資源簡介

一年級下冊5《動物兒歌》教學設計
教材分析
這是一首充滿童趣的兒歌，介紹了6種小動物的生活習性。全文共有3句話，語言生動優美，排列整齊，讀起來朗朗上口。兒歌每一句的句式都是“誰在哪里干什么”，學生可以在多種形式的朗讀中感受兒歌的節奏和韻律，培養語感。
本課要求認識的生字中，除了會意字“食”、象形字“網”，其他都是形聲字，其中有6個還是左形右聲的形聲字，并且6種小動物的名字都是蟲字旁，這樣的編排可以讓學生利用形聲字的特點，有效識記生字。
課文配有插圖，展現了兒歌中小動物們活動時美好快樂的畫面，可以幫助學生了解動物的不同生活習性，更好地理解課文內容。
教學目標
文化自信：通過朗讀韻文,感受漢語的韻律之美和結構之美。
語言運用：能有節奏、有韻律地朗讀兒歌。
思維能力：能夠對生字進行歸類,并能主動識字。
審美創造：了解小動物的生活習性,激發對動物世界的觀察和探究熱情。
教學重點
1.認識“物、捉”等13個生字和牛字旁、蟲字旁、戶字頭3個偏旁,會寫“物、造”等6個字和橫折折撇1個筆畫。
2.正確、流利、有節奏地朗讀兒歌。
教學難點
理解兒歌內容,了解六種小動物的生活習性,激發學生對動物世界的觀察和探究熱情。
教學過程
一、趣味導入，走進動物樂園
1. 引導語：“同學們，最近出門是不是感覺像走進了大蒸籠？這是夏天的“熱情”！在這么熱的天氣里，有許多動物卻活力滿滿，它們都藏著好多有趣的小秘密，今天我們一起走進《動物兒歌》，去探索動物們的奇妙生活吧！”
2. 出示大自然中動物活動的圖片，讓學生觀察都有什么小動物、小動物在干什么，揭示“兒歌大會”的情境，引入新課《動物兒歌》。
二、初讀兒歌，開啟朗讀挑戰
1. 自主朗讀：學生自由朗讀兒歌，要求讀準字音、讀通句子，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，同時圈出生字詞。
2. 教師范讀：教師富有感情地范讀兒歌，讀出節奏和韻律，學生認真傾聽并跟讀。
3. 魔法棒助力朗讀：借助“魔法棒”，學生同桌之間互相朗讀、傾聽并評價，教師巡視指導，及時糾正錯誤發音和節奏問題。
4. 兒歌押韻：學生觀察句尾字的韻母，引導學生發現兒歌朗朗上口的原因：韻母都是“ang”。
5. 齊讀展示：全班同學有節奏地齊讀兒歌，初步感知兒歌中描繪的動物世界。
三、識字探秘，揭開漢字密碼
1. 識字大闖關游戲：利用PPT展示生字，以開火車讀、指名讀等方式，讓學生大聲讀出生字的字音。之后隱藏拼音，再次讓學生認讀，檢驗學習效果，鞏固記憶。
2. 偏旁小秘密：引導學生仔細觀察生字，發現它們都帶有“蟲字旁”。播放科普視頻，幫助學生明確“蟲字旁”含義的演變。
3. 認識形聲字大家族：遮住生字的“蟲字旁”，讓學生觀察剩余部分與該字讀音的關系，引出形聲字的概念。結合PPT上的示例，詳細講解形聲字規律口訣“形聲字，分兩半，形一半，表意思，聲一半，表讀音”，讓學生深入理解形聲字的特點。
4.生活中的形聲字：出示“蟲字旁”，口述“蚊、蝗、蝦、蚜、蜈、蚣”等形聲字的形成，激發學生對形聲字規律的興趣，留心生活中的形聲字。
5. 識字拓展大冒險：通過識字大轉盤游戲，運用形聲字規律認讀“走之底”家族的字，加深對形聲字的理解和運用。
四、精讀兒歌，聆聽動物生活趣事
1. 動物大發現：朗讀兒歌，用圓圈圈出兒歌里動物的名字。
2. 動物活動秀：默讀兒歌，并用橫線畫出動物們在做的事情。教師通過提問的方式引導學生交流，如“蜻蜓在半空做什么？”，幫助學生理解兒歌內容。
3. 朗讀大聯歡：組織多種形式的朗讀活動，如拍手讀、加動作讀、男女生合作讀、配樂唱讀等，并進行朗讀指導，讓學生在歡快的氛圍中感受兒歌的節奏與韻律。
五、創意表達，編織自己的兒歌夢
1. 句式大揭秘：引導學生觀察兒歌的句式，發現“誰在哪里干什么”的句式特點。
2. 探動物本領：結合課后習題說說動物的本領，以及動物的行為對生態環境的影響。（比如蚯蚓的本領是松土，可以改善土壤結構、促進養分循環等）
3. 佳作共欣賞：展示優秀學生的創編成果，讓大家一起欣賞，啟發學生的創作思路，激發學生的創編熱情。
4. 創意大比拼：學生進行兒歌創編，教師對學生的作品進行點評和指導。
六、書寫指導，規范漢字小課堂
1. 字源講解：借助甲骨文、金文等不同時期字形圖片及相關場景圖，幫助學生直觀理解“運”字的演變脈絡。
2. 漢字觀察站：PPT上展示“運”字，引導學生仔細觀察它的結構，引出“走之底”。
3. 書寫小竅門：教師詳細講解“走之底”的書寫口訣“點要高，橫要翹，中間一個小括號，一波三折要記牢”，強調“橫折折撇”的寫法。接著教師進行示范書寫，讓學生看清筆畫的順序和位置，學生跟著教師書空。
4. 書寫實踐坊：學生在練習本上進行描紅和書寫，教師巡視指導，及時糾正學生的書寫姿勢和筆畫錯誤。
5.作品展示臺：選取部分學生的書寫作品進行展示，讓學生進行自評和互評，教師進行總結評價，強調書寫規范和美觀的重要性。
七、走進生活，感受自然之美
1.教師展示《蚯蚓的日記》部分內容，讀完分享自己看完后的感受，吸引孩子課后繼續閱讀剩余部分，了解蚯蚓的日常生活習性。
2.走進自然，探索其他小動物的生活習性。
板書設計
5動物兒歌
運
蜘蛛 蝴蝶 螞蟻 蝌蚪 蚯蚓

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