資源簡介

《開國大典》第二課時
【核心素養(yǎng)目標】
文化自信：感受中國人民為新中國誕生而激動、自豪的心情。
語言運用：體會描寫場面浩大的句子。
思維能力：了解點面描寫的手法。
審美創(chuàng)造：培養(yǎng)愛國主義精神。
【教學重難點】
通過聯(lián)系背景資料、補充資料，理解“光明充滿了整個北京城”的深刻含義，感受中國從站起來到強起來的變化，感受革命文化。
【教學過程】
一、復習回顧，導入新課
1.回顧小標題，總結方法。
師：同學們通過第一課時的學習，我們讀寫了本課的字詞，用小標題概括了開國大典的過程，請你借助流程圖來回顧一下，文章主要寫了哪些場面？（生答，師板貼）
上一節(jié)課，通過抓住重點詞句體會了典禮盛大、隆重的氛圍，并從“群眾入場”這一場面描寫中，感受到人們參加典禮急切、激動的心情，從中學習了如何進行點面結合，誰來說一說，我們總結出的點面結合的方法？（師板貼：點面結合，板書“先面后點再面”）
2.明確學習目標，開啟新課。
師：今天讓我們繼續(xù)走進開國大典，圍繞上一節(jié)課共同探究的問題——作者是如何點面結合寫出典禮的熱烈、莊嚴，讓我們感受到人們激動、自豪的心情的。
二、聚焦“舉行典禮”，感受莊重，學習方法
1. 走進典禮，感受莊重。
師：四面八方的群眾早早就趕到了天安門廣場，廣場上成了人的海洋，紅旗翻動，人們期盼已久的開國大典馬上就要開始了，人們的心情如此的激動、熱烈呀！請默讀5-10自然段，哪些語句能讓你體會出熱烈、莊嚴的氣氛，請畫出來，并抓住關鍵詞在旁邊做批注，批注自己的體會。
（1）毛主席出場
下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。
引導學生抓住“排山倒海”“一齊”等詞體會群眾的熱情，和對主席的無比愛戴、敬愛之情。
追問：還有哪處語句能反映出對領袖的熱愛？
他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，廣場上的人們熱愛領袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。
引導學生從“熱烈的歡呼”“掌聲”中感受群眾熱愛領袖的心。讓學生發(fā)現(xiàn)這些對群眾反映的描寫，都是——面的描寫。
（2）宣布成立
毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”
這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。
從“歡呼”“歡躍”等詞語可以看出人們非常的激動、興奮，場面非常的熱烈。
追問：結合你了解的背景資料，誰來說一說，為什么人們?nèi)绱思印⑷绱藲g躍呢？
（播放視頻）教師播放視頻呈現(xiàn)中國百年的屈辱史，講述新中國成立的背景。災難深重的中國人民經(jīng)歷了千難萬險，在血雨腥風中，堅強不屈，在毛主席的帶領下，在中國共產(chǎn)黨的帶領下，終于趕走了侵略者，推翻了壓在人民頭上的封建主義、帝國主義、官僚資本主義三座大山，迎來了人民當家作主的新時代，他們又怎能不歡呼、不雀躍呢？
讓我們再現(xiàn)當年人們的歡呼和雀躍，聆聽偉人那莊嚴的宣告和雄偉的聲音。
引讀：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，（生齊讀）使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。更多優(yōu)質(zhì)教學資料請加微 信：CCZB 866
中國人民終于擺脫了長達百年被奴役被侵略的屈辱，三十萬人的歡呼還不足以表達全中國人民的興奮嗎？——生再讀。
這反復句式使用，還不足以讓我們感受到人們的歡呼雀躍嗎？——生再讀。
（3）升旗鳴炮
在這聲音當中，毛主席親自按動聯(lián)通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗在雄壯的《義勇軍進行曲中》徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。
讀到這兒，你有什么感受？他們看著這鮮紅的五星紅旗可能在想什么？
預設：
①中國人民不再被欺壓，終于“站”起來了，人民終于當家作主了。
②“肅立”“抬起頭”“瞻仰”這些詞說明人們非常的嚴肅、鄭重，他們眼前可能浮現(xiàn)出戰(zhàn)火硝煙中那些付出寶貴生命的英烈們。
教師引導：是的，一個“站”字淋漓盡致的寫出了中國人民當家作主的姿態(tài)。而這些，都是不屈的中華兒女血灑疆場、不懼馬革裹尸，才終于有了新中國的成立，所以，在這開辟了新紀元的一刻，在國旗徐徐升旗的時刻，全場三十萬人——（生齊讀）三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。
禮炮響起來了，他們?yōu)闋奚挠⒘覀兌懀瑸樾轮袊某闪⒍懀珗雒C靜——（生齊讀）全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音——肅穆之后是我們的興奮，因為中國人們從此站起來了——（生齊讀）到后來，每一聲炮響后，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。
2.聚焦點面，學習方法。
（1）聚焦“點”，明白“聚焦典型”
師：（出示 “面”的描寫句子）這些都是對群眾的什么描寫？（“面”的描寫）默讀5-10自然段，你能快速用橫線畫出“點”的描寫的句子嗎？
出示相關語句，你發(fā)現(xiàn)了什么？（“點”的描寫都是寫毛主席的）
全場三十多萬人，天安門城樓上那么多領導，為什么只寫了毛主席呢？
毛主席是開國大典的關鍵人物，是他領導中國人民走向了勝利，他是開國大典最主要的人物，這就是典型的一個點，我們簡稱它為——典型一點（板書）。在場面描寫中，對于“點”的描寫，我們可以像這樣聚焦典型的一個代表進行描寫。
（2）聚焦“結合”，明白結合方法
師：同學們，快速瀏覽5-10自然段，看看“點面”是如何結合的？還是“先面后點再面”嗎？
點面描寫不斷交替，我們可以稱其為——點面交融（板書：點面交融）
三、聚焦“閱兵式”，體會威武，對比寫法
1.聚焦“點”的描寫，探究學習
（1）小組合作探究
“舉行典禮”這一場面，作者聚焦典型的一個點，采用點面交融的結合方式寫出了大典的熱烈、莊嚴，那么“閱兵式”這一場面又是如何寫的呢？讓我們先聚焦“點”的描寫。
作者是如何進行“點”的描寫，讓我們借助表格工具進行探究。請默讀第12自然段，用關鍵詞提煉不同兵種方陣描寫的內(nèi)容，并總結描寫的角度，填在表格內(nèi)。
出示小組合作要求：
1.組員先自主閱讀填寫表格。
2.組內(nèi)交流填寫內(nèi)容，討論“我的發(fā)現(xiàn)”。
（2）全班進行交流
師：從表格中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生答）
預設：①橫著看，運用了順序詞，按照各方陣行進的順序來寫的。
②豎著看，各兵種描寫的角度不同。
師：對比閱兵式“點”的描寫和舉行典禮“點”的描寫，他們一樣嗎？（不一樣）閱兵式是選取了多個“點”，按照一定的順序，從不同的角度進行的描寫，我們可以把它叫做——多點并行（板書）更多優(yōu)質(zhì)教學資料請加微 信：CCZB 866
（3）合作朗讀
師：讓我們師生合作讀一讀閱兵式的場面吧。教師讀“面”的描寫，生分組讀“點”的描寫，生齊讀13自然段“面”的描寫。
（4）小結點面結合的好處。
師：作者就是運用點面結合的表達方法，讓我們感受到了——（生答）點面結合既讓我們整體感受到了典禮的莊嚴、隆重，又突出了各兵種的特色，讓我們?yōu)檫@些威武之師感到無比的自豪。
點面結合的好處正在于此。
四、聚焦群眾游行，感受壯觀，升華主題
1. 師生合作朗讀，感受壯觀。
激動、興奮的群眾久久不散。傍晚的時候，天安門廣場上的燈籠火把全都點起來——（生讀）一萬支禮花陸續(xù)射入天空——天上五顏六色的火花結成彩——（生讀）地上千千萬萬的燈火一片紅——群眾游行就在這時候開始——（生讀）游行隊伍分東西兩個方向出發(fā)……高聲歡呼“毛主席萬歲！”“毛主席萬歲！”——毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手——（生讀）不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！”
師小結：活動場面中，“面”的描寫往往能烘托氛圍，整篇文章“面”的描寫都在向我們傳達熱烈、莊嚴的氣氛。（板書：烘托氛圍、熱烈、莊嚴）
2.理解最后一句，升華主題
（1）過渡：晚上九點半，游行隊伍才完全走出會場。生接讀——兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。
師：“光明充滿了整個北京城”有什么深刻含義？僅僅是說燈籠和火把照亮了北京城嗎？（生回答）
新中國的成立是多么的不容易呀！從第一次鴉片戰(zhàn)爭開始，我們遭受著列強的瓜分、日軍的侵略，我們中華民族遭受了一百多年的屈辱歷史。因此，這光明，還象征著中華人民共和國的成立，使全中國永遠擺脫了黑暗，獲得了光明。我們中國人終于站起來了！
（2）教師引讀。所以當毛主席在天安門城樓上宣布新中國成立的時候，這莊嚴的宣告、這雄偉的聲音——生接讀段7。
是呀，我們中華民族站起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音——生接讀——經(jīng)過無線電廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，傳到全世界，使全中國人民的心一齊歡躍起來。
（3）拓展提升，傳承革命文化
師：現(xiàn)在我們不僅站起來了，我們偉大的祖國還強起來了，看，這是2019年建國70周年的閱兵式，我們的武器早已舊貌換新顏。（播放視頻）關注視頻里的“點”和“面”，感受威武之師和熱烈氛圍。
看完視頻，你有什么感受？國內(nèi)外媒體曾這樣報道這次閱兵，出示，指生讀。
慶祝中華人民共和國成立70周年閱兵式彰顯了中華民族從站起來、富起來邁向強起來的雄心壯志。閱兵式規(guī)模之大、類型之全均創(chuàng)歷史之最，編組之新、要素之全彰顯強軍成就。裝備方陣堪稱“強軍利刃”“強國之盾”，見證著人民軍隊邁向世界一流軍隊的堅定步伐。 （新華網(wǎng)評）
中國借助閱兵彰顯國威和振奮士氣，一掃百年來受人欺凌的屈辱史。沒有任何力量能夠撼動中國的地位和阻擋中國人民和中華民族的前進步伐。（美國全國廣播公司商業(yè)頻道評）
中國當前正處於中美貿(mào)易戰(zhàn)等關鍵時刻，閱兵顯示了中國直面挑戰(zhàn)的堅定態(tài)度，表明沒有力量可以阻止中國走向偉大的民族復興。（美國哥倫比亞廣播公司評）
師小結：我們中華民族從站起來、富起來，邁向強起來，人民軍隊堅決維護以習近平為核心的黨中央，堅決聽從黨的指揮，讓我們共同努力，刻苦學習，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力！
五、整理回顧，梳理方法
師：同學們，通過第7課我們學習如何運用點面結合寫出隆重、盛大的活動場面，誰能根據(jù)板書做一下簡單的梳理？
寫“點”的時候，可以選取典型代表，也可以多點羅列；寫“面”的時候，要能夠抓住整體表現(xiàn)，烘托氛圍。“點面結合”時，我們可以先面后點再面，也可以點面交融。
六、布置作業(yè)
1．寫一寫（對照評價標準，任選一個進行練筆）
（1）觀看建國70周年閱兵式，請運用點面結合的方法描寫閱兵式的場面，表達敬畏、自豪之情。
（2）選擇生活中自己熟悉的活動場面，如開學典禮、升旗儀式、運動會、勞動等，用點面結合的表現(xiàn)手法把它記錄下來。
評價標準（每做到一條標準，得一顆星） 自我評價 同學評價
1. 能根據(jù)場面描寫的需要，選取典型的 “一點”或不同的“多點”進行“點”的描寫。“多點”描寫時，嘗試按一定順序并從不同角度進行描寫。
2. 能對周圍的人群進行“面”的描寫，能夠烘托相應的活動氛圍，如熱鬧、莊嚴、熱烈等氛圍。
3. 能使用點面結合的具體方法，如“先面后點再面”“點面交融”等方法，表達一定的情感。
2. 讀一讀（任選一個）
（1）推薦閱讀主題叢書《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》，批注“面”和“點”的描寫，結合相關內(nèi)容說說這樣寫的好處。
（2）推薦閱讀整本書《小游擊隊員》，聚焦場面，感悟形象。
板書設計
7 開國大典
群眾入場
舉行典禮
閱兵式
群眾游行

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