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【期末章節(jié)真題復(fù)習(xí)】第三章空氣與生命-2024-2025學(xué)年科學(xué)八年級(jí)下冊(cè)浙教版
一、選擇題
1．（24-25八年級(jí)下·浙江杭州·期中）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確描述和記錄是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵之一、下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A．紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出紅色的火焰，產(chǎn)生大量白色煙霧
B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì)
C．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫
D．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
2．（24-25八年級(jí)下·浙江杭州·期中）某同學(xué)在學(xué)習(xí)了元素和物質(zhì)的知識(shí)后，進(jìn)行了梳理，其中正確的是（　　）
A．鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由高到低：Fe3O4、Fe2O3、FeS
B．氮元素的化合價(jià)由高到低：HNO3、NH3、NO
C．空氣中主要?dú)怏w的體積分?jǐn)?shù)由大到小：O2、N2、CO2
D．人體所含元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)由高到低：H、C、O
3．（24-25八年級(jí)下·浙江舟山·期中）燃燒是一種常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)。下列關(guān)于物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙 B．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
C．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射 D．碳在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳
4．（24-25八年級(jí)下·浙江舟山·期中）空氣是一種重要的天然資源，在人們的生產(chǎn)和生活中有著廣泛用途。下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中，不正確的是（　　）
A．氧氣支持燃燒，可用作燃料
B．氧氣支持呼吸，可用于急救
C．氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)較不活潑，燈泡中充氮可延長(zhǎng)燈泡的使用壽命
D．稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可用于制作各種電光源
5．（24-25八年級(jí)下·浙江紹興·期中）如圖是實(shí)驗(yàn)室利用雙氧水制取和收集的實(shí)驗(yàn)裝置，下列描述正確的是（　　）
A．組裝：儀器組裝按照從上往下，從左往右的順序進(jìn)行
B．試劑：燒瓶中的水起到了緩沖和稀釋的作用
C．收集：當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡冒出時(shí)就馬上開(kāi)始收集
D．驗(yàn)滿(mǎn)：若用排空氣法收集時(shí)，可用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，看是否復(fù)燃，若復(fù)燃，則已收集滿(mǎn)
6．（24-25八年級(jí)下·浙江紹興·期中）我國(guó)成功研發(fā)出可用于水電解的新型催化劑NbN，使得從海水中獲取氫能變得更為容易。結(jié)合如圖所示信息，關(guān)于下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．1個(gè)鈮原子中有41個(gè)中子
B．電解水過(guò)程中，NbN的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變
C．鈮原子的相對(duì)原子質(zhì)量為92.91克
D．鈮原子的核電荷數(shù)為41
7．（22-23八年級(jí)下·浙江寧波·期中）取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花，分別按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．I說(shuō)明酸溶液可以使石蕊變紅
B．II說(shuō)明水不能使石蕊變色
C．II和IV對(duì)比說(shuō)明水在石蕊變色過(guò)程中不發(fā)揮任何作用
D．II、III和IV對(duì)比說(shuō)明二氧化碳能和水反應(yīng)生成了新物質(zhì)
8．（22-23八年級(jí)下·浙江寧波·期中）能證明某無(wú)色無(wú)味氣體是氧氣的操作及現(xiàn)象是（　　）
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A 將燃著的木條伸入集氣瓶 木條熄滅
B 將帶火星的木條伸入集氣瓶 木條復(fù)燃
C 將氣體通入澄清石灰水 石灰水變渾濁
D 將氣體通入蒸餾水中 有氣泡逸出
A．A B．B C．C D．D
二、填空題
9．（24-25八年級(jí)下·浙江杭州·期中）汽車(chē)尾氣凈化裝置中裝有鉑催化劑，尾氣在催化劑表面反應(yīng)的微觀(guān)過(guò)程如圖所示。
(1)反應(yīng)Ⅰ中的反應(yīng)物分子有 種。
(2)此凈化裝置可以消除 （填化學(xué)式）對(duì)空氣的污染。
10．（24-25八年級(jí)下·浙江金華·期中）如圖可用來(lái)收集氧氣，若用向上排空氣法收集氧氣，則氧氣從 （填“左”或“右”，下同）導(dǎo)管通入，空氣從 導(dǎo)管排出。若要檢查是否已收集滿(mǎn)氧氣，可用帶火星的木條放在 導(dǎo)管處。如用排水法收集氧氣，可先把集氣瓶裝滿(mǎn)水，水從 導(dǎo)管排出。
11．（24-25八年級(jí)下·浙江金華·期中）現(xiàn)有幾種變化：
①氫氣＋氧氣水　　②乙炔＋氧氣水＋二氧化碳
③堿式碳酸銅氧化銅＋二氧化碳＋水　　④氯化氫＋氨氣→氯化銨
其中屬于化合反應(yīng)的是 （填序號(hào)，下同），屬于分解反應(yīng)的是 。
12．（24-25八年級(jí)下·浙江紹興·階段練習(xí)）已知在一密閉容器中某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀(guān)示意圖如圖所示：
（說(shuō)明：一種小球代表一種原子）
(1)下列說(shuō)法正確的是______；
A．圖示中共有3種原子 C．圖示中共有3種分子
B．圖示中共有4種原子 D．圖示中共有4種分子
(2)該化學(xué)反應(yīng)中，不發(fā)生變化的是______。
A．原子種類(lèi) B．分子個(gè)數(shù) C．分子種類(lèi) D．原子個(gè)數(shù)
13．（23-24八年級(jí)下·浙江寧波·階段練習(xí)）我國(guó)科研團(tuán)隊(duì)首次合成了單原子鉑催化劑，率先提出“單原子催化”概念。如圖是單原子催化劑用于合成氣制造燃料甲醇（CH3OH）的微觀(guān)示意圖。請(qǐng)回答：
(1)使用單原子催化劑 （填“能”或“不能”）提高生成物甲醇的產(chǎn)量；
(2)反應(yīng)中A、B、C的分子個(gè)數(shù)比為 （填最簡(jiǎn)整數(shù)比）。
14．（24-25八年級(jí)下·浙江舟山·階段練習(xí)）水和氧氣是航天員探索宇宙時(shí)保障生命的重要物質(zhì)。航天項(xiàng)目組設(shè)計(jì)了太空艙內(nèi)水和氧氣循環(huán)利用的方案，如圖所示：
(1)寫(xiě)出步驟Ⅱ的化學(xué)方程式為 。
(2)某種太空凈水器可將生活廢水、尿液凈化成可飲用的水，這種太空凈水器的凈水方法可能是______。
A．吸附法 B．過(guò)濾法
C．沉淀法 D．蒸餾法
(3)該方案中消耗氧氣的途徑是 。
15．（24-25八年級(jí)下·浙江溫州·階段練習(xí)）用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置可以測(cè)定空氣中氧氣含量，在一個(gè)具有刻度和可以左右滑動(dòng)的活塞的玻璃管中放入足量的白磷，活塞的左端管內(nèi)密封有空氣，右端的管口跟空氣相通，將玻璃容器固定在盛有80℃熱水（恒溫）的燒杯上，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
試回答：
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中你所觀(guān)察到的現(xiàn)象是：白磷燃燒，產(chǎn)生大量 ，活塞先向 移動(dòng)再向 移動(dòng)，最終停在刻度 處。
(2)由此實(shí)驗(yàn)?zāi)憧梢缘贸龅囊粭l結(jié)論是 。
16．（2025·浙江杭州·一模）北京冬奧會(huì)火種燈采用雙層玻璃結(jié)構(gòu)，在低溫、嚴(yán)寒、大風(fēng)等環(huán)境下不會(huì)熄滅。其創(chuàng)意源自于青銅器精品“中華第一燈”一西漢長(zhǎng)信宮燈。
(1)火種燃料用清潔能源丙烷（），寫(xiě)出丙烷的一個(gè)化學(xué)性質(zhì) 。
(2)如果燈體上部封閉，不與導(dǎo)煙氣腔體連通，火焰容易熄滅，原因是 。
(3)我國(guó)煉銅技術(shù)歷史悠久。古人將赤銅（）和爐甘石、木炭粉混合高溫制得黃銅：。則爐甘石主要成分的化學(xué)式為 。
三、探究題
17．（24-25八年級(jí)下·浙江金華·期中）小明利用圖甲所示裝置測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)。檢查得氣密性良好后點(diǎn)燃紅磷，立即塞緊瓶塞并通過(guò)傳感器記錄瓶中氣體壓強(qiáng)、溫度及氧氣濃度隨時(shí)間變化的情況（如圖乙）。
(1)如何檢驗(yàn)圖甲裝置的氣密性 。
(2)實(shí)驗(yàn)前集氣瓶?jī)?nèi)空氣體積為V，燒杯中水的體積為，實(shí)驗(yàn)后燒杯中剩余水的體積為，由此可計(jì)算空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為 （用V、、列式表示）。
(3)在時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣壓升高，進(jìn)行的操作是 。
(4)已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為，實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，小明按（2）進(jìn)行計(jì)算得出的結(jié)果小于，可能的原因是（　　）
A．紅磷的量不足
B．塞緊瓶塞的過(guò)程中，有氣體從瓶口逸出
C．紅磷中含有碳雜質(zhì)
D．瓶中氧氣未消耗完，紅磷就已熄滅
18．（24-25八年級(jí)下·浙江舟山·期中）學(xué)習(xí)小組開(kāi)展“設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易供氧器”的實(shí)踐活動(dòng)。查閱資料得知：某制氧機(jī)的制氧劑為過(guò)碳酸鈉（化學(xué)式：，白色固體）和二氧化錳。
已知過(guò)碳酸鈉易溶于水，遇水分解為Na2CO3和H2O2，能產(chǎn)生氧氣并放出熱量。
活動(dòng)一：制氧速率探究：小組同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案探究影響實(shí)驗(yàn)速率的因素，結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 過(guò)碳酸鈉質(zhì)量/g 二氧化錳質(zhì)量/g 加水體積/ml 溫度/°C 收集100毫升氧氣的時(shí)間/s
① 10 0.3 100 26 36.59
② 20 0.3 100 26 11.67
③ 10 0.3 100 41 22.00
(1)判斷制氧速率的快慢我們需要比較 ；
(2)由實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)②可以得出結(jié)論 ；
(3)夏季時(shí)，為了延長(zhǎng)供氧時(shí)間，可采取的措施是 。
活動(dòng)二：供氧裝置評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)維度 評(píng)價(jià)等級(jí)
合格 良好 優(yōu)秀
裝置 有發(fā)生、收集和凈化裝置 有發(fā)生、收集和凈化裝置，局部體化設(shè)計(jì)局部一體化設(shè)計(jì) 綜合考慮各種因素（簡(jiǎn)便美觀(guān)流速安全環(huán)保等），整體可調(diào)控及一體化設(shè)計(jì)
(4)針對(duì)上圖裝置，你的評(píng)價(jià)等級(jí)及理由是 。
19．（24-25八年級(jí)下·浙江舟山·期中）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)儀器和裝置，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)請(qǐng)寫(xiě)出如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：② 。
(2)若以高錳酸鉀固體為原料制取一瓶干燥的氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖中A—E中 進(jìn)行組合；收集裝置選擇H，則導(dǎo)管a應(yīng)與導(dǎo)管 （選填“m”或“n”）連接，在另一導(dǎo)管口放置一根帶火星的木條，根據(jù) 現(xiàn)象可判斷氧氣已集滿(mǎn)。
(3)某同學(xué)用排水法收集了一瓶氧氣，測(cè)得氧氣的純度偏低，原因可能是 。（填字母）
A．收集氣體前，集氣瓶沒(méi)有注滿(mǎn)水
B．導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡冒出，立刻收集
C．收集氣體后，集氣瓶中仍有少量水
20．（24-25八年級(jí)下·浙江紹興·期中）某興趣小組對(duì)教材中“測(cè)定空氣中氧氣含量”實(shí)驗(yàn)（如圖甲）進(jìn)行了改進(jìn)，設(shè)計(jì)了圖乙（選用容積為60ml的試管作反應(yīng)容器）的實(shí)驗(yàn)方案，收到了良好的實(shí)驗(yàn)效果。對(duì)比分析下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
(1)甲實(shí)驗(yàn)測(cè)得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于五分之一，請(qǐng)分析可能的原因 ；（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）
(2)乙實(shí)驗(yàn)操作如下（裝置氣密性良好）：
①撤去酒精燈，待試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾；②點(diǎn)燃酒精燈；③讀取注射器活塞位置的刻度數(shù)據(jù)；④將足量紅磷平裝入試管，把50mL的注射器活塞置于20mL刻度處，并按圖乙所示的連接方式固定好，再用彈簧夾夾緊橡皮管。
你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是 ；（填序號(hào)）
(3)乙實(shí)驗(yàn)中，注射器活塞最后將停止在約 mL刻度處。
四、解答題
21．（2025·浙江杭州·一模）魚(yú)缸中的植物通過(guò)光合作用。
(1)請(qǐng)說(shuō)明小組同學(xué)選擇裝置乙作為CO 補(bǔ)給裝置的理由。
(2)已知25℃時(shí)CO 溶解度為1.45g/L,水草僅能利用溶解CO 的15%;裝置乙中石灰石含100g碳酸鈣，計(jì)算完全反應(yīng)后產(chǎn)生的CO2能使60L魚(yú)缸中的水草產(chǎn)生多少升氧氣。（常溫常壓下pR=1.3g/L,結(jié)果保留一位小數(shù)）
22．（24-25八年級(jí)下·浙江金華·期中）氯酸鉀和二氧化錳的混合物31g置于干燥試管中，加熱到質(zhì)量不再減少為止，冷卻后測(cè)得固體質(zhì)量為21.4g。試計(jì)算：
(1)能制得氧氣多少？
(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少？
(3)反應(yīng)后剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（結(jié)果保留一位小數(shù)）
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題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 D A A A B D C B
1．D
【詳解】A、紅磷在空氣中燃燒發(fā)出淡黃色火焰，產(chǎn)生大量白煙，沒(méi)有霧，故描述不正確；
B、鐵絲在空氣中不能燃燒，故描述不正確；
C、硫在氧氣中燃燒，生成二氧化硫?qū)儆诮Y(jié)論，不是現(xiàn)象，故描述不正確；
D、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故描述正確。
故選D。
2．A
【詳解】A、Fe2O3中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=，F(xiàn)e3O4中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=，F(xiàn)eS中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=，即鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由高到低的順序?yàn)镕e3O4、Fe2O3、FeS，正確；
B、在HNO3中，氫元素顯+1價(jià)，氧元素顯 2價(jià)，設(shè)氮元素化合價(jià)為x，根據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，則(+1)+x+( 2)×3=0，解得x=+5價(jià)；在NH3中，氫元素顯+1價(jià)，設(shè)氮元素化合價(jià)為y，則y+(+1)×3=0，解得y= 3價(jià)；在NO中，氧元素顯 2價(jià)，設(shè)氮元素化合價(jià)為z，則z+( 2)=0，解得z=+2價(jià)；氮元素化合價(jià)由高到低順序?yàn)镠NO3、NO、NH3，錯(cuò)誤；
C、空氣中主要?dú)怏w體積分?jǐn)?shù)由大到小順序?yàn)镹2（約78%）、O2（約21%）、CO2（約0.03%），錯(cuò)誤；
D、人體所含元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)由高到低順序?yàn)镺（約65%）、C（約18%）、H（約10%），錯(cuò)誤。
故選A。
3．A
【詳解】A、紅磷在空氣中燃燒，其實(shí)質(zhì)是紅磷與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成五氧化二磷固體。這些固體小顆粒分散在空氣中，形成了大量白煙，正確；
B、硫在氧氣中燃燒時(shí)，由于氧氣濃度高，反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，并生成有刺激性氣味的氣體。而在空氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，錯(cuò)誤；
C、鐵絲在空氣中不能燃燒，只能發(fā)生紅熱現(xiàn)象。因?yàn)榭諝庵醒鯕夂肯鄬?duì)較低，無(wú)法使鐵絲達(dá)到劇烈燃燒的條件，只有在氧氣含量較高的純氧環(huán)境中，鐵絲才能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，錯(cuò)誤；
D、碳在氧氣中燃燒，會(huì)發(fā)出白光， “生成二氧化碳” 是該反應(yīng)的結(jié)論，而不是現(xiàn)象。在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，我們只能描述通過(guò)感官（如視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等）直接觀(guān)察到的情況，不能直接說(shuō)出產(chǎn)物的名稱(chēng)，錯(cuò)誤。
故選A。
4．A
【詳解】A、氧氣支持燃燒，具有助燃性，但本身不能燃燒，不可用作燃料，選項(xiàng)說(shuō)法不正確，符合題意；
B、氧氣能支持呼吸，可用于急救。比如醫(yī)院給病人輸氧，幫助病人維持正常的生命活動(dòng)，選項(xiàng)說(shuō)法正確，不符合題意；
C、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)較不活潑，燈泡中充氮，能防止燈絲在高溫下被氧化，可延長(zhǎng)燈泡的使用壽命，選項(xiàng)說(shuō)法正確，不符合題意；
D、稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可用于制作各種電光源，像霓虹燈就是利用稀有氣體的這一性質(zhì)，選項(xiàng)說(shuō)法正確，不符合題意。
故選A。
5．B
【詳解】A、組裝如圖裝置的一般順序是：從下往上、從左往右，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
B、在該實(shí)驗(yàn)中，燒瓶?jī)?nèi)的水可以稀釋過(guò)氧化氫溶液，還能起到緩沖的作用，故說(shuō)法正確；
C、用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)觀(guān)察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)開(kāi)始收集氣體，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
D、將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則證明集滿(mǎn)，故說(shuō)法錯(cuò)誤。
故選B。
6．D
【詳解】A. 原子序數(shù)在數(shù)值上等于原子內(nèi)的質(zhì)子數(shù)，1個(gè)鈮原子中有41個(gè)質(zhì)子，原子中質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)，所以1個(gè)鈮原子中不一定有41個(gè)中子，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B. 電解水過(guò)程中，NbN作催化劑，催化劑在化學(xué)變化前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C. 相對(duì)原子質(zhì)量是一個(gè)比值，單位是“1”，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D. 由鈮的元素周期表信息可知，鈮的原子序數(shù)為41，原子序數(shù)在數(shù)值上等于原子內(nèi)的核電荷數(shù)，則鈮原子的核電荷數(shù)為41，此選項(xiàng)正確。
故選D。
7．C
【詳解】A、實(shí)驗(yàn) I 中，紙花噴入稀醋酸中，紙花變紅，說(shuō)明酸溶液可以使石蕊變紅，分析正確，不符合題意；
B、實(shí)驗(yàn) II 中，紙花噴水后顏色不變，說(shuō)明水不能使石蕊變色，分析正確，不符合題意；
C、實(shí)驗(yàn) II 中紙花噴水不變色，實(shí)驗(yàn) IV 中紙花噴水后放入二氧化碳中變紅，對(duì)比說(shuō)明水在石蕊變色過(guò)程中起到了作用，二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)使石蕊變紅，并非不發(fā)揮任何作用，分析錯(cuò)誤，符合題意；
D、實(shí)驗(yàn) II 中噴水紙花不變色，說(shuō)明水不能使石蕊變色；實(shí)驗(yàn) III 中干燥紙花放入二氧化碳中不變色，說(shuō)明二氧化碳不能使石蕊變色；實(shí)驗(yàn) IV 中噴水后的紙花放入二氧化碳中變紅，說(shuō)明二氧化碳能和水反應(yīng)生成了新物質(zhì)（該物質(zhì)能使石蕊變紅），分析正確，不符合題意。
故選C。
8．B
【詳解】A、將燃著的木條伸入集氣瓶，木條熄滅，說(shuō)明該氣體不支持燃燒，可能是二氧化碳等氣體，而不是氧氣，氧氣能支持燃燒，會(huì)使燃著的木條燃燒更旺， 錯(cuò)誤；
B、氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃。將帶火星的木條伸入集氣瓶，如果木條復(fù)燃，可證明該無(wú)色無(wú)味氣體是氧氣，正確；
C、將氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，證明該氣體是二氧化碳，而不是氧氣，氧氣與澄清石灰水不反應(yīng)，錯(cuò)誤；
D、將氣體通入蒸餾水中有氣泡逸出，很多氣體都不易溶于水或難溶于水，通入水中都會(huì)有氣泡逸出，不能證明該氣體就是氧氣，錯(cuò)誤。
故選B。
9．(1)兩/2/二
(2)NO、NO2、CO
【詳解】（1）由圖示可知，反應(yīng)Ⅰ轉(zhuǎn)化過(guò)程是NO與O2反應(yīng)生成NO2，反應(yīng)Ⅰ中的反應(yīng)物分子有兩種。
（2）由圖示可知，該催化轉(zhuǎn)化過(guò)程可以將NO、NO2、CO轉(zhuǎn)化為N2、CO2，可以消除NO、NO2、CO對(duì)空氣的污染。
10． 右 左 左 右
【詳解】氧氣的密度大于空氣，則氧氣從右導(dǎo)管通入，空氣從左導(dǎo)管排出；當(dāng)左端有氧氣逸出，說(shuō)明氧氣集滿(mǎn)，氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，若要檢查是否已收集滿(mǎn)氧氣，可用帶火星的木條放在左導(dǎo)管處。氧氣的密度小于水，如用排水法收集氧氣，可先把集氣瓶裝滿(mǎn)水，水從右導(dǎo)管排出。
11． ①④/④① ③
【詳解】①根據(jù)氫氣＋氧氣水可知，該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)；　　
②根據(jù)乙炔＋氧氣水＋二氧化碳可知，該反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物都是兩種，既不屬于分解反應(yīng)，也不屬于化合反應(yīng)；
③根據(jù)堿式碳酸銅氧化銅＋二氧化碳＋水可知，該反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)；　　
④根據(jù)氯化氫＋氨氣→氯化銨可知，該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)。
其中屬于化合反應(yīng)的是①④，屬于分解反應(yīng)的是③。
12．(1)AD
(2)AD
【詳解】（1）A、從微觀(guān)示意圖可以看出，圖中有黑圓、白圓、灰圓三種不同的小球，每種小球代表一種原子，所以圖示中共有3種原子，正確；
B、從微觀(guān)示意圖可以看出，圖中有黑圓、白圓、灰圓三種不同的小球，每種小球代表一種原子，所以圖示中共有3種原子，錯(cuò)誤；
C、不同原子組合形成不同的分子，由圖可知，共4種分子，錯(cuò)誤；
D、不同原子組合形成不同的分子，由圖可知，共4種分子，正確。
故選 AD。
（2）化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子破裂成原子，原子重新組合成新分子的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，原子的種類(lèi)和個(gè)數(shù)都不會(huì)發(fā)生變化，分子的種類(lèi)一定會(huì)改變，分子個(gè)數(shù)可能改變。所以該化學(xué)反應(yīng)中，不發(fā)生變化的是原子種類(lèi)和原子個(gè)數(shù)。
故選 AD。
13．(1)不能
(2)1：2：1
【詳解】（1）催化劑在化學(xué)反應(yīng)中能改變化學(xué)反應(yīng)速率，但本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變；催化劑只能改變反應(yīng)速率，不能改變生成物的種類(lèi)和質(zhì)量，使用單原子催化劑不能提高生成物甲醇的產(chǎn)量。
（2）由微觀(guān)示意圖可知，該反應(yīng)是一氧化碳（CO）和氫氣（H2）在單原子催化劑作用下反應(yīng)生成甲醇（CH3OH），化學(xué)方程式為CO+2H2CH3OH。 所以反應(yīng)中A（CO）、B（H2）、C（CH3OH）的分子個(gè)數(shù)比為1:2:1。
14．(1)
(2)D
(3)呼吸作用
【詳解】（1）步驟Ⅱ是二氧化碳和氫氣在一定條件下生成水和碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；
（2）某種太空凈水器可將生活廢水、尿液凈化成可飲用的水，這種太空凈水器的凈水方法可能是蒸餾法（蒸餾能夠得到蒸餾水），不可能是吸附法（水不能被吸附）、過(guò)濾法（處于失重狀態(tài)，過(guò)濾不能進(jìn)行）、沉淀法（處于失重狀態(tài)，沉淀不能產(chǎn)生），故選D；
（3）該方案中消耗氧氣的途徑是呼吸作用（呼吸作用過(guò)程中，有機(jī)物和氧氣反應(yīng)生成水和二氧化碳等物質(zhì)）。
15．(1) 白煙 右 左 4
(2)氧氣約占空氣體積的五分之一
【詳解】（1）白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，故填白煙；
白磷燃燒放出熱量，玻璃管中的氣體受熱膨脹，活塞先向右移動(dòng)，故填右；
隨著白磷燃燒，不斷消耗氧氣，裝置中的氣體減少，活塞后來(lái)又向左移動(dòng)，故填左；
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，冷卻到室溫，觀(guān)察到活塞最終停在刻度4處，故填4。
（2）由圖可知，實(shí)驗(yàn)前，玻璃管中空氣的體積為5，實(shí)驗(yàn)后剩余的氣體的體積為4，減少的氣體，即氧氣的體積為1，由此可知，氧氣約占空氣體積的五分之一，故填氧氣約占空氣體積的五分之一。
16．(1)可燃性
(2)燃燒需要助燃劑
(3)ZnCO3
【詳解】（1）丙烷能燃燒，說(shuō)明丙烷具有可燃性。
（2）可燃物燃燒需要與氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點(diǎn)。如果燈體上部封閉，不與導(dǎo)煙氣腔體連通，火焰容易熄滅，原因是燃燒需要氧氣支持燃燒。
（3）反應(yīng)前（X除外）有2Cu、O、C，反應(yīng)后有Zn 、2Cu、4O、2C，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后各種原子個(gè)數(shù)相等，則爐甘石主要成分的化學(xué)式為ZnCO3。
17．(1)把導(dǎo)管的一端浸沒(méi)在水里，雙手緊貼集氣瓶外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣
(2)×100%
(3)打開(kāi)止水夾
(4)ACD
【詳解】（1）甲裝置檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒(méi)在水里，雙手緊貼集氣瓶外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；
（2）燒杯中水減少體積即為氧氣體積，則實(shí)驗(yàn)中測(cè)定氧氣體積分?jǐn)?shù)為：×100%；
（3）t3開(kāi)始?jí)簭?qiáng)增大，所以進(jìn)行的操作是打開(kāi)止水夾，水進(jìn)入瓶中導(dǎo)致壓強(qiáng)迅速增大；
（4）A、紅磷的量不足，不能完全消耗裝置中的氧氣，會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏小；
B、塞緊瓶塞的過(guò)程中，有氣體從瓶口逸出，會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏大；
C、紅磷中含有碳雜質(zhì)，碳消耗部分氧氣但生成二氧化碳?xì)怏w，該反應(yīng)前后壓強(qiáng)無(wú)明顯變化，會(huì)造成結(jié)果偏小；
D、瓶中氧氣未消耗完，紅磷就已熄滅，會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏小；
故選ACD。
18．(1)收集相同體積氧氣所需的時(shí)間
(2)在其他條件相同的情況下，過(guò)碳酸鈉質(zhì)量越大，制氧速率越快
(3)降低反應(yīng)溫度
(4)評(píng)價(jià)等級(jí)良好，因?yàn)樵摴┭跹b置有發(fā)生、收集和凈化裝置，一體化設(shè)計(jì)，但不可控
【詳解】（1）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知，在探究制氧速率的實(shí)驗(yàn)中，收集相同體積氧氣所需時(shí)間的長(zhǎng)短能直觀(guān)反映制氧速率的快慢，判斷制氧速率的快慢我們需要比較收集相同體積氧氣所需的時(shí)間；
（2）實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)②中，二氧化錳質(zhì)量均為0.3g，加水體積均為100ml，溫度均為26℃，只有過(guò)碳酸鈉質(zhì)量不同，實(shí)驗(yàn)①過(guò)碳酸鈉質(zhì)量為10g，收集100毫升氧氣的時(shí)間是36.59s；實(shí)驗(yàn)②過(guò)碳酸鈉質(zhì)量為20g，收集100毫升氧氣的時(shí)間是11.67s。過(guò)碳酸鈉質(zhì)量越大，收集相同體積氧氣所用時(shí)間越短，即制氧速率越快；由實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)②可以得出結(jié)論在其他條件相同的情況下，過(guò)碳酸鈉質(zhì)量越大，制氧速率越快；
（3）夏季延長(zhǎng)供氧時(shí)間的措施：由實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)③可知，溫度越高，收集相同體積氧氣所需時(shí)間越短，制氧速率越快。夏季氣溫高，制氧速率快，供氧時(shí)間短。為了延長(zhǎng)供氧時(shí)間，需要減慢制氧速率，可采取降低溫度的措施。所以夏季時(shí)，為了延長(zhǎng)供氧時(shí)間，可采取的措施是降低反應(yīng)溫度。
（4）良好，因?yàn)樵摴┭跹b置有發(fā)生、收集和凈化裝置，局部體化設(shè)計(jì)局部一體化設(shè)計(jì)，但不可控。
19．(1)長(zhǎng)頸漏斗
(2) B、E/E、B m 木條復(fù)燃
(3)AB
【詳解】（1）儀器②的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗；
（2）高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，屬于固體加熱型，發(fā)生裝置可選擇圖中A—E中B、E進(jìn)行組合；氧氣的密度大于空氣，收集裝置選擇H，則導(dǎo)管a應(yīng)與導(dǎo)管m連接；氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，在另一導(dǎo)管口放置一根帶火星的木條，根據(jù)木條復(fù)燃現(xiàn)象可判斷氧氣已集滿(mǎn)；
（3）A、收集氣體前，集氣瓶沒(méi)有注滿(mǎn)水，留有氣泡，收集到的氧氣純度偏低，符合題意；
B、導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡冒出，立刻收集，會(huì)導(dǎo)致收集的氧氣不純，因?yàn)閯傞_(kāi)始排出的是裝置內(nèi)的空氣，符合題意；
C、收集氣體后，集氣瓶中仍有少量水，說(shuō)明氧氣未收集滿(mǎn)，但不會(huì)影響氧氣的純度，不符合題意。
故選AB。
20．(1)彈簧夾沒(méi)有夾緊（合理即可）
(2)④②①③
(3)8
【詳解】（1）若彈簧夾沒(méi)有夾緊，反應(yīng)放出大量的熱，裝置內(nèi)壓強(qiáng)大，有空氣逸出，因此進(jìn)入的水多，使測(cè)定結(jié)果偏大；點(diǎn)燃紅磷伸入瓶中時(shí)，緩慢伸入，會(huì)使集氣瓶中的氣體受熱膨脹排出一部分，會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大（合理即可）；
（2）乙實(shí)驗(yàn)中裝置氣密性是良好的，該實(shí)驗(yàn)的順序是：第一是添加試劑，第二是點(diǎn)燃酒精燈，第三是反應(yīng)完畢后撤去酒精燈，等待試管冷卻，第四是讀數(shù)，正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是：④②①③；
（3）氧氣約占空氣總體積的五分之一，試管的容積是60mL，則氧氣的體積為60mL×=12mL，冷卻后，活塞停止的位置是20mL-12mL=8mL。
21．(1)能通過(guò)擠壓塑料瓶來(lái)控制加入稀鹽酸的量，從而控制反應(yīng)的速率
(2)設(shè)100克碳酸鈣完全反應(yīng)后生成CO2的質(zhì)量為x。
x=44g
設(shè)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為y。
y=4.8g
則產(chǎn)生氧氣的體積為：4.8g÷1.3g/L≈3.7L。
答：完全反應(yīng)后產(chǎn)生的CO2能使60L魚(yú)缸中的水草產(chǎn)生3.7L氧氣。
【詳解】（1）由圖可知，裝置乙能通過(guò)擠壓塑料瓶來(lái)控制加入稀鹽酸的量，從而控制反應(yīng)的速率，防止生成氣體的速率過(guò)快；
（2）1.45g/L60L=87g,44g二氧化碳能夠完全溶解。見(jiàn)答案。
22．(1)9.6g
(2)解：設(shè)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為x
=
x=24.5g
答：原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為24.5g。
(3)解：原混合物中二氧化錳的質(zhì)量=31g 24.5g=6.5g
反應(yīng)后剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)= ×100%≈30.4%
答：反應(yīng)后剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30.4%。
【詳解】（1）由質(zhì)量守恒定律可知，制得的氧氣的質(zhì)量=31g 21.4g=9.6g，故填9.6g。
（2）見(jiàn)答案。
（3）見(jiàn)答案。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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