資源簡介

(共18張PPT)
第3節 測量：用電流表和電壓表測量電阻
第十六章 探究電路
課程講授
新課導入
本課小結
我們一起來闖關
學會用“伏安法”測量電阻；通過實驗探究，鞏固和加深對歐姆定律的理解，進一步掌握使用電壓表、電流表和滑動變阻器的方法。
01
能運用歐姆定律等設計方案、實施探究活動；體會多次測量求取平均值減小誤差的方法。
02
03
會根據實驗要求選擇實驗器材，規劃實驗步驟，連接器材進行實驗，收集實驗數據，能分析處理實驗數據，具有初步的數據處理能力。
素養目標
新課導入
觀看一段視頻:
在沒有學到電阻表的情況下，如何測量導體電阻呢？
這種方法叫……
一、測量：用電流表和電壓表測量電阻
課程講授
新課推進
新課推進
1.以學生活動的方式做好實驗前準備：
電壓
（1）說一說原理：
由歐姆電流分析：
電壓表
電流表
“伏安法”
（2）演一演儀器使用：找同學分別代表下列一件儀器，闡述下列儀器在使用過程中有什么要求或注意事項，請說出來與大家分享。
①同學甲：我是開關，使用我時要注意： 。
②同學乙：我是電流表，使用我時要做到：
。
③同學丙，我是電壓表，使用我時要做到：
。
④同學丁：我是滑動變阻器，使用我時要做到： 。
連接電路時要斷開
使用前調零；串聯接入，“+”進“-”出，不超量程
使用前調零；并聯接入，“+”進“-”出，不超量程
串聯接入；“一上一下”接線；“近小遠大”變阻；閉合開關前滑片調至最大阻值處
課程講授
新課推進
新課推進
（3）爭一爭：給滑動變阻器爭取一個上場表演的機會：
滑動變阻器有什么作用？該實驗需不需要滑動變阻器？使用滑動變阻器能起到什么作用？
2.實驗目的
用電流表和電壓表測量電阻的阻值。
3.實驗器材
需要的實驗器材： 。
滑動變阻器能改變電阻兩端的電壓及電路中的電流；需要滑動變阻器；通過調節滑動變阻器改變電阻兩端的電壓和電流，測量出多組數據，可以求取平均值，減小誤差。
電源、開關、導線、定值電阻、電流表、電壓表、滑動變阻
課程講授
新課推進
新課推進
實驗序號 電壓U/V 電流I/A 電阻R/Ω 電阻的平均值/Ω
1
2 3 4.實驗設計
（1）參考課本P104圖16—19設計電路圖。
（2）設計記錄數據表格：
5.實驗步驟
（1）按設計電路圖組裝器材。
（2）檢查無誤后閉合開關，調節滑動變阻器的滑片，待電壓表示數合適時停止調動，讀取并記錄電壓值和對應的電流值。
（3）調節滑動變阻器滑片，改變電阻兩端電壓和電路中電流，重復步驟（2）兩次。
（4）整理儀器。
課程講授
新課推進
新課推進
6.分析數據，得出結果
（1）根據
計算三次電阻值，再根據
求三個電阻值的平均值作為最后電阻的阻值。
（2）定值電阻的阻值為： 。
7.交流討論
交流討論測量過程中誤差產生的原因，提出減小測量誤差的方法。
課程講授
新課推進
新課推進
二、拓展探究：電阻串聯和并聯后的等效電阻
1.等效電阻：指導學生閱讀課本P105“拓展一步”部分內容。
（1）如果用一個電阻 R 代替兩個串聯的電阻 R1、R2 接入電路后，電路的狀態不變，R就叫做這兩個串聯電阻R1、R2的總電阻，R1、R2是兩個分電阻。如下圖：
（2）如果用一個電阻 R 代替兩個或并聯的電阻 R1、R2 接入電路后，電路的狀態不變，R也叫做這兩個并聯電阻R1、R2的總電阻，R1、R2也是兩個分電阻。如下圖：
課程講授
新課推進
新課推進
2.電阻的串聯
（1）電阻串聯后跟總電阻有什么樣的關系呢？ 分析下圖：
電阻串聯之后相當于增加了導體長度，我猜想總電阻會 。
（2）設計實驗探究：
①把兩個電阻R1、R2 串聯接入電路，用電流表測量串聯部分的電流I，用電壓表分別測量R1、R2以及串聯電路的總電壓U1、U2、U。如下圖所示：
變大
、
、
由 分別計算出R1、R2 及R的電阻值，分析數據
課程講授
新課推進
新課推進
（3）利用歐姆定律和串聯電路電流、電壓關系理論推導:
（4）結論：兩個串聯電阻的總電阻等于這兩個電阻之和。
課程講授
新課推進
新課推進
2.電阻的并聯
（1）電阻并聯后跟總電阻有什么樣的關系呢？ 如下圖圖示，電阻并聯之后相當于增加了導體的橫截面積，我猜想總電阻會 變小 。
（2）設計實驗探究：
①把兩個電阻R1、R2 并聯接入電路，用電流表分別測量R1所在支路、R2所在支路及干路中電流I1、I2、I，用電壓表測量電路兩端的總電壓U。如下圖所示：
課程講授
新課推進
新課推進
②由 分別計算出R1、R2 及R的電阻值，分析數據。
（3）利用歐姆定律和并聯電路電流、電壓關系理論推導:
（4）結論：兩個并聯電阻的總電阻的倒數等于這兩個電阻的倒數之和。
課堂小結
原理
電壓表
電流表
伏安法
實驗目的
實驗器材
電路圖
實驗步驟
多次測量求平均值
電阻的串、并聯
我們一起來闖關
1．在“伏安法測電阻”的實驗中，下列關于滑動變阻器作用的說法中正確的是（　　）
A．控制電源的電壓，以免損壞電壓表
B．使電壓表和電流表的讀數更加準確
C．改變電阻兩端的電壓和電路中的電流，實現多次測量
D．只能使電阻兩端的電壓升高，通過電阻的電流變大
2．如圖是“伏安法測電阻”的實驗電路圖。關于該實驗，下列說法正確的是（　　）
A．實驗原理是
B．滑動變阻器的作用是改變電源電壓
C．多次測量取平均值是為了尋找普遍規律
D．實驗結束，斷開開關即可離開實驗室
C
A
我們一起來闖關
3．如圖所示，電源電壓保持不變，為使電流表的示數略有增加，則給R0（　　）
A．串聯一個比R0小得多的電阻 B．串聯一個比R0大得多的電阻
C．并聯一個比R0小得多的電阻 D．并聯一個比R0大得多的電阻
4．如圖所示是“用電壓表和電流表測量電阻”的電路圖，電流表應該接在 2（選填“1”或“2”）處。某次測量時，電壓表示數為3V，電流表指針位置如圖乙所示，則本次測得R2的阻值是 Ω
6
D
我們一起來闖關
5．小明同學在“伏安法測電阻”的實驗中：
(1)在連接電路時，開關S應處于 狀態，
滑動變阻器的滑片P應放在阻值最 的位置。
(2)小明同學連接了如圖甲所示的電路，閉合開關，電流表 示數，電壓表 示數。（以上兩空均選填“有”或“無”）
(3)他仔細檢查電路，發現有一根導線連接錯誤，請你在圖甲中錯誤的導線上畫“×”，并用筆畫線代替導線畫出正確的一根連接導線。
(4)正確連接電路后，閉合開關，調節滑動變阻器滑片P，當電壓表的示數為3V時，觀察到電流表示數如圖乙所示，他記下數據并算出電阻R的阻值為 Ω 。
(5)同組小紅同學繼續向 （選填“A”或“B”）端移動滑片P，適當增大電阻R兩端的電壓，并進行了多次測量計算電阻的平均值從而減小實驗誤差。
大
開路
有
無
15
A
我們一起來闖關
6．小明同學在做“伏安法”測電阻的實驗時，發現測量值和真實值之間總是存在一定的差異；經查閱資料得知，原來電流表和電壓表都是有電阻（內阻）的；電壓表的內阻很大，電流表的內阻很小，正是電表內阻的存在，才導致了這種差異；如圖是該同學設計的測量電表內阻的電路圖，電源電壓U=4.5V，電阻R=40Ω，接通電路后電流表示數為0.12A，電壓表示數為4.4V，求：
（1）電流表的內阻（結果保留二位小數）；
（2）通過電壓表的電流；
（3）電壓表的內阻。
我們一起來闖關

展開更多......

收起↑