資源簡介

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七年級下冊期末復習材料題50練
學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________
先看題頭明確本題主題；帶著問題看材料，針對性找出材料中關鍵詞，提取有效信息。
關鍵詞如時間、地點、人物、事件、國家、朝代、文獻（包括引文出處）等
問法 答法 注意事項
第一種 根據材料指出（找出、寫出、回答、作者認為等） 照抄材料 抄和問題對應的關鍵句、關鍵詞
第二種 根據材料概括（歸納、提煉、總結等） 歸納材料 不可照抄材料，更不能全抄； 提煉關鍵詞句（嘗試去掉“的地得”前面的修飾詞、適當加上有關“動詞”或顛倒材料關鍵詞位置、或用意思相近的詞替換、翻譯文言文）
抄資料 抄進場資料與材料意思接近的內容
第三種 根據材料，結合所學 材料和教科書做個鏈接 抄與材料對應的教科書內容（或筆記內容）
第四種 認識、啟示、感悟、關系等 言之 有理 抓住本題的總主題和每個材料的小主題，找到依據，組織語言。 針對開放性的問題，答案要多寫幾條，答案要點化，標上序號。
（1）問什么答什么，先問什么先答什么，怎么問怎么答
緊扣題意、論從史出。做到觀點和材料的統一，對號作答，堅持“問什么答什么”，不要脫離材料，隨意發揮，答非所問。注意答題的順序，條理要清晰。
問“措施”要加動詞。如美國應對經濟大危機采取什么措施？羅斯福實行新政。
問“變化”：如“發生什么變化、怎樣變化”，寫答案要涉及前后，由________到________。如日本大化改新使日本社會性質發生怎樣的變化？由奴隸社會過渡到封建社會。
答題中涉及到的重要問題：
（1）“認識”與“啟示”類：問“啟示”可以加“要”，
有何“認識”：_______是________。如科技是第一生產力，科技是一把雙刃劍。再如對資本主義發展歷程的認識：資本主義發展經歷了漫長曲折的發展歷程。
有何“啟示”：要怎么做，應該怎么做。如我們要大力發展科技和教育（寫答案必須帶“要”）
（2）問“目的”：寫答案前帶“為了”（如《權利法案》頒布的目的：為了限制國王的權力）
（3）“原因”“作用”“影響”“意義”類
寫“原因” ：由于……或……打擊或影響（如鴉片戰爭爆發直接原因：由于林則徐禁煙運動的影響）
“作用”： “促進了、推動了、有利于……”之類的詞語。
（4）變化類
提示：要寫出變化的過程，“從（由） 到（轉變為） ”，即變化前的狀況到變化后的狀況。一般2分。如鴉片戰爭對中國社會性質的變化：中國開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會
（5）“趨勢”類：要根據大題的主題，簡單概述為一句話，一般為1分。
提示：
根據圖表數據判斷趨勢：一般呈上升趨勢（逐步上升、逐步增加）、下降趨勢（逐漸下降、逐漸減少）
中國近代社會的發展趨勢：近代化（經濟：工業化；政治：民主化；思想：科學化；向西方學習）
世界近代社會的發展趨勢：資本主義的產生與發展、加強（資本主義制度的確立）
（6）“關系”類：
提示：要講兩點。即前者對后有的影響，后者對前者的影響。一般為2分。
如概括“啟蒙運動”和“法國大革命”的相互關系：相互促進，啟蒙運動為法國大革命的產生奠定思想基礎；法國大革命爆發推動了啟蒙運動進一步發展（促進了啟蒙思想的傳播）
（7）“舉措”或“措施”類
提示：要講具體怎么做，要有行為動詞。如實行或實施第一個五年計劃；《權利法案》的頒布；
（8）“因素”類
提示；要根據大題的主題，結合所給的材料和所提的問題從政治、經濟、科技、軍事、社會環境等方面思考，一般答案句式為：名詞+動詞：科技推動、政治變革、恰當政策等
【注意事項】
（1）盡可能用完整的歷史術語回答，千萬不要自己編造。條理清晰，點點分明；
（2）“分別······”：答案分開按順序寫。 前面寫上提示詞
（3）“標志”：時間+事件； “標志事件”：可只寫寫事件。
（4）不要漏答或錯答：看清幾個問題及對應分值；答案不要寫錯位置。
提問的順序就是答題的順序，千萬不能漏答或顛倒！
（5）在答案與答案之間用分號隔開或留足空格。
（6）答案要簡潔、規范、完整、準確。
①針對“唯一答案”的問題：一言不中，千言無用，多寫不得分。
②最后一問綜合題在沒有把握的情況下可以多寫幾點，有把握的寫前面，切忌長篇大論。
①注意卷面整潔：字跡工整清晰，不寫錯別字；材料題盡量不要隨意涂改，寫在正確的位置，箭頭調換位置不可取。②盡量寫中文，如世貿 ③不要用箭頭或圖示答題，要用語言表述；④書名號和雙引號該有的必須要有，不該有的不要亂加；⑤注意涂卡清楚（選項全覆蓋）
一、綜合題
1．閱讀以下材料，回答問題。
材料一 “盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。”
——皮日休《汴河懷古》
材料二 “父母不保其赤子，夫妻相棄于匡床；萬戶則城郭空虛，千里則煙火斷滅。”
——《舊唐書·李密傳》
材料三 隋煬帝即位后，征發數百萬人開鑿大運河，以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭，連接五大水系。同時，他設置進士科，創立科舉制，打破世家大族對官場的壟斷。
(1)材料一中的“此河”指哪一工程？結合材料三，分析其歷史作用。
(2)材料二與材料一、三對隋朝的評價角度有何不同？這反映了歷史研究的什么特點？
(3)結合三則材料，說明隋朝“速亡”的深層原因。
(4)從家國情懷角度，談談大運河與科舉制對當今社會發展的啟示。
【答案】(1)工程：隋朝大運河。
作用：加強南北交通與經濟文化交流；鞏固國家統一；帶動沿河城市繁榮。
(2)不同角度：材料一肯定運河功績，材料二揭露隋末社會矛盾。
特點：史料類型多元性導致歷史解釋的多樣性。
(3)深層原因：工程與制度創新雖具長遠價值，但過度役使民力激化矛盾；統治者急功近利，忽視民生。
(4)啟示：基礎設施建設需兼顧民生；人才選拔應公平開放；發展需遵循可持續性原則。
【詳解】（1）工程：根據材料一 “盡道隋亡為此河” 以及材料三 “隋煬帝即位后，征發數百萬人開鑿大運河”和所學知識可知，“此河” 就是隋朝大運河。隋煬帝為加強南北交通、鞏固隋王朝統治，耗費大量人力物力開鑿了這條運河。
作用：根據材料“以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭，連接五大水系”和所學知識可知，大運河開通后，成為南北交通大動脈。北方的馬匹、皮毛等特產，南方的茶葉、絲綢等貨物，都能通過運河更便捷運輸，促進了南北經濟交流。同時，不同地區的文化、習俗也隨著人員往來相互傳播、融合，加強了南北文化交流。大運河的開通，使中央政府能更快速地對南方地區進行管理和控制 。一旦南方有叛亂等情況，中央可通過運河迅速調配軍隊、物資。而且，便捷的交通也促進了南北民眾的融合，增強了國家認同感，從政治層面鞏固了國家統一 。大運河沿線城市，如揚州、杭州等，因運河的交通優勢，成為物資集散地和商業中心 。大量商人、貨物匯聚于此，商業活動日益繁榮，城市規模不斷擴大，人口增多，帶動了沿河城市的興盛。
（2）不同角度：根據材料一皮日休詩句 “至今千里賴通波”“共禹論功不較多”可知，這是從大運河對后世交通、經濟等方面的積極作用來評價 。他看到大運河在促進南北交流等方面的長遠價值，肯定了其歷史功績。根據材料二 “父母不保其赤子，夫妻相棄于匡床；萬戶則城郭空虛，千里則煙火斷滅”可知，其描述了隋末社會百姓生活悲慘的景象 。反映出隋朝統治下，百姓生活困苦，社會矛盾尖銳，是從隋朝統治給百姓帶來的災難角度進行評價。
特點：根據材料和所學知識可知，材料一是詩歌，屬于文學作品；材料二出自《舊唐書》，是史書 。不同類型的史料代表了不同的記錄目的和視角 。文學作品可能更側重于情感表達和藝術渲染，史書則注重對歷史事實的記錄。這體現了史料類型多元性導致人們對隋朝的歷史解釋呈現多樣性。
（3）深層原因：根據材料和所學知識可知，材料三提到的大運河開通和科舉制創立，從長遠看對國家發展意義重大 。但在當時，隋煬帝征發數百萬人開鑿大運河，大量勞動力被征調，嚴重影響農業生產，百姓生活艱難 。過度役使民力，讓百姓對隋朝統治產生強烈不滿，社會矛盾激化，動搖了隋朝統治根基。從材料二能看出隋末社會的破敗 。隋煬帝在進行工程建設和制度改革時，過于追求政績和個人享受（如材料一提到的 “水殿龍舟事” ），沒有考慮百姓承受能力，忽視民生 。他急功近利的做法，使百姓生活陷入水深火熱，最終導致隋朝失去民心，加速了滅亡。
（4）啟示：本題為開放性試題，答案言之成理即可。隋朝開鑿大運河雖有積極意義，但過度役使民力的教訓深刻 。在當今社會，基礎設施建設如鐵路、橋梁等大型項目，要充分考慮民生，要合理規劃工程規模和進度，保障民眾基本生活不受影響，實現經濟發展與民生保障的平衡。隋朝科舉制打破世家大族對官場的壟斷，為人才選拔提供公平途徑。當今社會，人才選拔關乎國家發展，要繼續堅持公平、開放原則。隋朝統治者急功近利，只看重短期成果，忽視長遠發展。當今社會發展，無論是經濟、環境還是社會建設，都要遵循可持續性原則，實現經濟、社會、環境協調發展。若其他角度也言之有理也可。
2．民生是立國之本，隋唐時期的民生政策對國家的發展有著重要借鑒意義。閱讀材料，回答問題。
材料一 隋文帝時期，國家繁榮，人口達約4600萬。隋煬帝即位后，下令開鑿“御河”，征發民夫超百萬，隨著男丁不足，動用婦女服役。同時，隋煬帝還頻繁發動戰爭、大興土木，百姓徭役賦稅極重。到其后期，因暴政和自然災害，人口銳減數百萬，農田荒廢，民不聊生，社會矛盾尖銳。
材料二 唐貞觀初年，全國人口約2000萬。當時，河北、山西等地災害頻發，旱災、澇災、霜災不斷，百姓饑饉。唐太宗十分憂心，即刻派中書侍郎溫彥博、尚書下丞魏征等人奔赴災區，查勘災情、發放物資。同時，唐太宗重視水利對農業的關鍵作用，大力疏通鄭國渠，提升灌溉能力，促進農業發展。在一系列政策推動下，社會經濟好轉。到貞觀二十三年，戶數從不足三百萬增至約三百八十萬，人口回升，百姓生活安穩，“貞觀之治”初現，為大唐繁榮奠基。
(1)依據材料一，概括隋煬帝時期的社會狀況。
(2)根據材料二并結合所學，概括唐太宗關注民生的措施。
(3)綜合上述材料和問題，談談隋唐兩朝的民生措施對當今構筑和諧社會的借鑒意義。
【答案】(1)社會狀況：徭役賦稅繁重，戰爭不斷，社會矛盾尖銳。
(2)措施：派遣官員到災區賑災；修建水利設施發展農業；頒布促進生產的政策。
(3)借鑒意義：一切以人民利益為中心；應該時刻把群眾安危冷暖放在心上。
【詳解】（1）社會狀況：依據材料一“隋煬帝即位后，下令開鑿‘御河’，征發民夫超百萬，隨著男丁不足，動用婦女服役。”概括得出，隋煬帝時期的社會狀況是：徭役賦稅繁重；依據材料一“隋煬帝還頻繁發動戰爭、大興土木，百姓徭役賦稅極重。”概括得出，隋煬帝時期的社會狀況是：戰爭不斷；依據材料一“ 到其后期，因暴政和自然災害，人口銳減數百萬，農田荒廢，民不聊生，社會矛盾尖銳。”概括得出，隋煬帝時期的社會狀況是：社會矛盾尖銳。
（2）措施：根據材料二“河北、山西等地災害頻發，旱災、澇災、霜災不斷，百姓饑饉。唐太宗十分憂心，即刻派中書侍郎溫彥博、尚書下丞魏征等人奔赴災區，查勘災情、發放物資。”并結合所學，概括得出，唐太宗關注民生的措施是：派遣官員到災區賑災；根據材料二“唐太宗重視水利對農業的關鍵作用，大力疏通鄭國渠，提升灌溉能力，促進農業發展。”并結合所學，概括得出，唐太宗關注民生的措施是：修建水利設施發展農業；根據材料二“在一系列政策推動下，社會經濟好轉。”并結合所學，貞觀時期推行一系列革新的措施：嚴格考察各級官吏的政績，尤為 重視對地方官的考核；關注民間疾苦，減輕百姓的田租和勞役 負擔，鼓勵發展農業生產。概括得出，唐太宗關注民生的措施是：頒布促進生產的政策。
（3）借鑒意義：綜合上述材料和問題“隋煬帝時由于暴政導致社會矛盾尖銳；唐太宗關注民生出現了盛世局面”，可從“保民生，促穩定發展”的角度，談隋唐兩朝的民生措施對當今構筑和諧社會的借鑒意義。如：一切以人民利益為中心；應該時刻把群眾安危冷暖放在心上。
3．唐朝前期，社會呈現出一派繁榮的景象。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 在唐前期130多年中，朝廷經常發布詔令勸課農桑，組織興修水利工程達160多項，勞動人民還發明了連筒、筒車和水輪等新式灌溉工具。貞觀初年，全國戶數約300萬，到開元末年，全國戶數已超過841萬。唐朝經濟繁榮，國力強大，進入了鼎盛時期。
——摘編自朱紹侯等《中國古代史》（上）
材料二
(1)根據材料一并結合所學知識，概括唐朝前期農業發展的原因。
(2)某班級將舉辦主題為“大唐盛世”的歷史圖片展。材料二是同學們為展板設計搜集到的圖片。請你從圖2-圖5中任選一幅圖片，參照圖1示例，分別為其撰寫解說詞。
(3)根據材料一、材料二并結合所學知識，概括唐朝的時代特征；
【答案】(1)原因：政府重視，通過政策引導鼓勵農業生產。水利興修，利于農作物生長。工具創新，提高了灌溉效率，推動農業生產發展。人口增長為農業生產提供了更多勞動力 。
(2)解說詞示例（任選其一）圖2：這幅敦煌莫高窟第 445 窟壁畫中的曲轅犁圖，生動呈現了唐代先進的農業生產工具曲轅犁。曲轅犁設計精巧，操作靈活，便于深耕，它的出現標志著我國古代耕犁的成熟。其廣泛應用極大提高了農業生產效率，是唐代農業發達的重要體現，也反映了當時勞動人民的智慧和創造力。圖3：唐朝三彩釉陶載樂駱駝，造型獨特，工藝精湛。駱駝是當時絲綢之路貿易的重要交通工具，它身上載著演奏樂器的樂俑。這件文物不僅展現了唐代高超的陶瓷制作工藝，更反映出唐朝開放的社會風氣和絲綢之路帶來的中外文化交流。 不同民族、不同地域的文化在唐朝交融匯聚，成就了大唐文化的豐富多彩。圖4：唐朝長安城平面圖，清晰呈現出長安城規整的布局。長安城規模宏大，街道整齊，坊市分明。宮殿區、居民區、商業區規劃有序，既是唐朝的政治中心，也是經濟文化交流中心。它見證了唐朝的繁榮昌盛，體現出當時城市規劃和建筑設計的高超水平，同時也是唐朝強大國力的象征。圖5：唐朝彩繪仕女弈棋圖，描繪了唐代仕女下棋的場景。畫面中仕女神情專注，服飾精美。這不僅展現了唐代高超的繪畫技藝，更反映出唐代社會風氣比較開放，女性有一定的社會活動空間，能夠參與文化娛樂活動。同時，也體現出唐朝文化藝術的繁榮，人們對精神文化生活有較高追求。
(3)時代特征：繁榮開放、兼容并包。
【詳解】（1）原因：據材料一“朝廷經常發布詔令勸課農桑”可知 ，“勸課農桑”是古代政府鼓勵和督促農業生產的重要舉措，政府通過政策引導，從思想上重視農業，調動農民生產積極性，為農業發展營造良好政策環境；據材料一“組織興修水利工程達160多項”可知，水利是農業的命脈，良好的水利設施能保證農田灌溉。在古代，興修水利可以有效抵御旱災、澇災等自然災害，為農作物生長提供穩定的水分條件，進而促進農業發展；據材料“勞動人民發明了連筒、筒車和水輪等新式灌溉工具”可知 ，在農業生產中，灌溉是關鍵環節。新式灌溉工具的發明，相較于傳統灌溉方式，能更高效地將水輸送到農田，提高灌溉效率，節省人力，極大推動了農業生產力的發展；據材料“貞觀初年，全國戶數約300萬，到開元末年，全國戶數已超過 841萬” 可知，在以人力勞動為主的古代農業生產中，人口數量是重要的生產力因素。人口增多意味著勞動力增加，更多的人可以參與到開墾荒地、耕種等農業生產活動中，促進農業發展。
（2）解說詞：
圖 2： 明確指出是敦煌莫高窟第 445 窟壁畫中的曲轅犁圖，直觀呈現唐代先進農業生產工具曲轅犁 ，讓觀眾對文物出處和所展示內容有清晰認知；“設計精巧，操作靈活，便于深耕” ，從專業角度闡述曲轅犁相較于其他耕犁的技術優勢，體現其在農業生產中的實用性和先進性；強調 “標志著我國古代耕犁的成熟”，點明其在我國耕犁發展史上的里程碑地位。“提高農業生產效率” 說明它對唐代農業經濟發展的直接促進作用，“反映勞動人民智慧和創造力” 則從更深層次揭示了這件文物背后所蘊含的人文價值。
圖 3：從文物本身看，“唐朝三彩釉陶載樂駱駝，造型獨特，工藝精湛” ，唐三彩是唐代陶瓷燒制工藝的珍品，以黃、綠、白三色為主，通過低溫鉛釉燒制而成。這件文物的造型設計巧妙，體現了唐代高超的陶瓷制作水平；“駱駝是當時絲綢之路貿易的重要交通工具” ，結合歷史知識，唐朝時期絲綢之路繁榮，駱駝耐旱、耐長途跋涉，是商人們在絲綢之路上運輸貨物的主要牲畜。這表明唐朝對外貿易活躍，與中亞、西亞等地有著廣泛的貿易往來；“它身上載著演奏樂器的樂俑…… 反映出唐朝開放的社會風氣和絲綢之路帶來的中外文化交流” ，樂俑的形象和所演奏的樂器可能融合了中原、西域等不同地區文化元素。唐朝對外來文化持開放包容態度，絲綢之路促進了文化傳播，不同民族、地域文化在唐朝相互碰撞、融合，這件文物就是這種文化交流的生動體現。
圖 4 ：“清晰呈現出長安城規整的布局”，直接點明長安城平面圖的突出特點。“規模宏大，街道整齊，坊市分明” 進一步細化描述，使觀眾對長安城的空間布局有直觀感受；強調長安城 “既是政治中心，也是經濟文化交流中心” ，明確其在唐朝國家運轉中的核心地位，體現其綜合性的城市功能；“見證唐朝繁榮昌盛”“體現城市規劃和建筑設計高超水平”“是強大國力象征” ，從不同角度闡述長安城平面圖所承載的歷史價值，說明其與唐朝整體發展的緊密聯系。
圖 5 ：簡單描述“描繪了唐代仕女下棋的場景。畫面中仕女神情專注，服飾精美”，讓觀眾對畫作內容有初步印象；“展現唐代高超繪畫技藝” ，從藝術角度肯定畫作價值，說明其在繪畫藝術史上的地位；“反映唐代社會風氣開放，女性有社會活動空間”，從畫作內容挖掘背后的社會文化意義，體現唐朝獨特的社會風貌。“體現文化藝術繁榮，人們對精神文化生活有較高追求”，進一步上升到唐朝整體文化層面，揭示畫作所反映的時代特征。
（3）特征：繁榮開放體現在經濟繁榮、文化繁榮、社會開放等方面。從材料一可知，農業上政府重視、水利興修、工具創新、人口增長，使得農業經濟發展，戶數增多反映出社會經濟繁榮。材料二中的文物也從側面體現出唐朝手工業如陶瓷業（唐三彩）的發達。材料二中的繪畫（彩繪仕女弈棋圖）、雕塑（三彩釉陶載樂駱駝等）、城市建筑（長安城）等，展示了唐朝在藝術、建筑等文化領域的卓越成就。從彩繪仕女弈棋圖中女性參與文化娛樂活動，以及三彩釉陶載樂駱駝所體現的中外文化交流等方面，可以看出唐朝社會風氣開放，女性有一定社會活動空間，對外交流頻繁。
兼容并包體現在文化融合、宗教多元等方面。唐朝在文化方面，既有傳承本土的詩詞、繪畫、建筑等文化成果，又吸收了大量外來文化。如三彩釉陶載樂駱駝體現了中外藝術風格的融合，唐朝音樂、舞蹈也融入了周邊少數民族及外國的藝術元素。唐朝時期佛教、道教、伊斯蘭教、景教等多種宗教并行發展，不同宗教相互交流，體現了唐朝在思想文化領域兼容并包的特點。
4．歷史解釋是指以史料為依據，客觀地認識和評判歷史的態度和方法。通過初中三年的學習，我們初步學會了有理有據地表達自己對歷史的看法。回答以下問題。
(1)唐太宗開創的盛世局面，歷史上被稱作什么？在他統治時期，政治比較清明。請結合所學，從選官和用人方面歸納該政治清明局面出現的原因。
唐太宗像
一些人認為唐玄宗是一位明君，另一些人則認為他是一位昏君。歷史往往是復雜多變的，對于唐玄宗的評價很難用簡單的標簽來定義。
(2)結合唐玄宗時期的相關史實，分析其前期和后期的統治分別對社會產生了怎樣的影響？據此，你從中得出什么認識？
【答案】(1)盛世局面：貞觀之治
原因：增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科逐漸成為最重要的科目；嚴格考察各級官吏的政績；廣納賢才，知人善任；善于納諫，從諫如流。
(2)影響：前期：穩定政局，勵精圖治，重用賢能，實行一系列改革，出現“開元盛世”的局面。后期：追求享樂，任人唯親，朝政日趨腐敗，重用節度使形成外重內輕局面，導致安史之亂。
認識：以“辯證地、聯系地、發展地、全面地”等角度看待問題。
【詳解】（1）盛世局面：根據所學知識可知，唐太宗在位時的年號為“貞觀”，他在位時期出現的盛世局面被稱為“貞觀之治”。
原因：根據所學知識可知，唐太宗時期，在選官和用人方面，增加了科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科逐漸成為最重要的科目；嚴格考察各級官吏的政績；廣納賢才，知人善任；善于納諫，從諫如流。
（2）影響：根據所學知識可知，唐玄宗統治前期，穩定政局，勵精圖治，重用賢能，實行一系列改革，當時政治穩定，經濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，國力達到前所未有的強大，進入鼎盛時期。因其統治前期的年號為“開元”，史稱“開元盛世”。唐玄宗統治后期，追求享樂，任人唯親，朝政日趨腐敗，重用節度使形成外重內輕局面，導致安史之亂的發生，唐朝國勢由盛轉衰。
認識：從唐玄宗統治期和后期的統治措施以及產生影響，并結合所學可知，評價歷史人物或歷史事件應以“辯證地、聯系地、發展地、全面地”等角度來看待。
5．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 唐太宗和唐玄宗前期的統治
唐太宗 唐玄宗
政治 勤于政事，善于用人、虛心納諫 重用賢能，整頓吏治
經濟 減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產 發展經濟，改革稅制
文化 增加科舉考試科目，鼓勵士人報考 注重文教，編修經典
——根據人民教育出版社《中國歷史》（七年級下冊）整理
材料二 唐玄宗本人的變化，是當時社會危機難以克服的主要原因。開元初，他注意節儉，反對鋪張浪費。天寶時則驕奢淫逸，揮霍無度。在用人方面，玄宗不再是任人唯賢，而是專用投其所好者。李林甫、楊國忠都是因此而受重用的。李林甫是“口有蜜，腹有劍”的人物，凡是才能在他之上而被皇帝所重視的人，他都千方百計的將其除掉。面對各種社會問題，玄宗毫無改弦更張之意，仍然沉溺于酒色之中，每年十月照例到華清宮去過冬。安祿山為了討好玄宗和楊貴妃，在得知玄宗要在華清宮新開浴池的時候，立即在范陽以白玉石制成魚龍鳧雁，還有石蓮花，置于池中，使玄宗喜悅異常。
——摘編自白壽彝主編《中國通史》
(1)唐太宗和唐玄宗統治時期分別出現了什么盛世局面？
(2)根據材料一分別從政治、經濟、文化三個方面歸納唐朝能夠出現盛世局面的共同原因。
(3)根據材料二，比較唐玄宗前期和后期統治的不同之處。
(4)結合所學知識，指出唐玄宗后期統治帶來的嚴重后果。
(5)唐朝盛衰的歷史給后人以何啟示？
【答案】(1)盛世局面：貞觀之治；開元盛世。
(2)共同原因：善于用人；重視經濟發展；完善科舉制。
(3)前期：節儉、反對浪費；任人唯賢；勵精圖治。后期：驕奢淫逸，揮霍無度；任人唯親：沉迷酒色、不理朝政。
(4)嚴重后果：社會危機嚴重。
(5)啟示：發展經濟，關注民生；重視人才的培養與任用；對各級官吏要加強監督。
【詳解】（1）盛世局面：根據所學可知，唐太宗統治期間，政治比較清明，經濟得到恢復和發展，國力增強，歷史上稱為“貞觀之治”；唐玄宗前期的年號是開元，唐玄宗統治前期，重用賢能，大力整頓吏治，對軍事、財政制度進行改革等，取得顯著成效。唐玄宗統治前期，政局穩定，經濟繁榮，稱為“開元盛世”。唐太宗和唐玄宗統治時期分別出現了貞觀之治、開元盛世的盛世局面。
（2）共同原因：根據材料“善于用人、虛心納諫”“重用賢能，整頓吏治”可知，善于用人；根據“減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產”“發展經濟，改革稅制”可知，重視經濟發展；根據“增加科舉考試科目，鼓勵士人報考”“注重文教，編修經典”可知，完善科舉制。
（3）不同之處：根據“唐玄宗本人的變化，是當時社會危機難以克服的主要原因。開元初，他注意節儉，反對鋪張浪費”“天寶時則驕奢淫逸，揮霍無度。在用人方面，玄宗不再是任人唯賢，而是專用投其所好者。李林甫、楊國忠都是因此而受重用的”“面對各種社會問題，玄宗毫無改弦更張之意，仍然沉溺于酒色之中，每年十月照例到華清宮去過冬。安祿山為了討好玄宗和楊貴妃，在得知玄宗要在華清宮新開浴池的時候，立即在范陽以漢白玉石制成魚龍鳧雁，還有石蓮花，置于池中，使玄宗喜悅異常”可知，唐玄宗統治前期的統治節儉、反對浪費；任人唯賢；勵精圖治。唐玄宗統治后期驕奢淫逸，揮霍無度；任人唯親：沉迷酒色、不理朝政。
（4）嚴重后果：根據所學可知，唐玄宗后期的統治導致了安史之亂爆發，出現了嚴重的社會危機，唐朝由盛轉衰。唐玄宗后期統治帶來的嚴重后果是社會危機嚴重。
（5）啟示：本題屬于開放性試題，言之成理即可。根據材料“減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產”等可知，發展經濟，關注民生；根據“增加科舉考試科目，鼓勵士人報考”可知，重視人才的培養與任用；根據“李林甫、楊國忠都是因此而受重用的。李林甫是‘口有蜜，腹有劍’的人物，凡是才能在他之上而被皇帝所重視的人，他都千方百計的將其除掉”可知，對各級官吏要加強監督。
6．看歷史風云，觀王朝興衰，品歷史智慧。閱讀材料，完成下列問題。
材料一 唐朝詩人羅隱在《煬帝陵》一詩中寫道："君王忍把平陳業，只換雷塘（雷塘，在今江蘇揚州西北。唐朝建立后，將隋煬帝遷葬于此）數畝田。"
——摘自《中國歷史》七年級下冊
(1)據材料并結合所學，說說隋煬帝落得如此下場，隋朝速亡的原因是什么？
材料二 唐玄宗本人的變化，是當時社會危機難以克服的主要原因。開元初，他注意節儉，反對鋪張浪費。天寶時則驕奢淫逸，揮霍無度。在用人方面，玄宗不再是任人唯賢，而是專用投其所好者。面對各種社會問題，玄宗毫無改弦更張之意，仍然沉溺于酒色之中。
——摘編自白壽彝總主編《中國通史．中古時代．隋唐時期》
(2)根據材料二結合所學，比較唐玄宗統治前期和統治后期的不同之處，以及帶來的各自不同的結果是什么？
(3)笑看歷史風云，坐觀王朝興衰，你從中得到怎樣的認識？
【答案】(1)符合題意、符合史實即可
(2)不同之處：前期注意節儉，反對鋪張浪費，任人唯賢。后期驕奢淫逸，揮霍無度，重用奸臣，沉迷酒色；
結果:前期國力強大，出現開元盛世局面；后期：引發“安史之亂”，唐朝的國勢由盛轉衰。
(3)認識：經濟發展要以民為本，關注民生；要重視人才的培養與任用；統治者要勵精圖治，勤于政事等。
【詳解】（1）原因：據材料一“君王忍把平陳業，只換雷塘（雷塘，在今江蘇揚州西北。唐朝建立后，將隋煬帝遷葬于此）數畝田”可知，隋煬帝急功近利，不恤民力，每年都要征發大批勞動力，驅使他們營建東都洛陽、開鑿大運河、修筑長城和馳道；他多次巡游，乘坐高大華麗的龍舟，隨行船只浩浩蕩蕩，僅拉纖民工就多達數十萬，耗費大量人力和財力；隋煬帝還三次征遼東，役使大量農民，百姓無法正常從事生產勞動，民不聊生，社會矛盾激化。618年，隋煬帝在江都被部下殺死，盛極一時的隋朝隨之滅亡。
（2）不同之處和結果：結合所學可知，唐玄宗統治前期穩定政局，勵精圖治，重用賢能，在賢相姚崇和宋璟輔佐下實施改革，整頓吏治，裁減冗員，發展經濟，改革稅制，注重文教，編修經籍，使國庫充盈，民眾生活安定，結果是唐朝的國力達到前所未有的強大，進入鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛世”；根據材料二“唐玄宗本人的變化，是當時社會危機難以克服的主要原因。開元初，他注意節儉，反對鋪張浪費。天寶時則驕奢淫逸，揮霍無度……”可知，后期驕奢淫逸，揮霍無度，重用奸臣，沉迷酒色，結果導致“安史之亂”和藩鎮割據，唐朝的國勢由盛轉衰。
（3）認識：本題屬于開放型試題，緊扣材料，言之有理即可。如據材料一可知，經濟發展要以民為本，關注民生；據材料二開元盛世的知識可知，要重視人才的培養與任用，統治者要勵精圖治，勤于政事等。
7．九年級（1）班同學在排演歷史劇，請你參與完成。
【劇本主題】盛唐風華·光彩照人
【設計步驟】通過場景布置、完善劇情等步驟設計，完成歷史劇目的排演，感受大唐繁華。
【劇目設計】
步驟一：一組同學準備以“盛唐氣象”為主題排演第二場劇目，他們準備以下道具進行場景布置：
①唐戴帷帽女子騎馬塑像 ②唐蕃會盟碑 ③《李白詩集》書影
④顏真卿《顏勤禮碑》拓片（局部） ⑤彩繪仕女弈棋圖 ⑥唐朝閻立本《步輦圖》（局部）
步驟二：二組同學準備以“盛世帝王”為主題排演第一場劇目。
劇情A《文治武功的“天可汗”》 劇情B《“開元盛世”的締造者》
場景提示一：以史明鑒 場景提示一：重視人才
場景提示二：推行新政 場景提示二：實行改革
場景提示三：各族共主 場景提示三：國泰民安
(1)請你幫他們完成道具的整理。（不得重復使用）
例：類目一 文學藝術繁榮 道具編號 ③④
類目二 道具編號
類目三 道具編號
(2)請你從劇情A和劇情B中任選一個劇情，根據場景提示為其提供史實依據。
(3)除題目中出現的人物外，請圍繞主題再選取一個歷史人物設計劇情，并說明其入選的理由。指出排演歷史劇時要注意的事頂。
【答案】(1)類目二：社會風氣開放道具編號：①⑤；類目三：民族關系和睦道具編號：②⑥
(2)選擇劇情A：唐太宗吸取隋朝滅亡的教訓，虛心納諫，任用賢能，如重用魏征等；推行開明的民族政策，被尊稱為“天可汗”，促進了民族交融，使唐朝政治清明、經濟發展，出現“貞觀之治”的盛世局面。（選擇劇情B：唐玄宗重用賢能，如姚崇、宋璟等；整頓吏治，裁減冗員；發展經濟，改革稅制等，使唐朝進入鼎盛時期，史稱“開元盛世”）
(3)示例：選取武則天。劇情：武則天當政期間，大力發展科舉制度，創立殿試和武舉，選拔了很多有才能的人，推動了社會的發展。入選理由：武則天是中國歷史上唯一的女皇帝，她在位期間，社會經濟得以持續發展，人口持續增長，為后來“開元盛世”局面的出現奠定了基礎。注意事項：尊重歷史事實，保證劇情符合歷史背景；對歷史人物和事件的理解要準確、客觀；服裝、道具等盡量還原歷史等
【詳解】（1）類目二：據圖表信息和所學知識可知，彩繪仕女弈棋圖展現了唐朝女性參與弈棋活動的場景，體現當時社會風氣開放，女性有一定的休閑娛樂活動和社會參與度；唐戴帷帽女子騎馬塑像呈現女子騎馬出行的形象，在古代社會，女子能如此自由地騎馬出行，也反映出唐朝開放的社會風氣 ，所以道具編號選 ① ⑤。
類目三：據圖片信息和所學知識可知，唐蕃會盟碑是唐朝與吐蕃之間友好結盟的見證，體現了唐朝與周邊少數民族政權的友好關系；唐朝閻立本《步輦圖》描繪了吐蕃使者朝見唐太宗時的場景，反映了漢藏民族之間的交流與友好往來，所以道具編號選 ②⑥ 。
（2）據圖表信息和所學知識可知，從劇情A和劇情B中任選一個劇情，若選擇劇情A《文治武功的“天可汗”》，結合史實可知，唐太宗吸取隋朝滅亡教訓，深知得民心者得天下，所以虛心納諫，鼓勵大臣們直言進諫，像魏征等一批敢于諫言的大臣得到重用。在用人方面，不論貴賤、親疏，唯才是舉，任用賢能。在民族政策上，推行開明政策，對少數民族一視同仁，被北方和西北各族尊稱為“天可汗” ，促進了民族交融，政治清明，經濟發展，開創了“貞觀之治”的盛世局面；若選擇劇情B《“開元盛世”的締造者》，結合史實可知，唐玄宗即位后，重用姚崇、宋璟等有才能的大臣為相，在政治上整頓吏治，裁撤冗員，提高行政效率；經濟上改革稅制，發展生產，使百姓生活富足；注重選拔人才，完善科舉制度等。一系列舉措使唐朝政治穩定、經濟繁榮、文化昌盛、國力強盛，進入鼎盛時期，史稱“開元盛世” 。
（3）開放性試題，言之有理即可。劇情設計要尊重歷史事實，確保劇情中人物的言行、事件的發展符合歷史記載，不能隨意歪曲或編造。示例：選取武則天。武則天時期的政治制度、社會風貌等都要符合當時的實際情況。結合史實，武則天當政期間，重視人才選拔，大力發展科舉制度，開創殿試和武舉。她打破門第限制，選拔了很多出身低微但有才能的人，如姚崇、宋璟等，這些人才為后來“開元盛世”局面的出現奠定了基礎 。入選理由：武則天是中國歷史上唯一的女皇帝，她在位期間展現出非凡的政治才能和改革精神，對唐朝的發展有著重要影響，其舉措推動了社會進步，在唐朝歷史乃至中國歷史上都具有獨特地位。
8．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 唐朝政府與邊疆地區突厥、回紇、吐蕃、南詔、渤海等地方政權都保持著良好關系。唐蕃之間和親，還數次會盟；唐朝封骨力裝羅為懷仁可汗，封大祚榮為渤海郡王。唐朝的邊疆管理機構主要是大都護府、都督府、羈縻州，都督府都督、羈縻州刺史由各民族首領擔任，由大都護府直接管轄，上統于中央政府。
——摘編自馬大正《中國古代的邊疆政策與邊疆治理》
(1)以下表述是從材料一中得出的，請在對應題號后的括號內填“正確”；違背了材料一所表述的意思，請在對應題號后的括號內填”錯誤”。
A．唐朝時，政府與邊疆地區政權保持良好關系，民族交往與交融加強。
B．唐封骨力裴羅為渤海郡王，以渤海為號。
(2)根據材料一，概括唐朝政府處理民族關系采取的主要方式。
材料二 在強盛國力的影響和吸引下，少數民族與隋唐王朝在政治、經濟、文化上聯系緊密。唐太宗曾說：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一。”在這種思想指導下，唐太宗獲得了北邊各民族的尊重，被尊奉為“天可汗”。唐代疆域較以前更加遼闊，統一的多民族國家進一步穩固，民族凝聚力進一步增強。
——摘編自中國社會科學院歷史研究所《簡明中國歷史讀本》
(3)根據材料二，概括隋唐時期民族交融加強的原因。結合所學知識，回答唐朝政府與邊疆少數民族保持良好關系的意義。
材料三 鑄牢中華民族共同體意識，不斷增強各族群眾對中華文化的認同……我們就一定能促進各民族像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起，推動中華民族走向包容性更強、凝聚力更大的命運共同體，確保中華民族偉大復興的巨輪乘風破浪前行，勝利抵達光輝的彼岸。
——摘編自陳凌《文化認同是最深層次的認同》
(4)綜合上述材料，談談你對“鑄牢中華民族共同體意識”的認識。
【答案】(1)A.正確B.錯誤
(2)主要方式：和親、會盟、冊封、設立機構。
(3)原因：隋唐時期國力強盛；統治者奉行開明的民族政策。
意義：推動統一多民族封建國家的發展，增強民族凝聚力；有利于邊疆地區的開發和疆域的拓展。（任答一點）
(4)認識：鑄牢中華民族共同體意識，要增強各族群眾對中華文化的認同。它有利于增強民族凝聚力，維護國家統一，推進我國現代化建設，實現中華民族偉大復興。（言之有理即可）
【詳解】（1）A：根據材料“唐朝政府與邊疆地區突厥、回紇、吐蕃、南詔、渤海等地方政權都保持著良好關系”可知，這表明唐朝時政府積極與邊疆地區政權交往，促進了民族之間的交流與融合，所以 “A. 唐朝時，政府與邊疆地區政權保持良好關系，民族交往與交融加強” 的表述是從材料中可以得出的，故 A 正確。
B：根據材料“封骨力裴羅為懷仁可汗，封大祚榮為渤海郡王”可知，將封骨力裴羅與封渤海郡王的對象混淆了，所以 “B. 唐封骨力裴羅為渤海郡王，以渤海為號” 違背了材料一所表述的意思，故 B 錯誤。
（2）主要方式：根據材料“唐蕃之間和親”可知，通過和親的方式，唐朝與吐蕃建立了更為緊密的聯系，促進了雙方的友好關系和文化交流。根據材料“唐蕃之間…… 還數次會盟”可知，會盟是唐朝與邊疆政權通過協商達成共識的一種方式，有助于解決雙方的矛盾和問題，維護地區的和平與穩定。根據材料“唐朝封骨力裴羅為懷仁可汗，封大祚榮為渤海郡王”可知，唐朝通過冊封少數民族首領，給予他們合法的地位和權力，加強了對邊疆地區的管理和控制，同時也促進了少數民族與唐朝中央政府的聯系。根據材料“唐朝的邊疆管理機構主要是大都護府、都督府、羈縻州，都督府都督、羈縻州刺史由各民族首領擔任，由大都護府直接管轄，上統于中央政府”可知，設立這些機構使得唐朝能夠直接對邊疆地區進行有效的行政管理，保障了邊疆地區的穩定和發展，加強了中央與邊疆地區的聯系。
（3）原因：根據材料“在強盛國力的影響和吸引下，少數民族與隋唐王朝在政治、經濟、文化上聯系緊密”可知，強大的國力是吸引少數民族與隋唐王朝交往的重要因素，為民族交融提供了物質基礎和影響力。根據材料“唐太宗曾說：‘自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一。’在這種思想指導下，唐太宗獲得了北邊各民族的尊重”可知，唐太宗這種一視同仁的民族思想體現了唐朝統治者開明的民族政策，這種政策促進了各民族之間的平等交往和相互尊重，推動了民族交融的加強。
意義：根據材料“唐代疆域較以前更加遼闊，統一的多民族國家進一步穩固，民族凝聚力進一步增強”和所學知識可知，唐朝與邊疆少數民族保持良好關系，使得各民族之間的聯系更加緊密，共同構成了統一的多民族國家，民族凝聚力也得到了進一步的提升。良好的民族關系促進了邊疆地區與內地的經濟文化交流，內地的先進技術和文化傳入邊疆，推動了邊疆地區的開發，同時也使得唐朝的疆域得到了鞏固和拓展。
（4）認識：本題為開放性試題，答案言之成理即可。根據材料和所學知識可知，唐朝時期各民族在政治、經濟、文化上聯系緊密，這種文化上的交流與認同是民族關系和諧發展的重要因素。在當今時代，我們要鑄牢中華民族共同體意識，就需要像唐朝那樣，增強各族群眾對中華文化的認同，因為文化是一個民族的靈魂，只有在文化上達成認同，才能讓各民族在精神上緊密相連。歷史上唐朝通過各種方式促進民族關系發展，使得民族凝聚力增強，國家更加統一穩定。在現代，增強各族群眾對中華文化的認同，能夠讓各民族像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起，形成強大的民族凝聚力，共同維護國家的統一和穩定，避免分裂和動蕩。只有各民族團結一心，共同致力于國家的發展，才能匯聚起強大的力量推進我國的現代化建設。鑄牢中華民族共同體意識，增強民族凝聚力和國家統一，是實現中華民族偉大復興的重要保障，確保中華民族偉大復興的巨輪能夠乘風破浪前行，勝利抵達光輝的彼岸。若其他角度也言之有理也可。
9．七年級同學開展了以下歷史探究活動。請你參與，共同完成。
活動一【探索地圖時空信息】
材料一 大運河示意圖
(1)隋朝大運河以A處 為起點，今 ，至B段 今 ，南至C處 為終點，全長2700多千米，成為當時世界上最長的運河。
活動二【利用史料證明史論】
(2)將下列歷史圖片與歷史推論填空。(填序號即可，多填、少填均不得分)
唐朝時，世界上有許多國家或地區與中國有往來( )
唐朝的商業十分繁榮，貿易往來頻繁( )
唐朝前期，農業生產技術不斷改進( )
唐朝與周邊民族關系友好( )
活動三【尋找線索歸納歷史】
隋煬帝好大喜功，不恤民力，又縱情享樂，奢侈無度。他在位期間，營建了一系列重大工程，屢次發動戰爭，致使民不聊生，社會矛盾激化。隋煬帝的殘暴統治，使人民忍無可忍，終于導致大規模的農民起義。618年，隋煬帝在江都被叛軍殺死，盛極一時的隋朝隨之滅亡。
唐朝后期，統治腐朽，宦官專權，藩鎮割據的態勢越來越嚴重，而且相互之間發生兼并戰爭，中央已無力控制藩鎮。人民賦役繁重，生活困苦，又遇到連年的災荒，無以為生，發動了大規模起義。907年，朱溫建立了后梁政權，唐朝至此滅亡。
(3)依據活動三，分析兩代王朝的衰亡有哪些共同點？并說說這些史實給你帶來的啟示。(答出一點即可)
【答案】(1)填空：A：涿郡；北京；B：余杭；杭州；C：洛陽
(2) 圖3 圖2 圖1 圖4
(3)共同點：統治者貪圖享樂，統治腐朽，社會矛盾激化，百姓民不聊生發動起義等。
啟示：統治者要勵精圖治，要關注民生，發展生產。
【詳解】（1）填空：根據材料一大運河示意圖以及所學知識可知，隋朝大運河北起涿郡，即現在的北京；南至余杭，即今天的杭州；大運河的中心是洛陽。
（2）填空：根據所學知識可知，唐朝時，世界上有許多國家或地區與中國有往來，中外交往頻繁，唐墓出土黑人俑體現了唐朝時期與國外的交往，故選擇圖3；唐朝的商業十分繁榮，貿易往來頻繁，開元通寶作為貨幣流通廣泛，故選擇圖2；唐朝前期，農業生產技術不斷改進，其中曲轅犁和筒車體現了農業生產不斷改進，推動唐朝農業發展，故選圖1；唐朝與周邊民族關系友好，文成公主入藏見證了唐朝與吐蕃的友好往來，故選圖4。
（3）共同點：根據材料“隋煬帝好大喜功，不恤民力，又縱情享樂，奢侈無度。唐朝后期，統治腐朽，宦官專權，藩鎮割據的態勢越來越嚴重，而且相互之間發生兼并戰爭，中央已無力控制藩鎮。人民賦役繁重，生活困苦”，結合所學知識可知，隋朝和唐朝的衰亡都是由于統治者貪圖享樂，統治腐朽，社會矛盾激化，百姓民不聊生發動起義等。
啟示：由于統治者貪圖享樂，統治腐朽，社會矛盾激化，百姓民不聊生發動起義導致王朝衰亡，因此帶來的啟示是統治者要勵精圖治，要關注民生，發展生產。
10．某歷史小組以“開放的唐朝”為主題開展探究學習，請你參與完成。
【國際都市】
長安西市大街 唐朝都城長安規模宏偉，分為宮城、皇城和外郭城。宮城是皇帝起居和辦公的地方，--皇城是中央官署所在地。這里聚集了各地各族和各國的商人、使者、藝人、學子、僧侶、工匠等，居住人口達百萬。——摘編自《中國歷史》七年下冊
(1)閱讀材料一，結合所學知識，說說長安城擁有怎樣的地位？
【傳道高僧】
時間：唐太宗時事件：① 影響：為中國佛教的發展作出重大貢獻 時間：唐玄宗時事件：鑒真東渡 影響：②
(2)請將卡片中①和②處補充完整。結合所學知識說一說，他們身上具有哪些優秀的精神品質？
【帶動世界】
(3)請以“唐朝為世界文明的發展作出了重要貢獻”為觀點，從以下史實中任選兩項加以論證。(要求：觀點明確，史論結合，邏輯清晰，表述規范)
唐使來華 造紙術的西傳 雕版印刷術的傳播 僧一行的成就
【答案】(1)長安城既是政治、經濟、文化交流中心，也是聞名中外的國際大都市。
(2)玄奘西行；②對中日文化交流作出了卓越貢獻；矢志不渝、不畏艱險、堅持不懈、百折不撓。
(3)觀點：唐朝為世界文明的發展作出了重要貢獻。
選擇的史實：遣唐使來華、造紙術的西傳
論述：唐朝時日本派出的遣唐使有十幾批。唐朝的天文歷法、文字、典籍、書畫藝術、建筑技術、社會風俗、佛教等傳到日本，對日本社會的發展產生深遠的影響。唐朝時，中國的造紙術通過大食傳播到西方，促進了世界文化的發展。
由此可見，唐朝為世界文明的發展作出了重要貢獻。
【詳解】（1）地位：據材料“長安規模宏偉，分為宮城、皇城和外郭城……居住人口達百萬”和所學知識可知，長安城是唐朝的都城，是當時中國政治、經濟、文化中心。從材料可知，長安城規模宏偉，分為宮城、皇城和外郭城，布局嚴整。這里聚集了各地各族和各國的商人、使者、藝人、學子、僧侶、工匠等，常住人口達百萬，說明長安也是國際性大都市，是中外經濟文化交流的重要樞紐 ，在當時的世界上具有重要地位。
（2）據所學知識可知，①處：玄奘西行。唐太宗時期，玄奘從長安出發，西行前往天竺取經，他遍訪天竺名寺，研習佛法，帶回大量佛經，為中國佛教的發展作出重大貢獻。②處：鑒真東渡日本，傳播了中國的醫藥、文學、書法、建筑、繪畫等，為中日文化交流作出了卓越貢獻，促進了日本文化的發展和進步。
精神品質：據所學知識可知，玄奘西行，路途遙遠，歷經艱難險阻，穿越沙漠、高山等，仍堅持前往天竺，體現了他不畏艱難、勇往直前、堅持不懈、勇于探索求知的精神；鑒真東渡，六次航行，屢遭挫折，甚至雙目失明，但仍矢志不渝，體現了他堅韌不拔、百折不撓、信念堅定以及樂于傳播文化、促進交流的奉獻精神。
（3）觀點：據所學知識可知，唐朝時期，日本多次派遣遣唐使來華，他們把唐朝先進的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術、建筑技術等傳回日本，推動了日本社會的發展和進步，促進了日本文化的繁榮，這體現了唐朝文化對日本的深遠影響。造紙術是中國古代四大發明之一，在唐朝時期通過絲綢之路等途徑逐漸西傳。造紙術傳入阿拉伯地區后，又輾轉傳入歐洲，取代了歐洲原有的羊皮等書寫材料，促進了歐洲文化的傳播和發展，為歐洲文藝復興等文化運動奠定了物質基礎。論述時從遣唐使來華、造紙術的西傳的影響出發圍繞觀點進行表述，注意史論結合，表述清晰，唐朝時日本派出的遣唐使有十幾批。唐朝的天文歷法、文字、典籍、書畫藝術、建筑技術、社會風俗、佛教等傳到日本，對日本社會的發展產生深遠的影響。唐朝時，中國的造紙術通過大食傳播到西方，促進了世界文化的發展。由此可見，唐朝為世界文明的發展作出了重要貢獻。
11．某班同學以“隋唐文明·繁榮開放”為主題制作展板，請你參與完成。
隋唐文明·繁榮開放
版塊一統治措施 政治 1.進一步完善①
2.制定法律，減省刑法
3.增加科舉考試，鼓勵士人報考
4.嚴格考察各級官吏的政績
經濟 減輕百姓的賦役負擔，鼓勵②
版塊二民族關系 A．懷仁可汗B．渤海郡王C．云南王D．天可汗
版塊三文學光彩
(1)完成版塊一表格中①②內容。表格內的舉措是誰實施的？
(2)請將版塊二中的內容進行歸類。(要求：寫出字母符號)
示例：回紇王封號：A
大唐皇帝尊號： 南詔王封號： 靺鞨首領封號：
(3)請從版塊三人物中任選一位，說明其入選展板的理由。(要求：寫出詩人生活時期、再答出其稱號或詩詞特點)(任選一位即可，多選多答只評第一個)
【答案】(1)①三省六部制；②科舉考試科目；③發展農業生產；唐太宗（李世民）
(2) D C B
(3)①李白：盛唐時期的李白有“詩仙”的美譽。他的詩具有濃郁的浪漫情懷，抒發了昂揚進取的時代精神。
②杜甫：被譽為“詩圣”的杜甫，生活在唐朝由盛轉衰的時期。他的很多詩作反映了戰爭和政治腐敗給人民帶來的痛苦，有“詩史”之稱。
③白居易：白居易生活在唐朝后期，他的詩直面社會現實，通俗易懂，深受大眾歡迎。
【詳解】（1）內容及人物：根據材料“增加科舉考試，鼓勵士人報考”和結合所學知識，唐太宗貞觀時期推行一系列革新的措施：進一步完善三省六部制；制定法律，減省刑罰；增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科逐漸成為最重要的科目；嚴格考察各級官吏的政績，尤為重視對地方官的考核；關注民間疾苦，減輕百姓的田租和勞役負擔，鼓勵發展農業生產。
（2）歸類：結合所學知識，唐太宗李世民實行開明的民族政策，得到西北各族的擁戴，被尊奉為“天可汗”；隋唐時期，云南蒼山洱海一帶分布著六個部落，稱為六詔，其中最南部的部落統一了其他五詔，唐玄宗冊封其首領皮邏閣為云南王，南詔政權建立；靺鞨是我國東北地區的古老民族，其中一個分支粟末靺鞨于7世紀基本統一各部，建立政權，唐玄宗封渤海國首領大祚榮為渤海郡王。因此，大唐皇帝尊號：D，南詔王封號：C，靺鞨首領封號：B。
（3）理由：本題屬于開放性試題，可以任選李白、杜甫、白居易三位詩人從生活時期、再答出其稱號或詩詞特點，結合所學知識，盛唐時期的李白有“詩仙”的美譽，他的詩具有濃郁的浪漫情懷，抒發了昂揚進取的時代精神；被譽為“詩圣”的杜甫，生活在唐朝由盛轉衰的時期，他的很多詩作反映了戰爭和政治腐敗給人民帶來的痛苦，有“詩史”之稱；白居易生活在唐朝后期，他的詩直面社會現實，通俗易懂，深受大眾歡迎。
12．鑒于往事，資于治道。閱讀下列材料，結合所學知識，回答問題。
【人才選拔】
材料一 根據儒家“征召有才能的人才能更好地解決國家種種問題 ”的基本信條，隋唐時期把平等競爭機制引入選官制度，向社會各階層人才打開了入仕的大門。
——摘編自張國安《中國古代文官選拔制度及其現代借鑒》
【治國之道】
材料二 唐太宗在位 20 多年，開創了唐朝的繁榮局面。他廣納賢才，知人善任， 同時減輕百姓的田租和勞役負擔，鼓勵發展農業生產；政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗前期勵精圖治，重用賢能，實行了一系列改革；他大力發展農業生 產，興修水利，整頓漕運，改革稅制…… 使唐朝進入了鼎盛時期。
【安邦之策】
材料三 錢穆在《國史大綱》中寫道，“不能再讓軍人操縱政權 ”和“優待士大夫 ”成為“宋王室歷世相傳更不放棄 ”的兩條家訓。蔣復建說：“宋代強干弱枝，轉變而為重內輕外，再轉變而為重文輕武，積習相傳，牢不可破。”
(1)材料一中的“選官制度 ”是什么？
(2)根據材料二，歸納唐朝“繁榮局面 ”和“鼎盛時期 ”出現的共同原因。
(3)材料三反映的是宋朝的什么方針？結合所學知識，該方針有何影響？
(4)根據以上材料并結合所學，談談古代中國的治國理政有哪些經驗值得吸收借鑒。
【答案】(1)制度：科舉制
(2)共同原因：統治者善于用人；重視經濟發展；善于改革；關注民生等
(3)方針：崇文抑武方針。積極影響：崇文抑武方針扭轉了五代十國時期尚武輕文的風氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發生，有利于政權的穩固和社會的安定；造就了宋朝科技發達、文化昌盛、人才輩出的文治局面。消極影響：導致國家軍隊戰斗力減弱，官員辦事效率低下，增加了朝廷的財政支出。
(4)經驗：要重視教育；重視人才；要努力發展經濟等。
【詳解】（1）制度：根據材料一“隋唐時期把平等競爭機制引入選官制度，向社會各階層人才打開了入仕的大門”并結合所學知識可知，隋煬帝時，設置進士科，標志著通過考試選拔人才的科舉制創立。
（2）共同原因：根據材料二“廣納賢才，知人善任”和“勵精圖治，重用賢能”可歸納出共同原因是統治者善于用人；根據材料二“鼓勵發展農業生產”和“大力發展農業生產，興修水利”可歸納出共同原因重視經濟發展；根據材料二“政治上推行了一系列革新措施”和“改革稅制”可歸納出共同原因是善于改革；根據材料二“減輕百姓的田租和勞役負擔”和“興修水利，整頓漕運”可可歸納出共同原因是關注民生。
（3）方針：根據材料三“再轉變而為重文輕武”可知是崇文抑武或重文輕武的方針。積極作用：結合所學知識可知，重文輕武的政策扭轉了五代十國時期尚武輕文的風氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發生，有利于政權的穩固和社會的安定，造就了宋朝科技發達、文化昌盛、人才輩出的文治局面。消極影響：結合所學知識可知，重文輕武的政策導致國家軍隊戰斗力減弱，官員辦事效率低下，增加了朝廷的財政支出。
（4）經驗：根據材料一可知，中國古代重視人才，注意對教育制度的革新。根據材料二可知，統治者大力發展經濟，改善民生。所以中國的治國理政能夠吸取借鑒的經驗有：要重視教育、重視人才、努力發展經濟等。
13．選官制度是中國古代官僚運行機制中的重要環節，也是國家治理的一個重要方面。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 科舉制以自由報考為特點，這是其與歷代選官制的本質區別；科舉制以考試優劣作為決定取舍的主要依據，即“一切以程文(文章)為去留”;從選人的標準來看，科舉是一種以具體的、嚴格的，且可以明確把握的某種劃一的、規范化的文化知識作為標準的公開招考選拔人才的制度，有標準化的衡量與錄取人才的尺度，擇優錄用。
——摘自歷史必修I《政治文明歷程》教師教學用書
材料二 到了唐朝，在隋朝的基礎上擴而大之。取士之科分秀才、進士、俊士、明經、明法、明書、明算等科，其他醫、下、星、相、琴、棋、書、畫均可登科……，唐朝積極推行和發展科舉制，打破了門閥士族壟斷政權的局面，為庶族地主開辟了入仕的途徑。
——摘自房列曙、木華《中國文化史綱》
材料三 在唐、五代的基礎上，宋代的科舉制度日趨完善和嚴密。……向士大夫廣泛開放，不重門第，只要文章和詩賦合格，就可錄取。大部分登第者出身于鄉戶，即一般地主和殷富農民，一部分為工、商的子弟，世代為官的子弟只占少數。
——摘自白鋼《中國政治制度通史·宋代》
材料四 科舉制度既是一種選官制度又是一種教育制度，它自隋唐延及明清。參加科舉考試的主要是學校生徒，因而帶動了學校教育的發展。科舉考試不計生員出身，唯才是舉，從而廣泛地從社會各階層選拔人才，擴大了政權統治的基礎。官員基本上都是知識階層的精英普遍提高了官僚隊伍的人文素質。
——摘自馮天瑜《科舉制度——中國“第五大發明”》
(1)根據材料一，概括科舉制的特點。
(2)根據材料二并結合所學知識，概括“唐朝積極推行和發展科舉制”采取的措施。
(3)根據材料三，概括宋代科舉制度“完善”的表現。并結合所學知識分析其表現背后體現出宋朝怎樣的治國方針。
(4)根據材料四，概括科舉制的積極影響。
(5)綜合材料，談談你對人才選拔的認識。
【答案】(1)特點：自由報考；以考試優劣決定取舍；以具體、嚴格、規范化文化知識為選人標準；擇優錄用，通過標準化衡量尺度，選拔優秀人才。
(2)措施：增設科目，在隋朝基礎上，分秀才、進士、明經、明法等科，并擴展至醫、琴、棋、書畫等領域；打破門閥壟斷，通過科舉選拔寒門子弟，削弱士族特權；擴大取士范圍，為地主階層和普通民眾提供入仕途徑。
(3)表現：錄取標準公平，不重門第，以文章和詩篇合格為錄取依據；考生來源廣泛，鄉戶（地主、農民）、工、商子弟均可參與；制度嚴密，考試流程規范化，防止舞弊（如糊名謄錄法）。
方針：重文輕武
(4)影響：帶動學校教育發展；廣泛選拔人才，擴大政權統治基礎；提高官僚隊伍人文素質 。
(5)認識：人才選拔要注重公平公正，像科舉制以考試為主要方式，提供了相對公平的競爭平臺；要多元化選拔，不拘泥于單一標準，全面考量人才的能力和素質；選拔制度應順應時代發展不斷完善，以更好地為國家和社會選拔優秀人才。
【詳解】（1）特點：據材料一和所學知識可知，材料明確指出“科舉制以自由報考為特點，這是其與歷代選官制的本質區別” ，意味著任何人只要符合一定條件，無需他人舉薦等特殊途徑，都能自主報名參加科舉考試，打破了以往選官在身份等方面的諸多限制；“科舉制以考試優劣作為決定取舍的主要依據，即‘一切以程文(文章)為去留’” ，說明科舉選拔人才主要看考試成績，成績好就有機會被錄用，反之則被淘汰；“科舉是一種以具體的、嚴格的，且可以明確把握的某種劃一的、規范化的文化知識作為標準的公開招考選拔人才的制度”，表明科舉考試有固定、規范的知識范圍，像儒家經典等，考生需在這些知識領域有良好儲備；“有標準化的衡量與錄取人才的尺度，擇優錄用”，即依據統一的考試標準評判考生，按成績高低選拔出優秀人才進入仕途。
（2）措施：據材料二和所學知識可知，“到了唐朝，在隋朝的基礎上擴大之。取士之科分秀才、進士、俊士、明經、明法、明書、明算等科，其他醫、卜、星、相、琴、棋、書、畫均可登科”，隋朝科舉科目較少，唐朝大量增設，還把選拔范圍拓展到了醫、棋、畫等多個領域，豐富了科舉選拔的內容和方向；“唐朝積極推行和發展科舉制，打破了門閥士族壟斷政權的局面”，通過科舉選拔寒門子弟，讓出身低微但有才能的人有機會進入仕途，削弱了魏晉以來門閥士族對政治權力的掌控，沖擊了士族特權；“為庶族地主開辟了入仕的途徑”，說明唐朝科舉制不再局限于特定階層，為庶族地主乃至普通民眾中的人才提供了進入官場、參與國家治理的通道，吸納了更廣泛階層的人才。
（3）表現：據材料三和所學知識可知，“不重門第，只要文章和詩賦合格，就可錄取”，與以往一些注重門第出身的選官方式不同，宋代科舉更看重考生的文學才華，以文章和詩賦水平作為主要錄取依據，為不同階層的人提供了平等競爭機會；“大部分登第者出身于鄉戶，即一般地主和殷富農民，一部分為工、商的子弟，世代為官的子弟只占少數”，表明宋代科舉面向社會各階層開放，鄉戶、工、商子弟都能參與，打破了階層壁壘，使更多不同背景的人有機會通過科舉進入仕途；雖然材料未詳細闡述制度嚴密的具體措施，但結合所學，宋朝有糊名謄錄法等。糊名法把試卷上的考生姓名、籍貫等信息封糊起來，防止考官徇私；謄錄法是將考生試卷另行抄錄，避免考官認識考生筆跡而作弊，使考試流程更規范，保證考試公平公正。
方針：據所學知識可知，宋代大力發展科舉制，提高文官地位和待遇，重用文官治國，抑制武將權力，是為了防止武將專權，鞏固統治，形成了重文輕武的治國方針。
（4）影響：據材料四可知，“參加科舉考試的主要是學校生徒，因而帶動了學校教育的發展”，因為科舉考試是進入仕途的重要途徑，而學校是培養考生的主要場所，為了在科舉中取得好成績，人們重視學校教育，促使學校不斷發展，擴大規模、完善教學內容和方法等；“科舉考試不計生員出身，唯才是舉，從而廣泛地從社會各階層選拔人才”，科舉不限制考生出身，無論貧富、貴賤，只要有才能就能通過考試進入統治階層，吸納了社會各階層人才，讓更多人參與到國家治理中，使政權的群眾基礎更廣泛，增強了政權的穩定性和凝聚力；“官員基本上都是知識階層的精英，普遍提高了官僚隊伍的人文素質”，科舉以文化知識考試選拔人才，能考上的多是有較高文化素養的知識精英，他們進入官僚隊伍，提升了整個官員群體的文化水平、知識儲備和人文修養，有利于提高政府的治理能力和決策水平。
（5）認識：據材料和所學知識可知，科舉制以考試為主要選拔方式，為不同階層的人提供了相對平等的競爭機會，減少了人為干擾和不公平因素，這是人才選拔中非常重要的原則，只有公平公正，才能選拔出真正有才能的人，讓人才選拔得到社會認可；不能只依據單一標準選拔人才，要像科舉制不斷豐富考試科目和內容那樣，全面考量人才的多種能力和素質，比如不僅看文化知識，還應關注實踐能力、創新能力、品德修養等，避免人才選拔的片面性；人才選拔制度要與時俱進，隨著社會發展、時代需求變化不斷調整和完善。就像科舉制在不同朝代根據當時政治、經濟、文化等情況進行變革，以更好地為國家和社會選拔出符合時代需求的優秀人才，為國家發展提供人才支撐。
14．閱讀材料，回答問題。
材料一 根據下面圖片信息填空。
(1)圖一618年李淵稱帝，建立唐朝：唐玄宗統治期間，政治穩定，經濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，進入鼎盛時期，歷史上稱為_________；圖二北宋為了擺脫統治危機，實現富國強兵。1069年，宋神宗任用王安石主持變法。請例舉兩條變法的措施：_________、_________。
材料二“為君之道，必先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股（大腿）以啖（吃）腹，腹飽而身斃。”
(2)材料二體現了唐太宗怎樣的“為君之道”？結合所學知識，指出能夠體現唐太宗在經濟方面“存百姓”的革新措施。
(3)通過以上問題探究，假如你是國家未來領導人，你能從中借鑒哪些治國智慧？
【答案】(1)開元盛世；青苗法，保甲法，募役法，方田均稅法。（任答兩點）
(2)以民為本（或心存百姓）；減輕百姓的田租和勞役負擔，鼓勵發展農業生產。
(3)治國智慧：關注民生，重視百姓利益；重視改革創新；善于處理各種關系（如君臣關系、民族關系等）。（答出兩點即可）
【詳解】（1）填空：根據材料“圖一：唐朝前期疆域圖”，結合所學知識可知，唐玄宗統治前期，政治穩定，經濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，進入鼎盛時期，歷史上稱為開元盛世；根據材料“圖二：北宋時期形勢圖”結合所學知識可知，王安石變法的主要措施有：青苗法，保甲法，募役法，方田均稅法。（任答兩點）
（2）“為君之道”：根據材料“為君之道，必先存百姓……”，結合所學知識可知，唐太宗認識到君民相互依存的關系，十分重視人民，因此反映唐太宗的治國理念是以民為本的思想。
措施：根據材料二，結合所學知識可知，唐太宗在經濟方面“存百姓”的革新措施是減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產。
（3）治國智慧：開放性設問，結合上述材料及所學知識，圍繞材料反映的治國措施談治國智慧，言之成理即可。如：關注民生，重視百姓利益；重視改革創新；善于處理各種關系（如君臣關系、民族關系等）。
15．閱讀材料，完成下列要求。
材料一
遼墓壁畫《契丹人引馬圖》 契丹文字
行營到處即為家，一卓穹廬數乘車。 千里山川無土著，四時畋獵是生涯。——［宋］蘇頌《契丹帳》 (阿保機) 多用漢人，漢人教之 以隸書之半增損之，作文字數千。——［明］陶宗儀《書史會要》
材料二 宋代建國本與漢唐不同。宋由兵士擁戴，而其建國后第一要務，即須裁抑兵權。而其所借以代替武人政治的文治基礎，致面對北方勁敵一籌莫展……宋建都開封，開封是豁露在黃河南岸的一個平坦而低洼所在，大河北岸的敵騎長驅南下時，無法形成天然屏障，使宋室處一極不利的形勢。所以邊事一緊張，皇帝就發生根本動搖。幸而寇準主持親征，打退遼軍，始得有澶淵之盟。
——摘編自錢穆《國史大綱》
材料三 下表為學者對澶淵之盟的評價。
觀點 出處
最下之策 蘇軾《東坡應詔集》卷一策略二
以屈辱換取茍安 范文瀾《中國通史》
是一個具有雙重性的盟約 趙有春《試論“ 澶淵之盟 ”對宋遼關系的影響》
(1)根據材料一，指出契丹人的生產生活方式及契丹文字的由來。
(2)根據材料二并結合所學知識，概括宋朝與周邊民族政權的關系，并簡 析宋朝對民族政權用兵經常失利的原因。
(3)你贊同材料三中的哪個觀點？請結合具體史實，簡要說明理由。
【答案】(1)生活方式：游牧生活。由來：參考漢字創制。
(2)關系：保持友好關系。原因：崇文抑武方針導致軍隊戰斗力減弱； 地理上沒有天然屏障；統治者軟弱動搖。
(3)【示例】觀點：贊同澶淵之盟“是一個具有雙重性的盟約”。理由：一方面，澶淵之盟訂立后，政府的財政負擔進一步加重，進而轉 嫁給民眾，社會矛盾更加尖銳，在與遼的交往中也處于被動地位。另一 方面，澶淵之盟的訂立，使北宋獲得了長期的安定，與遼的邊境貿易興 旺起來，經濟、文化也獲得了較為穩定的發展環境；澶淵之盟訂立后，兩國的交往增多，使得遼的封建化進程加快，民族交融加強，有利于統 一多民族國家的發展。
【詳解】（1）生活方式：根據材料一“行營到處即為家”和所學知識可知，契丹是我國北方的古老民族之一，過著逐水草而居的游牧生活。
由來：根據材料一“多用漢人，漢人教之 以隸書之半增損之，作文字數千”和所學知識可知，契丹參考漢字創制了契丹文字。
（2）關系：根據材料二“始得有澶淵之盟”和所學知識可知，宋朝都城地勢不利，為避免邊事緊張，多與少數民族保持友好關系。
原因：根據材料二“即須裁抑兵權。而其所借以代替武人政治的文治基礎，致面對北方勁敵一籌莫展”可知崇文抑武方針導致軍隊戰斗力減弱；根據材料二“大河北岸的敵騎長驅南下時，無法形成天然屏障，使宋室處一極不利的形勢”可知地理上沒有天然屏障；根據材料二“所以邊事一緊張，皇帝就發生根本動搖”可知統治者軟弱動搖。
（3）觀點：本題為開放性試題，注意首先明確選擇一個觀點，再結合所學說明理由即可。示例：根據材料三信息，可選擇贊同澶淵之盟“是一個具有雙重性的盟約”。結合所學知識可知，北宋與遼簽訂和約，積極影響是有利于邊境和平，以發展經濟，加強文化交流，消極影響是加重經濟負擔，激化了社會矛盾。所以理由如下：
【示例】觀點：贊同澶淵之盟“是一個具有雙重性的盟約”。理由：一方面，澶淵之盟訂立后，政府的財政負擔進一步加重，進而轉 嫁給民眾，社會矛盾更加尖銳，在與遼的交往中也處于被動地位。另一 方面，澶淵之盟的訂立，使北宋獲得了長期的安定，與遼的邊境貿易興 旺起來，經濟、文化也獲得了較為穩定的發展環境；澶淵之盟訂立后，兩國的交往增多，使得遼的封建化進程加快，民族交融加強，有利于統 一多民族國家的發展。
16．崇尚英雄·智匯文明。七年級（1）班同學開展項目化學習，請你參與完成。
【項目名稱】人物功績·智慧結晶。
【項目目標】通過舉辦策展活動，走近英雄人物，梳理科技史料，增強家國情懷和文化自信。
【項目任務】
任務一 一組同學以“英雄人物”為主題，整理了部分人物信息，準備布展。
歷史人物 唐朝 宋朝 南宋
①郭子儀 ②岳飛 ③文天祥
人物物語 入選理由：▲ 入選理由：▲ 入選理由：文天祥是南宋抗元民族英雄。南宋滅亡后，文天祥組織義軍繼續開展抗元斗爭，兵敗被俘后，寧死不降，從容就義。
人物信息 再造唐朝功高不震 精忠報國民族英雄 丹心汗青正氣長存
(1)請你根據上表中的相關信息，分別為①、②人物寫出入選理由。
任務二 二組同學以“科技文化·智慧結晶”為主題，搜集了如下資料設計展覽。
①敦煌莫高窟②《大衍歷》③《千金方》④《琵琶行》⑤柳宗元無神論⑥《唐本草》
(2)請將上面備選資料的序號填入下面對應的展板中，并據此為這一板面寫出結語。
前言 為了解中國古代科技、文化領域取得的重大成果，舉辦本展覽。展覽共分三個板塊。 展板一 醫學成就 ▲ 展板二 文化成就 ▲ 展板三 天文成就 ▲
結語：
【答案】(1)①郭子儀：安史之亂爆發后，郭子儀率軍平叛，收復河北、河東，后收復長安和洛陽。763年，吐蕃趁亂襲擾，長安失陷，郭子儀率軍再次收復長安。郭子儀被譽為中興名臣。
②岳飛：岳飛是南宋著名的抗金英雄。他率領的岳家軍是當時抗金力量的中堅，多次擊退金兵南下，為南方地區創造了相對安寧的生產生活環境，讓南方人民免受戰爭災難，保護了人民的生命財產。其“精忠報國”精神至今仍為世人傳頌。
(2)展板一：③⑥；展板二：①④⑤；展板三：②；（多選、漏選、選錯均不得分）
結語：中國古代創造了輝煌燦爛的科技文化成果；中國古代科技文化反映了中華民族勤勞智慧、勇于創新的精神風貌；科技文化的發展促進社會的進步；科技文化對人類社會產生深遠影響等。（答出任意一點）
【詳解】（1）入選理由：據圖表信息和所學知識可知，①郭子儀：安史之亂是唐朝由盛轉衰的重要轉折點，給社會帶來巨大破壞。郭子儀作為唐朝將領，率領軍隊積極平叛。他先收復河北、河東地區，后又成功收復長安和洛陽，對穩定唐朝局勢起到關鍵作用。763年，吐蕃趁亂進攻，長安失陷，郭子儀再次率軍收復長安，保衛了唐朝的都城，其卓越的軍事才能和對唐朝的忠誠，使他被譽為中興名臣 ，這就是他的入選理由；②岳飛：南宋時期，金朝不斷南下侵擾。岳飛是南宋著名的抗金將領，他所率領的岳家軍紀律嚴明、作戰勇猛，是當時抗金的中堅力量。岳飛多次率軍擊退金兵，讓南方地區免受戰爭的過多荼毒，為南方百姓創造了相對安定的生產生活環境，保護了人民的生命財產安全。他身上所體現出的“精忠報國”精神，成為中華民族寶貴的精神財富，至今仍被人們傳頌，所以他符合“英雄人物”的標準入選 。
（2）序號：據圖表和所學知識可知，展板一（醫學成就 ）：《千金方》是唐代醫學家孫思邈所著，全面總結了唐以前的醫學成就，對醫學理論和實踐都有重要貢獻；《唐本草》是世界上第一部由國家編定和頒布的藥典，在醫學史上具有重要地位。所以展板一選③⑥ ；展板二（文化成就 ）：敦煌莫高窟是世界上現存規模最大、內容最豐富的佛教藝術圣地，融合了建筑、雕塑、壁畫等多種藝術形式，具有極高的文化價值；《沁園春·雪》是毛澤東的經典詩詞作品，展現了獨特的文學魅力和豪邁的情懷；柳宗元無神論體現了他在思想文化領域對傳統觀念的突破。所以展板二選①④⑤ ；展板三（天文成就 ）：《大衍歷》是唐朝天文學家僧一行制定的歷法，在天文歷法方面有重要創新和貢獻，所以展板三選② 。
結語：據所學知識可知，中國古代科技文化是中華民族智慧的結晶。從醫學領域的《千金方》《唐本草》，到文化方面的敦煌莫高窟、詩詞佳作以及先進思想，再到天文領域的《大衍歷》，都反映出中華民族勤勞勇敢、勇于創新的精神風貌 。這些科技文化成果不僅在當時推動了社會的進步，也對后世乃至整個人類社會產生了深遠影響 ，彰顯了中華民族在科技文化方面的卓越貢獻 。
17．中國封建社會歷代統治者都注重創新制度來鞏固統治。閱讀材料，回答問題。
材料一 隋及初唐重新建立起大一統帝國并且使之更加完善，接下來百年間的和平繁榮使唐朝國力大大超過漢代，同時制度和文化也取得突破性進展，這一進展又反過來推動國家的發展。
——費正清《中國·傳統與變遷》
材料二 為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現，宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權。后繼的宋太宗繼續采取抑制武將、提升文官地位的政策，使文臣統兵的格局逐漸形成。當時的文官擔任中央和地方的要職，甚至主持軍務。武將帶兵打仗要按照朝廷授的“陣圖 ”行軍布陣……
——摘編自人教版七年級《中國歷史》下冊
材料三 元朝行省的劃界原則一改前代以山川形便為主的做法，明確以犬牙交錯為主導。
——范紅軍《元代設行省如何加強了中央集權》
(1)依次回答下面的問題：
①材料一認為“隋及初唐制度的突破性進展又反過來推動國家的發展 ”，請結合所學舉一例隋唐的制度突破
②材料二反映了宋代統治者實行的治國方針是
③根據材料三指出元朝行省劃界的主導原則
(2)一歷史研究小組根據上面的材料得出結論“宋元時期進一步加強了中央集權。”你同意這個觀點嗎？請結合材料二和材料三的內容加以說明。
【答案】(1) 科舉制 崇文抑武 以“犬牙交錯”的原則劃分行省。
(2)同意說明：①北宋在崇文抑武的治國方針之下，對行政權、財政權、兵權以及科舉制等方面都實行了一定加強中央集權的措施；②元朝地方上實行了行省制度，打破了原來地方上的地理優勢，防止地方形成割據勢力，加強中央集權
【詳解】（1）①：根據材料“隋唐的制度突破”，結合所學知識可知，隋朝創立科舉制，唐朝進一步完善，科舉制打破門第限制，選拔人才，對國家發展有推動作用，所以此處填科舉制。
②：根據材料“宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權……使文臣統兵的格局逐漸形成”，結合所學知識可知，宋代統治者實行崇文抑武的治國方針。
③：根據材料“元朝行省的劃界原則一改前代以山川形便為主的做法，明確以犬牙交錯為主導”可知，元朝行省劃界的主導原則是以“犬牙交錯”的原則劃分行省。
（2）態度：根據材料二、三，結合所學知識可知，同意“宋元時期進一步加強了中央集權”的觀點。
說明：根據材料二，結合所學知識可知，宋代崇文抑武，在行政權上重用文臣，財政權、兵權也有相應加強中央集權措施，科舉制也服務于加強中央集權；根據材料三，結合所學知識可知，元朝實行行省制度，以“犬牙交錯”原則劃界，打破地方地理優勢，防止地方割據，加強了中央對地方的控制。因此，宋元時期進一步加強了中央集權。
18．遺跡名人·家國情懷。七年級（1）班同學開展項目化學習，請你參與完成。
【項目名稱】人物遺址·折射歷史
【項目目標】走近歷史人物及歷史遺跡，通過此次項目探究了解唐宋時期的名人及民族關系。
【項目任務】
任務一 一組同學以“遺跡遺址·民族交往”為主題，搜集整理了反映唐朝民族關系的圖片資料，準備布展。
(1)完成下列表格中①②③處的填寫。并談談你對唐朝處理民族關系的認識。
遺跡遺址 唐蕃會盟碑 渤海上京龍泉府城遺址出土的牡丹紋方磚 位于云南大理的千尋塔（建于南詔時期）
邊疆民族 ① 粟末靺鞨 ②
交往方式 會盟 ③ 冊封
任務二 二組同學以“歷史名人·典范學習”為主題，收集整理了如下名人資料，準備撰寫名人冊。
歷史名人 ① ② ③ ④
名言名句 人命至重，有貴千金，一方濟之，德逾于此 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 文臣不愛錢，武將不惜死，天下太平矣。 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
學習感悟 精湛的醫術、高尚的醫德 憂國憂民、胸懷天下的高尚情懷。 廉潔正直、盡忠報國的情懷 寧死不屈、大義凜然的正氣
(2)請你根據表中相關信息，判斷與之相關的歷史名人，并填寫在表格的相應位置。
【答案】(1)①吐蕃（藏族）②南詔③冊封
認識：唐朝實行開明的民族政策；唐朝采取多種處理民族關系的方式；處理民族問題時要因俗而治，方式要靈活多樣；唐朝各民族之間友好往來，促進了民族的融合；推動了祖國歷史的發展；促進了民族團結；促進了漢族和各族之間的經濟文化交流；統一多民族國家得到進一步發展和鞏固等。
(2)①孫思邈②范仲淹③岳飛④文天祥
【詳解】（1）據圖片信息和所學知識可知，唐蕃會盟碑是唐朝與吐蕃之間友好會盟的見證。吐蕃是古代藏族在青藏高原建立的政權 ，是西藏歷史上第一個有明確史料記載的政權。唐朝時期，吐蕃與唐朝交往頻繁，既有戰爭沖突，也有和平友好往來，唐蕃會盟就是雙方友好交往的重要體現，因此①處是吐蕃（藏族）；位于云南大理的千尋塔建于南詔時期。南詔是八世紀崛起于云南一帶的古代王國，在唐朝的支持下統一了六詔。唐朝與南詔之間存在政治、經濟、文化等多方面的交流，唐朝對南詔有冊封等舉措 ，南詔也學習唐朝的政治制度、文化等，因此②處填南詔；對于粟末靺鞨，唐朝采取冊封的方式進行管理。粟末靺鞨是靺鞨族中最強大的一支，其首領大祚榮建立政權后，唐玄宗冊封大祚榮為渤海郡王，從此粟末靺鞨以渤海為號，與唐朝保持密切聯系 ，接受唐朝的冊封，成為唐朝版圖內的一個地方政權，因此③處填冊封。
認識：據所學知識可知，唐朝實行開明的民族政策，不歧視少數民族，而是以平等、友好的態度對待各民族。例如，唐朝皇室與吐蕃等少數民族政權有多次和親，像文成公主入藏、金城公主入藏等，通過聯姻的方式加強了民族間的聯系和友好關系；唐朝處理民族關系的方式靈活多樣，除了和親，還有會盟（如唐蕃會盟）、冊封（如冊封粟末靺鞨、南詔等）、設立都護府等方式。根據不同民族、不同地區的實際情況，采取合適的管理辦法，因俗而治；唐朝各民族之間友好往來頻繁，各民族在經濟、文化等方面相互交流、相互學習。少數民族的文化、習俗等傳入中原，豐富了中原文化；中原的先進生產技術、文化知識等也傳播到少數民族地區，促進了少數民族地區的發展。這種交流與融合推動了祖國歷史的發展，促進了民族團結，也使統一多民族國家得到進一步鞏固和發展。
（2）據圖表信息和所學知識可知，“人命至重，有貴千金，一方濟之，德逾于此”出自孫思邈的《備急千金要方》。孫思邈是唐代醫藥學家，他重視生命的價值，醫術精湛，醫德高尚，被后人尊稱為“藥王” ，其醫學著作對后世醫學發展影響深遠，因此①處填寫孫思邈；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”出自范仲淹的《岳陽樓記》。范仲淹是北宋時期著名的政治家、文學家，他心懷天下，以國家和人民的利益為先，這種憂國憂民、胸懷天下的高尚情操成為后世傳頌的典范。因此②處填寫范仲淹；“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣”是岳飛所說。岳飛是南宋時期著名的抗金將領，他廉潔正直，一心忠于國家，為保衛南宋政權、抵御金兵入侵立下赫赫戰功，其精忠報國的精神為后人敬仰。因此③處填寫岳飛；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《過零丁洋》。文天祥是南宋末年的政治家、文學家，抗元名臣。在南宋滅亡后，他寧死不屈，堅決抵抗元朝的統治，展現出大義凜然的正氣和高尚的民族氣節。因此④處填寫文天祥。
19．多元驅動·共促發展。推動社會發展與進步的因素是多種多樣的。
【知識導圖·解析經濟繁榮】
(1)根據“遼宋夏金元時期經濟的繁榮”知識結構示意圖，完善圖中①②處內容，并概述南宋時期經濟重心南移的表現。
【走近人物·感受政治統治】
(2)從下圖中任選兩位歷史人物，分別說明他們是如何推動社會進步的。
【表達共享·闡釋文化交流】
(3)請從下表中選擇三例相互關聯的事件，結合所學自定一個你想論述的觀點，加以闡述或說明。(要求：觀點正確，史論結合，條理清楚)
隋唐時期的中外文化交流
交往對象 事件（史實）
日本 遣隋使和遣唐使
鑒真東渡
新羅 與新羅的交往
天竺 玄奘西行
東羅馬帝國、大食 與東羅馬帝國、大食的交往
【答案】(1)①手工業的興盛②水稻
表現：江南地區農業、手工業和商業發展水平領先；南方人口總量和增長速度都超過北方；社會經濟長期穩定；政府的財政收入和糧食供應都依靠江南地區。
(2)圖一：隋文帝建立隋朝后，發展經濟，編訂戶籍，核實戶口，減輕百姓賦役負擔，統一幣制和度量衡；加強中央集權，修訂和減省刑律，簡化行政機構，提高效率。隋朝經濟迅速恢復和發展，人口數量和墾田面積大幅度增長，成為國力強盛的王朝。
圖二：唐太宗推行一系列革新的措施：進一步完善三省六部制；制定法律，減省刑罰；增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科逐漸成為最重要的科目；嚴格考察各級官吏的政績，尤為重視對地方官的考核；關注民間疾苦，減輕百姓的田租和勞役負擔，鼓勵發展農業生產。唐太宗統治期間，政治比較清明，經濟得到恢復和發展，國力增強，歷史上稱為“貞觀之治”。
圖三：1206年，鐵木真完成蒙古草原的統一，建立蒙古政權。他被擁立為大汗，尊稱為成吉思汗。從此，蒙古草原結束了長期混戰的局面。
(3)示例：觀點：唐朝的對外交往具有雙向交流的特點
論述：唐朝在對外交往過程中，一方面積極傳播唐朝文化，另一方面也不斷地從外來文化中汲取養分。日本派遣唐使來到中國，學習唐朝先進文化，并效仿唐朝制度進行改革，推動社會發展。唐朝高僧玄獎西行天竺求取佛經，促進中國佛教事業的發展。并由其弟子整理《大唐西域記》，加深唐朝對中亞和印度半島的了解。積極頻繁的對外交往，不僅對周邊國家和地區產生重大影響，也促進了唐朝自身的繁榮。隋唐與古代朝鮮半島的國家往來頻繁；新羅學習唐朝的政治制度、醫學、天文、建筑、藝術等各個方面；朝鮮半島的音樂也傳入中國。綜上所述，唐朝的對外交往，兼收并蓄，既吸收外國優秀文化，也傳播唐朝的先進文化。
【詳解】（1）填空：①結合所學可知，紡織、礦冶、資瓷和造船都與手工業相關，且宋元時期手工業興盛，北宋時，南方的絲織業發展速度超過北方；宋代是我國瓷器發展史上的輝煌時代；北宋時，煤得到大量開采，金朝煤的產量和使用相當可觀，煤還廣泛用于冶鐵煉鋼；廣州、泉州、明州的造船業，都有很高的水平，在當時世界上居于領先地位，因此①為手工業的興盛；②結合所學可知，宋朝時，水稻產量躍居糧食作物首位。當時，長江下游和太湖流域一帶成為豐饒的糧倉，出現了“蘇湖熟，天下足”“蘇常熟，天下足”的諺語，因此②為水稻。
表現：結合所學經濟重心南移的知識可知，南宋時期，江南地區農業、手工業和商業發展水平領先，南方人口在總量和增長速度方面都超過了北方，社會經濟長期穩定，政府的財政收入和糧食供應都依靠江南地區。至此，我國古代經濟重心南移完成。
（2）選擇兩位歷史人物強調他們的功績即可，如選擇圖一，結合所學隋朝建立的知識可知，581年，楊堅奪取北周政權，建立隋朝，定都大興，他就是隋文帝，589年，隋軍渡過長江，滅掉陳朝，統一全國。隋文帝建立隋朝后，發展經濟，編訂戶籍，核實戶口，減輕百姓賦役負擔，統一幣制和度量衡；加強中央集權，修訂和減省刑律，簡化行政機構，提高效率。隋朝經濟迅速恢復和發展，人口數量和墾田面積大幅度增長，成為國力強盛的王朝。
也可以選擇圖二，結合所學唐太宗的知識可知，626年，李世民繼位，次年改年號為“貞觀”，他就是唐太宗，唐太宗推行一系列革新的措施：進一步完善三省六部制；制定法律，減省刑罰；增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科逐漸成為最重要的科目；嚴格考察各級官吏的政績，尤為重視對地方官的考核；關注民間疾苦，減輕百姓的田租和勞役負擔，鼓勵發展農業生產。唐太宗統治期間，政治比較清明，經濟得到恢復和發展，國力增強，歷史上稱為“貞觀之治”。
也可以選擇圖三，結合所學成吉思汗的知識可知，1206年，鐵木真完成蒙古草原的統一，建立蒙古政權。他被擁立為大汗，尊稱為成吉思汗。從此，蒙古草原結束了長期混戰的局面。隨著蒙古的強大，成吉思汗發動了大規模的擴張戰爭。幾十年里，成吉思汗和他的子孫除向東、向南對金、西夏和南宋作戰外，還向西一直打到歐洲的多瑙河流域。
（3）首先，擬定觀點，表格信息涉及隋唐時期的中外文化交流，可以選擇唐朝時期的中外交流進行說明，如選擇與東羅馬帝國、大食的交往、玄奘西行、遣隋使和遣唐使等，結合所學唐朝的中外交流的特點可知，唐朝的對外交往具有雙向交流的特點，由此可得出觀點：唐朝的對外交往具有雙向交流的特點。論述時強調唐朝對外交往的特點和表現，如據表格信息可知，唐朝在對外交往過程中，一方面積極傳播唐朝文化，另一方面也不斷地從外來文化中汲取養分。據表格信息“遣隋使和遣唐使”可知，日本派遣唐使來到中國，學習唐朝先進文化，并效仿唐朝制度進行改革，推動社會發展；結合所學玄奘西行的知識可知，唐朝高僧玄獎西行天竺求取佛經，促進中國佛教事業的發展，并由其弟子整理《大唐西域記》，加深唐朝對中亞和印度半島的了解。積極頻繁的對外交往，不僅對周邊國家和地區產生重大影響，也促進了唐朝自身的繁榮。結合所學可知，隋唐與古代朝鮮半島的國家往來頻繁，新羅學習唐朝的政治制度、醫學、天文、建筑、藝術等各個方面，朝鮮半島的音樂也傳入中國。最后總結，與觀點呼應，如綜上所述，唐朝的對外交往，兼收并蓄，既吸收外國優秀文化，也傳播唐朝的先進文化。
20．工興商盛·城技煥新。七年級(1)班同學開展項目化學習，請你參與完成。
【項目名稱】諸業并舉·共創繁榮
【項目目標】通過舉辦策展活動，走近歷史文物，通過展板展示生產工具革新、城市發展、科技，商業以及手工業成就的相關內容，揭示它們之間的內在聯系。感受中華民族推陳出新的創造力和薪火相傳的民族精神。
【項目任務】
任務一 一組同學以“工具有新·城興有道”為主題，整理了部分歷史名片信息，準備布展
歷史名片 革新工具 盛啟城途
①曲轅犁 ②秧馬 ③唐都長安 ④宋都東京
名片物語 入選理由：▲ 入選理由：可減輕彎腰曲背之苦；能提高勞動效率；促進農業生產力發展等 入選理由：▲ 入選理由：▲
名片信息 革新犁具 農器奇巧 盛世繁景 熙攘華都
(1)請你根據上表中的相關信息，分別為上述歷史名片寫出入選理由。
任務二 二組同學以“隋唐時期民族交往與交融”為主題，搜集了如下資料設計展覽。
①設置安西都護府 ②《步輦圖》 ③冊封渤海郡王 ④設置北庭都護府⑤冊封云南王 ⑥千尋塔 ⑦唐蕃會盟碑
(2)請將上面備選資料的序號填入下面對應的展板中，并據此為這一板面寫出結語。
前言 為進一步了解隋唐時期民族交往與交融的歷程，舉辦本展覽。展覽共分三個板塊。 展板一 唐與吐蕃關系 展板二 唐與突厥關系 展板三 唐與渤海和南詔
結語：
【答案】(1)理由：
圖一：設計精巧，輕便靈巧；可控制入土的深淺；回轉省力，適于精耕細作；大大提高了耕作的效率和質量；促進農業生產力發展等。
圖三：規劃井然有序，布局嚴整對稱，街道寬敞整齊；居民區和商業區有嚴格界限。
圖四：打破了坊市的界限，街道以及宅巷之內可以開放店鋪；經商時間不受限制，出現了早市和夜市；都市的商貿活動輻射到鄉鎮，形成了新的商業區。
(2)展板一：②⑦；展板二：①④；展板三：③⑤⑥；結語：隋唐時期民族關系進一步交流交融。
【詳解】（1）理中小學教育資源及組卷應用平臺
七年級下冊期末復習材料題50練
學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________
先看題頭明確本題主題；帶著問題看材料，針對性找出材料中關鍵詞，提取有效信息。
關鍵詞如時間、地點、人物、事件、國家、朝代、文獻（包括引文出處）等
問法 答法 注意事項
第一種 根據材料指出（找出、寫出、回答、作者認為等） 照抄材料 抄和問題對應的關鍵句、關鍵詞
第二種 根據材料概括（歸納、提煉、總結等） 歸納材料 不可照抄材料，更不能全抄； 提煉關鍵詞句（嘗試去掉“的地得”前面的修飾詞、適當加上有關“動詞”或顛倒材料關鍵詞位置、或用意思相近的詞替換、翻譯文言文）
抄資料 抄進場資料與材料意思接近的內容
第三種 根據材料，結合所學 材料和教科書做個鏈接 抄與材料對應的教科書內容（或筆記內容）
第四種 認識、啟示、感悟、關系等 言之 有理 抓住本題的總主題和每個材料的小主題，找到依據，組織語言。 針對開放性的問題，答案要多寫幾條，答案要點化，標上序號。
（1）問什么答什么，先問什么先答什么，怎么問怎么答
緊扣題意、論從史出。做到觀點和材料的統一，對號作答，堅持“問什么答什么”，不要脫離材料，隨意發揮，答非所問。注意答題的順序，條理要清晰。
問“措施”要加動詞。如美國應對經濟大危機采取什么措施？羅斯福實行新政。
問“變化”：如“發生什么變化、怎樣變化”，寫答案要涉及前后，由________到________。如日本大化改新使日本社會性質發生怎樣的變化？由奴隸社會過渡到封建社會。
答題中涉及到的重要問題：
（1）“認識”與“啟示”類：問“啟示”可以加“要”，
有何“認識”：_______是________。如科技是第一生產力，科技是一把雙刃劍。再如對資本主義發展歷程的認識：資本主義發展經歷了漫長曲折的發展歷程。
有何“啟示”：要怎么做，應該怎么做。如我們要大力發展科技和教育（寫答案必須帶“要”）
（2）問“目的”：寫答案前帶“為了”（如《權利法案》頒布的目的：為了限制國王的權力）
（3）“原因”“作用”“影響”“意義”類
寫“原因” ：由于……或……打擊或影響（如鴉片戰爭爆發直接原因：由于林則徐禁煙運動的影響）
“作用”： “促進了、推動了、有利于……”之類的詞語。
（4）變化類
提示：要寫出變化的過程，“從（由） 到（轉變為） ”，即變化前的狀況到變化后的狀況。一般2分。如鴉片戰爭對中國社會性質的變化：中國開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會
（5）“趨勢”類：要根據大題的主題，簡單概述為一句話，一般為1分。
提示：
根據圖表數據判斷趨勢：一般呈上升趨勢（逐步上升、逐步增加）、下降趨勢（逐漸下降、逐漸減少）
中國近代社會的發展趨勢：近代化（經濟：工業化；政治：民主化；思想：科學化；向西方學習）
世界近代社會的發展趨勢：資本主義的產生與發展、加強（資本主義制度的確立）
（6）“關系”類：
提示：要講兩點。即前者對后有的影響，后者對前者的影響。一般為2分。
如概括“啟蒙運動”和“法國大革命”的相互關系：相互促進，啟蒙運動為法國大革命的產生奠定思想基礎；法國大革命爆發推動了啟蒙運動進一步發展（促進了啟蒙思想的傳播）
（7）“舉措”或“措施”類
提示：要講具體怎么做，要有行為動詞。如實行或實施第一個五年計劃；《權利法案》的頒布；
（8）“因素”類
提示；要根據大題的主題，結合所給的材料和所提的問題從政治、經濟、科技、軍事、社會環境等方面思考，一般答案句式為：名詞+動詞：科技推動、政治變革、恰當政策等
【注意事項】
（1）盡可能用完整的歷史術語回答，千萬不要自己編造。條理清晰，點點分明；
（2）“分別······”：答案分開按順序寫。 前面寫上提示詞
（3）“標志”：時間+事件； “標志事件”：可只寫寫事件。
（4）不要漏答或錯答：看清幾個問題及對應分值；答案不要寫錯位置。
提問的順序就是答題的順序，千萬不能漏答或顛倒！
（5）在答案與答案之間用分號隔開或留足空格。
（6）答案要簡潔、規范、完整、準確。
①針對“唯一答案”的問題：一言不中，千言無用，多寫不得分。
②最后一問綜合題在沒有把握的情況下可以多寫幾點，有把握的寫前面，切忌長篇大論。
一、綜合題
1．閱讀以下材料，回答問題。
材料一 “盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。”
——皮日休《汴河懷古》
材料二 “父母不保其赤子，夫妻相棄于匡床；萬戶則城郭空虛，千里則煙火斷滅。”
——《舊唐書·李密傳》
材料三 隋煬帝即位后，征發數百萬人開鑿大運河，以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭，連接五大水系。同時，他設置進士科，創立科舉制，打破世家大族對官場的壟斷。
(1)材料一中的“此河”指哪一工程？結合材料三，分析其歷史作用。
(2)材料二與材料一、三對隋朝的評價角度有何不同？這反映了歷史研究的什么特點？
(3)結合三則材料，說明隋朝“速亡”的深層原因。
(4)從家國情懷角度，談談大運河與科舉制對當今社會發展的啟示。
2．民生是立國之本，隋唐時期的民生政策對國家的發展有著重要借鑒意義。閱讀材料，回答問題。
材料一 隋文帝時期，國家繁榮，人口達約4600萬。隋煬帝即位后，下令開鑿“御河”，征發民夫超百萬，隨著男丁不足，動用婦女服役。同時，隋煬帝還頻繁發動戰爭、大興土木，百姓徭役賦稅極重。到其后期，因暴政和自然災害，人口銳減數百萬，農田荒廢，民不聊生，社會矛盾尖銳。
材料二 唐貞觀初年，全國人口約2000萬。當時，河北、山西等地災害頻發，旱災、澇災、霜災不斷，百姓饑饉。唐太宗十分憂心，即刻派中書侍郎溫彥博、尚書下丞魏征等人奔赴災區，查勘災情、發放物資。同時，唐太宗重視水利對農業的關鍵作用，大力疏通鄭國渠，提升灌溉能力，促進農業發展。在一系列政策推動下，社會經濟好轉。到貞觀二十三年，戶數從不足三百萬增至約三百八十萬，人口回升，百姓生活安穩，“貞觀之治”初現，為大唐繁榮奠基。
(1)依據材料一，概括隋煬帝時期的社會狀況。
(2)根據材料二并結合所學，概括唐太宗關注民生的措施。
(3)綜合上述材料和問題，談談隋唐兩朝的民生措施對當今構筑和諧社會的借鑒意義。
3．唐朝前期，社會呈現出一派繁榮的景象。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 在唐前期130多年中，朝廷經常發布詔令勸課農桑，組織興修水利工程達160多項，勞動人民還發明了連筒、筒車和水輪等新式灌溉工具。貞觀初年，全國戶數約300萬，到開元末年，全國戶數已超過841萬。唐朝經濟繁榮，國力強大，進入了鼎盛時期。
——摘編自朱紹侯等《中國古代史》（上）
材料二
(1)根據材料一并結合所學知識，概括唐朝前期農業發展的原因。
(2)某班級將舉辦主題為“大唐盛世”的歷史圖片展。材料二是同學們為展板設計搜集到的圖片。請你從圖2-圖5中任選一幅圖片，參照圖1示例，分別為其撰寫解說詞。
(3)根據材料一、材料二并結合所學知識，概括唐朝的時代特征；
4．歷史解釋是指以史料為依據，客觀地認識和評判歷史的態度和方法。通過初中三年的學習，我們初步學會了有理有據地表達自己對歷史的看法。回答以下問題。
(1)唐太宗開創的盛世局面，歷史上被稱作什么？在他統治時期，政治比較清明。請結合所學，從選官和用人方面歸納該政治清明局面出現的原因。
唐太宗像
一些人認為唐玄宗是一位明君，另一些人則認為他是一位昏君。歷史往往是復雜多變的，對于唐玄宗的評價很難用簡單的標簽來定義。
(2)結合唐玄宗時期的相關史實，分析其前期和后期的統治分別對社會產生了怎樣的影響？據此，你從中得出什么認識？
5．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 唐太宗和唐玄宗前期的統治
唐太宗 唐玄宗
政治 勤于政事，善于用人、虛心納諫 重用賢能，整頓吏治
經濟 減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產 發展經濟，改革稅制
文化 增加科舉考試科目，鼓勵士人報考 注重文教，編修經典
——根據人民教育出版社《中國歷史》（七年級下冊）整理
材料二 唐玄宗本人的變化，是當時社會危機難以克服的主要原因。開元初，他注意節儉，反對鋪張浪費。天寶時則驕奢淫逸，揮霍無度。在用人方面，玄宗不再是任人唯賢，而是專用投其所好者。李林甫、楊國忠都是因此而受重用的。李林甫是“口有蜜，腹有劍”的人物，凡是才能在他之上而被皇帝所重視的人，他都千方百計的將其除掉。面對各種社會問題，玄宗毫無改弦更張之意，仍然沉溺于酒色之中，每年十月照例到華清宮去過冬。安祿山為了討好玄宗和楊貴妃，在得知玄宗要在華清宮新開浴池的時候，立即在范陽以白玉石制成魚龍鳧雁，還有石蓮花，置于池中，使玄宗喜悅異常。
——摘編自白壽彝主編《中國通史》
(1)唐太宗和唐玄宗統治時期分別出現了什么盛世局面？
(2)根據材料一分別從政治、經濟、文化三個方面歸納唐朝能夠出現盛世局面的共同原因。
(3)根據材料二，比較唐玄宗前期和后期統治的不同之處。
(4)結合所學知識，指出唐玄宗后期統治帶來的嚴重后果。
(5)唐朝盛衰的歷史給后人以何啟示？
6．看歷史風云，觀王朝興衰，品歷史智慧。閱讀材料，完成下列問題。
材料一 唐朝詩人羅隱在《煬帝陵》一詩中寫道："君王忍把平陳業，只換雷塘（雷塘，在今江蘇揚州西北。唐朝建立后，將隋煬帝遷葬于此）數畝田。"
——摘自《中國歷史》七年級下冊
(1)據材料并結合所學，說說隋煬帝落得如此下場，隋朝速亡的原因是什么？
材料二 唐玄宗本人的變化，是當時社會危機難以克服的主要原因。開元初，他注意節儉，反對鋪張浪費。天寶時則驕奢淫逸，揮霍無度。在用人方面，玄宗不再是任人唯賢，而是專用投其所好者。面對各種社會問題，玄宗毫無改弦更張之意，仍然沉溺于酒色之中。
——摘編自白壽彝總主編《中國通史．中古時代．隋唐時期》
(2)根據材料二結合所學，比較唐玄宗統治前期和統治后期的不同之處，以及帶來的各自不同的結果是什么？
(3)笑看歷史風云，坐觀王朝興衰，你從中得到怎樣的認識？
7．九年級（1）班同學在排演歷史劇，請你參與完成。
【劇本主題】盛唐風華·光彩照人
【設計步驟】通過場景布置、完善劇情等步驟設計，完成歷史劇目的排演，感受大唐繁華。
【劇目設計】
步驟一：一組同學準備以“盛唐氣象”為主題排演第二場劇目，他們準備以下道具進行場景布置：
①唐戴帷帽女子騎馬塑像 ②唐蕃會盟碑 ③《李白詩集》書影
④顏真卿《顏勤禮碑》拓片（局部） ⑤彩繪仕女弈棋圖 ⑥唐朝閻立本《步輦圖》（局部）
步驟二：二組同學準備以“盛世帝王”為主題排演第一場劇目。
劇情A《文治武功的“天可汗”》 劇情B《“開元盛世”的締造者》
場景提示一：以史明鑒 場景提示一：重視人才
場景提示二：推行新政 場景提示二：實行改革
場景提示三：各族共主 場景提示三：國泰民安
(1)請你幫他們完成道具的整理。（不得重復使用）
例：類目一 文學藝術繁榮 道具編號 ③④
類目二 道具編號
類目三 道具編號
(2)請你從劇情A和劇情B中任選一個劇情，根據場景提示為其提供史實依據。
(3)除題目中出現的人物外，請圍繞主題再選取一個歷史人物設計劇情，并說明其入選的理由。指出排演歷史劇時要注意的事頂。
8．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 唐朝政府與邊疆地區突厥、回紇、吐蕃、南詔、渤海等地方政權都保持著良好關系。唐蕃之間和親，還數次會盟；唐朝封骨力裝羅為懷仁可汗，封大祚榮為渤海郡王。唐朝的邊疆管理機構主要是大都護府、都督府、羈縻州，都督府都督、羈縻州刺史由各民族首領擔任，由大都護府直接管轄，上統于中央政府。
——摘編自馬大正《中國古代的邊疆政策與邊疆治理》
(1)以下表述是從材料一中得出的，請在對應題號后的括號內填“正確”；違背了材料一所表述的意思，請在對應題號后的括號內填”錯誤”。
A．唐朝時，政府與邊疆地區政權保持良好關系，民族交往與交融加強。
B．唐封骨力裴羅為渤海郡王，以渤海為號。
(2)根據材料一，概括唐朝政府處理民族關系采取的主要方式。
材料二 在強盛國力的影響和吸引下，少數民族與隋唐王朝在政治、經濟、文化上聯系緊密。唐太宗曾說：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一。”在這種思想指導下，唐太宗獲得了北邊各民族的尊重，被尊奉為“天可汗”。唐代疆域較以前更加遼闊，統一的多民族國家進一步穩固，民族凝聚力進一步增強。
——摘編自中國社會科學院歷史研究所《簡明中國歷史讀本》
(3)根據材料二，概括隋唐時期民族交融加強的原因。結合所學知識，回答唐朝政府與邊疆少數民族保持良好關系的意義。
材料三 鑄牢中華民族共同體意識，不斷增強各族群眾對中華文化的認同……我們就一定能促進各民族像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起，推動中華民族走向包容性更強、凝聚力更大的命運共同體，確保中華民族偉大復興的巨輪乘風破浪前行，勝利抵達光輝的彼岸。
——摘編自陳凌《文化認同是最深層次的認同》
(4)綜合上述材料，談談你對“鑄牢中華民族共同體意識”的認識。
9．七年級同學開展了以下歷史探究活動。請你參與，共同完成。
活動一【探索地圖時空信息】
材料一 大運河示意圖
(1)隋朝大運河以A處 為起點，今 ，至B段 今 ，南至C處 為終點，全長2700多千米，成為當時世界上最長的運河。
活動二【利用史料證明史論】
(2)將下列歷史圖片與歷史推論填空。(填序號即可，多填、少填均不得分)
唐朝時，世界上有許多國家或地區與中國有往來( )
唐朝的商業十分繁榮，貿易往來頻繁( )
唐朝前期，農業生產技術不斷改進( )
唐朝與周邊民族關系友好( )
活動三【尋找線索歸納歷史】
隋煬帝好大喜功，不恤民力，又縱情享樂，奢侈無度。他在位期間，營建了一系列重大工程，屢次發動戰爭，致使民不聊生，社會矛盾激化。隋煬帝的殘暴統治，使人民忍無可忍，終于導致大規模的農民起義。618年，隋煬帝在江都被叛軍殺死，盛極一時的隋朝隨之滅亡。
唐朝后期，統治腐朽，宦官專權，藩鎮割據的態勢越來越嚴重，而且相互之間發生兼并戰爭，中央已無力控制藩鎮。人民賦役繁重，生活困苦，又遇到連年的災荒，無以為生，發動了大規模起義。907年，朱溫建立了后梁政權，唐朝至此滅亡。
(3)依據活動三，分析兩代王朝的衰亡有哪些共同點？并說說這些史實給你帶來的啟示。(答出一點即可)
10．某歷史小組以“開放的唐朝”為主題開展探究學習，請你參與完成。
【國際都市】
長安西市大街 唐朝都城長安規模宏偉，分為宮城、皇城和外郭城。宮城是皇帝起居和辦公的地方，--皇城是中央官署所在地。這里聚集了各地各族和各國的商人、使者、藝人、學子、僧侶、工匠等，居住人口達百萬。——摘編自《中國歷史》七年下冊
(1)閱讀材料一，結合所學知識，說說長安城擁有怎樣的地位？
【傳道高僧】
時間：唐太宗時事件：① 影響：為中國佛教的發展作出重大貢獻 時間：唐玄宗時事件：鑒真東渡 影響：②
(2)請將卡片中①和②處補充完整。結合所學知識說一說，他們身上具有哪些優秀的精神品質？
【帶動世界】
(3)請以“唐朝為世界文明的發展作出了重要貢獻”為觀點，從以下史實中任選兩項加以論證。(要求：觀點明確，史論結合，邏輯清晰，表述規范)
唐使來華 造紙術的西傳 雕版印刷術的傳播 僧一行的成就
11．某班同學以“隋唐文明·繁榮開放”為主題制作展板，請你參與完成。
隋唐文明·繁榮開放
版塊一統治措施 政治 1.進一步完善①
2.制定法律，減省刑法
3.增加科舉考試，鼓勵士人報考
4.嚴格考察各級官吏的政績
經濟 減輕百姓的賦役負擔，鼓勵②
版塊二民族關系 A．懷仁可汗B．渤海郡王C．云南王D．天可汗
版塊三文學光彩
(1)完成版塊一表格中①②內容。表格內的舉措是誰實施的？
(2)請將版塊二中的內容進行歸類。(要求：寫出字母符號)
示例：回紇王封號：A
大唐皇帝尊號： 南詔王封號： 靺鞨首領封號：
(3)請從版塊三人物中任選一位，說明其入選展板的理由。(要求：寫出詩人生活時期、再答出其稱號或詩詞特點)(任選一位即可，多選多答只評第一個)
12．鑒于往事，資于治道。閱讀下列材料，結合所學知識，回答問題。
【人才選拔】
材料一 根據儒家“征召有才能的人才能更好地解決國家種種問題 ”的基本信條，隋唐時期把平等競爭機制引入選官制度，向社會各階層人才打開了入仕的大門。
——摘編自張國安《中國古代文官選拔制度及其現代借鑒》
【治國之道】
材料二 唐太宗在位 20 多年，開創了唐朝的繁榮局面。他廣納賢才，知人善任， 同時減輕百姓的田租和勞役負擔，鼓勵發展農業生產；政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗前期勵精圖治，重用賢能，實行了一系列改革；他大力發展農業生 產，興修水利，整頓漕運，改革稅制…… 使唐朝進入了鼎盛時期。
【安邦之策】
材料三 錢穆在《國史大綱》中寫道，“不能再讓軍人操縱政權 ”和“優待士大夫 ”成為“宋王室歷世相傳更不放棄 ”的兩條家訓。蔣復建說：“宋代強干弱枝，轉變而為重內輕外，再轉變而為重文輕武，積習相傳，牢不可破。”
(1)材料一中的“選官制度 ”是什么？
(2)根據材料二，歸納唐朝“繁榮局面 ”和“鼎盛時期 ”出現的共同原因。
(3)材料三反映的是宋朝的什么方針？結合所學知識，該方針有何影響？
(4)根據以上材料并結合所學，談談古代中國的治國理政有哪些經驗值得吸收借鑒。
13．選官制度是中國古代官僚運行機制中的重要環節，也是國家治理的一個重要方面。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 科舉制以自由報考為特點，這是其與歷代選官制的本質區別；科舉制以考試優劣作為決定取舍的主要依據，即“一切以程文(文章)為去留”;從選人的標準來看，科舉是一種以具體的、嚴格的，且可以明確把握的某種劃一的、規范化的文化知識作為標準的公開招考選拔人才的制度，有標準化的衡量與錄取人才的尺度，擇優錄用。
——摘自歷史必修I《政治文明歷程》教師教學用書
材料二 到了唐朝，在隋朝的基礎上擴而大之。取士之科分秀才、進士、俊士、明經、明法、明書、明算等科，其他醫、下、星、相、琴、棋、書、畫均可登科……，唐朝積極推行和發展科舉制，打破了門閥士族壟斷政權的局面，為庶族地主開辟了入仕的途徑。
——摘自房列曙、木華《中國文化史綱》
材料三 在唐、五代的基礎上，宋代的科舉制度日趨完善和嚴密。……向士大夫廣泛開放，不重門第，只要文章和詩賦合格，就可錄取。大部分登第者出身于鄉戶，即一般地主和殷富農民，一部分為工、商的子弟，世代為官的子弟只占少數。
——摘自白鋼《中國政治制度通史·宋代》
材料四 科舉制度既是一種選官制度又是一種教育制度，它自隋唐延及明清。參加科舉考試的主要是學校生徒，因而帶動了學校教育的發展。科舉考試不計生員出身，唯才是舉，從而廣泛地從社會各階層選拔人才，擴大了政權統治的基礎。官員基本上都是知識階層的精英普遍提高了官僚隊伍的人文素質。
——摘自馮天瑜《科舉制度——中國“第五大發明”》
(1)根據材料一，概括科舉制的特點。
(2)根據材料二并結合所學知識，概括“唐朝積極推行和發展科舉制”采取的措施。
(3)根據材料三，概括宋代科舉制度“完善”的表現。并結合所學知識分析其表現背后體現出宋朝怎樣的治國方針。
(4)根據材料四，概括科舉制的積極影響。
(5)綜合材料，談談你對人才選拔的認識。
14．閱讀材料，回答問題。
材料一 根據下面圖片信息填空。
(1)圖一618年李淵稱帝，建立唐朝：唐玄宗統治期間，政治穩定，經濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，進入鼎盛時期，歷史上稱為_________；圖二北宋為了擺脫統治危機，實現富國強兵。1069年，宋神宗任用王安石主持變法。請例舉兩條變法的措施：_________、_________。
材料二“為君之道，必先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股（大腿）以啖（吃）腹，腹飽而身斃。”
(2)材料二體現了唐太宗怎樣的“為君之道”？結合所學知識，指出能夠體現唐太宗在經濟方面“存百姓”的革新措施。
(3)通過以上問題探究，假如你是國家未來領導人，你能從中借鑒哪些治國智慧？
15．閱讀材料，完成下列要求。
材料一
遼墓壁畫《契丹人引馬圖》 契丹文字
行營到處即為家，一卓穹廬數乘車。 千里山川無土著，四時畋獵是生涯。——［宋］蘇頌《契丹帳》 (阿保機) 多用漢人，漢人教之 以隸書之半增損之，作文字數千。——［明］陶宗儀《書史會要》
材料二 宋代建國本與漢唐不同。宋由兵士擁戴，而其建國后第一要務，即須裁抑兵權。而其所借以代替武人政治的文治基礎，致面對北方勁敵一籌莫展……宋建都開封，開封是豁露在黃河南岸的一個平坦而低洼所在，大河北岸的敵騎長驅南下時，無法形成天然屏障，使宋室處一極不利的形勢。所以邊事一緊張，皇帝就發生根本動搖。幸而寇準主持親征，打退遼軍，始得有澶淵之盟。
——摘編自錢穆《國史大綱》
材料三 下表為學者對澶淵之盟的評價。
觀點 出處
最下之策 蘇軾《東坡應詔集》卷一策略二
以屈辱換取茍安 范文瀾《中國通史》
是一個具有雙重性的盟約 趙有春《試論“ 澶淵之盟 ”對宋遼關系的影響》
(1)根據材料一，指出契丹人的生產生活方式及契丹文字的由來。
(2)根據材料二并結合所學知識，概括宋朝與周邊民族政權的關系，并簡 析宋朝對民族政權用兵經常失利的原因。
(3)你贊同材料三中的哪個觀點？請結合具體史實，簡要說明理由。
16．崇尚英雄·智匯文明。七年級（1）班同學開展項目化學習，請你參與完成。
【項目名稱】人物功績·智慧結晶。
【項目目標】通過舉辦策展活動，走近英雄人物，梳理科技史料，增強家國情懷和文化自信。
【項目任務】
任務一 一組同學以“英雄人物”為主題，整理了部分人物信息，準備布展。
歷史人物 唐朝 宋朝 南宋
①郭子儀 ②岳飛 ③文天祥
人物物語 入選理由：▲ 入選理由：▲ 入選理由：文天祥是南宋抗元民族英雄。南宋滅亡后，文天祥組織義軍繼續開展抗元斗爭，兵敗被俘后，寧死不降，從容就義。
人物信息 再造唐朝功高不震 精忠報國民族英雄 丹心汗青正氣長存
(1)請你根據上表中的相關信息，分別為①、②人物寫出入選理由。
任務二 二組同學以“科技文化·智慧結晶”為主題，搜集了如下資料設計展覽。
①敦煌莫高窟②《大衍歷》③《千金方》④《琵琶行》⑤柳宗元無神論⑥《唐本草》
(2)請將上面備選資料的序號填入下面對應的展板中，并據此為這一板面寫出結語。
前言 為了解中國古代科技、文化領域取得的重大成果，舉辦本展覽。展覽共分三個板塊。 展板一 醫學成就 ▲ 展板二 文化成就 ▲ 展板三 天文成就 ▲
結語：
17．中國封建社會歷代統治者都注重創新制度來鞏固統治。閱讀材料，回答問題。
材料一 隋及初唐重新建立起大一統帝國并且使之更加完善，接下來百年間的和平繁榮使唐朝國力大大超過漢代，同時制度和文化也取得突破性進展，這一進展又反過來推動國家的發展。
——費正清《中國·傳統與變遷》
材料二 為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現，宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權。后繼的宋太宗繼續采取抑制武將、提升文官地位的政策，使文臣統兵的格局逐漸形成。當時的文官擔任中央和地方的要職，甚至主持軍務。武將帶兵打仗要按照朝廷授的“陣圖 ”行軍布陣……
——摘編自人教版七年級《中國歷史》下冊
材料三 元朝行省的劃界原則一改前代以山川形便為主的做法，明確以犬牙交錯為主導。
——范紅軍《元代設行省如何加強了中央集權》
(1)依次回答下面的問題：
①材料一認為“隋及初唐制度的突破性進展又反過來推動國家的發展 ”，請結合所學舉一例隋唐的制度突破
②材料二反映了宋代統治者實行的治國方針是
③根據材料三指出元朝行省劃界的主導原則
(2)一歷史研究小組根據上面的材料得出結論“宋元時期進一步加強了中央集權。”你同意這個觀點嗎？請結合材料二和材料三的內容加以說明。
18．遺跡名人·家國情懷。七年級（1）班同學開展項目化學習，請你參與完成。
【項目名稱】人物遺址·折射歷史
【項目目標】走近歷史人物及歷史遺跡，通過此次項目探究了解唐宋時期的名人及民族關系。
【項目任務】
任務一 一組同學以“遺跡遺址·民族交往”為主題，搜集整理了反映唐朝民族關系的圖片資料，準備布展。
(1)完成下列表格中①②③處的填寫。并談談你對唐朝處理民族關系的認識。
遺跡遺址 唐蕃會盟碑 渤海上京龍泉府城遺址出土的牡丹紋方磚 位于云南大理的千尋塔（建于南詔時期）
邊疆民族 ① 粟末靺鞨 ②
交往方式 會盟 ③ 冊封
任務二 二組同學以“歷史名人·典范學習”為主題，收集整理了如下名人資料，準備撰寫名人冊。
歷史名人 ① ② ③ ④
名言名句 人命至重，有貴千金，一方濟之，德逾于此 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 文臣不愛錢，武將不惜死，天下太平矣。 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
學習感悟 精湛的醫術、高尚的醫德 憂國憂民、胸懷天下的高尚情懷。 廉潔正直、盡忠報國的情懷 寧死不屈、大義凜然的正氣
(2)請你根據表中相關信息，判斷與之相關的歷史名人，并填寫在表格的相應位置。
19．多元驅動·共促發展。推動社會發展與進步的因素是多種多樣的。
【知識導圖·解析經濟繁榮】
(1)根據“遼宋夏金元時期經濟的繁榮”知識結構示意圖，完善圖中①②處內容，并概述南宋時期經濟重心南移的表現。
【走近人物·感受政治統治】
(2)從下圖中任選兩位歷史人物，分別說明他們是如何推動社會進步的。
【表達共享·闡釋文化交流】
(3)請從下表中選擇三例相互關聯的事件，結合所學自定一個你想論述的觀點，加以闡述或說明。(要求：觀點正確，史論結合，條理清楚)
隋唐時期的中外文化交流
交往對象 事件（史實）
日本 遣隋使和遣唐使
鑒真東渡
新羅 與新羅的交往
天竺 玄奘西行
東羅馬帝國、大食 與東羅馬帝國、大食的交往
20．工興商盛·城技煥新。七年級(1)班同學開展項目化學習，請你參與完成。
【項目名稱】諸業并舉·共創繁榮
【項目目標】通過舉辦策展活動，走近歷史文物，通過展板展示生產工具革新、城市發展、科技，商業以及手工業成就的相關內容，揭示它們之間的內在聯系。感受中華民族推陳出新的創造力和薪火相傳的民族精神。
【項目任務】
任務一 一組同學以“工具有新·城興有道”為主題，整理了部分歷史名片信息，準備布展
歷史名片 革新工具 盛啟城途
①曲轅犁 ②秧馬 ③唐都長安 ④宋都東京
名片物語 入選理由：▲ 入選理由：可減輕彎腰曲背之苦；能提高勞動效率；促進農業生產力發展等 入選理由：▲ 入選理由：▲
名片信息 革新犁具 農器奇巧 盛世繁景 熙攘華都
(1)請你根據上表中的相關信息，分別為上述歷史名片寫出入選理由。
任務二 二組同學以“隋唐時期民族交往與交融”為主題，搜集了如下資料設計展覽。
①設置安西都護府 ②《步輦圖》 ③冊封渤海郡王 ④設置北庭都護府⑤冊封云南王 ⑥千尋塔 ⑦唐蕃會盟碑
(2)請將上面備選資料的序號填入下面對應的展板中，并據此為這一板面寫出結語。
前言 為進一步了解隋唐時期民族交往與交融的歷程，舉辦本展覽。展覽共分三個板塊。 展板一 唐與吐蕃關系 展板二 唐與突厥關系 展板三 唐與渤海和南詔
結語：
21．唐、宋、元時期，我國對外交往頻繁。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 唐朝對外主要交通路線圖
(1)寫出A、B代表的國家及所反映的史實。
材料二 上(宋高宗)曰：“市舶之利最厚，若措置合宜，所得動以萬計。”
——《建炎以來系年要錄》卷一一六
(2)宋朝廷為什么重視海外貿易？宋朝政府在主要港口設置的管理機構是什么？
材料三
元朝交通路線圖
(3)觀看材料三并結合所學，寫出元朝海上交通線。
材料四 (宋代中國)現代化的程度令人吃驚，貨幣經濟、紙鈔、流通票據、高度發展的茶鹽企業非常獨特……在人民日常生活、藝術、娛樂、制度、工藝技術各方面，中國是當時世界上首屈一指的國家，其自豪足以認為世界其他各地皆為“化外之邦”。
——[法]謝和耐《南宋社會生活史》
(4)據材料四并綜合上述問題，概括唐宋元時期我國對外交往出現盛況的原因。
22．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：唐朝前期,經濟發展迅速，下表圖片代表了這一時期農業、手工業和商業的發展。
①曲轅犁示意圖 ②唐朝長安城平面圖 ③筒車示意圖
④開元通寶 ⑤蜀錦 ⑥三彩釉陶載樂駱駝
材料二：北宋中葉,汴京城人口不斷增加，市內和坊內的店肆爭先恐后朝著街面開設,坊市設置以及按時開閉的問題已不存在，舉行夜市完全沒有拘束了，城市里每日天未明到深夜甚至通宵都有營業。由于商業競爭激烈，有的店鋪為招攬生意開始以廣告的方式宣傳自己的商品。繁榮的商業不僅極大地豐富和便利了人們的生活，還為政府帶來了可觀的經濟收益，商業稅成為宋代后期重要的財政來源。
——摘編自吳慧《中國古代商業》、杭侃《中華文明傳真》
材料三：宋代是中國古代海外貿易得到較大發展的時期,海外商運發展迅速,進出口商品的種類增加。宋代以前并未設立管理海上貿易的專門機構，宋朝政府不僅鼓勵對外貿易,還獎勵外商來華貿易,在一些大的港口設有供外商居住的藩坊。兩宋時期,造船技術提高,指南針的應用使遠洋航海能力大大提高,貿易范圍開始向阿拉伯海西岸及更廣范圍航行,遠至紅海沿岸及非洲東海岸。
——摘編自人民教育出版社《中國歷史》和《歷史學習新視野新知識》
(1)將材料一的圖片序號分別填寫在相應的橫線上。
能夠體現農業發展的是:
能夠體現手工業水平的是:
能夠體現商業活動的是:
(2)依據材料二，概括宋朝城市商業繁榮的表現及宋朝商業發展帶來的影響。
(3)依據材料三，概述宋朝海外貿易發展的表現，結合所學知識簡析這一時期海外貿易得到發展的原因。
23．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 長慶四年(824年),詩人元稹為白居易《長慶集》寫的序文中說到，有人拿白詩的寫本和印本 在街頭叫賣或換取酒茶。到文宗太和年間，四川和江淮一帶民間已經每歲“以板印歷日”,在市場 出售。現存最早的印刷品是唐懿宗咸通九年(868年)印的《金剛經》殘卷，卷首有圖，刻印精美。
——摘編自朱紹侯等主編《中國古代史》
材料二 恩格斯指出：“印刷術的發明以及商業發展的迫切需要，不僅改變了只有僧侶才能讀書寫字的 狀況，而且也改變了只有僧侶才能受較高級的教育的狀況。”從此，歐洲的學術中心由修道院轉到各地的大學。這就為當時歐洲的宗教改革和文藝復興運動提供了極有力的武器，從而為近代科學從中世紀歐洲的漫長黑夜中騰飛，為資產階級的興起和思想文化傳播，起了巨大的推動作用。
——摘編自張岱年、方克立《中國文化概論》
(1)根據材料一并結合所學知識，分析唐代雕版印刷已相當發達的主要原因。
(2)結合所學知識，指出宋代的印刷技術有何新突破 根據材料二，概括印刷術的發明與傳播對歐洲社會產生的影響。
(3)綜合以上材料，請為我國印刷術擬寫一句宣傳語。
24．閱讀下列材料，回答問題。
材料 中國古代科技發明比較表
科技發明
北宋 是印刷史上一次偉大的技術革命，為書籍的傳抄提供了更加便利的條件，為書籍及時有效地傳播提供了便利條件。印刷術傳到歐洲后，為歐洲的科學從中世紀漫長黑夜之后突飛猛進發展以及文藝復興運動的出現提供了一個重要的物質條件。
北宋 對航海等探索大陸的行為影響很大，這令貿易探險等范圍得到很大的擴充，對軍事、經濟、航海意義重大，推動近代的地理大發現。
唐朝 火藥和火藥武器傳入歐洲，動搖了西歐的封建統治，昔日靠冷兵器耀武揚威的騎士階層日漸衰落了；也令戰爭模式得以發生質的改變，由冷兵器時代變為熱兵器時代；是歐洲文藝復興、宗教改革的重要支柱之一。
(1)根據材料，指出我國古代四大發明。
(2)閱讀以上材料，請以“中國的科技發明推動了世界文明的發展”為論點，根據材料并結合所學知識加以論述。【要求：觀點明確，史論結合，條理清楚】
25．某校歷史社團開展關于“探儒學千年變遷，悟中華文化傳承”的項目化學習。閱讀材料，回答問題。
項目一搜集資料，感知歷史
組別 采集資料
文化載體 文字演變 戰國時期各諸侯國文字；秦朝①、隸書；漢朝草書、楷書……
文本傳播 東漢改進造紙術；隋唐發明雕版印刷；北宋發明②。
思想發展 孔子 思想核心：仁；政治主張：③
董仲舒 提出君權神授；諸不在六藝之科，孔子之術者，皆絕其道……
朱熹 存天理、滅人欲(保持天理，抑制個人欲望)
統治措施 隋唐科舉制度的創立與完善；宋朝④__治國政策
(1)結合所學，完善項目表格中①②③④的有關史實。
項目二融會資料，感悟歷史
(2)據材料，概括董仲舒的思想主張。并結合所學，指出其主張對儒家學說的影響。
項目三歸納綜合，踐行歷史
(3)根據以上學習，歸納儒家學說傳承的原因。作為青少年，應如何傳承和弘揚中華優秀傳統文化？
26．中國古代的國家治理體現了豐富的政治智慧和文化特色，閱讀材料，回答問題。
材料一 在唐代，明經和進士兩科最受關注。明經考試難度較低，進士則是科舉考試中最難的一科。明經一般被任命為鄉、縣、府等地的官員，地位相對較低。而進士則通常被任命為朝廷高級官員，地位較高，如唐朝時的宰相多是進士出身，因此應考進士科最為人崇慕，報考人數最多。科舉考試允許普通人報考，為庶族中小地主乃至出身寒微的平民知識分子開辟了一條升官的路。
——摘編自《中國古代文化史》
(1)根據材料一回答為什么唐代進士科的報考人數最多？材料反映出唐代科舉制有什么作用。(答出一點即可)
材料二
(2)請寫出材料二中圖1反映的隋唐時期政治制度的名稱。圖2是哪個朝代的中央官制？結合所學知識回答，圖1到圖2的變化體現了我國古代政治怎樣的發展趨勢？
材料三 元朝實行有效的行政與管理制度。元朝把山東、山西和河北稱作“腹里”，直屬于中央的中書省。其他地區，除了吐蕃、畏兀兒地區之外，設置了嶺北、遼陽、河南、陜西……10個行省。
——摘編自白壽彝《中國通史》
(3)依據材料三回答元朝采取哪項制度對地方進行管理？元朝時期疆域遼闊，為了加強對臺灣地區的管理設置了什么機構。
(4)請選擇請在以下方框中選擇任意兩項，論證“制度創新是推動社會進步的力量”
科舉制 行省制 三省六部制
27．明朝是我國封建社會中央集權制度空前強化的時期，與以往封建王朝相比，具有明顯的特點。觀察下列圖片，回答問題。
材料一
(1)材料一圖1人物是明朝開國皇帝像，他為加強君權在中央采取了哪些舉措？
(2)材料一圖2是明朝什么特務機構的印信？這個機構的職責是什么？
材料二 明末清初思想家顧炎武曾說“八股之害等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊……”
(3)根據材料和所學知識，評價明朝的這一制度？
28．閱讀材料，完成下列要求。
材料 八股的程式死板、形式繁難、出題范圍也過于狹窄，不可以抒發感情、表情達意，是完完全全的一種科舉工具，但往往通過八股考試篩選出來的人又相對有一定的工作能力，這種矛盾的現象又做何解釋呢？其實道理很簡單，就是因為八股具有培養思維能力的作用。
考試內容 八股文是典型的命題文章，題目以《四書》《五經》為框架，考官為了使考題“不落俗套＂，又變著法的出題，把考生的思維限制在一個以《四書》《五經》為圓心的圓內，思維容易變的集中，往往思維力相當地敏銳，會迅速地抓住問題的突破口。
答題形式 八股文有固定格式，這是訓練考生有步驟性思維的一種方式：要一板一眼地分層次展開論述，為自己的論點找到最為有力的證據；另外，文章還要求兩兩對仗、面面俱到，必須想的全面而不能片面。這對思維能力的集中和全面帶來很多的益處。
(1)根據材料，簡述八股取士的命題范圍。
(2)你是否同意“八股文具有培養思維能力的作用”的觀點？根據材料并結合所學知識，簡要說明理由。
29．明清時期，統一多民族國家得到進一步的鞏固和發展。明初統治者進行了一系列改革，大大強化了皇權。閱讀材料，回答問題。
材料一 明太祖說：“自秦始置丞相，不旋踵（時間短）而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者，多有小人，專權亂政。今我朝罷相，設五府、六部……分理天下庶務，彼此頡頏（抗衡），不敢相壓。事皆朝廷總之，所以穩當。
——摘編自《明太祖實錄》
材料二 東廠之設，始于成祖。錦衣衛之獄，太祖嘗用之，后已禁止，其復用亦自永樂時。廠與衛相倚，故言者并稱廠衛。
——《明史·刑法志》
材料三 科目者，沿唐、宋之舊，而稍變其試士之法，專取四書及易、書、詩、春秋、禮記五經命題試士。蓋太祖與劉基所定。其文略仿宋經義，然代古人語氣為之，體用排偶，謂之八股，通謂之制義。
——選自《明史》卷七十《選舉二》
(1)閱讀材料一并結合所學知識，請從“中央”和“地方”兩方面介紹明朝強化皇權的政治措施。
(2)根據材料二指出明朝兩大典型的特務機構，并談一談你對“廠衛制度”的認識。
(3)閱讀材料三，指出明朝時期科舉制在文體形式方面發生的變化，并談談這一變化的弊端。
30．明朝是我國封建社會中央集權制度空前強化的時期，與以往封建王朝相比，具有明顯的特點。觀察下列圖片，回答問題。
圖1 圖2 圖3
(1)圖1人物是誰？他為加強君權，在中央政治方面采取了哪些舉措？
(2)圖2是明朝什么機構的印信？明成祖設立的特務機構叫什么？這兩個機構的職責是什么？
(3)圖3反映了什么制度？這種制度到明朝時有了什么變化？明末清初思想家顧炎武曾說“八股之害等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊……”，你如何評價明朝的這一制度？
(4)結合以上圖片及所學知識，概述明朝君權的發展趨勢。
31．閱讀材料，回答下列問題。
材料一：唐代通過海洋進行的文化交流空前繁盛，這中間航海能力和造船水平的提高是重要前提。而中國封建制度的完備、宗教思想的博大、器物工藝的先進，使得文化的交流和傳播更多地呈現為一種單向的，即由中國向周邊國家和域外流動、輻射為主的局面。這一時期，進行文化交流的人員構成十分廣泛。
——摘編自曲金良主編《中國海洋文化史長編》
材料二：
(1)根據材料一，概括唐代海外文化交流繁盛的原因和特點。
(2)根據材料二，指出其分別反映了明朝對外關系呈現的兩種方式。
(3)綜合上述材料并結合所學知識，談談你對海洋問題的認識。
32．開放帶來進步，封閉必然落后，而加強少數民族之間的和諧，則更是事關國家統一、地區發展的重大問題。根據下列材料回答問題。
【人物篇】
(1)請在上圖兩個人中人選一個進行介紹，要求寫出主要事跡，所處朝代和影響。
【政策篇】
材料一 太宗說：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一，故其種落皆依朕如父母。”
材料二
《步輦圖》：唐太宗接見松贊干布派來的求婚使者
(2)材料一表明唐太宗實行怎樣的民族政策？歸納材料二反映的唐朝處理民族關系的方式。唐朝民族關系對你有什么啟示？
【交通篇】
材料三
(3)根據材料三及所學知識，分析從宋代到元代對外交往路線的變化。
33．中國自古以來就是愛好和平的國家，但又具有堅決反抗外敵入侵的傳統。結合下列材料，回答問題。
【對外交流】
材料一
材料二
鄭和 哥倫布
首航時間 公元1405年 公元1492年
船只數量 200多艘 3艘
隨航人數 27800人 88人
航船大小 長151.8米，寬61.6米 長24.5米，寬6米
【反抗侵略】
材料三
(1)請選取材料一中任意一幅人物圖片，圍繞他的事跡寫一段簡單的解說詞。
(2)有人認為：“世界海洋第一人”不是哥倫布，而是鄭和。依據材料二指出鄭和被稱為“世界海洋第一人”的理由有哪些？（指出兩點即可）
(3)根據材料三圖片并結合所學知識回答：“倭寇”是在什么時候騷擾我國沿海地區？當時在我國東南沿海領導人民抗擊倭寇的歷史人物是誰？
34．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：
時間 1405—1433年
次數 先后7次
海船規模 最大的海船長44丈，寬18丈
船數 每次航行大小船只有200多艘
人數 每次出海2.7萬—2.8萬人
到達范圍 亞非30多個國家和地區
材料二：如圖，1405年，鄭和開始了偉大的遠航。當時世界上最強大的大明朝在擁有壓倒性軍事優勢的情況下，能夠平等對待那些小國，并尊重他們的主權和領土完整，給予而不是搶掠，是很不簡單的。它不是武力的征服者，卻用自己友好的行動真正征服了航海沿途幾乎所有的國家。
——摘編自《明朝那些事兒》
(1)以上材料反映的是哪一重大歷史事件？
(2)據材料一歸納這一航海事件的特點。
(3)根據材料二，概括鄭和船隊受到當地民眾歡迎的原因。
(4)據材料，談談這一事件的歷史意義。
35．17世紀中期的中國，硝煙彌漫，出現了長達半個世紀的戰亂和動蕩。閱讀材料，并結合所學知識，回答問題。
材料一 天啟七年（1627年）三月，陜西大旱，澄城知縣仍催逼賦稅，榨取農民。白水饑民王二聚集了數百農民進行斗爭，揭開了明末農民戰爭的序幕。
材料二 1640年，李自成率軍進入河南，吸納了一些失意的知識分子，如牛金星、宋獻策、李巖等先后投奔起義軍，他們為李自成出謀劃策，制定和推行一系列很有見識的政策，如提出“均田免賦”的口號。
材料三 “殺牛羊，備酒漿，開了城門迎闖王，闖王來時不納糧。”“朝求升，暮求合，近來貧漢難存活。早早開門拜闖王，管叫大小都歡悅。”
材料四 在這不到兩個月的時間里，北京城里自殺了一個皇帝，逃跑了一個皇帝，又從關外殺進來一個皇帝。
請回答：
(1)根據材料一、說說明末農民戰爭爆發的直接原因是什么。
(2)依據材料二和材料三、說一說“均田免賦”是什么意思？材料二和材料三有什么關系？
(3)材料四中“自殺的皇帝”是誰？“逃跑的皇帝”是誰？
(4)“從關外殺進來的皇帝”是誰？他是哪一民族的首領？
36．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：明武宗將政事交給宦官劉瑾處理，自己在宮中縱情享樂，還四處游玩……明熹宗愛好木工，成年累月像木匠一樣制作木器，朝政全都交給宦官魏忠賢。于是，魏忠賢權傾朝野，人稱“九千歲”。
(1)材料一反映了什么現象？結合所學知識，概括該現象造成的后果。
材料二：（明朝末年）舊征未完，新餉已催，額內難緩，額外復急。村無吠犬，尚敲催追之門；樹有啼鵲，盡灑鞭撲之血。黃埃赤地，鄉鄉幾斷人煙；白骨青磷，夜夜常聞鬼哭。
——《豫變紀略》
(2)據材料二和所學知識，歸納明朝末年出現“黃埃赤地，鄉鄉幾斷人煙”這一現象的原因。
材料三：李自成起義軍屢遭挫折，幾起幾落，后來他提出“均田免賦”，這是歷史上第一次把對土地的要求作為一個口號明確提出。舉著“均田免賦”的大旗，起義軍所到之處，受到百姓的熱烈歡迎，隊伍迅速壯大，次年正月，攻克中原重鎮洛陽，部隊人數也達百萬之眾，并在很短的時間里橫掃中原和西北的廣大地區，于崇禎十六年（1643年）占領西安。
(3)據材料三，概括“均田免賦”口號的作用。
(4)據上述材料和問題，請概括一個主題。
37．統一多民族國家的形成與發展是一個漫長的過程。閱讀材料，回答問題。
材料
⑤唐蕃會盟碑 ⑥唐朝閻立本《步輦圖》（局部） ⑦宣慰使司都元帥府夜行銅牌 ⑧明代《倭寇圖卷》（局部）
⑨達賴金印 ⑩雅克薩自衛反擊戰使用的神威無敵大將軍銅炮 清軍平定大、小和卓叛亂圖
(1)請你結合所學知識，對以上圖片進行分類，填寫序號即可。
和平相處、訂立盟約：____武力征服、軍事防御：____
中央冊封、設置機構：____抵御外寇、鞏固邊疆：____
(2)請從材料三中選擇兩例相關圖片，圍繞“統一多民族國家的鞏固與發展”提煉觀點，并結合所學知識加以論述。（要求：觀點正確，至少列舉兩個史實，史論結合，邏輯清晰，有總結提升）
38．經濟文化的交流是社會發展進步的重要表現。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 隋唐兩代，在當時的世界上處于領先地位。由于高度發達的經濟、文化所產生的影響，東西方各國無不向往中國的物質文明和精神文明。因而中國很自然地就成了東西經濟、文化交流的中心……唐代的海外貿易港口，主要有東南沿海的揚州、明州、泉州、廣州……由于海上貿易的興盛，唐文宗時，曾下詔要求沿海各地地方長官鼓勵海外商船來中國貿易。
——摘編自白壽彝主編《中國通史·中古時代·隋唐時期》
材料二
材料三 從清初開海到19世紀初期百數十年間，清廷對外貿易政策的總體走向是，對本國商人出海進行遠洋貿易的防范越來越嚴密，對外國商人來華貿易的控制越來越嚴厲……對外國商人來華貿易的政策主要通過廣東十三行加以控制和壟斷。……從乾隆中開始，清廷相繼制定了《防范外夷規定》《交易章程》等一系列全面約束管制外商活動的正式章程。
——摘編自張豈之主編《中國歷史·元明清卷》
(1)根據材料一并結合所學知識，概括唐代對外經濟文化交流發達的原因。
(2)根據材料二并結合所學知識，指出鄭和下西洋最遠到達的地區。
(3)根據材料三并結合所學知識，分析材料三中清朝所實施的政策及其影響。
(4)綜合分析上述材料，你有什么感想？
39．閱讀材料，回答問題。
材料一
漢代絲綢之路示意圖
——摘編自部編版義務教育教科書《中國歷史》(七年級上冊)
(1)根據材料一并結合所學知識，寫出漢代絲綢之路的①(起點)、②(途徑區域)、③(最遠到達地區)的古代名稱，并列舉一位開辟或維護這一“要道”的漢朝功臣。
材料二 自唐初以來，唐朝統治者以積極的態度謀求和平的國際交往。唐朝外國僑民極多，僅長安城就有僑民10萬余，就僑民所從事的職業來看：有僧侶、學者、畫家、匠人、藝人、商人等。唐朝外商們廣泛參與經濟活動，使唐朝的社會生產不僅要滿足國內需求，更要承擔起國際貿易的任務。《唐律疏義》中甚至還制定了中國古代法律中第一個涉外條文：“諸化外人，同類自相犯者，各依本俗法；異類相犯者，以法律(唐律)論。”唐朝統治者處理當時國際關系時，貫徹儒家“平天下”與“協和萬邦”的思想。在和平共存之指導下，唐朝與周邊和平交往，唐都長安也成為國際性的大都市。
——摘編自沈福偉《中西文化交流史》等
(2)根據材料二并結合所學知識，歸納唐朝對外交往的特點。
材料三 明朝中期的中國，是一個綜合實力走在世界前列的強國，但中國人沒有恃強凌弱，鄭和下西洋是世界上公認的和平之旅。28年間鄭和船隊始終奉行“共享太平之福”的對外政策，發展與各國的友好關系，在中國與亞非國家之間架起了友誼的橋梁，進一步樹立了中國的和平友好形象。
——摘自鄭和下西洋600周年紀念講話
(3)根據材料三并結合所學知識，分析鄭和下西洋的歷史意義。
材料四 1757年，乾隆下旨除粵海關外，撤銷所有其他海關，是為“一口通商”。廣州十三行是經朝廷授權的唯一對外貿易代理機構。清政府禁止外商在廣州過冬，禁止外商雇役華人辦事，規定外商平時不能隨便走出商館，只能在每月逢八之日出外游覽散步，且人數不得超過十人，對華人出洋船只型制大小、貨物品種數量、商販水手人數、往返期限等，清政府也都有非常嚴格的規定。
——摘編自張帆《中國古代簡史》
(4)綜合上述材料，概括我國古代對外政策的變化，并談談這種變化帶給我們的啟示。
40．閱讀下列材料，回答問題。
材料一
圖A 圖B　宋代海外貿易圖
材料二 雍正三年(1725)下令禁教，驅逐在華傳教士，對中外交往和接觸實行嚴格限制的強硬政策。乾隆九年(1744)，清政府制定《管理澳夷章程》，防范來華外國人。乾隆二十二年(1757)，政府命令只許在廣東貿易，海禁政策使中國的發展大大落后于歷史的進程，也使統治階級沉湎于“天朝上國”的迷夢而不自知。
——摘編自向玉成《清代華夷觀念的變化與閉關政策的形成》
(1)材料一圖A唐朝時期，中國和日本的交流非常頻繁，為了學習中國的先進文化，日本派遣使節到中國，當時稱為“ ”；圖B朝代的海外貿易超過前代，成為當時世界上從事海外貿易的重要國家，其中①處是聞名世界的大商港 (地名)，朝廷鼓勵海外貿易，在主要港口設立 (機構)加以管理；12世紀末至13世紀初，中國人發明的 經阿拉伯商人傳到歐洲，為新航路開辟提供了導航技術。
(2)依據材料二，概括清朝對外政策的內容。結合所學知識，分析清朝閉關鎖國政策對中國的影響。
(3)綜合上述材料，結合所學知識，談談你對對外政策與國家發展的認識。
41．閱讀材料，回答問題。
材料一 據《嶺外代答》《諸蕃志》的記載，當時來南宋通商的國家有五十多個。這些國家的商人每年夏至以后乘海船前來，抵達南宋各貿易港口，十月以后陸續起航回國。南宋商人去海外貿易的國家達二十多個。
材料二 明永樂三年（1405年）六月十五日第一次下西洋，27800多人，分乘208艘船，由太倉劉家港出發……由于操勞過度，從東非返航到印度古里時，與世長辭，終年六十二歲。
材料三 乾隆二十二年清高宗下令關閉江海關、浙海關、閩海關，指定外國商船只能在……并對絲綢、茶葉等傳統商品的出口量嚴加限制；對中國商船的出洋貿易，也規定了許多禁令。
——以上材料皆摘自樊樹志《國史概要》
(1)材料一反映了宋朝對外貿易有何特點
(2)材料二所描述的事件是什么 產生了怎樣的影響
(3)材料三反映了清政府開始實行什么經濟政策 對經濟發展產生了什么影響
(4)結合材料，談談你從中得到的啟示。
42．我國古代的專制主義中央集權制度在2000多年的發展過程中，經歷了一個形成、發展、鞏固、強化的過程。閱讀下列材料并結合所學知識，回答問題。
材料一
材料二 元朝建立后，忽必烈在漢族知識分子的幫助下，參照中原歷代王朝的統治方式，逐步確立了君主專制的中央集權制度……
材料三 （軍機大臣）只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間也（即軍機大臣只是傳達抄寫皇帝的旨意，而不能把自己的意見夾雜進去）
——趙翼《檐曝雜記》
(1)材料一圖示反映的是什么制度？
(2)材料二中的“中央集權制度”在地方行政管理上具體表現為什么制度？
(3)結合材料二和所學知識，指出清朝軍機處是哪位皇帝設置的？起到了什么作用？
(4)根據三則材料和所學知識，歸納專制主義中央集權制度對我國歷史發展的積極作用。
43．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：
材料二：明朝建立之后，朱元璋為了解決君相之爭．……對我國政治制度進行了重大改組。以后子孫做皇帝時，“并不許立丞相。臣下敢有奏請設立者，文武群臣即時劾奏，處以重刑。”
——摘編自《明太祖實錄》
材料三：雍正登基之后，培養親信大臣，打擊朋黨，整頓吏治，又在思想領域打擊異端，宣傳清廷統治的合法性。在這一過程中，雍正已開始構思創設一個政治機構，這個政治機構專屬于皇帝，由皇帝任命，唯皇帝是從。這個政治機構必須效率極高，又具備保密性，但沒有專屬府衙，也沒有專門官吏。它即既能滿足皇帝集權的需要，又能高效地處理軍政、控制思想、預防朋黨。
——摘自《書屋》2022年第6期
請回答：
(1)據材料一并結合所學知識，指出圖示所反映的是中國古代的什么政治制度？其設置的目的是什么？
(2)據材料二并結合所學知識，指出朱元璋改組“我國政治制度”的舉措。
(3)根據材料三并結合所學知識，指出這個政治機構的名稱和特點。
(4)綜合上述材料并結合所學知識，指出中國古代君主專制制度演進的總體趨勢。
44．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 明太祖朱元璋為集中權力，廢除了丞相制度和中書省，提升六部的職權。又分設五軍都督府，取代原來的大提督府，直接掌握軍權。此外，取消行中書省，設立布政使司、都指揮使司、按察使司。為監視官民，朱元璋設立了由皇帝直接控制的錦衣衛，掌管侍衛、緝捕、刑獄等事，保護皇帝，鎮壓官民。
——摘編自人教版《歷史》七年級下冊
材料二 雍正年間，為了進一步強化君主專制和提高行政效率，設立軍機處。軍機處之所以創立，部分是由于雍正需要一個助手小班子幫助他起草敕（chi）令（皇帝的命令、立法等）；部分則由于軍機大臣可以與皇上商討國是，并就一些皇上還未批閱的奏折提出對策建議，以及盡力記下皇上的旨意，然后回去起草諭旨。
——摘編自徐中約《中國近代史：1600—2000，中國的奮斗》
材料三 下面一組圖片展示的是不同時期皇帝和丞相君臣禮儀的場景
(1)據材料一、概括明太祖強化皇權的措施。
(2)據材料二、指出軍機處設立的原因。結合所學，分析其職能。
(3)據材料三、分析中國古代君臣禮儀的變化說明了什么？
45．統一是一個國家發展的前提和基石，維護和鞏固國家統一是歷史發展的主題。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 我國古代疆域變化圖
材料二 倘使我們說，中國傳統政治是專制的，政府由一個皇帝來獨裁，這一說法，用來講明清兩代是可以的。
——黃仁宇《中國大歷史》
材料三 邊疆是中國這個統一多民族國家不可分割的部分。邊疆的發展關系到國家發展大局，邊疆的穩定關系到國家穩定大局。中國歷史發展進程充分證明，內地和邊疆對于中國這樣一個統一多民族國家來說具有同等重要的地位。“寧失千軍，不失寸土”這個古訓，至今仍有現實意義。
——馬大正《不斷深化中國古代邊疆治理研究》
材料四 清朝前期，統治者經略邊疆，完成統一大業，奠定了近代領土國家的版圖基礎。以漢族為主體的各民族間的政治、經濟、文化等聯系愈益緊密。清朝皇帝曾得意地宣稱：“是中國之一統始于秦氏，而塞外之一統始于元代，而極盛于我朝。自古中外一家，幅員極廣，未有如我朝者也。”
——摘編自袁行霈等《中華文明史》
(1)根據材料一并結合所學知識指出，元朝、清朝對我國西北地區的統治分別有何創新？元世祖忽必烈為實現對廣大疆域的有效管轄實行了什么制度？兩幅圖片反映的共同主題是什么？
(2)結合明清時期的史實，說明材料二中“政府由一個皇帝來獨裁”的觀點。
(3)根據材料三并結合所學知識，任舉兩例說明，清朝前期為了維護國家統一，“寧失千軍，不失寸土”。
(4)根據材料四，簡述清朝前期經略邊疆對國家版圖的意義。
(5)綜合上述材料，談談你對我國統一多民族國家發展的認識。
46．經濟的發展是一個國家的命脈。因此，發展經濟是每個國家的重要舉措。閱讀材料，回答問題。
材料一 隋煬帝開通了通濟渠、永濟渠、江南運河，造成一個大運河綱，他的目的之一，也在便利運兵、運糧，鞏固他的封建統治。……自從大運河溝通南北兩大流域以后……運河開到哪里，經濟就發展到哪里……江淮一帶出現一系列商業大城市，和北方黃河流域的大城市并駕齊驅，地位越來越重要。
——摘編自朱偰《大運河的變遷》
材料二 宋代商業的發展是建立在農業、手工業生產發展基礎之上的，也表現在政府對商利的重視和商業收入的巨大增長上。與此同時，一系列的城市、鎮市等組合而成的區域性市場發展起來。……宋代與周邊兄弟民族之間的經濟文化交流更加頻繁……而且宋代允許外國商人在通商港埠居住和貿易，對外開放為宋與海外的交換活動起了有益的作用。
——摘編自漆俠《中國經濟通史·宋代經濟卷》
材料三 明朝后期，玉米、甘薯等一些新的高產農作物傳入中國，至清朝時又被推廣種植，大幅度提高了糧食總產量。……手工業方面，明朝時棉紡織業、絲織業……等領域均比前代進步；至清朝，有些手工業行業中已經出現了比較成熟的手工業工場。……在商業活動中，明朝以來在工商業發達地區和交通要沖興起一大批以經濟功能為主的工商業市鎮。一些地方的人以經商聞名，形成實力雄厚的商人群體，如安徽的徽商和山西的晉商。
(1)依據材料一，概括隋煬帝開通大運河的一個目的。
(2)宋代時期農業生產方面有什么新發展？依據材料二，概括宋代商業發展的特點。并結合所學知識，分析宋代商業發展的影響。
(3)依據材料三，從手工業、商業兩方面概括明清時期經濟發展的新現象。
(4)綜合上述材料，結合所學知識，談談我國古代經濟發展經驗給當今國家經濟建設帶來的啟示。
47．閱讀材料，完成下列要求。
材料一　《貞觀政要》是唐人吳兢記錄唐太宗政績和他與大臣魏征等議論古今政治得失的書。在23年執政中，前18年李世民44次公開承認錯誤，而且有文字記錄，其中有4次是發布“罪己詔”。他說，貞觀之治，功在魏征之諍言。魏征能夠不斷提出批評和意見提醒我，所以我才能把國家搞好。
材料二　它是在一個相對封閉體系中發展而來的盛世。縱向比較，康乾盛世創造了中國政治、經濟實力的空前高峰……建立起一個版圖空前廣大且穩定的大一統帝國……但不幸的是，從橫向比較，它與當時世界最先進文明之間的差距卻越拉越大。康乾盛世是中國傳統帝制的最后一抹斜陽，最后一首挽歌，雖然輝煌，卻已經走到了盡頭。
——摘編自侯楊方《盛世·康乾》
(1)根據材料一并結合所學知識，分析“貞觀之治”出現的主要原因。
(2)材料二認為“康乾盛世”是落日的余暉。你是否贊同這種說法，結合所學知識，說明理由。
(3)談談你對中國古代歷史上盛世的看法。
48．閱讀材料，回答問題。
材料一：清朝前期，耕地面積不斷擴大，大片土地得到開墾，荒山曠野改造成農田，邊遠地區也得到了開發。在興修水利方面，清政府對黃河、淮河以及大運河進行治理，還組織人力修建堤壩、渠堰、海塘，促進了經濟的發展。
材料二：明清時期，陸路和水路的商旅往來頻繁，各地的商品貿易十分興盛，形成了區域性乃至全國性的商業網絡。在商業活動中，出現了一些具有地域特色的商幫。他們擁有雄厚的商業資本，在全國進行商業活動。
(1)據材料一并結合所學知識，概括清朝前期農業生產發展的原因。
(2)根據材料二概括明清時期的商業狀況，并說出一個當時出現的商幫名稱。
(3)【新風向開放性問題】綜上所述，古代經濟的發展對我國當今的經濟建設有何啟示？
49．華夏文明，宛如浩渺星河中璀璨的明珠，自時光深處熠熠生輝，跨越千載而綿延不絕，于歷史長卷上繪就無數絢爛華章。閱讀以下材料，結合所學知識，探究那些閃耀著智慧光芒的文明印記。
【藝術鑒賞】
A
B
C
【史海印記】

圖1 唐蕃會盟碑 圖2 金奔巴瓶
【邦國治略】
下面表格反映了我國古代兩次創新制度的改革，通過對比分析回答問題。
改革 ① ②
相同點 過程 都遇到了守舊勢力的反對和阻礙
性質 ③
影響 都順應了時代潮流，促進了經濟的發展和社會的進步，促進了政權的封建化
不同點 側重點 側重于富國強兵 側重于制度的更新、遷都和移風易俗
目的 為了實現國富兵強，在兼并戰爭中取得優勢地位 為了緩和社會矛盾，改變鮮卑族的落后狀態，加強對中原的統治
(1)不同時期的藝術作品可以反映歷史現實，有助于我們探尋各個歷史時期的藝術成就。請把表格中的藝術作品放入相應的歷史時段。(要求：寫出字母即可)
探尋隋唐時期的藝術成就： 。
探尋兩宋時期的藝術成就： 。
探尋明清時期的藝術成就： 。
(2)文物和遺跡是歷史的見證。圖1、圖2共同反映了哪一歷史現象 這一現象的出現對中國統一多民族國家發展有何作用
(3)制度創新彰顯民族智慧。請補全表格中①②③的內容。
50．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：

圖一 南宋《耕織圖》之十四灌溉 圖二 明朝《天工開物》中記載的牛轉翻車
材料二：南宋《耕織圖》是於潛縣令樓璹創作的綜合性農桑技術圖冊，以詩畫結合的形式系統記錄了當時農業與蠶織技術，被譽為“世界最早的農業科普畫冊”，原版共45幅，分《耕圖》21幅，《織圖》24幅，每幅配五言詩一首，形成“圖繪盡其狀，詩歌盡其情”的獨特風格。明末的《天工開物》共記載130余項技術，涵蓋農業(如作物栽培、水利機械)與手工業(如制瓷、冶鑄)，配有123幅手繪插圖，圖文結合詳細說明工具構造與生產流程，被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”。
——數據綜合自《宋明科技文獻研究》
(1)據材料一，指出兩幅圖中的生產工具有哪些相似之處。
(2)據材料二，和南宋《耕織圖》相比，明代《天工開物》有哪些進步之處？
(3)請再舉出你所知道的中國古代相似成就一例，并說說它的價值。
試卷第44頁，共93頁
試卷第43頁，共93頁

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