資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
浙教版2024七下科學(xué)階段性測試16
(范圍：全冊 期末測試1）
可能用到的相對原子質(zhì)量：C-12 H-1 O-16
一、選擇題（每題2分，共30分）
1.青春期是人生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，下列有關(guān)青春期的一些做法，錯(cuò)誤的是（ ）
A.作息有規(guī)律，不抽煙不喝酒 B.心情郁悶，把事憋在心里從不告訴別人
C.積極參加文娛活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng) D.異性同學(xué)間建立真誠的友誼
2.將原材料轉(zhuǎn)化為人類所需產(chǎn)品的工程技術(shù)就是制造。下列選項(xiàng)中，不屬于制造過程的是（ ）
3.如圖所示為某植物體內(nèi)兩種細(xì)胞的形成過程，①②③表示細(xì)胞不同的生理過程，下列敘述
中，正確的是（ ）
A.①過程表示細(xì)胞分化
B.②過程表示細(xì)胞分裂
C.③的結(jié)果是形成了不同的器官
D.經(jīng)過③形成的細(xì)胞雖形態(tài)不同,但功能相同
4.王安石的《梅花》詩“墻角數(shù)枝梅…為有暗香來”。下列實(shí)驗(yàn)中，能說明這種現(xiàn)象的是( )
5.如圖為大豆種子、玉米種子結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（　　）
A.圖一中[4]最先突破種皮發(fā)育成根 B.圖二中⑤由受精卵發(fā)育而成
C.圖一中組成胚的結(jié)構(gòu)是1、2、4 D.大豆和玉米種子共有的結(jié)構(gòu)是種皮和胚
6.人類新生命的孕育和誕生主要通過女性生殖系統(tǒng)完成，下列敘述正確的是（ ）
A.①胚胎發(fā)育的場所 B.②輸送卵細(xì)胞的通道
C.③是分泌雌性激素的器官 D.④是精子與卵細(xì)胞結(jié)合的部位
7.小敏在學(xué)習(xí)密度時(shí)寫出了一些交流材料，其中不正確的是（ ）
A.不同物質(zhì)在相同狀態(tài)下，密度一般是不相等的
B.“氣凝膠是世界上最輕的固體材料之一”，“輕”實(shí)際上是指它的密度小
C.水的密度是1×103千克/米3表示1米3的水質(zhì)量為1×103千克
D.水銀溫度計(jì)測物體溫度時(shí)水銀液面上升，玻璃泡內(nèi)水銀的密度不變
8.下列如圖自然現(xiàn)象都是由物態(tài)變化形成的，其中解釋正確的是（　　）
A.圖①“飄渺的霧”是汽化現(xiàn)象 B.圖②“美麗的云”是升華現(xiàn)象
C.圖③“凝重的霜”是凝華現(xiàn)象 D.圖④“神奇的霧淞”是凝固現(xiàn)象
9.通過生命周期的循環(huán)，綠色開花植物得以在地球上生生不息。學(xué)習(xí)完“植物的生殖與發(fā)
育后，小敏在筆記本上繪出了如圖所示的知識(shí)體系圖，圖中①、②、③分別表示（ ）
A.子房、柱頭、胚
B.子房、胚珠、果皮
C.子房、花柱、果皮
D.胚珠、子房、胚
10.如圖中的四位同學(xué)正在對化學(xué)式CO2進(jìn)行描述，其中不正確是（　　）
11.如圖所示為甲乙兩種物質(zhì)溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像，下列說法中正確的是( )
A.甲物質(zhì)的熔點(diǎn)比乙高 B.甲物質(zhì)是非晶體，乙物質(zhì)是晶體
C.乙物質(zhì)在 5～12 分鐘沒有吸熱 D.0～5 分鐘甲升溫快
（第11題圖） （第12題圖）
12.氮化鎵是新一代半導(dǎo)體材料。氮、鎵的原子結(jié)構(gòu)示意圖和它們在元素周期表中的部分信
息如圖所示,下列說法正確的是（ ）
A.氮化鎵的化學(xué)式為GaN2 B.1個(gè)N2分子中含有14個(gè)電子
C.氮元素和鎵元素的化學(xué)性質(zhì)相似 D.鎵元素的相對原子質(zhì)量是31
13.如圖是植物根尖各部分細(xì)胞的示意圖，下列關(guān)于植物根尖各結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確
的是（ ）
A.a表示成熟區(qū)的細(xì)胞
B.d的細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力
C.c的細(xì)胞具有保護(hù)作用
D.根的生長主要依靠b部位細(xì)胞數(shù)量的增多
14.下列是生物生殖和發(fā)育的有關(guān)示意圖，對其分析正確的是（ ）
A.圖甲所示的繁殖方式稱為扦插 B.圖乙所示的生殖與發(fā)育過程與蝗蟲相似
C.圖丙所示生物的生殖特點(diǎn)是體內(nèi)受精 D.圖丁中胚胎發(fā)育的來自于卵黃
15.小敏用天平和量筒測量一小石塊密度,小石塊質(zhì)量和體積如圖。下列說法正確的是( )
A.調(diào)節(jié)天平平衡后,測質(zhì)量時(shí)若分度盤指針向右
偏，應(yīng)向左調(diào)平衡螺母
B.石塊放右盤，天平平衡時(shí)砝碼示數(shù)如圖甲，石
塊質(zhì)量18.1g
C.正確操作應(yīng)先乙后甲
D.將石塊放入裝有10mL水的量筒中，示數(shù)如圖乙，
石塊密度為2.6×103kg/m3
二、填空題（每空1分,共20分）
16.玉米是重要的糧食作物。如圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖回答：
（1）根據(jù)各種細(xì)胞的形態(tài)，B2屬于 組織，此組織具有運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的導(dǎo)管。
（2）若C表示我們食用的玉米粒，在結(jié)構(gòu)層次上屬于 。
（3）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，玉米植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有 。
17.如圖1為人類生殖發(fā)育過程示意圖，據(jù)圖回答問題。
圖中[C]是______，[D]是 ；圖中E經(jīng)歷兩個(gè)生長高峰期，現(xiàn)在的你處在 。
18.化學(xué)元素組成萬物。人們很早就意識(shí)到物質(zhì)都是由幾種亙古不變的基本成分——“元素”
組成的。
（1）古人曾認(rèn)為水是組成物質(zhì)的元素之一。在你
學(xué)過的知識(shí)中能說明“水不是元素”的實(shí)驗(yàn)
事實(shí)是 。
（2）現(xiàn)代化學(xué)對“元素”做了科學(xué)定義，圖甲是兩個(gè)微粒的結(jié)構(gòu)模型示意圖，小科認(rèn)為
這兩個(gè)微粒不屬于同種元素，你認(rèn)為他的依據(jù)是 。
19.以下是研究木質(zhì)莖結(jié)構(gòu)和功能的兩個(gè)活動(dòng)。
（1）將新鮮帶葉枝條插入稀釋后的紅墨水，置于溫暖、光照充足的環(huán)境中，10分鐘后
取出，橫切枝條的中上部，放大觀察，如圖甲所示。橫切面變紅的部位是　　（選
填圖中字母）。
（2）將實(shí)驗(yàn)甲的枝條縱切，觀察變紅部位，自下而上，紅色 （填“越來越深”、
“越來越淺”或“一樣”）。
（2）將盆栽木本植物一枝條中部的樹皮環(huán)剝，一兩個(gè)月后，切口上方的樹皮膨大形成枝
瘤，如圖乙。這一現(xiàn)象表明有機(jī)物在莖中的運(yùn)輸方向是　　　　。
20.某地土壤經(jīng)測量，建立土壤模型，如圖。
（1）據(jù)圖判斷，該土壤的類型為 類土壤。
（2）多肉植物往往耐旱性強(qiáng)，適應(yīng)疏松、排水透氣性能好的土壤。種植多
肉的土壤應(yīng)含有較多的 ____（選填“砂粒”、“粉砂粒”或“黏粒”）。
（3）土壤中含有各種生物，生物在土壤形成中的主要作用是 。（填字母）
A.涵養(yǎng)水源 B.積累有機(jī)物 C.使巖石破裂 D.分解巖石中的物質(zhì)
21.用科學(xué)知識(shí)解釋生活、生產(chǎn)中現(xiàn)象。
（1）寒冷的冬天，裸露在室外的自來水管爆裂，其原因是水管中的水 (填物態(tài)變
化的名稱）時(shí)， （填“密度”、“質(zhì)量”或“體積”）增大所導(dǎo)致的。
（2）近幾月份的汽油價(jià)格進(jìn)行了調(diào)整。和大多數(shù)物質(zhì)一樣，汽油也有熱脹冷縮的性質(zhì),
汽油密度會(huì)變化。隨著氣溫的上升，在每噸汽油價(jià)格不變的情況下,每升汽油的價(jià)
格會(huì) （選填“上調(diào)”或“下調(diào)”）。
22.某校科學(xué)興趣小組利用土壤浸出液栽培綠蘿，來美化教室學(xué)習(xí)環(huán)境，如圖所示。
（1）用土壤浸出液栽培綠蘿，說明植物生活需要水和 。
（2）綠蘿生長一段時(shí)間后，葉片呈暗綠色并出現(xiàn)紫色，說明植物
缺乏含 無機(jī)鹽。同學(xué)們針對植物病情，及時(shí)配制了培
養(yǎng)液換掉了土壤浸出液，但出現(xiàn)了“燒苗”，原因是 。
三、實(shí)驗(yàn)與探究題（每空1分,共20分）
23.學(xué)習(xí)了種子萌芽的條件后，小明突然想到一個(gè)問題：吃西瓜時(shí)為什么沒看到過有萌發(fā)的種子，而扔在地上的西瓜種子卻會(huì)很快萌發(fā)呢？于是小明與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)一起進(jìn)行了分析，大家首先根據(jù)書本知識(shí)，提出了以下假設(shè)：
假設(shè)一：種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的溫度；
假設(shè)二：種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的水分；
假設(shè)一：種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的空氣；
（1）經(jīng)過理性的思考和討論，大家認(rèn)為上述假設(shè)中有兩個(gè)難以成立，你認(rèn)為假設(shè) 不
成立（寫出一個(gè)即可），理由是 。
通過查閱相關(guān)資料，他們了解到許多植物的種子成熟后都有休眠的現(xiàn)象，即種子在
適宜的條件下仍不能萌發(fā)，這是植物重要的適應(yīng)特征之一。而導(dǎo)致種子休眠的原因很多，
西瓜內(nèi)種子不能萌發(fā)是由于果實(shí)中存在抑制物質(zhì)。
（2）為了驗(yàn)證上述資料是否可信，他們決定對此展開研究，探究過程如下：
①將一個(gè)成熟的西瓜切開，取出里面的種子并洗凈，將瓜瓤搗碎后過濾，西瓜汁備用。
②取兩個(gè)培養(yǎng)皿，分別貼上注有A、B的標(biāo)簽，每個(gè)培養(yǎng)皿中均放入多層濾紙，濾紙上各
放10顆西瓜種子。
③在培養(yǎng)皿A中的濾紙滴加一定量的清水，在培養(yǎng)皿B中的濾紙上滴加 。
④將兩個(gè)培養(yǎng)皿放在溫度適宜的環(huán)境中，每天添加水或西瓜汁，以保持濾紙濕潤，連續(xù)
培養(yǎng)皿 第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 第6天 第7天
A 0 0 1 5 7 9 9
B 0 0 0 0 0 0 0
觀察多天，結(jié)果如下：西瓜種子萌發(fā)數(shù)量記錄表

（3）通過上述實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為他們找到的資料是否可信？ 。
24.瓶裝的礦泉水在冰箱中放置較長時(shí)間后取出，過一會(huì)兒瓶外壁上會(huì)出現(xiàn)小水珠。用干毛
巾擦凈，過會(huì)兒瓶外壁上又會(huì)出現(xiàn)小水珠。針對這一現(xiàn)象，小歡認(rèn)為：這是礦泉水瓶內(nèi)
的水往外滲透后，附著在礦泉水瓶外壁上造成的；而小樂則認(rèn)為是空氣中的水蒸氣變成
小水珠后附著在礦泉水瓶外壁上造成的。于是她們設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：
①常溫下，稱量一瓶礦泉水的質(zhì)量，記作m1；
②將其放入冰箱中較長時(shí)間后取出，靜置一段時(shí)間后，觀察到瓶壁上出現(xiàn)小水珠，待到
室溫后，稱量其質(zhì)量，記作m2；
③　　？　　再次稱量其質(zhì)量，記作m3。
（1）空氣中的水蒸氣變成小水珠，發(fā)生的物態(tài)變化是　　　　　　；
（2）小歡和小樂針對上述現(xiàn)象，提出的觀點(diǎn)，屬于科學(xué)探究基本環(huán)節(jié)的　　　　　　；
（3）按上述實(shí)驗(yàn)操作，若最后發(fā)現(xiàn)m1=m3，則可支持小樂的觀點(diǎn)，請你據(jù)此補(bǔ)充完整③
的實(shí)驗(yàn)操作： 。
（4）按上述實(shí)驗(yàn)操作，若最后發(fā)現(xiàn)　　　　　　，則可支持小歡的觀點(diǎn)。
25.為破解原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的奧秘，一代又一代科學(xué)家進(jìn)行了不懈地探索。
史料一：1897年，英國科學(xué)家湯姆生通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了帶負(fù)電的電子，并推測原子中還有
帶正電的粒子，從而建立了西瓜模型。
史料二：1911年，英國科學(xué)家盧瑟福進(jìn)行了著名的α粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)如下現(xiàn)象：
①絕大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變原來的運(yùn)動(dòng)方向；②有小部分α粒子改變了原來
的運(yùn)動(dòng)方向；③有極少部分α粒子被彈了回來。從而建立了原子核式結(jié)構(gòu)模型。
史料三：1913年，丹麥科學(xué)家玻爾改進(jìn)了盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)模型，認(rèn)為電子只能在
原子內(nèi)的一些特定的穩(wěn)定軌道上運(yùn)動(dòng)。
（1）史料一中湯姆生推測原子中還有帶正電的粒子，他的推測依據(jù)是　　　　　　　。
（2）根據(jù)盧瑟福α粒子散射實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)不同偏轉(zhuǎn)角度的α粒子數(shù)量，繪制圖像如圖
甲所示。能說明原子內(nèi)部絕大部分是空的數(shù)據(jù)是　　　（用圖甲中的字母表示）段
曲線。
（3）通過α粒子散射實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為原子結(jié)構(gòu)為圖乙中的　　　　　（選填字母）。
（4）從原子結(jié)構(gòu)模型的建立過程中，我們發(fā)現(xiàn) 。（可多選）
A.湯姆生、盧瑟福等科學(xué)家都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過推理和想象建構(gòu)原子模型
B.盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)模型推翻了湯姆生對原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的所有觀點(diǎn)
C.玻爾改進(jìn)了盧瑟福的原子結(jié)構(gòu)模型，使人們對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)達(dá)到了完美的境界
D.建立模型往往需要有一個(gè)不斷完善、不斷修正的過程，以使模型更接近事物的本質(zhì)
26.小紅的媽媽從市場買回了一桶色拉油，擔(dān)心買的油是地溝油，小紅為解除媽媽的顧慮，
在網(wǎng)絡(luò)上查得優(yōu)質(zhì)色拉油的密度在0.91g/cm3～0.93g/cm3之間，地溝油的密度0.94g/cm3
～0.95g/cm3之間，她決定用測密度的方法鑒別油的品質(zhì)。
（1）實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將托盤天平放于水平桌面上，移到游碼至標(biāo)尺零刻度處，發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)如圖甲所示，
則應(yīng)將平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使橫梁水平平衡。
②用天平稱出空燒杯的質(zhì)量為10g。
③往燒杯中倒入適量的色拉油，將裝色拉油的燒杯放在左盤，在右盤加減砝碼使天平平
衡，天平平衡時(shí)所用砝碼和游碼的位置如圖乙所示。
④將燒杯中的色拉油全部倒入量筒中，如圖丙所示。
（2）該色拉油的密度為 g/cm3，由此，小紅判斷色拉油的品質(zhì)是 的（選
填“合格”或“不合格”）。
（3）分析小紅同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程，你認(rèn)為測量結(jié)果 （選填“偏大”或“偏小”）。
小紅通過反思后想到：其實(shí)不需要增加器材也不需要添加額外的步驟，只要將上面
的實(shí)驗(yàn)步驟順序稍加調(diào)整就會(huì)大大減少上述實(shí)驗(yàn)的誤差，她調(diào)整后的實(shí)驗(yàn)步驟是
（只填寫實(shí)驗(yàn)步驟前的代號(hào)即可）。
27.小明常常看到媽媽將炒雞蛋后剩下的蛋殼倒扣在花盆中，媽媽認(rèn)為蛋殼中含有促進(jìn)植物
生長的營養(yǎng)物質(zhì)。蛋殼真的能促進(jìn)植物生長嗎？小明為了弄清楚這個(gè)問題，設(shè)計(jì)了如下
實(shí)驗(yàn)來探究這個(gè)問題：①首先選取發(fā)育情況相同的3株健壯的吊蘭幼苗，分別栽入體積
相同、質(zhì)量相等的甲、乙、丙三個(gè)花盆中（甲和乙中裝洗凈的細(xì)沙、丙中裝普通的土壤）。
②甲盆中不放蛋殼，乙、丙兩盆中放等量的蛋殼，其他條件都相同。③一段時(shí)間后，吊
蘭生長狀況發(fā)生了變化。小明將變化情況記錄在下表中：
花盆 植株實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/ 植株實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/ 植株生長情況
甲 41 51 植株弱小、葉色變黃
乙 41 70 植株較健壯、葉色較綠
丙 41 99 植株健壯、葉色濃綠
（1）實(shí)驗(yàn)中將細(xì)沙洗凈的目的是 。
（2）比較　　　　兩盆植株的變化情況，得出的結(jié)論是　　 　　。
四、綜合題（每題6分，共30分）
28.日常生活中，金屬制品無處不在，如鐵鍋、導(dǎo)線、金屬螺絲、金屬水杯、合金門窗、汽
車輪轂等，它們改善了我們的生活。請根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題。
（1）根據(jù)如圖所示的電纜利用金屬的物理性質(zhì)是 ，不銹鋼熱水壺利用的化學(xué)性質(zhì)
是 (均選填字母)。
A.導(dǎo)熱性 B.導(dǎo)電性 C.延展性 D.耐腐蝕性
（2）生鐵和鋼的含碳量不同，都是鐵的合金，它們都屬于
(填“混合物”或“純凈物”)。
（3）把金屬材料加工成零件或物品的工藝，稱為金屬制造技術(shù)，一般包括成型技術(shù)與鑄
造技術(shù)。成型技術(shù)可以讓材料發(fā)生永久的形變，方式有多種，圖中的電纜用 的
方式成型，不銹鋼熱水壺用 方式成型；鑄造技術(shù)是將液態(tài)金屬注入模具，待金
屬 ，再移除模具得到所需產(chǎn)品的制造技術(shù)。
29.下圖為幾種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答:
（1）圖中生物甲與乙的主要區(qū)別是沒有　　　。
（2）圖中生物乙可以通過產(chǎn)生　　　來繁殖后代。
（3）圖中生物甲和乙的細(xì)胞里都沒有　　　　，大多數(shù)
只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。
（4）流感病毒與生物丙結(jié)構(gòu)相似，都由　　　　外殼和內(nèi)部的　　　　組成，流感病毒
寄生在人和動(dòng)物的活細(xì)胞內(nèi)，因此屬于　　　　病毒。
30.乙醇俗稱酒精,常用作燃料、溶劑和消毒劑。
（1）生活中，有時(shí)可給發(fā)燒病人用酒精擦拭全身的方法來降溫，其原因是 。
（2）小應(yīng)將酒精和水混合后測混合液的密度。他先將22mL 水全部倒入盛有20ml 酒精
的量筒中，充分混合后，讀出其混合液的體積如圖所示。已知水的密度為1g/cm3,
酒精的密度為0.8g/cm3。
①水和酒精混合后總體積減小，說明 。
②該實(shí)驗(yàn)測得酒精和水混合液的密度為多少？（寫出計(jì)算過程）。
31.瀑布，地質(zhì)學(xué)上叫作跌水，是由地球內(nèi)力和外力作用形成的。流動(dòng)的河水突然的、近于
垂直的跌落，這樣的地區(qū)就構(gòu)成漂布，如圖1。瀑布表明河流的重大中斷，這種瀑布主要
是內(nèi)力作用為主導(dǎo)因素而形成的，在河流的時(shí)段內(nèi)，瀑布是一種暫時(shí)性的特征，它最終
會(huì)消失。另一種是由流水的侵蝕和溶蝕等外力作用為主導(dǎo)因素而形成，此外，冰川對巖
石的刨蝕也可造成瀑布。
圖1 圖2
（1）材料中說“在河流的時(shí)段內(nèi)，瀑布是一種暫時(shí)性的特征，它最終會(huì)消失。”造成這
一現(xiàn)象的原因是 。（選填字母）
A.地殼運(yùn)動(dòng) B.變質(zhì)作用 C.侵蝕作用 D.全球氣候變暖
（2）有利于圖1中瀑布發(fā)育的地質(zhì)條件是 （選填字母）。①組成河床底部的巖石
軟硬程度不一致 ②斷層構(gòu)造帶 ③河流徑流季節(jié)變化 ④褶皺起伏
A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④
（3）圖2中可能形成瀑布的是 。（填數(shù)字序號(hào)）
（4）圖2中④處陡崖的相對高度可能是 。
32.人體缺乏維生素C（簡寫“Vc”）會(huì)患壞血病。如圖所示為某種“維生素C”說明書的一
部分，請回答：
（1）“Vc”的組成元素有　 　種。
（2）“Vc”中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是 　 　。
（3）“Vc”中C元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（寫出計(jì)算過程，小
數(shù)點(diǎn)后保留0.1%）
（4）若正常成人每天對“Vc”的最低需要量為60mg，當(dāng)這些“Vc”完全來自如圖的“維
生素C”時(shí)，則每次服用“維生素C”至少　 　片。
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浙教版2024七下科學(xué)階段性測試16
參考答案
一一、選擇題
1-5BABCD 6-10BDCBD 11-15BBBDD
二、填空題
16.（1）輸導(dǎo) （2）器官 （3）系統(tǒng)
17.受精卵 分娩 青春期
18.（1）水電解生成氫氣和氧氣 （2）質(zhì)子數(shù)不同
19.（1）B （2）越來越淺 （3）自上而下
20.（1）壤土類 （2）砂粒 （3）B
21.（1）凝固 體積 （2）下調(diào)
22.（1）無機(jī)鹽 （2）磷 培養(yǎng)液溶度大于根細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水
三、實(shí)驗(yàn)與探究題
23.（1）二；西瓜內(nèi)含有足夠的水分（2）西瓜汁；（3）可信
24.（1）液化 （2）提出問題 （3）將瓶外面的小水珠擦拭干凈 （4） m1m3
25.（1）原子是電中性的 （2）BCD （3）C （4）AD
26.（1）右；（2）0.92；合格；（3）偏大；①③④②
27.（1）除去原有的無機(jī)鹽，排除干擾 （2）甲乙 蛋殼能促進(jìn)植物生長
四、綜合題
28.（1）BC D （2）混合物 （3）拉拔 沖壓 凝固
29.（1）成形細(xì)胞核 （2）孢子 （3）葉綠體 （3）蛋白質(zhì) 遺傳物質(zhì) 動(dòng)物
30.（1）酒精蒸發(fā)吸熱 （2）分子間有空隙 0.9g/cm3
31.（1）C （2）A （3）③ （4）150m （合理即可）
32.（1）3 （2）9：1：12 （3）40.9% （4）2
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浙教版2024七下科學(xué)階段性測試16
答題卷
一、選擇題（每小題只有一個(gè)正確答案，每小題2分，共30分）
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
題號(hào) 11 12 13 14 15
答案
二、填空題（本題共7小題，每空1分，共20分）
16．（1） （2） （3） 。
17. ； （2） 。
18．（1） ； （2） 。
19．（1） ； （2） （3） 。
20. （1） ； （2） ； （3） 。
21. （1） ； （2） 。
22．（1） （2） 。
三、實(shí)驗(yàn)與探究題（本題共5小題，每空1分，共20分）
23.（1） ；（2） （3） 。
24.（1） ；（2） ；
（3） （4） 。
25.（1） ；（2） 。
（3） （4） 。
26.（1） ； （2） ；
（3） 。
27.（1） （2） ；
。
四、綜合題（本題共5小題，共30分）
28.（1） ；（2） ；
（3） 。
29.（1） ；（2） （3） ；
（4） 。
30.（1） （2）① ；
②
31.（1） ； （2） （3） （4） 。
32.（1） （2） ；
（3）
（4） 。
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