扁;左邊的“木”捺變點(diǎn);右邊“木”形體略大略高。(板書(shū):森林) ④“夢(mèng)”是上下結(jié)構(gòu)的字,會(huì)寫(xiě)字中還有那些字也是上下結(jié)構(gòu)?(蘋(píng)、靈) ⑤自主書(shū)寫(xiě)“蘋(píng)”、“靈” 提示:寫(xiě)“蘋(píng)”字時(shí)第三畫(huà)最長(zhǎng),豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上;“靈”字的上部件橫畫(huà)都不出頭。 2“夢(mèng)”的多姿多彩: 出示詩(shī)句:我有一大把彩色的夢(mèng),有的長(zhǎng),有的圓,有的硬。 ①指名讀。注意"一大把”、“有的………有的……有的………” ◎提問(wèn):我們一般都說(shuō)“一個(gè)夢(mèng)”,為什么這里的夢(mèng)會(huì)是“一大把”呢? 預(yù)設(shè):夢(mèng)的數(shù)量多、“彩色的夢(mèng)”是用彩色鉛筆畫(huà)出來(lái)的。 ②引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):這“一大把彩色的夢(mèng)”是怎樣呢? 預(yù)設(shè):形狀多、有的長(zhǎng),有的圓有的硬;顏色多、如紅、綠、藍(lán)、紫……… ③指導(dǎo)朗讀:“我”的彩色的夢(mèng),形狀各異,五彩斑斕,有趣極了,帶著這樣的感受讀。 3受“夢(mèng)”的自由快樂(lè)。 ①出示句子:他們躺在鉛筆盒里聊天,一打開(kāi),就在白紙上蹦。 ②指名讀。思考:這“大把彩色的夢(mèng)”住在哪兒?③認(rèn)讀詞語(yǔ)“鉛筆盒”。識(shí)記“盒”字。 自主交流:你有什么辦法記住“盒”字? 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):“盒”是形聲字,“合”和“盒”讀音一樣,是聲旁;形旁為“皿”。(如:鉛筆盒) ④讀詞語(yǔ)“聊天”,識(shí)記“聊”字。 猜測(cè)字義:看著“聊”,猜一猜,它與什么有關(guān)? 引導(dǎo)理解:聊天就是交談、說(shuō)話(huà)。 ⑤引導(dǎo)想象。彩色鉛筆躺在鉛筆盒里會(huì)聊些什么呢?聽(tīng),長(zhǎng)長(zhǎng)的綠鉛筆說(shuō):“我會(huì)畫(huà)一大片綠綠的森林…”你是一支怎樣的鉛筆?你會(huì)和伙伴聊什么呢? 預(yù)設(shè): 我是藍(lán)色的鉛筆,我會(huì)畫(huà)出大海。 我是紅色的鉛筆,我會(huì)畫(huà)出船上的紅旗。 4全班朗讀第一小節(jié),讓學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面,可以加上手勢(shì)與表情。 5過(guò)度:跳蹦的彩色鉛筆畫(huà)了哪些彩色的夢(mèng)呢? 能通過(guò)觀察字形特點(diǎn),觀看老師示范書(shū)寫(xiě)掌握重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)關(guān)鍵; 能按正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)工整、整潔地書(shū)寫(xiě)“彩”、“夢(mèng)” “森”、“蘋(píng)”、“靈”5個(gè)字。 學(xué)生能展開(kāi)想象,體會(huì)到夢(mèng)的數(shù)量多,色彩斑斕。 學(xué)生能完全識(shí)得“盒”、“聊”、“坪”,并能組詞。五、品讀課文,想象夢(mèng)境 學(xué)習(xí)第2節(jié),想象夢(mèng)境 1師配樂(lè)范讀,引導(dǎo)想象:你仿佛看到了哪些畫(huà)面? 2生交流。 3記生字“坪”。 ①出示“草坪”圖片,認(rèn)讀詞語(yǔ)。 ②觀察字形,識(shí)記“坪”:形旁“士”,聲旁“平”,表示平坦的場(chǎng)地。如草坪、停機(jī)坪。并和“蘋(píng)”做對(duì)比識(shí)記。(板書(shū):蘋(píng)果) 4過(guò)讀好重音,想象畫(huà)面。 ①讓學(xué)生根據(jù)自己想象的畫(huà)面,讀第2小節(jié)。 ②指名讓學(xué)生在全班展示,其他學(xué)生說(shuō)聽(tīng)后的感受。預(yù)設(shè)1:體會(huì)畫(huà)面的顏色美。 如果學(xué)生重讀“綠、紅、藍(lán)”,引導(dǎo)學(xué)生想象顏色:紅了,綠了,藍(lán)了,彩色的夢(mèng)顏色多鮮艷啊! 預(yù)設(shè)2:體會(huì)畫(huà)面的變化快。 如果學(xué)生重讀“大塊、大朵、大片”,引導(dǎo)學(xué)生想畫(huà)面的變化:“我”畫(huà)畫(huà)時(shí)多愜意,多開(kāi)心,筆尖滑過(guò)的地方,變化可真快。這兒一大塊,那兒一大朵,那兒又是一大片。 5過(guò)讀好停頓、讀好破折號(hào),想象畫(huà)面。 6班朗讀第2小節(jié),邊讀邊想象,用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)境。(抽生說(shuō)) 7同桌合作,創(chuàng)說(shuō)夢(mèng)境 創(chuàng)設(shè)情境:彩色鉛筆滑呀滑,它滑過(guò)了春天的公園,想象會(huì)發(fā)生哪些奇妙的變化呢?仿照第2小節(jié)說(shuō)一說(shuō),也可以用自己的習(xí)慣的方式說(shuō)一說(shuō)。 ②同桌交流。 ③全班交流,并點(diǎn)評(píng)。 預(yù)設(shè):大片的樹(shù)林,綠了;大朵的玫瑰花,紅了;大塊的油菜花,黃了,黃---得---耀---眼。 學(xué)生能想象夢(mèng)境,并能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)第二節(jié)中彩色的夢(mèng)境。 學(xué)生能仿照第2小節(jié)創(chuàng)說(shuō)夢(mèng)境。 學(xué)生能讀好停頓,重音,想象畫(huà)面,體會(huì)夢(mèng)境的美。六、課堂清單 1完成作業(yè)單。(限時(shí)作業(yè)) 2展示點(diǎn)評(píng)。 3師總結(jié)。 學(xué)生能正確完成作業(yè)單。七、復(fù)習(xí)新知,總結(jié)課堂 1. 師小結(jié): 彩色鉛筆的腳尖滑過(guò)了太多太多的地方,凡是它到過(guò)的地方都會(huì)是一片彩色,孩子們的夢(mèng)境里真是五彩斑斕啊! 2. 復(fù)習(xí)本堂課的的字詞。學(xué)生帶著新詞自由讀課文,思考:文中作者的彩色鉛筆還滑過(guò)了哪些地方?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 學(xué)生能通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固新知,為下堂課的學(xué)習(xí)保留興趣。八、課后作業(yè) 1. 熟讀課文,用你的彩色鉛筆把作者的夢(mèng)境畫(huà)出來(lái),給爸爸媽媽看一看。 2. 用“有的---有的---有的----”寫(xiě)一句話(huà)。 學(xué)生能通過(guò)作業(yè)鞏固課堂知識(shí)。九、板書(shū)設(shè)計(jì) 8.彩色的夢(mèng) 彩 夢(mèng) 森 彩色 森林 蘋(píng)果 腳尖 學(xué)生能直觀識(shí)記、書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)字詞。5 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)