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17《壺口瀑布》作業設計

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  1. 二一教育資源

17《壺口瀑布》作業設計

資源簡介

《壺口瀑布》作業設計
作業目標:1.識記本課生字詞和本單元古詩文
2.了解游記特點,把握寫景角度和方法。
一、前置作業(自主學習)(完成時間:5分鐘)
1.訂正字音
推推搡搡( ) 霎時( ) 馳騁( )旋渦( )
寒噤( ) 霧靄( )汩汩( ) 潺潺( ) 怒不可遏( )告誡( ) 迂回( ) 出軋( )濕漉漉( ) 挾而不服( )
2作者簡介、背景,文體知識
3.通讀全文,給本文劃分層次,并說說每個部分的大意。
4.說說作者幾次游覽了壺口瀑布?分別是在什么季節?
5.壺口瀑布在不同的季節,表現出的特征各是怎樣的?
【設計意圖】通過前置作業,幫助學生積累基礎知識,同時圍繞單元學習目標和作業目標,了解游記特點,以促進學生養成預習習慣。
【評價方式】本部分學生根據老師課堂教學進行自評,并在錯誤地方做好旁批。
《壺口瀑布》課后檢測
分值:30分 時間:25分鐘
一、積累運用(完成時間:12分鐘)
一、積累運用()
1.下列加點字注音完全正確的一項是(  )(3分)
A.寒噤(jìn)  推搡(sǎng)  演繹(yì)   目眩神迷(xuàn)
B.迂回(yú) 溝壑(hè) 矗立(chù) 怒不可遏(è)
C.蠕動(rú) 蜿蜒(wān) 穹頂(qiónɡ) 紛至沓來(tā)
D.敦實(dūn) 翌日(lì) 虔誠(qián) 接踵而至(zhǒnɡ)
2.下列詞語書寫完全正確的一項是(  )(3分)
A.告誡   曼延   前呼后擁   名副其實
B.嫵媚 馳聘 漫不經心 和顏悅色
C.恭順 腑瞰 風云變幻 震耳欲聾
D.輕盈 陡峭 瞬息萬變 五彩斑斕
3.下面句子沒有語病的一項是(  )(3分)
A.未來5年,我國出境游客數量將達到5億人次左右,周邊國家將率先受益。
B.好的經驗會帶來好的效果,但在落實過程中,必須加強管理和引導,防止不被用歪了。
C.今年春季的降雨量與往年相比減少了一倍多,抗旱保苗成為農業生產的當務之急。
D.一代一代傳承的好門風,能讓我們在這個迅速變化的時代里找到真正的人生價值。
【解析】1.A(B.yú—yū;C.tā—tà;D.lì—yì)
2.D(A.曼—蔓;B.聘—騁;C.腑—俯)
3.D(A.前后矛盾,刪去“左右”;B.否定不當,去掉“不”;C.搭配不當,“減少”不能用倍數,將“一倍多”改為“一半”)
【難度】★★☆
【設計意圖】意在檢查學生對基礎知識的掌握
4.填入橫線處的句子與上下文銜接最恰當的一項是(  )(3分)
蜿蜒曲折的沙底小河,順著山腳涓涓地流著,______,______,______,隨著微風和漣漪的蕩漾,宛如天真的孩子在歡笑。
①那澄清的河水,泛起花紋般的微波
②花紋般的微波,在那澄清的河水上泛起
③水面可見來往穿梭般游逛的一群群小魚兒
④一群群小魚兒,來來往往穿梭般地游逛
⑤嫩綠的楊柳,被夕陽倒映在水里
A.①③⑤    B.②④⑥    C.①④⑤    D.②③⑥
5.詩詞名句默寫。(每空1分,共6分)
(1)知不足,________________;知困,________________。
(2)__________________,__________________。牛困人饑日已高,市南門外泥中歇。
(3)李白的《送友人》中感嘆今此一別,友人即萬里游蕩,無所歸依的句子是:__________________,__________________。
6.閱讀下面文段,回答問題。(2分)
人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過:當他回首往事的時候,他不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧——這樣,在臨死的時候,他能夠說:“我整個的生命和全部精力,都已獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭?!?br/>這段文字,出自蘇聯小說《____________________》,其主人公____________在革命的熔爐中,從一個工人子弟鍛煉成長為了一個無產階級戰士。
【解析】
4.C
5.(1)然后能自反也 然后能自強也 (2)夜來城外一尺雪 曉駕炭車輾冰轍 (3)此地一為別 孤蓬萬里征
6.鋼鐵是怎樣煉成的 保爾·柯察金(保爾)
【難度】★★☆
【設計意圖】檢查學生對本單元文言文背誦和名著閱讀掌握
7.閱讀
觀秦兵馬俑
①車駛過秦始皇陵,驪山巍峨,撲人眉宇。一個高高的土丘上長滿了郁郁蔥蔥的石榴樹,田地里長滿了青青的蔬菜,間或能看到青翠茁壯、逗人喜愛的麥苗。
②西安是一個最容易讓人發思古幽情的地方??吹桨肫?,自然就想到了蒙昧遠古的祖先,想到漢族公認的始祖軒轅黃帝。驪山當然讓我想到周幽王和驪姬,始皇陵里埋著婦孺皆知的秦始皇,而茂陵是雄才大略的漢武帝的陵墓。至于唐代,那遺跡更是到處可見。抬頭一看,低頭一想,無一不讓你想到唐詩輝煌的黃金時代,想到那些顯赫的詩人與膾炙人口的詩句。走過灞橋,我怎會不想到當年折柳贈別的名句和真摯不舍的友情呢?一看到終南山,那“終南陰嶺秀,積雪浮云端”的吟詠之聲,就在我耳邊響起。一走過渭水,那“秋風生渭水,落葉滿長安”的詩句馬上把我帶到了長安的深秋中,涼意襲人。而“云里帝城雙鳳闕,雨中春樹萬人家”把春雨中千樹萬樹枝頭滴著紅雨的杏花帶到我眼前,濕意陣陣。大明宮“九天閶闔開宮殿,萬國衣冠拜冕旒①”,我仿佛親眼看到當年世界首都長安的情景,大街上熙熙攘攘,在黃皮膚的人群中夾雜著不少或白或黑、衣著怪異、語言奇特的外國學者、商人、僧侶、外交官……
③總之,在乘車駛向秦俑館的路上,我眼前幻影迷離,心頭憶念零亂,耳旁響著、嘴里吟著美妙的詩句,縱橫八百里,上下數千年,浮想聯翩,心潮騰涌。我既愉快,又悵惘;既興奮,又冷靜,中間還夾雜一點似乎是驕傲的意味。
④就這樣,轉眼之間,我們到了秦兵馬俑館。
⑤我們先參觀了大廳旁邊的一間小廳。中間陳列著一輛銅車、四匹銅馬。四匹銅馬神采奕奕,仿佛正在努力拉著銅車奔馳。一個銅軍官坐在車上,駕著這四匹馬??吹竭@樣精致絕倫的藝術國寶,人們都不禁嘖嘖稱嘆,我心中那一點驕傲的意味不由得濃烈起來了。
⑥走進大廳,那真是碩大無比,目測至少有幾個足球場大。站在欄桿旁邊向下面的大坑里望去,那兵俑和馬俑都成排成行地站在那里。將軍俑、鎧甲武士俑、騎馬俑等等,好像都聚精會神地站在那里,靜候命令,一個個秩序井然,紀律嚴明,身體筆直,紋絲不動。兵俑中間間雜著一些馬俑,也都嚴肅整齊,佇立待命。我原以為,這些兵俑都是一個模子里塑制出來的,千篇一律。但是仔細一看才發現,他們的面部表情幾乎都不相同:有的像是在微笑,有的像是在說話,有的光著下頜,有的留著胡子,個個栩栩如生,神態各異,沒有發現一個愁眉苦臉的。我簡直難以想象當年的藝術家是怎樣塑制這些兵馬俑的。這不叫它是宇宙間一大奇跡又叫它什么呢?
⑦我的思潮又騰涌起來,眼前幻象浮動,心頭波浪翻滾。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和馬俑一齊跳動起來。兵俑跑在前面,馬俑緊緊地跟在后面,有的兵俑騎上馬俑,他們都在將軍俑的率領下,奮勇前進。后排坑道里那些還沒被完全挖出來的兵俑和馬俑,有的只露出了頭,有的露出了半身,有的直著身子,有的歪著身子,也都在那里活動起來。那高低不平的地面此時在我眼中忽然變成了海浪,洶涌澎湃。兵俑和馬俑正從海浪中掙扎出來,奮勇地向前奔去。他們一飛出大廳,看到河山大地花團錦簇,人們意氣風發,都大為驚詫與興奮。他們邊說邊飛,浩浩蕩蕩,飛向驪山,飛向天空。
⑧這八百里秦川可真是一塊寶地??!幾千年來,我們多少代人在這里胼手胝足②,辛勤耕耘,才收拾出如今這樣的錦繡河山。現在在秦俑館內,外國朋友,男女老幼,穿著五光十色的衣服,說著稀奇古怪的語言,其數目遠超過國人。作為一個中國人的我,那油然而生的驕傲感與幸福感,現在更加濃烈起來了。
⑨我依依不舍地離開秦俑館。此時天色漸晚,驪山山頂隱入薄薄的暮靄中,周圍一片寧靜。那浩浩蕩蕩的兵馬俑隊伍大概已經飛越了驪山,伴隨我的心飛掠那八百里秦川。
(摘自《季羨林散文選》,有刪改)
【注】①冕旒(miǎn liú):這里代指古代帝王。②胼手胝足:手腳上因勞作而結滿了老繭。
1.通讀全文,依據文章內容,完成下面表格。(3分)
游蹤 所見(所想) 所感
(1)       豐富的歷史遺跡,燦爛的詩歌文化 似乎有一點驕傲的意味
秦兵馬俑館小廳 (2) 驕傲的意味濃烈起來了
秦兵馬俑館大廳 規模宏大,形態各異,飛奔向前 (3)
2.下列對本文有關內容的理解和分析不正確的一項是(  )(2分)
A.文章第①段的景物描寫為全文定下了充滿活力、興奮昂揚的情感基調。
B.第②段末尾的省略號隱含的意思是:在西安,引發思古幽情的歷史遺跡與膾炙人口的詩歌還有很多。
C.第⑥段末尾畫線句強調的意思是“不知道到底要怎么稱呼、評價那些兵馬俑才恰當”。
D.劉禹錫“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”與第②段畫線詩句表達的意境是不同的。
【解析】1.(1)乘車駛向秦俑館的路上 (2)精致絕倫的藝術國寶 (3)油然而生的驕傲感與幸福感更加濃烈
C(畫線句強調的是兵馬俑給人的震撼,是宇宙間的一大奇跡)
【設計意圖】強化學生對游記的掌握。
【難度】★★★☆

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