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統(tǒng)編版語文三年級下冊第八單元語文園地 教學(xué)設(shè)計(jì)

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  1. 二一教育資源

統(tǒng)編版語文三年級下冊第八單元語文園地 教學(xué)設(shè)計(jì)

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三下語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
“交流平臺”引導(dǎo)學(xué)生了解復(fù)述與背誦的區(qū)別,并對本單元的復(fù)述方法作了歸納,提示學(xué)生借助一定的方法,有助于完整、有序地復(fù)述篇幅較長、內(nèi)容比較豐富的故事。
“識字加油站”編排了帶有口字旁和言字旁的字組成的兩組詞語,旨在幫助學(xué)生鞏固對形聲字特點(diǎn)的認(rèn)識,運(yùn)用形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)學(xué)習(xí)生字。
“詞句段運(yùn)用”安排了三項(xiàng)內(nèi)容,一是體會擬聲詞的作用,并照樣子寫句子。根據(jù)語境恰到好處地運(yùn)用擬聲詞,能生動地表現(xiàn)出事物的特點(diǎn)、動作的狀態(tài)或人物的心情。通過仿寫讓學(xué)生進(jìn)一步體會擬聲詞的作用。二是讓學(xué)生仔細(xì)觀察所給題目的特點(diǎn),再試著寫幾個類似的題目。“慢性子裁縫和急性子顧客”把兩個性格特點(diǎn)相反的人連在一起做題目,很容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。通過仿寫類似的題目,讓學(xué)生進(jìn)一步體會這類題目的好處。三是練習(xí)轉(zhuǎn)述別人的話,學(xué)習(xí)怎么將直接引語轉(zhuǎn)成間接引語,對完成復(fù)述故事很有益處。在轉(zhuǎn)述別人的話時,要注意改變?nèi)朔Q、去掉語氣詞等。
“日積月累”安排的是古詩《大林寺桃花》,這首詩是唐代大詩人白居易初夏時節(jié)游覽廬山大林寺時即景吟成的一首七絕,是唐人絕句中的珍品。詩中寫出了作者觸目所見的感受,表現(xiàn)出意外與欣喜之情,富有情趣。
教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)述時用自己的話講述,能借助表格、示意圖等梳理故事的主要內(nèi)容。
2.多種形式朗讀,讀準(zhǔn)確、讀流利。
3.通過觀察和比較,了解形聲字里同一偏旁往往表示同一類內(nèi)容的構(gòu)字規(guī)律。
4.了解并運(yùn)用擬聲詞,巧用一對反義詞擬題,體會其中的趣味,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述的方法。
5.積累古詩文,在反復(fù)朗誦中體會作者對春光的無限留戀和喜愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
能借助表格、示意圖等梳理故事的主要內(nèi)容;了解形聲字里同一偏旁往往表示同一類內(nèi)容的構(gòu)字規(guī)律;學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述的方法;積累古詩文。
教學(xué)過程
◎交流平臺 交流收獲,學(xué)習(xí)總結(jié)
1.出示篇章頁,回憶單元語文要素。
指名交流,明確:了解故事的主要內(nèi)容,復(fù)述故事。
2.出示交流平臺,讀一讀,說說自己知道了什么?
指名交流,明確:
復(fù)述不是背誦文章,而是用自己的話把故事內(nèi)容講出來。
復(fù)述的方法有很多,如借助表格、示意圖等,按順序復(fù)述,不遺漏重要情節(jié)。
3.回憶《慢性子裁縫和急性子顧客》、《漏》,文章分別教我們用什么方法復(fù)述課文。
交流明確:
《慢性子裁縫和急性子顧客》:表格梳理主要內(nèi)容,進(jìn)行復(fù)述。
《漏》:借用示意圖和文字進(jìn)行復(fù)述。
4.說說自己還知道哪些復(fù)述課文的方法?
指名交流,反饋小結(jié):
按照事情起因、經(jīng)過和結(jié)果來概括故事內(nèi)容,將事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果串聯(lián)起來,就可以概括故事的內(nèi)容。
列提綱復(fù)述,針對篇幅長和內(nèi)容較復(fù)雜的故事,再根據(jù)提綱進(jìn)行有序的詳細(xì)復(fù)述。
抓關(guān)鍵詞復(fù)述,即抓住一段話或一篇文章里關(guān)鍵性的詞語進(jìn)行復(fù)述。
5.利用其中的一種方法,復(fù)述你最喜歡的故事?
◎識字加油站 了解形聲字,詞串識字
1.出示識字加油站,學(xué)生自由認(rèn)一認(rèn),讀一讀,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
指名交流,反饋:都是形聲字。
第一行的字都是口字旁,詞語都和嘴有關(guān);
第二行的字都是讠字旁,詞語都和語言有關(guān)。
2.出示第一行詞語。指導(dǎo)認(rèn)讀,識記字形。
咳嗽 嘔吐 嘮叨 嘀咕
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)字音:咳嗽、嘮叨、嘀咕在詞語中,第二個讀輕聲;特別關(guān)注平舌音嗽,易錯音嘮和嘀(聲調(diào)易錯)。
多音字吐,認(rèn)讀,組詞。
(2)利用形聲字構(gòu)字特點(diǎn)識字,都是左形右聲。
(3)你還知道哪些像這樣帶有口字旁的字?
吃 吵 呼 喚 吻 喊 叫
呵 喝 吸 咬 吼 嗚 唱
(4)你還知道哪些像這樣帶有口字旁的詞語?
呼吸 嚇唬 哮喘
吆喝 哽咽 喊叫
3.出示第二行詞語。指導(dǎo)認(rèn)讀,識記字形。
諺語 謠言 告誡 辯論
(1)“辯”的形近字辨析
辨別、花瓣、辮子
(2)你還知道哪些像這樣帶有言字旁的字?
語 說 詞 誰 許 課 調(diào)
評 議 論 認(rèn) 識 讀 話
(3)你還知道哪些像這樣帶有言字旁的詞語?
討論 調(diào)試 說話
議論 講評 認(rèn)識
◎詞句段運(yùn)用 體會表達(dá)特點(diǎn),實(shí)踐運(yùn)用
(一)體會擬聲詞的表達(dá)特點(diǎn)。
課件出示:
顧客噌的一下子跳起來:“這么慢啊!”
椰子撲通一聲掉進(jìn)水里。
1.讀句子,注意加點(diǎn)的詞語,說說你的發(fā)現(xiàn)。
指名交流,反饋:加點(diǎn)的詞語都是擬聲詞。
2.再讀句子,體會兩個句子中加點(diǎn)部分表現(xiàn)的情景。
指名交流,反饋小結(jié):
“噌”是個擬聲詞,它與“一下子跳起來”這個動作連在一塊,表現(xiàn)出急性子顧客的急。
“撲通一聲”是個擬聲詞,形象地寫出了椰子掉進(jìn)水里的聲音,也說明椰子掉進(jìn)水里很突然。
3.你還知道哪些擬聲詞?
乒 乓 哧 唰 嘩 嘭 噓 咻
撲哧 吱呀 滴答 撲通 咕嘟 轟隆
嘩嘩 汪汪 咩咩 咚咚 嘰嘰 嗡嗡
咕咕咕 篤篤篤 咚咚咚
4.給下面的句子中加上擬聲詞。
◇他用力一推,門( )開了。
◇他( )喝了一大碗水。
◇雨點(diǎn)( )打在雨棚上。
◇聽到老師的批評,小紅的臉( )的一下就紅了。
◇他( )地一下跑到了最前面。
◇( ),雷聲震耳欲聾;( ),大雨下起來了。
(二)細(xì)讀題目,發(fā)現(xiàn)趣味
課件出示故事的題目:
《慢性子裁縫和急性子顧客》
《胖驢和瘦馬》
《大個子兔子和小個子狼》
《大方的魔法師和小氣的巫婆》
1.讀一讀,你覺得這些故事的題目有趣嗎?這些題目有趣在哪里?
指名交流,反饋明確:
有一對反義詞;
人物性格都相反或相對。
2.照樣子,說說自己覺得好玩有趣的題目。
善良的小羊和____________
_______阿姨和矮個子_____
____天鵝和______________
_______的小花貓和_______的老牛
明確:先給自己的故事選一對性格相反或者外形反差巨大的人物,再給人物加上一對意思相反或有巨大反差的詞語。
(三)轉(zhuǎn)述話語,活用語言
課件出示:
裁縫說:“我和別的裁縫不一樣,我是個性子最慢的裁縫啊。”
裁縫說,他和別的裁縫不一樣,他是個性子最慢的裁縫。
1.學(xué)生自由讀一讀,比較兩個句子的異同。
指名交流,反饋小結(jié):
第一個句子是裁縫說直接說的話,用了引號。
第二個句子是別人轉(zhuǎn)述裁縫說的話。
2.再讀句子,說說如何用自己的話轉(zhuǎn)述別人的話。
交流小結(jié):
◇去掉引號;
◇去掉語氣詞;
◇冒號變?yōu)槎禾枺?br/>◇“我”改為“他”或“她”。
3.嘗試用自己的話轉(zhuǎn)述別人的話。
裁縫又補(bǔ)充一句:“不過,我指的是明年冬天。”
老婆婆說:“唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!”
學(xué)生自由練習(xí),指名反饋訂正。
裁縫又補(bǔ)充一句,不過,他指的是明年冬天。
老婆婆說,管他狼,管他虎,她什么都不怕,就怕漏!
4.練習(xí)轉(zhuǎn)述
(1)媽媽說:“明天星期六,我?guī)闳ド倌陮m學(xué)電腦。”
(2)爸爸對我說:“我今天加班,晚上要晚些回來。”
◎日積月累 理解古詩,背誦古詩
1.出示古詩,自由朗讀,讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。
學(xué)生自由讀,教師指名讀。
2.再讀古詩,讀出節(jié)奏。
大林寺桃花
[唐]白居易
人間四月/芳菲/盡,山寺桃花/始/盛開。
長恨/春歸/無覓處,不知/轉(zhuǎn)入/此中來。
3.簡介作者
白居易(772年-846年),字樂天,號香山居士,有“詩魔”和“詩王”之稱,是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。
4.解詩題,講述古詩背后的故事。
大林寺:寺廟名,在廬山大林峰。
四月,白居易來到大林寺。此時山下芳菲已盡,寺廟中的桃花卻剛剛盛開。這令白居易既驚訝又欣喜,于是寫下了這首《大林寺桃花》。
5.明詩意:借助注釋和插圖說一說詩句的意思。
(1)人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。
在人間四月里百花凋零已盡,高山古寺中的桃花才剛剛盛開。
(2)長恨春歸無覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來。
我常為春光逝去無處尋覓而悵恨,卻不知它已經(jīng)轉(zhuǎn)到這里來。
(3)指名說說整首詩的意思。
山下過了四月,各種鮮花都已經(jīng)凋謝了,而大林寺的桃花才剛剛盛開。我常為春光逝去無處尋覓而惋惜,卻不知它已經(jīng)轉(zhuǎn)到這深山的寺廟里來了。
6.悟詩情:白居易本以為春天已經(jīng)走了,卻沒想到在山里又找到了春天,詩人此時是怎樣的心情呢?
這首詩表達(dá)了作者對春天的無限留戀和喜愛的感情。
7.背誦積累。
自由背誦,同桌互背,全班指名背誦,齊背。
8.你還知道哪些與桃花有關(guān)的詩句?
課件出示:
西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。
桃花一簇開無主,可愛深紅愛淺紅。
竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。
桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。
板書設(shè)計(jì)
語文園地八
復(fù)述方法:借助表格、示意圖、文字提示等
口字旁:與嘴巴有關(guān)
讠字旁:與語言有關(guān)
擬聲詞:表情達(dá)意

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