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七年級下冊期末復習觀點論述題50練
學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________
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解題指導+專項50練
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歷史論述題是一種考查知識、能力、素養的綜合題型，要求考查學生掌握從材料中提煉關鍵信息，運用所學歷史知識形成觀點并進行完整論述的能力?？疾殡y度極大。
材料論述題分兩個問題。
第一個問，是考查基礎知識，分值賦分為4分。
第二個問，通常表述為“閱讀材料，圍繞其主題提煉一個觀點，結合材料和所學知識加以論述。”即根據材料論述歷史觀點。分值賦分為5分。
【第二問考查賦分標準，觀點呈現（提煉觀點）（2分）一論述（史實論述）（2分）一結論（觀點升華）（1分）（如果6分，提出觀點2分，論述3分，結論1分）?！?br/>1、觀點句式基本模板：“什么是什么”。
2、觀點來源途徑，可從材料中提取，也可以課本上獲取（現成的是專家提煉出來的）。
找出材料開頭給予的核心關鍵詞，加連接詞，如（促進、有利于、加快、推動、適應……）組成觀點，即一句肯定式的陳述句。
3、普遍性的歷史理解與認識（唯物史觀的基本觀點）也是觀點。
①群眾是歷史的創造者；
②杰出人物推動歷史的發展；
③改革推動社會進步；
④思想解放推動社會進步；（或者說思想解放是社會變革的先導）
⑤生產關系的調整要適應生產力發展的需要；
⑥國家統一是歷史發展的主流；
⑦科學技術是第一生產力。
以上這7個觀點也是初中階段學生學習歷史必須掌握的基本歷史素養。
提煉觀點時要注意以下事項：
1.千萬不能用否定句式。觀點必須是完整的結論性的肯定陳述句。
2.提觀點明確、合理，必須源于材料。
3.觀點可以從材料中提煉，也可以從教材中獲取。必須符合題意，不能照抄原材料。
4.觀點明確≠觀點正確。
5.觀點要求：指向簡潔，最好15個以內，圍繞材料不帶標點符號。
6.論題不當。
①簡單的羅列一些名詞概念。比如，家庭聯產承包責任制；鄭和下西洋；新航路開辟等。
②過分文學化的表達，缺乏歷史味。比如，中國越來越富裕，中國越來越開放；中外歷史上的那些事兒；兩個遠航的男人等。
③大而空的偽命題（正確的廢話）。比如，文化對政治有一定的反作用；和平與沖突都推動了歷史發展等。
1、①選擇史實，找論點（觀點）；
②史論結合，以史實為基礎，以觀點為核心，論從史出，論述全面；
③必須有兩個史實論證（那種簡單的讓你談對某歷史事件“理解”之類有時可以一個），一般材料中可以找到一個史實，另一個史實去課本中找。
2、具體論述方法及格式：
論述①材料中所涉及事件的背景、經過、結果/影響，把其中最能證明觀點成立的內容加以概述。（材料中找得到的史實+結論）
論述②所學知識中能印證觀點的內容（史實十作用/意義/影響）等進行歸納，做到史論結合，條理清晰。
1.材料論述題必須要有結論（或叫結語），即升華觀點。結論要體現對論題的概述和升華，注重與社會時政話題結合。
2.結論具體答題格式：綜上所述（或由此可見），說明（有時可省略）十重申觀點，所以要怎么做（認識／啟示類語句，體現出家國情懷。）
【比如，由此可見，說明思想解放推動社會進步，所以要不斷解放思想，使先進的思想指導社會實踐，從而推動社會發展?！?br/>3、寫結論的注意事項：寫結論時，不能簡單地把觀點重抄一遍，應對論述內容進行小結，將情感態度的升華。
一、政治類
1.觀點：失民心者失天下，得民心者得天下。
論述：隋煬帝急功近利，不恤民力，征伐大批勞動力營建東都洛陽，多次巡游耗費了大量人力物力和財力。還三次征遼東，役使大量的農民無法正常從事生產勞動，激發了社會矛盾，最終導致農民起義，隋朝滅亡。唐朝前期，唐太宗和唐玄宗勤于政事、重用人才、重視發展農業生產，加強對官吏的考核，先后出現“貞觀之治”和“開元盛世”的繁榮局面。
結論：統治者在位期間只有關心老百姓的疾苦，統治才能長治久安。
2.觀點：王朝興衰影響經濟發展。
論述：王朝的興盛與衰亡深刻影響著經濟的發展。隋朝統一后，統治者發展生產，促進了社會經濟的恢復和發展；隋末農民起義爆發，社會經濟遭到破壞，隋朝統治瀕臨崩潰。唐朝前期，統治者勵精圖治，經濟得到很大發展，唐朝先后出現“貞觀之治”和開元盛世等局面；但安史之亂對社會經濟造成極大的破壞，使唐朝的國勢由盛轉衰。北宋與遼、西夏的議和為經濟的發展創造了條件；南宋與金長期對的局勢也在一定程度上推動了南宋的對外貿易，促進海上貿易的空前繁榮和經濟重心的南移。
結論：國家安定是經濟發展的基礎，國家動蕩則可能導致經濟活動的中斷，對社會經濟造成嚴重破壞。
3.觀點：中國古代的君主專制經歷了一個不斷強化的過程。
論述：明朝廢除丞相制度和中書省，權分六部，六部直接向皇帝負責。為了加強皇權，明太祖朱元璋設立錦衣衛，明成祖設立東廠，明憲宗設立西廠，成為皇帝的耳目和爪牙。通過這些措施，使皇權不斷加強，君主專制不斷強化。清朝雍正時，設立軍機處，皇帝具有至高無上的權威，標志著君主專制達到頂峰。
結論：綜上所述，中國古代君主專制不斷強化，清朝時達到頂峰。
4.觀點：從元朝到明朝中央集權不斷加強。
論述：元朝為了實現對遼闊疆域的有效管轄，實行行省制度。行省制度的實行，便利了中央對地方的統治，加強了中央集權。行省制度是我國省制的開端，在歷史上影響深遠。明朝，明太祖將原來行中書省的權利一分為三，設“三司”，互不統屬，加強了中央對地方的管理。
結論：綜上所述，我國封建社會中央集權不斷加強。統治者應該從國情出發，采取適合本國的政治制度，不斷促進國家的發展
5.觀點：制度創新推動社會發展（有利于維護國家統一）。
論述：在沿用隋朝制度的基礎上，唐朝在政治上實行三省六部制和科舉制，繼續完善中央集權制，封建經濟繁榮發展，民族關系融治，先后出現了“貞觀之治”和“開元盛世”的治世局面，統一的多民族國家持續發展，進入我國封建社會的繁榮時期。元朝的統一，結束了我國歷史上長時期多個政權并存的局面，通過改革地方行政制度，開創行省制管轄遼闊的疆域，為統一多民族國家的發展、經濟的繁榮提供了重要保障。
結論：綜上所述，制度的不斷完善推動了社會經濟的持續發展。
6.觀點：對邊疆地區的有效管轄促進民族交融和統一多民族國家的發展。
論述：為了對邊疆地區進行有效的治理，元朝設置了澎湖巡檢司,這是歷史上中央政府首次在臺灣地區正式建立的行政機構；在西藏地區設立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統轄。從此，中央政府對西藏正式行使行政管轄；還設置北庭都元帥府，加強了對西域的管轄。清朝設臺灣府，后臺灣正式建省，成為中國的一個行省；在西藏地區冊封達賴和班禪、設置駐藏大臣，監督西藏地方政務；通過軍事斗爭平定準噶爾叛亂，鞏固了西北邊疆，設置伊犁將軍，管轄新疆地區。
結論：綜上所述，元明清時期，中央政府加強了對邊疆地區的治理與管轄，為統一多民族國家的鞏固和發展作出的重要貢獻。
二、經濟類
7.觀點：我國封建社會經濟呈現不斷發展的趨勢。
論述：宋朝時，水稻產量躍居糧食作物首位，長江下游和太湖流域一帶成為豐饒的糧倉。南宋時，江南地區成為制瓷中心，我國完成經濟重心南移；明朝引進原產美洲的玉米、甘薯等經濟作物，促進農業生產發展。明朝商業繁榮，出現了一些具有地域特色的商幫，如晉商、徽商。
結論：我國封建社會從宋朝到明朝農業、手工業、商業呈現持續發展狀態，封建經濟得到發展。
8.觀點：生產工具的不斷改進推動社會的發展。
論述：唐朝發明的曲轅犁，設計精妙，輕便靈巧，操縱時可自如地控制入土深淺，回轉省力，適于精耕細作，大大提高了耕作的效率和質量。秧馬最早在北宋時期長江中下游廣泛使用，是一種拔秧工具。拔秧的人跨坐秧馬，前后滑行自如，能降低勞動強度，提高勞動效率。
結論：綜上所述，勞動工具的改進提高了勞動效率，推動了社會發展和進步。
三、科技文化類
9.觀點：中華文明推動人類進步發展。
論述：北宋畢昇發明活字印刷術?；钭钟∷⑿g的出現，降低了制書成本，加快了圖書的普及和文化的傳播，對人類文明的發展產生了重大的影響。指南針發明及應用于航海，大大促進了世界遠洋航海技術的發展，為鄭和下西洋和世界地理大發現提供了重要條件?；鹚幍氖褂茫瑢W洲的火器制造和作戰方式產生了巨大影響，推動了歐洲社會的變革，促使冷兵器向熱兵器轉變。
結論：綜上所述，中華文明博大精深、源遠流長，在政治、經濟、文化等方面為世界作出了巨大貢獻。
10.觀點：豐富而優秀的中華文化遺產澤被后人
論述：商周時期的甲骨文成為維系中華民族的根，戰國時期修建的都江堰至今仍造福于人民，東漢時期編著的《傷寒雜病論》有著深遠的世界影響。此外，還有孔子創立的儒家學說，自西漢時成為我國傳統主流思想以來，對人類的發展有著重要意義，是人類文化遺產的重要組成部分。
結論：中華民族曾創造了許多優秀文化，并得到流傳，澤被后人。
11.觀點：明長城與北京故宮是我國古代建筑的杰作。
論述：明長城以城墻為主體，由關隘、城臺、烽火臺等組成，沿線設立了衛所，駐扎軍隊，形成了一個完整的軍事防御體系。故宮建筑總面積16萬余平方米，由殿宇9000間，是世界上現存規模最大、最完整的古代皇家高級建筑群，是東方建筑藝術的結晶。
結論：明長城與北京故宮是我國古代杰出的建筑，是中華民族聰明智慧和富有創新能力的象征。
12.觀點：中國的科技成就推動世界發展和進步。
論述：北宋時期，畢昇發明活字印刷術，變死字為活字、死版為活版，大大提升了印刷效率，降低了制書成本，加快了圖書的普及和文化的傳播，推動人類文明傳播。北宋末年，指南針開始應用于航海，并經阿拉伯地區傳到了歐洲，推動了世界經濟文化的交流和發展，同時也為歐洲航海家開辟新航路和實現環球航行提供了重要條件。明朝宋應星編著的《天工開物》對我國古代的農業和手工業生產技術進行了全面的總結，記述了中國在當時世界上具有先進水平的科技技術，被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”，對世界科技的發展起了促進作用。
結論：中國古代科技成就的傳播，加速了世界歷史的發展進程，是中國人民對世界文明發展作出的重要貢獻。
13.觀點：中國古代文學體裁的發展逐步趨向世俗化。
論述：中華民族創造了輝煌燦爛的文化，豐富多彩的文學形式是其中亮麗的風景，文學體裁的每一次變化都與時代緊緊相扣。先秦時期，在生產生活、祭祀典禮等各種場合，創作并傳唱詩歌，這是我國古典詩歌的源頭，對后世的詩歌創作影響巨大；唐朝是中國歷史上詩歌創作的黃全時期，唐詩題材豐富，風格多樣，以唱和吟誦詩歌的方式抒發情懷，贊詠大唐的輝煌。宋朝時，商業發展，城市繁策，市民數量不斷增加，能夠歌唱的詞更適應市井生活需要，受到市民的歡迎，成為宋代主要的文學形式之一，中國古代文學逐漸走向世俗化。元朝，在前代說唱、戲曲藝術的基礎上形成了元曲；明清時期，隨著商品經濟的發展和市民文化的繁榮，小說等大眾化的文學藝術形式有了突出的發展，產生了一批膾炙人口的小說。
結論：綜上所述，從先秦詩歌，到唐詩、宋詞，再從元曲到明清小說，中國古代文學體裁越來越適應人民生活的需要，走向世俗化。
四、民族關系類
14.觀點：民族交融促進中華民族的發展。
論述：唐太宗實行開明的民族政策，得到周邊各民族的尊重，被尊奉為“天可汗”。唐朝時期漢族與少數民族之間的交融進一步發展，統一的多民族國家進一步穩固。元朝時，來自中亞、西亞的人移居中國，與漢、蒙古、畏兀兒等族長期雜居通婚，逐漸融合形成中華民族中的一個新民族——回族，促進了中華民族的發展與交融，有利于中華民族共同體的形成和發展。
結論：綜上所述，民族交融促進了中華民族的不斷發展，對于統一多民族國家的形成與鞏固具有重要作用。
15.觀點：民族交融有利于國家的發展和社會進步。
論述：唐太宗實行開明的民族政策，得到周邊各民族的尊重，被尊奉為“天可汗”，唐朝時漢族與少數民族之間的交融進一步發展。元朝時，民族交融逐漸形成中華民族的一個新的民族一一回族，促進了中華民族的發展與交融。
結論：綜上所述，民族交融有利于民族的進步和國家的發展。因此我們要堅定地維護國家統一和民族團結
16.觀點:宋元時期，民族關系進一步發展。
論述:兩宋時期，民族政權并立，北宋和遼訂立澶淵之盟。盟約簽訂后，雙方保持了長期的和平，經濟文化交流加強。促進了民族交融。南宋與金經歷了長期戰爭后，宋金和議，雙方對峙局面形成，促進了雙方的經濟文化交流。元朝時形成新民族——回回，促進民族關系進一步發展。
結論:總之，宋元時期，民族政權眾多，統治者采取多種策略推動了民族關系發展。
五、對外關系類
17.觀點：開放促進繁榮，閉關導致落后。
論述：唐朝實行開放的對外政策，鑒真6次東渡日本，傳播中國文化，為中日文化交流作出了卓越的貢獻。玄西行天竺取經，為中國佛教的發展作出重大貢獻。根據他的口述，由弟子記錄成書的《大唐西域記》，是研究中外交流史的珍貴文獻。明成祖時期，鄭和七次下西洋，最遠到達非洲東海岸和紅海沿岸。鄭和下西洋是世界航海史上的空前壯舉，不僅增進了中國與亞非國家和地區的相互了解和友好往來，為人類的航海事業作出了偉大貢獻。清朝實行“閉關鎖國”政策，嚴格限制對外貿易，只開放廣州一處作為對外通商口岸，并由“廣州十三行”統一經營對外貿易。閉關鎖國政策使中國逐漸落伍于世界歷史的發展進程。
結論：綜上所述，開放則興，閉關則衰。因此我們要堅持對外開放，積極學習國外的先進科學技術，提升我國的綜合國力，實現中華民族的偉大復興。
18.觀點：開放興閉關衰。
論述：唐朝對外交往的形式多種多樣有使節來往、留學生交流等，促進了唐朝的繁榮，也促進了亞洲乃至世界文明的進步。宋朝也實行對外開放的政策，海外貿易超過了前代，廣州、泉州是聞名世界的大商港，并且政府設置機構一一市舶司，管理對外貿易。宋元時期，中國商船的蹤跡，近至朝鮮、日本，遠達阿拉伯半島和非洲東海岸；指南針、火藥、活字印刷術的發明和應用，促進了宋朝商業的繁盛和文化的大發展然而，清朝為了防止西方殖民勢力的侵略，以及沿海人民與外國經商，采取閉關政策，這扼殺了對外貿易推動經濟發展的可能性，導致中國逐漸落后于世界潮流。
結論：開放使國家興旺繁榮，閉關導致國家落后。
19.觀點:宋元時期，中外經濟文化交流進一步發展。
論述:宋朝海外貿易超過前代，宋朝鼓勵海外貿易，市舶司是專門管理海外貿易的機構。南宋時期的外貿所得，在財政收入中占重要地位。元朝時期海上交通有更大拓展，海上絲綢之路進入鼎盛時期，海外貿易進一步發展，促進了中外經濟和文化交流。
結論:總之，宋元時期，隨著交通路線的拓展，中外經濟文化交流進一步發展。
六、其它
20.觀點：杰出人物促進中外交流。（推動社會發展）
論述：貞觀初年，高僧玄西行，前往天竺取經，十多年后返回大唐，帶回大量佛經，主持譯經工作，根據他的口述，由弟子整理成《大唐西域記》，該書是研究中外交流史的珍貴文獻。唐玄宗時期高僧鑒真，多次東渡日本，前5次失敗，第6次成功，在日本傳授佛經，傳播中國的醫藥、文學、法、建筑、繪畫等，主持修建唐招提寺，為中日文化交流作出了杰出的貢獻。
結論：綜上所述，杰出人物在促進中外交流中作出重要貢獻。
21.觀點：民族英雄抗擊外來侵略，維護了國家統一。
論述：明朝中期，倭寇與我國海盜、奸商等相互勾結，對我國沿海的武裝搶劫日益猖獗。在東南倭寇最猖獗的時候，明朝派年輕將領戚繼光到東南沿海抗倭。戚繼光率“戚家軍”英勇作戰，先后消滅浙江、福建、廣東等地的倭寇，使東南沿海的倭患基本解除。戚繼光領導的抗戰爭是一場反侵略的戰爭，他是我國歷史上的民族英雄。1662年，經過8個月的封鎖，鄭成功發動總攻，荷蘭殖民者被迫投降。至此，被荷蘭侵略者占據了38年的臺灣，重新回到祖國懷抱。鄭成功是我國歷史上的民族英雄。
結論：綜上所述，民族英雄用自己的行動證明了愛國主義和奉獻精神的偉大意義，我們應該時刻銘記并傳承下去。
1．閱讀材料，回答問題。
材料 魏晉南北朝時期，官吏的選拔權由上層貴族壟斷，選官看重門第。隋文帝即位以后，廢除了前朝的選官制度，注重考查人才的學識，初步建立起通過分科考試選拔人才的制度。隋煬帝時進士科的創立，標志著科舉制的正式確立。唐太宗時期，增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，使“天下英雄入吾彀中”。武則天統治時期，創立殿試制度，親自面試考生，不拘一格選拔人才。
——摘編自白壽彝主編《中國通史》
科舉制是在以德取人、以能取人基礎上突出以文取人的一種全新的選官制度，是一種公開考試、公平競爭、擇優錄取的人才選拔制度，由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。從隋代開始實行，經歷了1300多年之久。科舉制度自隋唐以來，一直是作為歷代政府最基本的選官制度，富有極頑強的生命力。不管怎樣改朝換代，不管有多少人用多少理由去抨擊它，反對它，它都在不斷地逐步完善和日益強化。其根本原因，就是科舉制度本身的公平取士原則一直在起著主導作用。
——摘編自《淺談古代中國科舉制度》
（1）從魏晉南北朝到隋唐時期，選官的標準發生了怎樣的變化？
（2）閱讀材料，提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確且符合材料主旨，史論結合，邏輯清晰）
【答案】（1）由重門第到重才學。
（2）觀點：制度創新促進社會進步。
論述：隋朝創立了科舉制，唐朝對科舉制加以完善，使有才學的人能夠參與政治，并推動了教育的發展和社會的進步。秦朝吸取分封制的歷史教訓，在全國推行郡縣制，加強了中央對地方的行政管轄。
【分析】本題以文字材料為背景依托，主要考查了科舉制度的創立、科舉制度的影響等知識，掌握相關基礎知識。
【解答】（1）根據材料信息“魏晉南北朝時期，官吏的選拔權由上層貴族壟斷，選官看重門第”可知，魏晉南北朝時期選官重視門第；由“隋文帝即位以后，廢除了前朝的選官制度，注重考查人才的學識，初步建立起通過分科考試選拔人才的制度”可知，隋唐時期選官注重才學；變化即為由重門第到重才學。
（2）本題屬于觀點論述題，設問較為靈活，考生選取觀點后依據所學知識進行分析論述即可。材料總體上是對科舉制度作用的論述，考生提煉觀點圍繞觀點展開論述即可，故可擬定觀點為制度創新促進社會進步?？婆e制度以才能作為選人用人的標準，隋朝創立了科舉制，唐朝對科舉制加以完善，他們改變了以門第取士的制度，更加的促進了社會公平，為底層人士發展提供了機會，推動了社會的發展和進步，促進了教育公平。秦朝吸取分封制的歷史教訓，在全國推行郡縣制，加強了中央對地方的行政管轄。
故答案為：
（1）由重門第到重才學。
（2）觀點：制度創新促進社會進步。
論述：隋朝創立了科舉制，唐朝對科舉制加以完善，使有才學的人能夠參與政治，并推動了教育的發展和社會的進步。秦朝吸取分封制的歷史教訓，在全國推行郡縣制，加強了中央對地方的行政管轄。
【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力，理解并識記科舉制度的創立、科舉制度的影響等知識。
2．人類歷史的發展進程中總有前行者留下的足跡，啟迪后來人從過去的歷史經驗中汲取智慧。李老師設計了下面的學習任務單，請你完成相關學習任務。
材料一：千百年來，在民間的街談巷議和一些史書中，隋煬帝的名聲幾乎是臭不可聞的，一個“煬”字就將他鐵定成了“逆天虐民、離德荒國”的化身，“罄竹難書”這個只有罪大惡極的人，才能背負得起的成語，也是有人專門為他量身打造。然而當我們走進真實的歷史，我們又看到了隋煬帝另外的一面：一幅擴大了的中國版圖，一個延續千年的制度，一項福澤至今的工程……真實的隋煬帝原來非常的復雜、立體。
（1）隋煬帝創立的“一個延續千年的制度”，請說出該制度的好處。隋煬帝完成的“一項福澤至今的工程”指的是哪一工程？
材料二：唐太宗和唐玄宗前期的統治
唐太宗 唐玄宗
政治 勤于政事，善于用人、虛心納諫 重用賢能，整頓吏治
經濟 減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產 發展經濟，改革稅制
文化 增加科舉考試科目，鼓勵士人報考 注重文教，編修經典
（2）根據材料二歸納唐朝能夠出現這兩個盛世局面的共同原因。
材料三：【史論結合——辨析歷史人物】
隋煬帝 隨著對歷史人物認識的深化，以及對隋唐歷史的深入探討，學界對隋煬帝的評價，脫離了非此即彼、功過分成、暴君明君之爭的固定模式，更加理性、更加客觀和科學，涉及的領域更廣泛。
唐玄宗 唐玄宗統治前期勵精圖治，戒奢從簡，使唐朝進入全盛時期，后期卻不理政事，貪圖享樂，導致安史之亂的爆發，唐朝從此日趨衰落。
（3）根據材料三并結合所學知識，任選下列一個觀點加以論述。（要求：觀點明確、史論結合、條理清楚，表述成文，不少于80字）
觀點一：杰出人物能推動歷史的發展與進步。
觀點二：×××是一位功過都很突出的歷史人物。
【答案】（1）加強皇帝在選官用人上的權力，擴大了官員的選拔范圍，提高了官員的素質，為寒門子弟創造了相對公平的競爭機會。促進社會階層的流動，推動了教育和文化的發展。大運河。
（2）善于用人、重視經濟發展、完善科舉制等。
（3）觀點：隋煬帝是一位功過都很突出的歷史人物。論述：隋煬帝開通了大運河，加強了南北地區政治、經濟和文化的交流；創立進士科，確立了科舉制。為寒門子弟創造了相對公平的競爭機會，促進社會階層的流動，推動了教育和文化的發展。隋煬帝好大喜功，不恤民力，又縱情享樂，奢侈無度。他在位期間，營建了一系列重大工程，屢次發動戰爭，致使民不聊生，社會矛盾激化。綜上所述，隋煬帝有功也有過。統治者要努力發展經濟，關注民生，善用賢才。
【分析】本題考查隋朝大運河、隋朝的滅亡、開元盛世、貞觀之治等相關史實，掌握相關的基礎知識。
【解答】（1）隋煬帝創立的“一個延續千年的制度”是科舉制，科舉制的好處是加強皇帝在選官用人上的權力，擴大了官員的選拔范圍，提高了官員的素質，為寒門子弟創造了相對公平的競爭機會。促進社會階層的流動，推動了教育和文化的發展。隋煬帝完成的“一項福澤至今的工程”指的是大運河。為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統治。隋煬帝利用已有的經濟實力，征發幾百萬人，從605年起，陸續開鑿了一條貫通南北的大運河。
（2）根據材料二“勤于政事，善于用人、虛心納諫”“重用賢能，整頓吏治”“減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產”“發展經濟，改革稅制”“增加科舉考試科目，鼓勵士人報考”“注重文教，編修經典”可知，唐朝能夠出現這兩個盛世局面的共同原因有善于用人、重視經濟發展、完善科舉制等。
（3）根據材料三并結合所學知識，選擇觀點隋煬帝是一位功過都很突出的歷史人物，論述如下：隋煬帝開通了大運河，加強了南北地區政治、經濟和文化的交流；創立進士科，確立了科舉制。為寒門子弟創造了相對公平的競爭機會，促進社會階層的流動，推動了教育和文化的發展。隋煬帝好大喜功，不恤民力，又縱情享樂，奢侈無度。他在位期間，營建了一系列重大工程，屢次發動戰爭，致使民不聊生，社會矛盾激化。綜上所述，隋煬帝有功也有過。統治者要努力發展經濟，關注民生，善用賢才。
故答案為：
（1）加強皇帝在選官用人上的權力，擴大了官員的選拔范圍，提高了官員的素質，為寒門子弟創造了相對公平的競爭機會。促進社會階層的流動，推動了教育和文化的發展。大運河。
（2）善于用人、重視經濟發展、完善科舉制等。
（3）觀點：隋煬帝是一位功過都很突出的歷史人物。論述：隋煬帝開通了大運河，加強了南北地區政治、經濟和文化的交流；創立進士科，確立了科舉制。為寒門子弟創造了相對公平的競爭機會，促進社會階層的流動，推動了教育和文化的發展。隋煬帝好大喜功，不恤民力，又縱情享樂，奢侈無度。他在位期間，營建了一系列重大工程，屢次發動戰爭，致使民不聊生，社會矛盾激化。綜上所述，隋煬帝有功也有過。統治者要努力發展經濟，關注民生，善用賢才。
【點評】本題考查學生的識記能力以及分析問題的能力，理解并識記隋朝大運河、隋朝的滅亡、開元盛世、貞觀之治等相關史實。
3．閱讀材料，完成下列要求。
姚崇辦事果斷，他因為向唐玄宗提出了十條建議而被器重，做了宰相。十條建議包括了勿貪邊功、廣開言路、獎勵正直大臣、勿使皇族專權、勿使宦官專權等，唐玄宗基本上都按照姚崇的建議執行了。
對于皇親國戚，姚崇也不進行照顧。當時薛王李業的舅舅王仙童欺壓百姓，為非作歹，姚崇奏請玄宗批準后，懲辦了王仙童。
姚崇還主持了開元初年的對蝗災的治理工作。當時在黃河的南北地區都發生了嚴重蝗災，蝗蟲飛起來遮天蔽日，對莊稼的破壞異常嚴重。姚崇深知如果不能及時消滅蝗蟲，不僅會導致經濟的重大損失和百姓的災難，而且對于國家穩定也至關重要。他親自指揮，下令各郡縣要全力以赴消滅蝗蟲，有功的進行獎勵。在他的大力推動下，蝗災沒有再繼續蔓延，很快被制止住了。
（1）唐朝進入鼎盛時期是在什么時候？當時的政局是什么？
（2）閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚）
【答案】見試題解答內容
【分析】本題考查唐朝的統治。唐朝是我國封建社會的鼎盛時期，這與唐朝皇帝的統治措施密不可分。
【解答】（1）第一問依據所學可知，唐朝進入鼎盛時期是在唐玄宗統治前期；第二問依據所學可知，唐玄宗前期的年號是開元，唐玄宗統治前期，重用賢能，大力整頓吏治，對軍事、財政制度進行改革等，取得顯著成效。唐玄宗統治前期，政局穩定，經濟繁榮，被譽為“開元盛世”。
（2）開放性題目，觀點：重用人才是興國安邦的重要前提，國家的強盛與重用人才分不開。
論述：唐太宗注意任用賢才，如魏征、房玄齡、杜如晦等，在位時期出現了政治比較清明、經濟發展較快、國力逐步加強的“貞觀之治”；或：唐玄宗統治前期，注意重用賢能，在賢相姚崇和宋璟的輔佐下，實行了一系列改革，穩定政局，勵精圖治，當時，政治穩定，經濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達到前所未有的強大，進入了鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。結論：綜上所述，人才是實現社會發展的重要保證，應重用人才以興國安邦。
故答案為：
（1）①唐玄宗統治前期；②開元盛世。
（2）觀點：重用人才是興國安邦的重要前提，國家的強盛與重用人才分不開。
論述：唐太宗注意任用賢才，如魏征、房玄齡、杜如晦等，在位時期出現了政治比較清明、經濟發展較快、國力逐步加強的“貞觀之治”；或：唐玄宗統治前期，注意重用賢能，在賢相姚崇和宋璟的輔佐下，實行了一系列改革，穩定政局，勵精圖治，當時，政治穩定，經濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達到前所未有的強大，進入了鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。結論：綜上所述，人才是實現社會發展的重要保證，應重用人才以興國安邦。
【點評】掌握唐朝盛世局面出現的原因、表現和影響。
4．閱讀材料，完成下列要求。
材料 玄奘（602﹣664）為尋求準確的佛經文本，西行“求法”，歷經艱辛，十余年中行程數萬里，游歷百余國?；貒?，他譯出佛經1300多卷，精練而準確。由他口授而成的《大唐西域記》一書，是研究中外文化交流的重要典籍。鑒真（688﹣763）深明佛學。50余歲時，受日本邀請，發愿東渡。他排除千難萬險，歷時12年，經6次努力，最終到達日本。鑒真東渡，對日本的佛學、建筑、雕塑、醫藥、藝術乃至日常生活，都產生了很大影響。
——據袁行霈等《中華文明史》
（1）玄奘西行前往那個地區。
（2）閱讀以上材料，提煉出一個觀點，結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，根據材料兩個歷史事件，并結合所學知識中的一個歷史事件加以論述，史論結合）
【答案】（1）天竺。
（2）觀點1：中國為世界文明的發展做出貢獻。
唐太宗時，玄奘西行天竺，求取佛經，口述了《大唐西域記》，為中印經濟文化交流作出了杰出貢獻。
唐玄宗時，鑒真應邀東渡日本，傳播唐朝文化，對中日經濟文化交流作出了重要貢獻。
綜上所述：中國推動世界文明的發展，對世界文明的發展產生深遠影響。
觀點2：對外交流有利于文化的繁榮。（對外開放促進社會發展）
論述：漢朝，絲綢之路上的東西方文化交流，讓佛教等文化傳入中國，豐富了中國文化。
唐太宗時，玄奘西行天竺，求取佛經，歸國后將沿途所見所聞寫成了《大唐西域記》，促進中國文化發展。唐玄宗時，鑒真東渡日本，交流中日文化，促進了日本文化的繁榮。
綜上所述，對外交流促進文化繁榮發展，我們應堅持對外開放。
【分析】本題主要考查鑒真東渡日本、玄奘西游天竺、鄭和下西洋的相關史實，重點掌握中國古代史上友好交往的相關史實。
【解答】（1）根據所學和材料“玄奘（602—664）為尋求準確的佛經文本，西行‘求法’”可知，玄奘西行前往天竺取經。貞觀初年，玄奘從長安出發，歷經艱辛，前往天竺。貞觀后期他攜帶大量佛經回到長安，專心翻譯佛經，根據他的口述，由弟子記錄成書的《大唐西域記》，記載了他游歷過的100個國家和地區的山川及社會習俗，是研究中外交流史的珍貴文獻。
（2）本問相對開放，回答符合下列要即可，觀點必須符合材料，論述時，史實要典型，并揭示其意義，如，觀點1：根據所學和材料可知，中國為世界文明的發展做出貢獻。唐太宗時，玄奘西行天竺，求取佛經，口述了《大唐西域記》，為中印經濟文化交流作出了杰出貢獻。唐玄宗時，鑒真應邀東渡日本，傳播唐朝文化，對中日經濟文化交流作出了重要貢獻。由此得出結論：綜上所述：中國推動世界文明的發展，對世界文明的發展產生深遠影響。觀點2：根據所學和材料可知，對外交流有利于文化的繁榮。論述：漢朝，絲綢之路上的東西方文化交流，讓佛教等文化傳入中國，豐富了中國文化。唐太宗時，玄奘西行天竺，求取佛經，歸國后將沿途所見所聞寫成了《大唐西域記》，促進中國文化發展。唐玄宗時，鑒真東渡日本，交流中日文化，促進了日本文化的繁榮。由此得出結論：綜上所述，對外交流促進文化繁榮發展，我們應堅持對外開放。
故答案為：
（1）天竺。
（2）觀點1：中國為世界文明的發展做出貢獻。
唐太宗時，玄奘西行天竺，求取佛經，口述了《大唐西域記》，為中印經濟文化交流作出了杰出貢獻。
唐玄宗時，鑒真應邀東渡日本，傳播唐朝文化，對中日經濟文化交流作出了重要貢獻。
綜上所述：中國推動世界文明的發展，對世界文明的發展產生深遠影響。
觀點2：對外交流有利于文化的繁榮。（對外開放促進社會發展）
論述：漢朝，絲綢之路上的東西方文化交流，讓佛教等文化傳入中國，豐富了中國文化。
唐太宗時，玄奘西行天竺，求取佛經，歸國后將沿途所見所聞寫成了《大唐西域記》，促進中國文化發展。唐玄宗時，鑒真東渡日本，交流中日文化，促進了日本文化的繁榮。
綜上所述，對外交流促進文化繁榮發展，我們應堅持對外開放。
【點評】本題主要考查學生準確解讀材料信息以及理解問題的能力。理解并識記鑒真東渡日本、玄奘西游天竺的相關史實。
5．閱讀材料，完成下列要求。
材料：在中國佛教方面，玄奘培養了很多弟子，并與助手們翻譯了1335卷重要的佛經……他將當時佛教世界最高水平的學說帶回中國，創立了法相唯識宗……印度當時的不少學說在本土失傳了，靠著玄奘的漢語譯本方得以保持至今……玄奘對印度歷史的貢獻當然主要是因為他的《大唐西域記》，其中關于印度的記載彌足珍貴，無可替代。
——錢文忠《玄奘與時代精神》
（1）根據材料結合所學，說說材料反映了哪一個中印文化交流事件？
（2）閱讀上述材料，提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，邏輯清晰）
【答案】（1）事件：玄奘西行。
（2）觀點：玄奘的西行是中印兩國友好交流的見證。論述：玄奘在唐朝時期西去天竺（今印度），玄奘在印度游歷了很多地方，整理了大量關于印度的歷史與文化的相關材料，整理為《大唐西域記》，并在古印度傳播了唐朝的文化；返回唐朝時，促進了佛教在中國的傳播，在古印度文化中斷之時，玄奘整理的文獻為印度歷史貢獻極大，他是中印兩國古代友好交流的見證。綜上，玄奘西行是中印兩國文明之間的交流，在歷史上占有重要的地位。
【分析】本題以文字材料為背景依托，考查玄奘西行。
【解答】（1）據材料“玄奘培養了很多弟子，并與助手們翻譯了1335卷重要的佛經……他將當時佛教世界最高水平的學說帶回中國，創立了法相唯識宗……印度當時的不少學說在本土失傳了，靠著玄奘的漢語譯本方得以保持至今……玄奘對印度歷史的貢獻當然主要是因為他的《大唐西域記》”結合所學可知，材料反映的是玄奘西行。唐太宗時期，玄奘經過4年的長途跋涉到達天竺。他遍訪名寺，研習佛法，攜帶大量佛經回到長安。主持譯經工作，為中國佛教的發展作出了重大貢獻。由其口述，其弟子記錄成書的《大唐西域記》記載了他游歷過的100多個國家和地區的山川風物及社會習俗，是研究中外交流史的珍貴文獻。
（2）本題屬于開放性試題，根據材料確定觀點，言之有理即可。結合材料，文中介紹了很多關于玄奘的貢獻，對印度歷史做出了巨大的貢獻。同時，玄奘不只是去學習了解古印度文化，而且也會傳播中國文化，由此，我們可得出觀點：玄奘的西行是中印兩國友好交流的見證。結合史實論述為：玄奘在唐朝時期西去天竺（今印度），玄奘在印度游歷了很多地方，整理了大量關于印度的歷史與文化的相關材料，整理為《大唐西域記》，并在古印度傳播了唐朝的文化；返回唐朝時，促進了佛教在中國的傳播，在古印度文化中斷之時，玄奘整理的文獻為印度歷史貢獻極大，他是中印兩國古代友好交流的見證。綜上，玄奘西行是中印兩國文明之間的交流，在歷史上占有重要的地位。
故答案為：
（1）事件：玄奘西行。
（2）觀點：玄奘的西行是中印兩國友好交流的見證。論述：玄奘在唐朝時期西去天竺（今印度），玄奘在印度游歷了很多地方，整理了大量關于印度的歷史與文化的相關材料，整理為《大唐西域記》，并在古印度傳播了唐朝的文化；返回唐朝時，促進了佛教在中國的傳播，在古印度文化中斷之時，玄奘整理的文獻為印度歷史貢獻極大，他是中印兩國古代友好交流的見證。綜上，玄奘西行是中印兩國文明之間的交流，在歷史上占有重要的地位。
【點評】本題考查理解分析組織闡述能力，熟記玄奘西行相關知識。
6．閱讀材料，完成下列要求。
中國古代史大事年表（部分）
時間 史實
唐初 日本派“遣唐使”來華學習
唐太宗 文成公主入藏
唐太宗 玄奘西行
唐太宗 被西北各族首領尊奉為“天可汗”
唐中宗 金城公主入藏
唐玄宗 鑒真六次東渡
唐穆宗 唐蕃會盟
——據義務教育教科書《中國歷史》七年級下冊編制
閱讀以上材料，從中提取兩個或兩個以上的歷史史實，確定一個觀點。根據材料并結合所學知識，加以論述。（要求：觀點明確、史論結合、條理清楚、字數150字左右）
【答案】【角度一】
觀點：唐朝時期，實行開放的對外政策。
論述：唐朝初期，日本開始派遣唐使到唐朝學習，唐玄宗時鑒真東渡，到日本傳播佛經，為中日文化交流作出貢獻。唐太宗時，玄奘西行天竺求法，為中國佛教的發展作出巨大貢獻。總之，唐朝持有一種開放包容的對外態度，促成了繁榮昌盛的大唐盛世。
【角度二】
觀點：唐朝時期，實行開明的民族政策。
論述：唐朝對待周邊少數民族一視同仁，唐太宗被尊奉為“天可汗”，他將文成公主嫁給吐蕃首領松贊干布；8世紀初，唐朝又將金城公主嫁到吐蕃，唐蕃“和同為一家”；9世紀前期，唐蕃訂立友好盟約，唐蕃會盟碑至今仍屹立在拉薩大昭寺門前?？傊瞥_明的民族政策，促進了中原漢族同周邊少數民族的民族融合。
【分析】本題主要考查唐朝時期開明的民族政策、唐朝時期開放的對外政策的相關史實，重點掌握唐朝的民族關系和對外交往的相關史實。
【解答】本題是小論文題，寫小論文，史實要正確，語句要通順，條理要清楚。必須做到觀點明確、清楚；論據要選擇能證明論點的典型史實；論證要做到論從史出，史論結合。本題題干反映的是唐朝的民族關系和對外交往。從中提取可以提取：日本派“遣唐使”來華學習、玄奘西行、鑒真六次東渡，確定的觀點可以為：唐朝時期實行開放的對外政策。唐朝時期，實行開放的對外政策。唐朝初期，日本開始派遣唐使到唐朝學習，唐玄宗時鑒真東渡，到日本傳播佛經，為中日文化交流作出貢獻。唐太宗時，玄奘西行天竺求法，為中國佛教的發展作出巨大貢獻?？傊?，唐朝持有一種開放包容的對外態度，促成了繁榮昌盛的大唐盛世。從中提取可以提?。何某晒魅氩?、被西北各族首領尊奉為“天可汗”、金城公主入藏、唐蕃會盟，確定的觀點可以為：唐朝時期，實行開明的民族政策。唐朝對待周邊少數民族一視同仁，唐太宗被尊奉為“天可汗”，他將文成公主嫁給吐蕃首領松贊干布；8世紀初，唐朝又將金城公主嫁到吐蕃，唐蕃“和同為一家”；9世紀前期，唐蕃訂立友好盟約，唐蕃會盟碑至今仍屹立在拉薩大昭寺門前?？傊瞥_明的民族政策，促進了中原漢族同周邊少數民族的民族融合。
故答案為：
【角度一】
觀點：唐朝時期實行開放的對外政策。
論述：唐朝初期，日本開始派遣唐使到唐朝學習，唐玄宗時鑒真東渡，到日本傳播佛經，為中日文化交流作出貢獻。唐太宗時，玄奘西行天竺求法，為中國佛教的發展作出巨大貢獻?？傊?，唐朝持有一種開放包容的對外態度，促成了繁榮昌盛的大唐盛世。
【角度二】
觀點：唐朝時期實行開明的民族政策。
論述：唐朝對待周邊少數民族一視同仁，唐太宗被尊奉為“天可汗”，他將文成公主嫁給吐蕃首領松贊干布；8世紀初，唐朝又將金城公主嫁到吐蕃，唐蕃“和同為一家”；9世紀前期，唐蕃訂立友好盟約，唐蕃會盟碑至今仍屹立在拉薩大昭寺門前。總之，唐朝開明的民族政策，促進了中原漢族同周邊少數民族的民族融合。
【點評】本題主要考查學生對表格的理解能力和準確識記歷史知識的能力。理解并識記唐朝的民族關系和對外交往的相關史實。
7．閱讀材料，完成下列要求
材料一：隋唐時期大事記
時期 歷史事件
隋朝 隋煬帝時，于605年起開鑿了一條貫通南北的大運河。
隋煬帝時，設①　進士科　 ，確立了科舉制。
唐朝 唐太宗在位期間，以民為本，出現“貞觀之治”的局面。
唐玄宗統治前期，勵精圖治，出現“②　開元盛世　 ”的局面。
唐太宗時，高僧③　玄奘　 西行天竺，寫成《大唐西域記》。
貞觀五年起，日本先后派出十幾批遣唐使來到中國。
（1）請寫出表格中①②③所對應的內容；
（2）根據表格內容請確定一個觀點，從表格中提取兩個歷史事件加以簡單說明。（要求：觀點明確，史論結合、條理清楚、邏輯通順）；①觀點。②論述（任選兩個事件說明）。
【答案】（1）①進士科；②開元盛世；③玄奘。
（2）角度一觀點：繁榮與開放的時代；
論述：隋朝開鑿大運河，促進了南北地區政治、經濟、文化的交流，體現了經濟的繁榮唐太宗勵精圖治，出現了“貞觀之治”的盛世局面，體現了政治的繁榮唐朝時玄奘西游天竺，促進了中印之間文化交流，體現了唐朝對外開放政策。
結論：總之，大運河的開通、貞觀之治的出現、玄奘西游等從政治、經濟、外交等方面體現了隋唐時期是一個繁榮與開放的時代。
角度二觀點：唐朝中外交流頻繁；
論述：唐朝時玄奘西游天竺，促進了中印之間文化交流；寫成《大唐西域記》，是研究中外交流的珍貴文獻唐太宗時開始，日本多次派遣唐使來中國學習，對日本社會產生深遠影響。
結論：總之，唐朝時期，奉行開放的對外政策，中外交流非常頻繁。
【分析】本題考查隋朝科舉制的形成和影響、唐朝的盛世影響。掌握相關基礎知識。
【解答】（1）對應內容：結合所學知識，隋煬帝時，設進士科，確立了科舉制，所以①對應進士科。唐玄宗統治前期，勵精圖治，出現“開元盛世”的局面，所以②對應開元盛世。唐太宗時，高僧玄奘西行天竺，寫成《大唐西域記》。所以③對應開元盛世。
（2）根據表格內容請確定一個觀點，從表格中提取兩個歷史事件加以簡單說明即可，例如角度一觀點：繁榮與開放的時代；結合大運河的開通、貞觀之治的出現、玄奘西游等從政治、經濟、外交等方面體現了隋唐時期是一個繁榮與開放的時代，言之有理即可。角度二觀點：唐朝中外交流頻繁；圍繞玄奘西游、日本多次派遣唐使來中國學習、奉行開放的對外政策等史實論述唐朝中外交流頻繁，言之有理即可。
故答案為：
（1）①進士科；②開元盛世；③玄奘。
（2）角度一觀點：繁榮與開放的時代；
論述：隋朝開鑿大運河，促進了南北地區政治、經濟、文化的交流，體現了經濟的繁榮唐太宗勵精圖治，出現了“貞觀之治”的盛世局面，體現了政治的繁榮唐朝時玄奘西游天竺，促進了中印之間文化交流，體現了唐朝對外開放政策。
結論：總之，大運河的開通、貞觀之治的出現、玄奘西游等從政治、經濟、外交等方面體現了隋唐時期是一個繁榮與開放的時代。
角度二觀點：唐朝中外交流頻繁；
論述：唐朝時玄奘西游天竺，促進了中印之間文化交流；寫成《大唐西域記》，是研究中外交流的珍貴文獻唐太宗時開始，日本多次派遣唐使來中國學習，對日本社會產生深遠影響。
結論：總之，唐朝時期，奉行開放的對外政策，中外交流非常頻繁。
【點評】掌握隋朝科舉制的形成和影響、唐朝的盛世影響。
8．閱讀下列材料：
根據如表內容自擬一個觀點，并結合所學知識進行闡述。（要求：觀點合理、明確，史論結合，條理清楚。）
唐詩主要人物匯總表（部分）
代表人物 生活時代 作品特點
李白 盛唐時期 灑脫飄逸，充滿想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷
杜甫 唐朝由盛轉衰時期 詩風淳樸厚重，很多詩反映了戰爭和政治腐敗給人民帶來的痛苦，抒發悲憤凄婉之情
白居易 中唐 直面社會現實，揭示統治者的腐敗和人民疾苦
【答案】觀點：文學作品是社會現實的反映（或文學作品反應時代特征）。
論述：李白生活在唐朝不斷發展并走向鼎盛的時期，當時社會政治、經濟、文化各方面都高度發展。在這樣的時代背景下，李白的詩飄逸灑脫，充滿想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷，是對時代的反映。杜甫生活在唐朝由盛轉衰時期，他看到了政治腐敗、戰爭對人民生活的改變，于是他的詩多是對社會現實的反映，揭露戰爭和政治腐敗給人民帶來的痛苦，抒發悲憤凄婉之情。白居易的詩直面社會現實，揭示了統治者的腐化和人民的疾苦。他的詩歌平易近人，通俗易懂，深受大眾歡迎。
綜上，文學作品是對社會現實的反應，會受到時代發展的影響。
【分析】本題主要考查唐詩，提取材料信息并結合所學知識分析作答。
【解答】結合所學知識，社會存在決定社會意識，社會意識是社會存在的反映，一定時期的思想文化是一定時期政治經濟的反映。材料中的唐詩人物生活時代不同，作品風格不同，體現了文學藝術具有時代性的特征，因此擬定觀點：文學作品是社會現實的反映（或文學作品反應時代特征）。
論述：李白生活在唐朝不斷發展并走向鼎盛的時期，當時社會政治、經濟、文化各方面都高度發展。在這樣的時代背景下，李白的詩飄逸灑脫，充滿想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷，是對時代的反映。杜甫生活在唐朝由盛轉衰時期，他看到了政治腐敗、戰爭對人民生活的改變，于是他的詩多是對社會現實的反映，揭露戰爭和政治腐敗給人民帶來的痛苦，抒發悲憤凄婉之情。白居易的詩直面社會現實，揭示了統治者的腐化和人民的疾苦。他的詩歌平易近人，通俗易懂，深受大眾歡迎。結論：綜上，文學作品是對社會現實的反應，會受到時代發展的影響。
故答案為：
觀點：文學作品是社會現實的反映（或文學作品反應時代特征）。
論述：李白生活在唐朝不斷發展并走向鼎盛的時期，當時社會政治、經濟、文化各方面都高度發展。在這樣的時代背景下，李白的詩飄逸灑脫，充滿想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷，是對時代的反映。杜甫生活在唐朝由盛轉衰時期，他看到了政治腐敗、戰爭對人民生活的改變，于是他的詩多是對社會現實的反映，揭露戰爭和政治腐敗給人民帶來的痛苦，抒發悲憤凄婉之情。白居易的詩直面社會現實，揭示了統治者的腐化和人民的疾苦。他的詩歌平易近人，通俗易懂，深受大眾歡迎。
綜上，文學作品是對社會現實的反應，會受到時代發展的影響。
【點評】本題主要考查唐詩，考查學生論證和探討問題的能力。
9．閱讀材料，完成下列要求。
宋史是國內外史學界研究的重要內容之一。在歷史的滾滾洪流中，中國人一向以漢唐為驕傲，宋朝則爭議頗多。下表為國內外學者對宋代的評價：
人物 評價
翦伯贊 在《中國史綱要》中第一次用“積弱積貧”這一詞來評價宋朝。在政治上，宋出現了冗官、冗兵、冗費的“三冗”局面，重用文臣削弱武將也導致宋軍事實力的薄弱。雖有變法革新，但最終均以失敗告終。
羅茲 墨菲（美） 在《亞洲史》中這樣評價宋朝：在許多方面，宋朝在中國都是個最令人激動的時代，它統轄著一個前所未有的發展、創新和文化繁盛期。從很多方面來看，宋朝算得上是一個政治清明、繁榮和創新的黃金時代。
結合材料與所學知識，圍繞“對宋朝的評價”自行擬定一個具體的觀點，并就所擬觀點進行簡要闡述。（要求：明確寫出所擬觀點，持論須有史實依據，論證充分，表述清晰。）
【答案】觀點1：宋朝是一個積貧積弱的時代。
論述：宋太祖趙匡胤通過陳橋兵變黃袍加身當了皇帝，建立了北宋。為了避免武將篡權的事件再次發生，他通過杯酒釋兵權的方式解除了禁軍高級將領的兵權，重用文臣以限制武將，形成了宋朝重文輕武的特點，使得軍隊戰斗力削弱，對外戰爭中幾乎屢戰屢敗，不得不增加軍隊數量。同時，為了加強中央集權，宋太祖在中央通過分化事權的方式削弱相權，在地方用文臣為知州，又設通判以限制知州權力，這使得官僚機構臃腫。因為軍隊和官僚機構不斷膨脹，宋朝的開支越來越大，逐漸陷入積貧積弱的狀態之中。雖然有范仲淹改革使政治局面為之一新，又有王安石變法取得一些成效，但終因阻力太大而失敗，宋朝未能改變積貧積弱的狀態。
結論：由此可知，宋朝是一個積貧積弱的朝代。
觀點2：宋朝是一個繁榮和創新的偉大時代。
論述：兩宋時期，我國民族關系得到進一步發展，民族政權并立，時戰時和，和為主流，促進了中華民族的進一步交融；經濟方面，兩宋時期，封建經濟進一步發展，南方經濟發展超過北方，經濟重心完全南移；宋代商業繁榮，出現了世界上最早的紙幣交子；兩宋時期重文輕武，造就了文化昌盛、科技發達、人才輩出的文治局面，蘇軾、李清照、辛棄疾等人的詞傳唱千古，活字印刷術發明于宋朝，指南針應用于航海也是在宋朝。
結論：總之，宋朝是一個繁榮和創新的黃金時代。
【分析】本題以表格材料為背景依托，主要考查了宋朝的重文輕武政策、宋朝的科技文化成就、評價宋朝等知識，掌握相關基礎知識。
【解答】結合材料與所學知識可知，圍繞“對宋朝的評價”自行擬定一個具體的觀點，可以論述宋朝是一個積貧積弱的時代，也可以論述宋朝是一個繁榮和創新的偉大時代；結合宋朝的重文輕武政策和宋朝時期的科技文化成就展開論述即可。如宋朝是一個積貧積弱的時代。論述為宋太祖趙匡胤通過陳橋兵變黃袍加身當了皇帝，建立了北宋。為了避免武將篡權的事件再次發生，他通過杯酒釋兵權的方式解除了禁軍高級將領的兵權，重用文臣以限制武將，形成了宋朝重文輕武的特點，使得軍隊戰斗力削弱，對外戰爭中幾乎屢戰屢敗，不得不增加軍隊數量。同時，為了加強中央集權，宋太祖在中央通過分化事權的方式削弱相權，在地方用文臣為知州，又設通判以限制知州權力，這使得官僚機構臃腫。因為軍隊和官僚機構不斷膨脹，宋朝的開支越來越大，逐漸陷入積貧積弱的狀態之中。雖然有范仲淹改革使政治局面為之一新，又有王安石變法取得一些成效，但終因阻力太大而失敗，宋朝未能改變積貧積弱的狀態。結論：由此可知，宋朝是一個積貧積弱的朝代。如擬定觀點為宋朝是一個繁榮和創新的偉大時代。論述是兩宋時期，我國民族關系得到進一步發展，民族政權并立，時戰時和，和為主流，促進了中華民族的進一步交融；經濟方面，兩宋時期，封建經濟進一步發展，南方經濟發展超過北方，經濟重心完全南移；宋代商業繁榮，出現了世界上最早的紙幣交子；兩宋時期重文輕武，造就了文化昌盛、科技發達、人才輩出的文治局面，蘇軾、李清照、辛棄疾等人的詞傳唱千古，活字印刷術發明于宋朝，指南針應用于航海也是在宋朝。結論：總之，宋朝是一個繁榮和創新的黃金時代。
故答案為：
觀點1：宋朝是一個積貧積弱的時代。
論述：宋太祖趙匡胤通過陳橋兵變黃袍加身當了皇帝，建立了北宋。為了避免武將篡權的事件再次發生，他通過杯酒釋兵權的方式解除了禁軍高級將領的兵權，重用文臣以限制武將，形成了宋朝重文輕武的特點，使得軍隊戰斗力削弱，對外戰爭中幾乎屢戰屢敗，不得不增加軍隊數量。同時，為了加強中央集權，宋太祖在中央通過分化事權的方式削弱相權，在地方用文臣為知州，又設通判以限制知州權力，這使得官僚機構臃腫。因為軍隊和官僚機構不斷膨脹，宋朝的開支越來越大，逐漸陷入積貧積弱的狀態之中。雖然有范仲淹改革使政治局面為之一新，又有王安石變法取得一些成效，但終因阻力太大而失敗，宋朝未能改變積貧積弱的狀態。
結論：由此可知，宋朝是一個積貧積弱的朝代。
觀點2：宋朝是一個繁榮和創新的偉大時代。
論述：兩宋時期，我國民族關系得到進一步發展，民族政權并立，時戰時和，和為主流，促進了中華民族的進一步交融；經濟方面，兩宋時期，封建經濟進一步發展，南方經濟發展超過北方，經濟重心完全南移；宋代商業繁榮，出現了世界上最早的紙幣交子；兩宋時期重文輕武，造就了文化昌盛、科技發達、人才輩出的文治局面，蘇軾、李清照、辛棄疾等人的詞傳唱千古，活字印刷術發明于宋朝，指南針應用于航海也是在宋朝。
結論：總之，宋朝是一個繁榮和創新的黃金時代。
【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力，理解并識記宋朝的重文輕武政策、宋朝的科技文化成就、評價宋朝等知識。
10．閱讀材料，完成下列小題。
材料：北宋大幅度增加科舉取士名額，提高進士地位……北宋改革其軍事領導體制，將握兵權、調兵權與統兵權分而為三，三衙平列分立，全都握有兵權，卻無調兵權?！彼沃匾曃娜说呐e措有利于政權的穩固和社會安定?！贡蛔R將，將不專兵?！趯|、西夏的戰爭中屢戰屢敗。大量文職官員的設置，導致官僚機構越來越臃腫龐大，造成了嚴重的冗官、冗費的局面，財政支出緊張，國力虛弱。
（1）根據材料，概括北宋的基本政策。
（2）哪位皇帝創立了進士科，標志著科舉制的正式確立。
（3）武則天統治時期，大力發展科舉制，創立什么制度，親自面試考生，不拘一格選拔人才，擴大了統治基礎。
（4）根據材料，從中提煉出一個觀點，自擬論題，并結合所學知識進行簡要論述。（要求：觀點明確，論述須有史實依據，史論結合。）
【答案】（1）重文輕武。
（2）隋煬帝。
（3）殿試。
（4）觀點：北宋重文輕武的政策有利于政權的穩固和社會安定
論述：宋朝重文輕武的政策，扭轉了五代十國時期尚武輕文的風氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發生，有利于政權的穩固和社會的安定。同時也促進了整個社會文化素養的提高，造就了宋朝科技發達、文化昌盛、人才輩出的文治局面。因此，北宋重文輕武的政策有利于政權的穩固和社會安定。
【分析】本題考查科舉制的創立及其影響、武則天、宋代的重文輕武政策等相關史實，掌握相關的基礎知識。
【解答】（1）根據材料“北宋大幅度增加科舉取士名額，提高進士地位……北宋改革其軍事領導體制，將握兵權、調兵權與統兵權分而為三，三衙平列分立，全都握有兵權，卻無調兵權?！彼沃匾曃娜说呐e措有利于政權的穩固和社會安定”可知，北宋的基本政策是重文輕武。
（2）隋煬帝創立了進士科，標志著科舉制的正式確立。
（3）武則天統治時期，大力發展科舉制，創立殿試制度，親自面試考生，不拘一格選拔人才，擴大了統治基礎。
（4）本題是小論文題。寫小論文，史實要正確，語句要通順，條理要清楚。必須做到觀點明確、清楚；論據要選擇能證明論點的典型史實；論證要做到論從史出，史論結合。根據材料，從中提煉出觀點為宋重文輕武的政策有利于政權的穩固和社會安定。宋朝重文輕武的政策，扭轉了五代十國時期尚武輕文的風氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發生，有利于政權的穩固和社會的安定。同時也促進了整個社會文化素養的提高，造就了宋朝科技發達、文化昌盛、人才輩出的文治局面。因此，北宋重文輕武的政策有利于政權的穩固和社會安定。
故答案為：
（1）重文輕武。
（2）隋煬帝。
（3）殿試。
（4）觀點：北宋重文輕武的政策有利于政權的穩固和社會安定
論述：宋朝重文輕武的政策，扭轉了五代十國時期尚武輕文的風氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發生，有利于政權的穩固和社會的安定。同時也促進了整個社會文化素養的提高，造就了宋朝科技發達、文化昌盛、人才輩出的文治局面。因此，北宋重文輕武的政策有利于政權的穩固和社會安定。
【點評】本題考查學生的識記能力以及分析問題的能力，理解并識記科舉制的創立及其影響、武則天、宋代的重文輕武政策等相關史實。
11．閱讀材料，回答問題。
重文輕武是宋朝的基本國策，即所謂“重文教，輕武事”。有學者認為，“重文輕武”國策的推行，促進了宋朝的繁榮。有的學者認為，“重文輕武”國策的推行，導致了宋朝積弱局面的形成。還有的學者認為，“重文輕武”國策的推行有利有弊。
你贊同哪一種觀點？依據材料并結合所學知識進行論述。（選取一種觀點論述即可）（要求：觀點明確，事實準確，史論結合，層次清楚）
【答案】觀點1：“重文輕武”國策的推行，促進了宋朝的繁榮。
重文輕武國策實施，扭轉了五代十國以來重武輕文的風氣，避免了武將跋扈和和兵變政移情況的發生，有利于政權的穩固和社會安定；同時，宋朝注重發展文教事業，營造了濃厚的讀書風氣，使得宋朝科技發達、文化昌盛、人才輩出的文治局面，造就了經濟和文化的繁榮局面。
觀點2：“重文輕武”國策的推行，導致了宋朝積弱局面的形成。
重文輕武國策形成文臣統兵的格局，文臣掌兵，不熟悉軍務，且將不專兵，兵無常帥，導致軍隊戰斗力減弱，在與少數民族戰爭中處于被動挨打的狀態，造成了宋朝積弱局面。
【分析】本題以文字材料為背景依托，主要考查了重文輕武政策以及影響等知識，掌握相關基礎知識。
【解答】依據材料并結合所學知識可知，“重文輕武”國策的推行一方面促進了宋朝的繁榮，另一方面，導致了宋朝積弱局面的形成，總體上說，“重文輕武”國策的推行有利有弊，材料對重文輕武政策持三種不同觀點，根據題意選取一種觀點論述，結合相關史實加以簡述即可，如選取第一種觀點，“重文輕武”國策的推行，扭轉了五代十國以來重武輕文的風氣，避免了武將跋扈和和兵變政移情況的發生，有利于政權的穩固額社會安定；同時，宋朝注重發展文教事業，營造了濃厚的讀書風氣，使得宋朝科技發達、文化昌盛、人才輩出的文治局面，造就了經濟和文化的繁榮局面；如選取第二種觀點，重文輕武國策造成了“冗官”“冗兵”“冗費”和積貧積弱的后患，官僚機構龐大，財政負擔沉重，行政效率低下；軍隊戰斗力下降，邊境防守薄弱，外患嚴重，在與少數民族戰爭中處于被動挨打的狀態，導致宋朝積弱局面的形成的。
故答案為：
觀點1：“重文輕武”國策的推行，促進了宋朝的繁榮。
重文輕武國策實施，扭轉了五代十國以來重武輕文的風氣，避免了武將跋扈和和兵變政移情況的發生，有利于政權的穩固和社會安定；同時，宋朝注重發展文教事業，營造了濃厚的讀書風氣，使得宋朝科技發達、文化昌盛、人才輩出的文治局面，造就了經濟和文化的繁榮局面。
觀點2：“重文輕武”國策的推行，導致了宋朝積弱局面的形成。
重文輕武國策形成文臣統兵的格局，文臣掌兵，不熟悉軍務，且將不專兵，兵無常帥，導致軍隊戰斗力減弱，在與少數民族戰爭中處于被動挨打的狀態，造成了宋朝積弱局面。
【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力，理解并識記重文輕武政策以及影響等知識。
12．宋朝是一個怎樣的朝代？中外學者從不同角度觀察，存在不同的看法。
材料一：宋太祖陸續淘汰了各地的武人節度使，換成了文人官僚。對文官雖然不可能期待什么戰斗指揮能力，但是通過擴充駐屯都城的禁軍，補充了這些不足。
——小島毅《中國的思想與宗教的奔流——宋朝》
材料二：兵籍益廣，吏員益眾……縣官之費，數倍于昔。
——《宋史，食貨志》
材料三：天下之入不過緡錢六千余萬，而養兵之費約及五千萬。是天下六分之物，五分養兵。
——蔡襄《強兵篇》
材料四：美國學者墨菲認為，11世紀初宋朝的財政收入是盛唐的近三倍，南宋海外貿易稅收占國家收入的五分之一。中國的貿易總量不僅遠超當時歐洲的水平，而且一直保持到19世紀。
——摘編自黃夏《美國史學家眼中的宋朝、中國和東亞》
材料五：《北宋東京城平面示意圖》。
史學界的傳統觀點認為，宋朝是一個積貧積弱的朝代。美國學者墨菲在《亞洲史》中卻說：“在許多方面，宋朝在中國都是個最令人激動的時代，它統轄著一個前所未見的發展、創新和文化繁盛期?！蹦阏J為宋朝是一個怎樣的朝代？請結合上述材料，并用所學知識加以論述，形成一篇歷史小論文。（要求：觀點明確，史論結合，論證嚴密，不少于300字）
【答案】觀點：宋朝是一個充滿矛盾的朝代。
論述：一方面，它經濟發達，貿易繁榮，文化科技燦爛輝煌。宋朝商品經濟的發展，打破了坊市界限、突破時空限制；東京分布著眾多的商業區和瓦肆等娛樂場所，足見當時商品經濟的繁盛和市民生活的水平之高；這一時期，世界上最早的紙幣交子出現。經濟重心的南移，宋朝的財政收入遠超前朝的繁盛時期，對外貿易尤其發達。文化上儒學融合了佛教和道教，興起了理學并不斷發展；宋詞的不斷發展；在科技上活字印刷術的出現，指南針應用于航海，火藥大規模用于軍事。另一方面，它是一個積貧的朝代，宋朝統治者采取了一系列措施削弱武將權力的同時，也造成了冗兵、冗員、冗官現象，軍費、官俸開支巨大造成積貧的局面。由此可見，宋朝雖然經濟繁榮超過了前代，但軍事實力不夠強大，在戰爭中多次敗于并存的少數民族政權，被迫求和就是證明。
【分析】本題以五則文字圖片材料為背景依托，主要考查了宋朝的加強中央集權的措施、宋朝的重文輕武政策、評價宋朝等知識，掌握相關基礎知識。
【解答】本題是一個觀點性題目，首先是表明自己的觀點。其次利用材料和課本的知識點進行論述。最后對觀點提升總結，即結論﹣﹣事實﹣﹣評析。從材料四可見，宋朝的財政收入遠超前朝的繁盛時期，對外貿易尤其發達，從材料五中可以看出東京分布著眾多的商業區和瓦肆等娛樂場所。從材料一、材料二、材料三可以看出，宋朝統治者采取了一系列措施削弱武將權力的同時，也造成了冗兵、冗員、冗官現象，軍費、官俸開支巨大，造成積貧的局面。由此可，宋朝雖然經濟繁榮超過了前代，但軍事實力不夠強大，在戰爭中多次敗于并存的少數民族政權，被迫求和就是證明。如觀點：宋朝是一個充滿矛盾的朝代。論述為一方面，它經濟發達，貿易繁榮，文化科技燦爛輝煌。宋朝商品經濟的發展，打破了坊市界限、突破時空限制；東京分布著眾多的商業區和瓦肆等娛樂場所，足見當時商品經濟的繁盛和市民生活的水平之高；這一時期，世界上最早的紙幣交子出現。經濟重心的南移，宋朝的財政收入遠超前朝的繁盛時期，對外貿易尤其發達。文化上儒學融合了佛教和道教，興起了理學并不斷發展；宋詞的不斷發展；在科技上活字印刷術的出現，指南針應用于航海，火藥大規模用于軍事。另一方面，它是一個積貧的朝代，宋朝統治者采取了一系列措施削弱武將權力的同時，也造成了冗兵、冗員、冗官現象，軍費、官俸開支巨大造成積貧的局面。由此可見，宋朝雖然經濟繁榮超過了前代，但軍事實力不夠強大，在戰爭中多次敗于并存的少數民族政權，被迫求和就是證明。
故答案為：
觀點：宋朝是一個充滿矛盾的朝代。
論述：一方面，它經濟發達，貿易繁榮，文化科技燦爛輝煌。宋朝商品經濟的發展，打破了坊市界限、突破時空限制；東京分布著眾多的商業區和瓦肆等娛樂場所，足見當時商品經濟的繁盛和市民生活的水平之高；這一時期，世界上最早的紙幣交子出現。經濟重心的南移，宋朝的財政收入遠超前朝的繁盛時期，對外貿易尤其發達。文化上儒學融合了佛教和道教，興起了理學并不斷發展；宋詞的不斷發展；在科技上活字印刷術的出現，指南針應用于航海，火藥大規模用于軍事。另一方面，它是一個積貧的朝代，宋朝統治者采取了一系列措施削弱武將權力的同時，也造成了冗兵、冗員、冗官現象，軍費、官俸開支巨大造成積貧的局面。由此可見，宋朝雖然經濟繁榮超過了前代，但軍事實力不夠強大，在戰爭中多次敗于并存的少數民族政權，被迫求和就是證明。
【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記宋朝的加強中央集權的措施、宋朝的重文輕武政策、評價宋朝等知識。
13．閱讀材料，完成下列要求。
材料：兩宋時期，各民族政權之間的關系變化如圖。
備注：兩宋時期，中原王朝與對峙政權在邊境地區設置榷場進行貿易。
（1）根據材料，概括這一時期各民族政權關系的特點。
（2）閱讀以上材料，選擇兩個歷史事件，確定觀點，并結合材料和所學中國古代史知識加以論述。（要求：觀點明確，根據材料中的兩個歷史事件，并結合所學中國古代史一個歷史事件，加以論述，史論結合，條理清晰。）
【答案】（1）特點：民族政權并立或對峙。
（2）觀點：兩宋時期各民族交融得以加強。論述：北宋與遼簽訂澶淵之盟，二者間長期和平，促進了漢族與契丹族間經濟文化的交流和發展，從而促進了民族交融。北宋與西夏和議后，邊界貿易興盛，互市不斷，促進了漢與黨項族間經濟文化交流，進而促進了民族交融。南宋與金南北議和，維持長期的對峙局面，邊界開榷場進行貿易，進一步促進了民族間的交往交流交融。綜上所述，兩宋時期漢政權與周邊民族政權在長期的和平期間民族交流交融不斷增強，有利于統一多民族國家的發展。
【分析】本題考查宋、遼、西夏的并立與和戰等相關史實，掌握相關的基礎知識。
【解答】（1）根據材料和所學知識可知，這一時期各民族政權關系的特點是民族政權并立或對峙。各民族政權之間既有戰爭，也有和平交往，戰爭與和平交替出現。例如，北宋與遼的澶淵之盟后，雙方保持長時段的和平局面；南宋與金的戰爭中，也有和議，雙方維持對峙局面。
（2）閱讀以上材料，選擇澶淵之盟、宋夏和議，確定觀點為兩宋時期各民族交融得以加強。論述如下：北宋與遼簽訂澶淵之盟，二者間長期和平，促進了漢族與契丹族間經濟文化的交流和發展，從而促進了民族交融。北宋與西夏和議后，邊界貿易興盛，互市不斷，促進了漢與黨項族間經濟文化交流，進而促進了民族交融。南宋與金南北議和，維持長期的對峙局面，邊界開榷場進行貿易，進一步促進了民族間的交往交流交融。綜上所述，兩宋時期漢政權與周邊民族政權在長期的和平期間民族交流交融不斷增強，有利于統一多民族國家的發展。
故答案為：
（1）特點：民族政權并立或對峙。
（2）觀點：兩宋時期各民族交融得以加強。論述：北宋與遼簽訂澶淵之盟，二者間長期和平，促進了漢族與契丹族間經濟文化的交流和發展，從而促進了民族交融。北宋與西夏和議后，邊界貿易興盛，互市不斷，促進了漢與黨項族間經濟文化交流，進而促進了民族交融。南宋與金南北議和，維持長期的對峙局面，邊界開榷場進行貿易，進一步促進了民族間的交往交流交融。綜上所述，兩宋時期漢政權與周邊民族政權在長期的和平期間民族交流交融不斷增強，有利于統一多民族國家的發展。
【點評】本題考查學生的識記能力以及分析問題的能力，理解并識記宋、遼、西夏的并立與和戰等相關史實。
14．中國是一個統一的多民族國家，戰爭與和平是中國古代民族關系的兩大主題，時戰時和、戰與和相互交織或交叉進行是中國古代民族關系的發展特征。閱讀材料，回答問題。
時期 民族關系
唐太宗時 設置安西都護府，管轄西域的天山南北地區。
文成公主入藏時，帶去了蔬菜種子、茶葉、絲綢、工藝品以及佛經醫藥、歷法、科學技術方面的書籍。
唐玄宗時 冊封渤海國首領為渤?？ね?，封回紇首領為懷仁可汗，封南詔首領為云南王。
唐中宗時 赤德祖贊迎娶金城公主，金城公主也帶去大批絲綢錦緞，以及各類工匠、藝人，她還在西藏建立禮佛等制度。
唐穆宗時 唐蕃訂立友好盟約，立“唐蕃會盟碑”。
遼太宗時 占領燕云十六州，遼與中原王朝的沖突加劇。
宋真宗時 遼軍大舉攻宋，威脅都城開封，寇準力勸真宗親征，宋軍士氣大振擊退遼軍。之后宋遼議和，雙方訂立盟約。此后很長時間內，遼宋之間保持著和平局面。
元昊稱帝后 多次率軍攻打北宋，宋朝被動挨打，節節敗退。后來北宋與西夏進行和談，訂立和約，并在邊界開設貿易場所。
（1）根據材料，指出宋真宗統治時期遼宋之間訂立盟約的名稱。
（2）根據材料，概括古代民族政權間交流交往的主要方式。
（3）閱讀材料，從“戰爭”“和平”中選擇一個角度，圍繞“民族關系與社會發展”提出觀點，并在材料中選取兩個對應的史實，加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，邏輯清晰。）
【答案】（1）澶淵之盟。
（2）設立機構、和親、冊封、會盟、戰爭、訂立和約等。
（3）觀點：民族關系和諧促進社會發展和進步；論述：唐太宗把文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布，文成公主入藏和親促進了吐蕃經濟和社會的發展。唐穆宗時，唐蕃訂立友好盟約，立“唐蕃會盟碑”。唐蕃會盟密切了唐蕃經濟文化交流，增進了漢藏之間的友好關系。因而說民族關系和諧促進社會發展和進步。
【分析】本題考查唐朝的民族關系、澶淵之盟、宋、遼、西夏的并立與和戰等相關史實，掌握相關的基礎知識。
【解答】（1）根據材料“遼軍大舉攻宋，威脅都城開封，寇準力勸真宗親征，宋軍士氣大振擊退遼軍。之后宋遼議和，雙方訂立盟約。此后很長時間內，遼宋之間保持著和平局面”可知，宋真宗統治時期遼宋之間訂立盟約的名稱是澶淵之盟。
（2）根據材料“設置安西都護府，管轄西域的天山南北地區”“文成公主入藏時，帶去了蔬菜種子、茶葉、絲綢、工藝品以及佛經醫藥、歷法、科學技術方面的書籍”“冊封渤海國首領為渤海郡王，封回紇首領為懷仁可汗，封南詔首領為云南王”“唐蕃訂立友好盟約，立‘唐蕃會盟碑’”“占領燕云十六州，遼與中原王朝的沖突加劇”可知，古代民族政權間交流交往的主要方式有設立機構、和親、冊封、會盟、戰爭、訂立和約等。
（3）本題是小論文題。寫小論文，史實要正確，語句要通順，條理要清楚。必須做到觀點明確、清楚；論據要選擇能證明論點的典型史實；論證要做到論從史出，史論結合。閱讀材料，選擇“和平”，圍繞“民族關系與社會發展”提出觀點為民族關系和諧促進社會發展和進步，選擇文成公主入藏時，帶去了蔬菜種子、茶葉、絲綢、工藝品以及佛經醫藥、歷法、科學技術方面的書籍、唐蕃訂立友好盟約，立“唐蕃會盟碑”，論述如下，唐太宗把文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布，文成公主入藏和親促進了吐蕃經濟和社會的發展。唐穆宗時，唐蕃訂立友好盟約，立“唐蕃會盟碑”。唐蕃會盟密切了唐蕃經濟文化交流，增進了漢藏之間的友好關系。因而說民族關系和諧促進社會發展和進步。
故答案為：
（1）澶淵之盟。
（2）設立機構、和親、冊封、會盟、戰爭、訂立和約等。
（3）觀點：民族關系和諧促進社會發展和進步；論述：唐太宗把文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布，文成公主入藏和親促進了吐蕃經濟和社會的發展。唐穆宗時，唐蕃訂立友好盟約，立“唐蕃會盟碑”。唐蕃會盟密切了唐蕃經濟文化交流，增進了漢藏之間的友好關系。因而說民族關系和諧促進社會發展和進步。
【點評】本題考查學生的識記能力以及分析問題的能力，理解并識記唐朝的民族關系、澶淵之盟、宋、遼、西夏的并立與和戰等相關史實。
15．【澶淵之盟】
材料：對“澶淵之盟”的評價，歷來存在很大的分歧。大致有如下幾種觀點：
（一）宋朝是在澶州城打退遼軍的情況下，與遼議和，遼軍撤回，宋朝每年給遼歲幣，歲幣加重了北宋政府的負擔，這對于北宋來說，是不公平的。
（二）從多民族國家共同創造歷史的眼界來看，盡管雙方都有得失，但總的來說是公平的。宋遼兩個兄弟民族簽訂了和平條約，從而使兩個民族能在安定的大環境中和平同處、協同發展，這不僅是符合民心、順應歷史發展要求的好事，同時，也為以后正確處理民族糾紛樹立了典范。
（三）宋朝雖然打贏了澶州之役，但這只是暫時的勝利，因為北宋重文輕武的政策，其軍隊的戰斗力比較低下，北宋還不足以完全贏得整個宋遼戰爭的徹底勝利，雙方仍呈現出對峙局面。遼與宋議和，保存了宋的軍事實力和政治統治，維持了遼宋之間的長久和平。
——摘編自楊國宜《“澶淵之盟”平議》等
評析材料中的觀點（任意一點或整體），得出結論。（要求：結論不能重復材料中的觀點，持論有據，論證充分，表述清晰）
【答案】觀點：宋遼達成澶淵之盟是好事，但是加重了北宋人民的經濟負擔。
評析：宋遼和議，相互之間的商業往來一直進行。當時在宋與遼的邊界開設貿易場所，稱為“榷場”。官府和商人用各種商品在此進行交換，互通有無。邊界貿易的往來，促進了經濟文化的交流，也加深了各族人民之間的了解。澶淵之盟簽訂后，遼宋維持了百年之久的和平局面，澶淵之盟順應歷史發展要求的好事，同時，也為以后正確處理民族糾紛樹立了典范。但是也應該看到，北宋每年都給遼送大量的歲幣，用金錢換取和平，也加重了政府的財政困難和人民的經濟負擔。
【分析】本題主要考查了宋朝與遼政權之間的澶淵之盟相關史實，重點掌握澶淵之盟的評價。
【解答】對“澶淵之盟”的評價，屬于主觀性試題，同意哪個觀點都行，言之成理即可，如我認為宋遼達成澶淵之盟是好事，但是加重了北宋人民的經濟負擔。論述為宋遼和議，相互之間的商業往來一直進行。當時在宋與遼的邊界開設貿易場所，稱為“榷場”。官府和商人用各種商品在此進行交換，互通有無。邊界貿易的往來，促進了經濟文化的交流，也加深了各族人民之間的了解。澶淵之盟簽訂后，遼宋維持了百年之久的和平局面，澶淵之盟順應歷史發展要求的好事，同時，也為以后正確處理民族糾紛樹立了典范。但是也應該看到，北宋每年都給遼送大量的歲幣，用金錢換取和平，也加重了政府的財政困難和人民的經濟負擔。
故答案為：
觀點：宋遼達成澶淵之盟是好事，但是加重了北宋人民的經濟負擔。
評析：宋遼和議，相互之間的商業往來一直進行。當時在宋與遼的邊界開設貿易場所，稱為“榷場”。官府和商人用各種商品在此進行交換，互通有無。邊界貿易的往來，促進了經濟文化的交流，也加深了各族人民之間的了解。澶淵之盟簽訂后，遼宋維持了百年之久的和平局面，澶淵之盟順應歷史發展要求的好事，同時，也為以后正確處理民族糾紛樹立了典范。但是也應該看到，北宋每年都給遼送大量的歲幣，用金錢換取和平，也加重了政府的財政困難和人民的經濟負擔。
【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記澶淵之盟的評價。
16．閱讀材料，完成下列要求。
材料：中華文明的發展是在各民族的交流與融合中實現的。民族間的交融，影響從來是雙向的。少數民族入主中原后，他們不但建立了新的多民族大一統的中央政權，成為中國的統治民族，構成中國歷史演進總脈絡的組成環節，而且繼承并大大豐富了中國傳統文化的內涵。正如費孝通教授指出的：在歷史上，中華民族是“由許許多多分散孤立存在的民族單位，經過接觸、混雜、聯結和融合，同時也有分裂和消亡，形成一個你來我去、我來你去、我中有你、你中有我，而又各具個性的多元統一體”。
﹣﹣摘編自陳崇凱、顧祖成《中國歷史多元一體格局的演進及西藏在全國大一統中的地位》
（1）寫出由蒙古族建立的多民族大一統的中央政權的名稱。
（2）閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚）
【答案】（1）元朝。
（2）觀點一：中華文明的發展是在各民族的交流與融合中實現的。
在中華文明形成過程中，各族人民密切交往、相互依存、休息與共。北魏孝文帝改革，漢族與少數民族雙向交流，取長補短，為中華民族注入了新的活力。隋唐時期，推行開明寬容的民族政策，文成公主入藏等措施加強了與西藏等少數民族的交往。總之，中華文明在發展過程中區域不斷擴大，民族練習不斷加強，形成了“多元一體”的中華文明，共同推動了國家發展和社會進步。
【分析】本題主要考查了元朝的建立與統一，重點掌握我國歷史上第一個由少數民族為主建立的全國性的統一王朝是元朝；它完成統一的重大意義體現在元的統一，結束了我國歷史上較長時期的分裂割據局面，為統一多民族國家的進一步發展奠定了基礎。
【解答】（1）根據所學知識，元朝是蒙古族建立的，元朝是我國歷史上第一個由少數民族貴族為主建立的全國性統一的王朝。
（2）本題是開放性試題，只要觀點能體現主題且明確，緊扣觀點，史論結合，條理清楚即可。如：根據材料“中華文明的發展是在各民族的交流與融合中實現的?！笨商釤捰^點：中華文明的發展是在各民族的交流與融合中實現的。根據所學知識加以論述：在中華文明形成過程中，各族人民密切交往、相互依存、休息與共。北魏孝文帝改革，漢族與少數民族雙向交流，取長補短，為中華民族注入了新的活力。隋唐時期，推行開明寬容的民族政策，文成公主入藏等措施加強了與西藏等少數民族的交往?？傊?，中華文明在發展過程中區域不斷擴大，民族練習不斷加強，形成了“多元一體”的中華文明，共同推動了國家發展和社會進步。
故答案為：
（1）元朝。
（2）觀點一：中華文明的發展是在各民族的交流與融合中實現的。
在中華文明形成過程中，各族人民密切交往、相互依存、休息與共。北魏孝文帝改革，漢族與少數民族雙向交流，取長補短，為中華民族注入了新的活力。隋唐時期，推行開明寬容的民族政策，文成公主入藏等措施加強了與西藏等少數民族的交往。總之，中華文明在發展過程中區域不斷擴大，民族練習不斷加強，形成了“多元一體”的中華文明，共同推動了國家發展和社會進步。
【點評】本題主要考查了元朝的建立與統一，注意基礎知識的識記與理解。
17．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：唐宋兩朝南北方人口對比表
朝代 南方 北方
人口 占全國人口比例 人口 占全國人口比例
唐朝天寶年間（742﹣756年） 2080萬 40% 3120萬 60%
北宋元豐年間（1078﹣1085年） 5500萬 65.5% 2900萬 34.5%
——根據鄒逸麟、譚其驤《中國歷史時期人口的分布和遷徙》整理統計
材料二：魏晉南北朝及隋唐之時，南方經濟有了巨大的發展，經濟重心開始南移，逐步進入南北經濟并駕齊驅的局面。其主要原因一是魏晉南北朝時期，北方戰亂，人口大量南遷，帶來了中原先進的生產工具、技術和文化知識，從而大大推動了南方經濟的發展。二是隋唐時期國家統一促進了南北經濟的發展，大運河的開鑿，把南北經濟聯系起來，在這個基礎上，黃河和長江兩大領域的經濟齊頭并進。三是各族人民密切交流，互相學習，促進了民族交融，也促進了南方經濟的發展。兩宋之時，我國古代經濟發展重心，已南移于東南，即長江以南的安徽、江蘇、浙江、福建、廣東和江西。兩宋時期，我國古代經濟重心南移完成。
——摘編自謝琳《重心漸南移，經濟共騰飛一一中國古代經濟重心南移研究》
（1）材料一反映了從唐朝到北宋南北方人口變化的什么現象？結合所學知識，分析其變化的原因。
（2）根據材料二提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，邏輯清晰）
【答案】（1）現象：北方人口南遷，南方人口逐漸超過北方。原因：北方戰亂頻繁，南方相對穩定；南方社會環境安定；南方自然條件優越等。
（2）觀點：中國古代經濟重心的南移是一個漫長而必然的過程。論述：魏晉南北朝時期.北方戰亂，北民南遷，南方經濟逐漸發展，為古代經濟重心的南移奠定了基礎；從唐初的安史之亂到五代之際，北方戰事不斷，政局動蕩不安，而南方經濟發展速度加快，從唐朝中期開始經濟重心開始南移；南宋時期，中央的財政收入，主要來自南方，特別是東南地區，經濟重心南移最終完成。自魏晉到南宋時期，北方戰亂較多，南方基本保持相對安定的環境，南方經濟發展逐漸超過了北方，中國古代經濟重心南移成為必然。
【分析】本題考查宋代的經濟發展、經濟重心南移等相關史實，掌握相關的基礎知識。
【解答】（1）材料一反映了從唐朝到北宋北方人口南遷，南方人口逐漸超過北方。結合所學知識可知，其變化的原因有北方戰亂頻繁，南方相對穩定；南方社會環境安定；南方自然條件優越等。
（2）根據材料二提煉觀點為中國古代經濟重心的南移是一個漫長而必然的過程。結合材料和所學知識論述如下：魏晉南北朝時期，北方戰亂，北民南遷，南方經濟逐漸發展，為古代經濟重心的南移奠定了基礎；從唐初的安史之亂到五代之際，北方戰事不斷，政局動蕩不安，而南方經濟發展速度加快，從唐朝中期開始經濟重心開始南移；南宋時期，中央的財政收入，主要來自南方，特別是東南地區，經濟重心南移最終完成。自魏晉到南宋時期，北方戰亂較多，南方基本保持相對安定的環境，南方經濟發展逐漸超過了北方，中國古代經濟重心南移成為必然。
故答案為：
（1）現象：北方人口南遷，南方人口逐漸超過北方。原因：北方戰亂頻繁，南方相對穩定；南方社會環境安定；南方自然條件優越等。
（2）觀點：中國古代經濟重心的南移是一個漫長而必然的過程。論述：魏晉南北朝時期.北方戰亂，北民南遷，南方經濟逐漸發展，為古代經濟重心的南移奠定了基礎；從唐初的安史之亂到五代之際，北方戰事不斷，政局動蕩不安，而南方經濟發展速度加快，從唐朝中期開始經濟重心開始南移；南宋時期，中央的財政收入，主要來自南方，特別是東南地區，經濟重心南移最終完成。自魏晉到南宋時期，北方戰亂較多，南方基本保持相對安定的環境，南方經濟發展逐漸超過了北方，中國古代經濟重心南移成為必然。
【點評】本題考查學生的識記能力以及分析問題的能力，理解并識記宋代的經濟發展、經濟重心南移等相關史實。
18．閱讀材料，回答下列問題。
材料 魏晉南北朝及隋唐之時，南方經濟有了巨大的發展，經濟重心開始南移，逐步進入南北經濟并駕齊驅的局面。其主要原因一是魏晉南北朝時期，北方戰亂，人口大量南遷，帶來了中原先進的生產工具和文化知識，從而大大推動了南方經濟的發展。二是隋唐時期國家統一促進了南北經濟的發展，大運河的開鑿把南北經濟聯系起來，在這個基礎上，黃河和長江兩大領域的經濟齊頭并進。三是各族人民密切交流，互相學習，促進了民族交融，也促進了南方經濟的發展。兩宋之時，我國古代經濟重心南移完成。
——摘編自謝琳《重心漸南移，經濟共騰飛——中國古代經濟重心南移研究》
閱讀上述材料后，有同學提出中國古代經濟重心的南移是一個漫長而必然的過程。你是否同意這一觀點？結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，邏輯清晰）
【答案】同意。論述：魏晉南北朝之前，北方經濟占據主導地位；魏晉南北朝及隋唐之時，南方經濟有了初步發展，經濟重心在安史之亂后開始南移，逐步進入南北經濟并駕齊驅的局面；從唐中晚期至南宋，中國的經濟重心因北方戰亂，南方較穩定、南方氣候條件好等，由北方不可逆轉地移到南方。到南宋時，中國南方的經濟發展水平遠遠地超過了北方，成為中國新的經濟重心。由此可見，中國古代經濟重心的南移是一個漫長而必然的過程。（言之有理即可）
【分析】本題考查經濟重心南移的相關內容，準確解讀材料信息。
【解答】首先應明確自己的觀點，然后展開論述，切忌一開始就展開論述，忘記闡述自己的觀點。根據材料信息“魏晉南北朝及隋唐之時，南方經濟有了巨大的發展，經濟重心開始南移，逐步進入南北經濟并駕齊驅的局面”“兩宋之時，我國古代經濟重心南移完成”，可知中國古代經濟重心的南移是一個漫長而必然的過程，即同意這一觀點。然后結合材料和所學知識展開論述，根據材料信息“魏晉南北朝及隋唐之時，南方經濟有了巨大的發展，經濟重心開始南移，逐步進入南北經濟并駕齊驅的局面。其主要原因一是魏晉南北朝時期，北方戰亂，人口大量南遷，帶來了中原先進的生產工具和文化知識，從而大大推動了南方經濟的發展”，結合所學知識可知，魏晉南北朝之前，北方經濟占據主導地位；魏晉南北朝及隋唐之時，南方經濟有了初步發展，經濟重心在安史之亂后開始南移，逐步進入南北經濟并駕齊驅的局面；從唐中晚期至南宋，中國的經濟重心因北方戰亂，南方較穩定、南方氣候條件好等，由北方不可逆轉地移到南方。根據“兩宋之時，我國古代經濟重心南移完成”，結合所學知識可知，到南宋時，中國南方的經濟發展水平遠遠地超過了北方，成為中國新的經濟重心。由此可見，中國古代經濟重心的南移是一個漫長而必然的過程。
故答案為：
同意。論述：魏晉南北朝之前，北方經濟占據主導地位；魏晉南北朝及隋唐之時，南方經濟有了初步發展，經濟重心在安史之亂后開始南移，逐步進入南北經濟并駕齊驅的局面；從唐中晚期至南宋，中國的經濟重心因北方戰亂，南方較穩定、南方氣候條件好等，由北方不可逆轉地移到南方。到南宋時，中國南方的經濟發展水平遠遠地超過了北方，成為中國新的經濟重心。由此可見，中國古代經濟重心的南移是一個漫長而必然的過程。（言之有理即可）
【點評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解經濟重心南移的相關內容，有助于培養學生的歷史解釋素養。
19．閱讀材料，完成下列要求。
材料：
（1）根據如圖所示，簡述古代經濟重心完成南移的時間。
（2）閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個觀點，根據材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚）
【答案】見試題解答內容
【分析】本題考查學經濟重心南移等相關史實，掌握相關的基礎知識。
【解答】（1）根據圖示并結合所學知識可知，從唐朝中期開始的經濟重心南移，到南宋時最后完成。
（2）閱讀以上材料，圍繞其主題可以提煉觀點為經濟重心南移與啟示。由于南方農業的發展，手工業的興旺，商業的繁榮共同導致經濟重心南移，經濟重心從黃河流域轉移到長江流域。經濟重心南移后，南方人口數增多，南方財稅收入比重增大。中國古代經濟重心的南移過程為魏晉南北朝時江南經濟的開發是基礎，唐朝中期，經濟重心開始南移，到南宋時，經濟重心南中小學教育資源及組卷應用平臺
七年級下冊期末復習觀點論述題50練
學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________
(
解題指導+專項50練
)
歷史論述題是一種考查知識、能力、素養的綜合題型，要求考查學生掌握從材料中提煉關鍵信息，運用所學歷史知識形成觀點并進行完整論述的能力?？疾殡y度極大。
材料論述題分兩個問題。
第一個問，是考查基礎知識，分值賦分為4分。
第二個問，通常表述為“閱讀材料，圍繞其主題提煉一個觀點，結合材料和所學知識加以論述?！奔锤鶕牧险撌鰵v史觀點。分值賦分為5分。
【第二問考查賦分標準，觀點呈現（提煉觀點）（2分）一論述（史實論述）（2分）一結論（觀點升華）（1分）（如果6分，提出觀點2分，論述3分，結論1分）。】
1、觀點句式基本模板：“什么是什么”。
2、觀點來源途徑，可從材料中提取，也可以課本上獲?。ìF成的是專家提煉出來的）。
找出材料開頭給予的核心關鍵詞，加連接詞，如（促進、有利于、加快、推動、適應……）組成觀點，即一句肯定式的陳述句。
3、普遍性的歷史理解與認識（唯物史觀的基本觀點）也是觀點。
①群眾是歷史的創造者；
②杰出人物推動歷史的發展；
③改革推動社會進步；
④思想解放推動社會進步；（或者說思想解放是社會變革的先導）
⑤生產關系的調整要適應生產力發展的需要；
⑥國家統一是歷史發展的主流；
⑦科學技術是第一生產力。
以上這7個觀點也是初中階段學生學習歷史必須掌握的基本歷史素養。
提煉觀點時要注意以下事項：
1.千萬不能用否定句式。觀點必須是完整的結論性的肯定陳述句。
2.提觀點明確、合理，必須源于材料。
3.觀點可以從材料中提煉，也可以從教材中獲取。必須符合題意，不能照抄原材料。
4.觀點明確≠觀點正確。
5.觀點要求：指向簡潔，最好15個以內，圍繞材料不帶標點符號。
6.論題不當。
①簡單的羅列一些名詞概念。比如，家庭聯產承包責任制；鄭和下西洋；新航路開辟等。
②過分文學化的表達，缺乏歷史味。比如，中國越來越富裕，中國越來越開放；中外歷史上的那些事兒；兩個遠航的男人等。
③大而空的偽命題（正確的廢話）。比如，文化對政治有一定的反作用；和平與沖突都推動了歷史發展等。
1、①選擇史實，找論點（觀點）；
②史論結合，以史實為基礎，以觀點為核心，論從史出，論述全面；
③必須有兩個史實論證（那種簡單的讓你談對某歷史事件“理解”之類有時可以一個），一般材料中可以找到一個史實，另一個史實去課本中找。
2、具體論述方法及格式：
論述①材料中所涉及事件的背景、經過、結果/影響，把其中最能證明觀點成立的內容加以概述。（材料中找得到的史實+結論）
論述②所學知識中能印證觀點的內容（史實十作用/意義/影響）等進行歸納，做到史論結合，條理清晰。
1.材料論述題必須要有結論（或叫結語），即升華觀點。結論要體現對論題的概述和升華，注重與社會時政話題結合。
2.結論具體答題格式：綜上所述（或由此可見），說明（有時可省略）十重申觀點，所以要怎么做（認識／啟示類語句，體現出家國情懷。）
【比如，由此可見，說明思想解放推動社會進步，所以要不斷解放思想，使先進的思想指導社會實踐，從而推動社會發展。】
3、寫結論的注意事項：寫結論時，不能簡單地把觀點重抄一遍，應對論述內容進行小結，將情感態度的升華。
一、政治類
1.觀點：失民心者失天下，得民心者得天下。
論述：隋煬帝急功近利，不恤民力，征伐大批勞動力營建東都洛陽，多次巡游耗費了大量人力物力和財力。還三次征遼東，役使大量的農民無法正常從事生產勞動，激發了社會矛盾，最終導致農民起義，隋朝滅亡。唐朝前期，唐太宗和唐玄宗勤于政事、重用人才、重視發展農業生產，加強對官吏的考核，先后出現“貞觀之治”和“開元盛世”的繁榮局面。
結論：統治者在位期間只有關心老百姓的疾苦，統治才能長治久安。
2.觀點：王朝興衰影響經濟發展。
論述：王朝的興盛與衰亡深刻影響著經濟的發展。隋朝統一后，統治者發展生產，促進了社會經濟的恢復和發展；隋末農民起義爆發，社會經濟遭到破壞，隋朝統治瀕臨崩潰。唐朝前期，統治者勵精圖治，經濟得到很大發展，唐朝先后出現“貞觀之治”和開元盛世等局面；但安史之亂對社會經濟造成極大的破壞，使唐朝的國勢由盛轉衰。北宋與遼、西夏的議和為經濟的發展創造了條件；南宋與金長期對的局勢也在一定程度上推動了南宋的對外貿易，促進海上貿易的空前繁榮和經濟重心的南移。
結論：國家安定是經濟發展的基礎，國家動蕩則可能導致經濟活動的中斷，對社會經濟造成嚴重破壞。
3.觀點：中國古代的君主專制經歷了一個不斷強化的過程。
論述：明朝廢除丞相制度和中書省，權分六部，六部直接向皇帝負責。為了加強皇權，明太祖朱元璋設立錦衣衛，明成祖設立東廠，明憲宗設立西廠，成為皇帝的耳目和爪牙。通過這些措施，使皇權不斷加強，君主專制不斷強化。清朝雍正時，設立軍機處，皇帝具有至高無上的權威，標志著君主專制達到頂峰。
結論：綜上所述，中國古代君主專制不斷強化，清朝時達到頂峰。
4.觀點：從元朝到明朝中央集權不斷加強。
論述：元朝為了實現對遼闊疆域的有效管轄，實行行省制度。行省制度的實行，便利了中央對地方的統治，加強了中央集權。行省制度是我國省制的開端，在歷史上影響深遠。明朝，明太祖將原來行中書省的權利一分為三，設“三司”，互不統屬，加強了中央對地方的管理。
結論：綜上所述，我國封建社會中央集權不斷加強。統治者應該從國情出發，采取適合本國的政治制度，不斷促進國家的發展
5.觀點：制度創新推動社會發展（有利于維護國家統一）。
論述：在沿用隋朝制度的基礎上，唐朝在政治上實行三省六部制和科舉制，繼續完善中央集權制，封建經濟繁榮發展，民族關系融治，先后出現了“貞觀之治”和“開元盛世”的治世局面，統一的多民族國家持續發展，進入我國封建社會的繁榮時期。元朝的統一，結束了我國歷史上長時期多個政權并存的局面，通過改革地方行政制度，開創行省制管轄遼闊的疆域，為統一多民族國家的發展、經濟的繁榮提供了重要保障。
結論：綜上所述，制度的不斷完善推動了社會經濟的持續發展。
6.觀點：對邊疆地區的有效管轄促進民族交融和統一多民族國家的發展。
論述：為了對邊疆地區進行有效的治理，元朝設置了澎湖巡檢司,這是歷史上中央政府首次在臺灣地區正式建立的行政機構；在西藏地區設立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統轄。從此，中央政府對西藏正式行使行政管轄；還設置北庭都元帥府，加強了對西域的管轄。清朝設臺灣府，后臺灣正式建省，成為中國的一個行??；在西藏地區冊封達賴和班禪、設置駐藏大臣，監督西藏地方政務；通過軍事斗爭平定準噶爾叛亂，鞏固了西北邊疆，設置伊犁將軍，管轄新疆地區。
結論：綜上所述，元明清時期，中央政府加強了對邊疆地區的治理與管轄，為統一多民族國家的鞏固和發展作出的重要貢獻。
二、經濟類
7.觀點：我國封建社會經濟呈現不斷發展的趨勢。
論述：宋朝時，水稻產量躍居糧食作物首位，長江下游和太湖流域一帶成為豐饒的糧倉。南宋時，江南地區成為制瓷中心，我國完成經濟重心南移；明朝引進原產美洲的玉米、甘薯等經濟作物，促進農業生產發展。明朝商業繁榮，出現了一些具有地域特色的商幫，如晉商、徽商。
結論：我國封建社會從宋朝到明朝農業、手工業、商業呈現持續發展狀態，封建經濟得到發展。
8.觀點：生產工具的不斷改進推動社會的發展。
論述：唐朝發明的曲轅犁，設計精妙，輕便靈巧，操縱時可自如地控制入土深淺，回轉省力，適于精耕細作，大大提高了耕作的效率和質量。秧馬最早在北宋時期長江中下游廣泛使用，是一種拔秧工具。拔秧的人跨坐秧馬，前后滑行自如，能降低勞動強度，提高勞動效率。
結論：綜上所述，勞動工具的改進提高了勞動效率，推動了社會發展和進步。
三、科技文化類
9.觀點：中華文明推動人類進步發展。
論述：北宋畢昇發明活字印刷術?；钭钟∷⑿g的出現，降低了制書成本，加快了圖書的普及和文化的傳播，對人類文明的發展產生了重大的影響。指南針發明及應用于航海，大大促進了世界遠洋航海技術的發展，為鄭和下西洋和世界地理大發現提供了重要條件。火藥的使用，對歐洲的火器制造和作戰方式產生了巨大影響，推動了歐洲社會的變革，促使冷兵器向熱兵器轉變。
結論：綜上所述，中華文明博大精深、源遠流長，在政治、經濟、文化等方面為世界作出了巨大貢獻。
10.觀點：豐富而優秀的中華文化遺產澤被后人
論述：商周時期的甲骨文成為維系中華民族的根，戰國時期修建的都江堰至今仍造福于人民，東漢時期編著的《傷寒雜病論》有著深遠的世界影響。此外，還有孔子創立的儒家學說，自西漢時成為我國傳統主流思想以來，對人類的發展有著重要意義，是人類文化遺產的重要組成部分。
結論：中華民族曾創造了許多優秀文化，并得到流傳，澤被后人。
11.觀點：明長城與北京故宮是我國古代建筑的杰作。
論述：明長城以城墻為主體，由關隘、城臺、烽火臺等組成，沿線設立了衛所，駐扎軍隊，形成了一個完整的軍事防御體系。故宮建筑總面積16萬余平方米，由殿宇9000間，是世界上現存規模最大、最完整的古代皇家高級建筑群，是東方建筑藝術的結晶。
結論：明長城與北京故宮是我國古代杰出的建筑，是中華民族聰明智慧和富有創新能力的象征。
12.觀點：中國的科技成就推動世界發展和進步。
論述：北宋時期，畢昇發明活字印刷術，變死字為活字、死版為活版，大大提升了印刷效率，降低了制書成本，加快了圖書的普及和文化的傳播，推動人類文明傳播。北宋末年，指南針開始應用于航海，并經阿拉伯地區傳到了歐洲，推動了世界經濟文化的交流和發展，同時也為歐洲航海家開辟新航路和實現環球航行提供了重要條件。明朝宋應星編著的《天工開物》對我國古代的農業和手工業生產技術進行了全面的總結，記述了中國在當時世界上具有先進水平的科技技術，被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”，對世界科技的發展起了促進作用。
結論：中國古代科技成就的傳播，加速了世界歷史的發展進程，是中國人民對世界文明發展作出的重要貢獻。
13.觀點：中國古代文學體裁的發展逐步趨向世俗化。
論述：中華民族創造了輝煌燦爛的文化，豐富多彩的文學形式是其中亮麗的風景，文學體裁的每一次變化都與時代緊緊相扣。先秦時期，在生產生活、祭祀典禮等各種場合，創作并傳唱詩歌，這是我國古典詩歌的源頭，對后世的詩歌創作影響巨大；唐朝是中國歷史上詩歌創作的黃全時期，唐詩題材豐富，風格多樣，以唱和吟誦詩歌的方式抒發情懷，贊詠大唐的輝煌。宋朝時，商業發展，城市繁策，市民數量不斷增加，能夠歌唱的詞更適應市井生活需要，受到市民的歡迎，成為宋代主要的文學形式之一，中國古代文學逐漸走向世俗化。元朝，在前代說唱、戲曲藝術的基礎上形成了元曲；明清時期，隨著商品經濟的發展和市民文化的繁榮，小說等大眾化的文學藝術形式有了突出的發展，產生了一批膾炙人口的小說。
結論：綜上所述，從先秦詩歌，到唐詩、宋詞，再從元曲到明清小說，中國古代文學體裁越來越適應人民生活的需要，走向世俗化。
四、民族關系類
14.觀點：民族交融促進中華民族的發展。
論述：唐太宗實行開明的民族政策，得到周邊各民族的尊重，被尊奉為“天可汗”。唐朝時期漢族與少數民族之間的交融進一步發展，統一的多民族國家進一步穩固。元朝時，來自中亞、西亞的人移居中國，與漢、蒙古、畏兀兒等族長期雜居通婚，逐漸融合形成中華民族中的一個新民族——回族，促進了中華民族的發展與交融，有利于中華民族共同體的形成和發展。
結論：綜上所述，民族交融促進了中華民族的不斷發展，對于統一多民族國家的形成與鞏固具有重要作用。
15.觀點：民族交融有利于國家的發展和社會進步。
論述：唐太宗實行開明的民族政策，得到周邊各民族的尊重，被尊奉為“天可汗”，唐朝時漢族與少數民族之間的交融進一步發展。元朝時，民族交融逐漸形成中華民族的一個新的民族一一回族，促進了中華民族的發展與交融。
結論：綜上所述，民族交融有利于民族的進步和國家的發展。因此我們要堅定地維護國家統一和民族團結
16.觀點:宋元時期，民族關系進一步發展。
論述:兩宋時期，民族政權并立，北宋和遼訂立澶淵之盟。盟約簽訂后，雙方保持了長期的和平，經濟文化交流加強。促進了民族交融。南宋與金經歷了長期戰爭后，宋金和議，雙方對峙局面形成，促進了雙方的經濟文化交流。元朝時形成新民族——回回，促進民族關系進一步發展。
結論:總之，宋元時期，民族政權眾多，統治者采取多種策略推動了民族關系發展。
五、對外關系類
17.觀點：開放促進繁榮，閉關導致落后。
論述：唐朝實行開放的對外政策，鑒真6次東渡日本，傳播中國文化，為中日文化交流作出了卓越的貢獻。玄西行天竺取經，為中國佛教的發展作出重大貢獻。根據他的口述，由弟子記錄成書的《大唐西域記》，是研究中外交流史的珍貴文獻。明成祖時期，鄭和七次下西洋，最遠到達非洲東海岸和紅海沿岸。鄭和下西洋是世界航海史上的空前壯舉，不僅增進了中國與亞非國家和地區的相互了解和友好往來，為人類的航海事業作出了偉大貢獻。清朝實行“閉關鎖國”政策，嚴格限制對外貿易，只開放廣州一處作為對外通商口岸，并由“廣州十三行”統一經營對外貿易。閉關鎖國政策使中國逐漸落伍于世界歷史的發展進程。
結論：綜上所述，開放則興，閉關則衰。因此我們要堅持對外開放，積極學習國外的先進科學技術，提升我國的綜合國力，實現中華民族的偉大復興。
18.觀點：開放興閉關衰。
論述：唐朝對外交往的形式多種多樣有使節來往、留學生交流等，促進了唐朝的繁榮，也促進了亞洲乃至世界文明的進步。宋朝也實行對外開放的政策，海外貿易超過了前代，廣州、泉州是聞名世界的大商港，并且政府設置機構一一市舶司，管理對外貿易。宋元時期，中國商船的蹤跡，近至朝鮮、日本，遠達阿拉伯半島和非洲東海岸；指南針、火藥、活字印刷術的發明和應用，促進了宋朝商業的繁盛和文化的大發展然而，清朝為了防止西方殖民勢力的侵略，以及沿海人民與外國經商，采取閉關政策，這扼殺了對外貿易推動經濟發展的可能性，導致中國逐漸落后于世界潮流。
結論：開放使國家興旺繁榮，閉關導致國家落后。
19.觀點:宋元時期，中外經濟文化交流進一步發展。
論述:宋朝海外貿易超過前代，宋朝鼓勵海外貿易，市舶司是專門管理海外貿易的機構。南宋時期的外貿所得，在財政收入中占重要地位。元朝時期海上交通有更大拓展，海上絲綢之路進入鼎盛時期，海外貿易進一步發展，促進了中外經濟和文化交流。
結論:總之，宋元時期，隨著交通路線的拓展，中外經濟文化交流進一步發展。
六、其它
20.觀點：杰出人物促進中外交流。（推動社會發展）
論述：貞觀初年，高僧玄西行，前往天竺取經，十多年后返回大唐，帶回大量佛經，主持譯經工作，根據他的口述，由弟子整理成《大唐西域記》，該書是研究中外交流史的珍貴文獻。唐玄宗時期高僧鑒真，多次東渡日本，前5次失敗，第6次成功，在日本傳授佛經，傳播中國的醫藥、文學、法、建筑、繪畫等，主持修建唐招提寺，為中日文化交流作出了杰出的貢獻。
結論：綜上所述，杰出人物在促進中外交流中作出重要貢獻。
21.觀點：民族英雄抗擊外來侵略，維護了國家統一。
論述：明朝中期，倭寇與我國海盜、奸商等相互勾結，對我國沿海的武裝搶劫日益猖獗。在東南倭寇最猖獗的時候，明朝派年輕將領戚繼光到東南沿海抗倭。戚繼光率“戚家軍”英勇作戰，先后消滅浙江、福建、廣東等地的倭寇，使東南沿海的倭患基本解除。戚繼光領導的抗戰爭是一場反侵略的戰爭，他是我國歷史上的民族英雄。1662年，經過8個月的封鎖，鄭成功發動總攻，荷蘭殖民者被迫投降。至此，被荷蘭侵略者占據了38年的臺灣，重新回到祖國懷抱。鄭成功是我國歷史上的民族英雄。
結論：綜上所述，民族英雄用自己的行動證明了愛國主義和奉獻精神的偉大意義，我們應該時刻銘記并傳承下去。
1．閱讀材料，回答問題。
材料 魏晉南北朝時期，官吏的選拔權由上層貴族壟斷，選官看重門第。隋文帝即位以后，廢除了前朝的選官制度，注重考查人才的學識，初步建立起通過分科考試選拔人才的制度。隋煬帝時進士科的創立，標志著科舉制的正式確立。唐太宗時期，增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，使“天下英雄入吾彀中”。武則天統治時期，創立殿試制度，親自面試考生，不拘一格選拔人才。
——摘編自白壽彝主編《中國通史》
科舉制是在以德取人、以能取人基礎上突出以文取人的一種全新的選官制度，是一種公開考試、公平競爭、擇優錄取的人才選拔制度，由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。從隋代開始實行，經歷了1300多年之久。科舉制度自隋唐以來，一直是作為歷代政府最基本的選官制度，富有極頑強的生命力。不管怎樣改朝換代，不管有多少人用多少理由去抨擊它，反對它，它都在不斷地逐步完善和日益強化。其根本原因，就是科舉制度本身的公平取士原則一直在起著主導作用。
——摘編自《淺談古代中國科舉制度》
（1）從魏晉南北朝到隋唐時期，選官的標準發生了怎樣的變化？
（2）閱讀材料，提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確且符合材料主旨，史論結合，邏輯清晰）
2．人類歷史的發展進程中總有前行者留下的足跡，啟迪后來人從過去的歷史經驗中汲取智慧。李老師設計了下面的學習任務單，請你完成相關學習任務。
材料一：千百年來，在民間的街談巷議和一些史書中，隋煬帝的名聲幾乎是臭不可聞的，一個“煬”字就將他鐵定成了“逆天虐民、離德荒國”的化身，“罄竹難書”這個只有罪大惡極的人，才能背負得起的成語，也是有人專門為他量身打造。然而當我們走進真實的歷史，我們又看到了隋煬帝另外的一面：一幅擴大了的中國版圖，一個延續千年的制度，一項福澤至今的工程……真實的隋煬帝原來非常的復雜、立體。
（1）隋煬帝創立的“一個延續千年的制度”，請說出該制度的好處。隋煬帝完成的“一項福澤至今的工程”指的是哪一工程？
材料二：唐太宗和唐玄宗前期的統治
唐太宗 唐玄宗
政治 勤于政事，善于用人、虛心納諫 重用賢能，整頓吏治
經濟 減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產 發展經濟，改革稅制
文化 增加科舉考試科目，鼓勵士人報考 注重文教，編修經典
（2）根據材料二歸納唐朝能夠出現這兩個盛世局面的共同原因。
材料三：【史論結合——辨析歷史人物】
隋煬帝 隨著對歷史人物認識的深化，以及對隋唐歷史的深入探討，學界對隋煬帝的評價，脫離了非此即彼、功過分成、暴君明君之爭的固定模式，更加理性、更加客觀和科學，涉及的領域更廣泛。
唐玄宗 唐玄宗統治前期勵精圖治，戒奢從簡，使唐朝進入全盛時期，后期卻不理政事，貪圖享樂，導致安史之亂的爆發，唐朝從此日趨衰落。
（3）根據材料三并結合所學知識，任選下列一個觀點加以論述。（要求：觀點明確、史論結合、條理清楚，表述成文，不少于80字）
觀點一：杰出人物能推動歷史的發展與進步。
觀點二：×××是一位功過都很突出的歷史人物。
3．閱讀材料，完成下列要求。
姚崇辦事果斷，他因為向唐玄宗提出了十條建議而被器重，做了宰相。十條建議包括了勿貪邊功、廣開言路、獎勵正直大臣、勿使皇族專權、勿使宦官專權等，唐玄宗基本上都按照姚崇的建議執行了。
對于皇親國戚，姚崇也不進行照顧。當時薛王李業的舅舅王仙童欺壓百姓，為非作歹，姚崇奏請玄宗批準后，懲辦了王仙童。
姚崇還主持了開元初年的對蝗災的治理工作。當時在黃河的南北地區都發生了嚴重蝗災，蝗蟲飛起來遮天蔽日，對莊稼的破壞異常嚴重。姚崇深知如果不能及時消滅蝗蟲，不僅會導致經濟的重大損失和百姓的災難，而且對于國家穩定也至關重要。他親自指揮，下令各郡縣要全力以赴消滅蝗蟲，有功的進行獎勵。在他的大力推動下，蝗災沒有再繼續蔓延，很快被制止住了。
（1）唐朝進入鼎盛時期是在什么時候？當時的政局是什么？
（2）閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚）
4．閱讀材料，完成下列要求。
材料 玄奘（602﹣664）為尋求準確的佛經文本，西行“求法”，歷經艱辛，十余年中行程數萬里，游歷百余國?；貒?，他譯出佛經1300多卷，精練而準確。由他口授而成的《大唐西域記》一書，是研究中外文化交流的重要典籍。鑒真（688﹣763）深明佛學。50余歲時，受日本邀請，發愿東渡。他排除千難萬險，歷時12年，經6次努力，最終到達日本。鑒真東渡，對日本的佛學、建筑、雕塑、醫藥、藝術乃至日常生活，都產生了很大影響。
——據袁行霈等《中華文明史》
（1）玄奘西行前往那個地區。
（2）閱讀以上材料，提煉出一個觀點，結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，根據材料兩個歷史事件，并結合所學知識中的一個歷史事件加以論述，史論結合）
5．閱讀材料，完成下列要求。
材料：在中國佛教方面，玄奘培養了很多弟子，并與助手們翻譯了1335卷重要的佛經……他將當時佛教世界最高水平的學說帶回中國，創立了法相唯識宗……印度當時的不少學說在本土失傳了，靠著玄奘的漢語譯本方得以保持至今……玄奘對印度歷史的貢獻當然主要是因為他的《大唐西域記》，其中關于印度的記載彌足珍貴，無可替代。
——錢文忠《玄奘與時代精神》
（1）根據材料結合所學，說說材料反映了哪一個中印文化交流事件？
（2）閱讀上述材料，提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，邏輯清晰）
6．閱讀材料，完成下列要求。
中國古代史大事年表（部分）
時間 史實
唐初 日本派“遣唐使”來華學習
唐太宗 文成公主入藏
唐太宗 玄奘西行
唐太宗 被西北各族首領尊奉為“天可汗”
唐中宗 金城公主入藏
唐玄宗 鑒真六次東渡
唐穆宗 唐蕃會盟
——據義務教育教科書《中國歷史》七年級下冊編制
閱讀以上材料，從中提取兩個或兩個以上的歷史史實，確定一個觀點。根據材料并結合所學知識，加以論述。（要求：觀點明確、史論結合、條理清楚、字數150字左右）
7．閱讀材料，完成下列要求
材料一：隋唐時期大事記
時期 歷史事件
隋朝 隋煬帝時，于605年起開鑿了一條貫通南北的大運河。
隋煬帝時，設①　進士科　 ，確立了科舉制。
唐朝 唐太宗在位期間，以民為本，出現“貞觀之治”的局面。
唐玄宗統治前期，勵精圖治，出現“②　開元盛世　 ”的局面。
唐太宗時，高僧③　玄奘　 西行天竺，寫成《大唐西域記》。
貞觀五年起，日本先后派出十幾批遣唐使來到中國。
（1）請寫出表格中①②③所對應的內容；
（2）根據表格內容請確定一個觀點，從表格中提取兩個歷史事件加以簡單說明。（要求：觀點明確，史論結合、條理清楚、邏輯通順）；①觀點。②論述（任選兩個事件說明）。
8．閱讀下列材料：
根據如表內容自擬一個觀點，并結合所學知識進行闡述。（要求：觀點合理、明確，史論結合，條理清楚。）
唐詩主要人物匯總表（部分）
代表人物 生活時代 作品特點
李白 盛唐時期 灑脫飄逸，充滿想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷
杜甫 唐朝由盛轉衰時期 詩風淳樸厚重，很多詩反映了戰爭和政治腐敗給人民帶來的痛苦，抒發悲憤凄婉之情
白居易 中唐 直面社會現實，揭示統治者的腐敗和人民疾苦
9．閱讀材料，完成下列要求。
宋史是國內外史學界研究的重要內容之一。在歷史的滾滾洪流中，中國人一向以漢唐為驕傲，宋朝則爭議頗多。下表為國內外學者對宋代的評價：
人物 評價
翦伯贊 在《中國史綱要》中第一次用“積弱積貧”這一詞來評價宋朝。在政治上，宋出現了冗官、冗兵、冗費的“三冗”局面，重用文臣削弱武將也導致宋軍事實力的薄弱。雖有變法革新，但最終均以失敗告終。
羅茲 墨菲（美） 在《亞洲史》中這樣評價宋朝：在許多方面，宋朝在中國都是個最令人激動的時代，它統轄著一個前所未有的發展、創新和文化繁盛期。從很多方面來看，宋朝算得上是一個政治清明、繁榮和創新的黃金時代。
結合材料與所學知識，圍繞“對宋朝的評價”自行擬定一個具體的觀點，并就所擬觀點進行簡要闡述。（要求：明確寫出所擬觀點，持論須有史實依據，論證充分，表述清晰。）
10．閱讀材料，完成下列小題。
材料：北宋大幅度增加科舉取士名額，提高進士地位……北宋改革其軍事領導體制，將握兵權、調兵權與統兵權分而為三，三衙平列分立，全都握有兵權，卻無調兵權?！彼沃匾曃娜说呐e措有利于政權的穩固和社會安定?！贡蛔R將，將不專兵。……在對遼、西夏的戰爭中屢戰屢敗。大量文職官員的設置，導致官僚機構越來越臃腫龐大，造成了嚴重的冗官、冗費的局面，財政支出緊張，國力虛弱。
（1）根據材料，概括北宋的基本政策。
（2）哪位皇帝創立了進士科，標志著科舉制的正式確立。
（3）武則天統治時期，大力發展科舉制，創立什么制度，親自面試考生，不拘一格選拔人才，擴大了統治基礎。
（4）根據材料，從中提煉出一個觀點，自擬論題，并結合所學知識進行簡要論述。（要求：觀點明確，論述須有史實依據，史論結合。）
11．閱讀材料，回答問題。
重文輕武是宋朝的基本國策，即所謂“重文教，輕武事”。有學者認為，“重文輕武”國策的推行，促進了宋朝的繁榮。有的學者認為，“重文輕武”國策的推行，導致了宋朝積弱局面的形成。還有的學者認為，“重文輕武”國策的推行有利有弊。
你贊同哪一種觀點？依據材料并結合所學知識進行論述。（選取一種觀點論述即可）（要求：觀點明確，事實準確，史論結合，層次清楚）
12．宋朝是一個怎樣的朝代？中外學者從不同角度觀察，存在不同的看法。
材料一：宋太祖陸續淘汰了各地的武人節度使，換成了文人官僚。對文官雖然不可能期待什么戰斗指揮能力，但是通過擴充駐屯都城的禁軍，補充了這些不足。
——小島毅《中國的思想與宗教的奔流——宋朝》
材料二：兵籍益廣，吏員益眾……縣官之費，數倍于昔。
——《宋史，食貨志》
材料三：天下之入不過緡錢六千余萬，而養兵之費約及五千萬。是天下六分之物，五分養兵。
——蔡襄《強兵篇》
材料四：美國學者墨菲認為，11世紀初宋朝的財政收入是盛唐的近三倍，南宋海外貿易稅收占國家收入的五分之一。中國的貿易總量不僅遠超當時歐洲的水平，而且一直保持到19世紀。
——摘編自黃夏《美國史學家眼中的宋朝、中國和東亞》
材料五：《北宋東京城平面示意圖》。
史學界的傳統觀點認為，宋朝是一個積貧積弱的朝代。美國學者墨菲在《亞洲史》中卻說：“在許多方面，宋朝在中國都是個最令人激動的時代，它統轄著一個前所未見的發展、創新和文化繁盛期。”你認為宋朝是一個怎樣的朝代？請結合上述材料，并用所學知識加以論述，形成一篇歷史小論文。（要求：觀點明確，史論結合，論證嚴密，不少于300字）
13．閱讀材料，完成下列要求。
材料：兩宋時期，各民族政權之間的關系變化如圖。
備注：兩宋時期，中原王朝與對峙政權在邊境地區設置榷場進行貿易。
（1）根據材料，概括這一時期各民族政權關系的特點。
（2）閱讀以上材料，選擇兩個歷史事件，確定觀點，并結合材料和所學中國古代史知識加以論述。（要求：觀點明確，根據材料中的兩個歷史事件，并結合所學中國古代史一個歷史事件，加以論述，史論結合，條理清晰。）
14．中國是一個統一的多民族國家，戰爭與和平是中國古代民族關系的兩大主題，時戰時和、戰與和相互交織或交叉進行是中國古代民族關系的發展特征。閱讀材料，回答問題。
時期 民族關系
唐太宗時 設置安西都護府，管轄西域的天山南北地區。
文成公主入藏時，帶去了蔬菜種子、茶葉、絲綢、工藝品以及佛經醫藥、歷法、科學技術方面的書籍。
唐玄宗時 冊封渤海國首領為渤?？ね?，封回紇首領為懷仁可汗，封南詔首領為云南王。
唐中宗時 赤德祖贊迎娶金城公主，金城公主也帶去大批絲綢錦緞，以及各類工匠、藝人，她還在西藏建立禮佛等制度。
唐穆宗時 唐蕃訂立友好盟約，立“唐蕃會盟碑”。
遼太宗時 占領燕云十六州，遼與中原王朝的沖突加劇。
宋真宗時 遼軍大舉攻宋，威脅都城開封，寇準力勸真宗親征，宋軍士氣大振擊退遼軍。之后宋遼議和，雙方訂立盟約。此后很長時間內，遼宋之間保持著和平局面。
元昊稱帝后 多次率軍攻打北宋，宋朝被動挨打，節節敗退。后來北宋與西夏進行和談，訂立和約，并在邊界開設貿易場所。
（1）根據材料，指出宋真宗統治時期遼宋之間訂立盟約的名稱。
（2）根據材料，概括古代民族政權間交流交往的主要方式。
（3）閱讀材料，從“戰爭”“和平”中選擇一個角度，圍繞“民族關系與社會發展”提出觀點，并在材料中選取兩個對應的史實，加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，邏輯清晰。）
15．【澶淵之盟】
材料：對“澶淵之盟”的評價，歷來存在很大的分歧。大致有如下幾種觀點：
（一）宋朝是在澶州城打退遼軍的情況下，與遼議和，遼軍撤回，宋朝每年給遼歲幣，歲幣加重了北宋政府的負擔，這對于北宋來說，是不公平的。
（二）從多民族國家共同創造歷史的眼界來看，盡管雙方都有得失，但總的來說是公平的。宋遼兩個兄弟民族簽訂了和平條約，從而使兩個民族能在安定的大環境中和平同處、協同發展，這不僅是符合民心、順應歷史發展要求的好事，同時，也為以后正確處理民族糾紛樹立了典范。
（三）宋朝雖然打贏了澶州之役，但這只是暫時的勝利，因為北宋重文輕武的政策，其軍隊的戰斗力比較低下，北宋還不足以完全贏得整個宋遼戰爭的徹底勝利，雙方仍呈現出對峙局面。遼與宋議和，保存了宋的軍事實力和政治統治，維持了遼宋之間的長久和平。
——摘編自楊國宜《“澶淵之盟”平議》等
評析材料中的觀點（任意一點或整體），得出結論。（要求：結論不能重復材料中的觀點，持論有據，論證充分，表述清晰）
16．閱讀材料，完成下列要求。
材料：中華文明的發展是在各民族的交流與融合中實現的。民族間的交融，影響從來是雙向的。少數民族入主中原后，他們不但建立了新的多民族大一統的中央政權，成為中國的統治民族，構成中國歷史演進總脈絡的組成環節，而且繼承并大大豐富了中國傳統文化的內涵。正如費孝通教授指出的：在歷史上，中華民族是“由許許多多分散孤立存在的民族單位，經過接觸、混雜、聯結和融合，同時也有分裂和消亡，形成一個你來我去、我來你去、我中有你、你中有我，而又各具個性的多元統一體”。
﹣﹣摘編自陳崇凱、顧祖成《中國歷史多元一體格局的演進及西藏在全國大一統中的地位》
（1）寫出由蒙古族建立的多民族大一統的中央政權的名稱。
（2）閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚）
17．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：唐宋兩朝南北方人口對比表
朝代 南方 北方
人口 占全國人口比例 人口 占全國人口比例
唐朝天寶年間（742﹣756年） 2080萬 40% 3120萬 60%
北宋元豐年間（1078﹣1085年） 5500萬 65.5% 2900萬 34.5%
——根據鄒逸麟、譚其驤《中國歷史時期人口的分布和遷徙》整理統計
材料二：魏晉南北朝及隋唐之時，南方經濟有了巨大的發展，經濟重心開始南移，逐步進入南北經濟并駕齊驅的局面。其主要原因一是魏晉南北朝時期，北方戰亂，人口大量南遷，帶來了中原先進的生產工具、技術和文化知識，從而大大推動了南方經濟的發展。二是隋唐時期國家統一促進了南北經濟的發展，大運河的開鑿，把南北經濟聯系起來，在這個基礎上，黃河和長江兩大領域的經濟齊頭并進。三是各族人民密切交流，互相學習，促進了民族交融，也促進了南方經濟的發展。兩宋之時，我國古代經濟發展重心，已南移于東南，即長江以南的安徽、江蘇、浙江、福建、廣東和江西。兩宋時期，我國古代經濟重心南移完成。
——摘編自謝琳《重心漸南移，經濟共騰飛一一中國古代經濟重心南移研究》
（1）材料一反映了從唐朝到北宋南北方人口變化的什么現象？結合所學知識，分析其變化的原因。
（2）根據材料二提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，邏輯清晰）
18．閱讀材料，回答下列問題。
材料 魏晉南北朝及隋唐之時，南方經濟有了巨大的發展，經濟重心開始南移，逐步進入南北經濟并駕齊驅的局面。其主要原因一是魏晉南北朝時期，北方戰亂，人口大量南遷，帶來了中原先進的生產工具和文化知識，從而大大推動了南方經濟的發展。二是隋唐時期國家統一促進了南北經濟的發展，大運河的開鑿把南北經濟聯系起來，在這個基礎上，黃河和長江兩大領域的經濟齊頭并進。三是各族人民密切交流，互相學習，促進了民族交融，也促進了南方經濟的發展。兩宋之時，我國古代經濟重心南移完成。
——摘編自謝琳《重心漸南移，經濟共騰飛——中國古代經濟重心南移研究》
閱讀上述材料后，有同學提出中國古代經濟重心的南移是一個漫長而必然的過程。你是否同意這一觀點？結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，邏輯清晰）
19．閱讀材料，完成下列要求。
材料：
（1）根據如圖所示，簡述古代經濟重心完成南移的時間。
（2）閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個觀點，根據材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚）
20．閱讀材料，完成下列要求材料。
第一節 技術進步和唐代江南的水利、農業。
唐代江南農具的改造…各類農具作用和牛耕工具種類已經頗為齊備，例如江東犁（注：一說為曲轅犁，因出現于江南地區得名）的廣泛使用。
第二節 技術進步和宋代江南的水利、農業。
宋代江南農業生產技術的進步是非常顯著的，江南水田耕作工具已配套，如秧馬“兩宋作為中國經濟重心的南移期，也正好是復種技術（雙季稻和稻麥兼作）比較成熟的發展階段。
第四節 技術進步和宋代航運業的發展。
第五節 技術進步和唐宋治全、制造業的成就與局限。
﹣﹣摘編自鄭學檬著《中國古代經濟重心南移和唐宋江南經濟研究》
（1）結合所學知識指出，中國古代經濟重心南移最后完成的朝代。
（2）閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚）
21．閱讀材料，完成下列要求。
材料：在5000年的歷史中，我國960萬平方公里的大地上經濟發展千差萬別，也很不平衡。社會的發展不可避免地會在最與當時生產力相適應的地區形成一個經濟重心（即與其他地區相比，人煙稠密，經濟發達，是國家和當時社會最主要的經濟區）第一個經濟重心形成于黃河中下游地區。經濟重心是相對穩定的，但隨著社會生產力的發展和經濟、政治、國防形勢的演變，必然也將尋找更適宜的發展區域，以擴大經濟重心的范圍乃至遷移，宛如江河東流。我國歷史上的經濟重心大致經歷了由西向東，由北向南的歷程，最終在東南地區，結聚成一個新的經濟重心，并取代了黃河中下游地區經濟重心地位。
﹣﹣摘編自程民生《關于我國古代經濟重心南移的研究與思考》
（1）寫出材料中“第一個經濟重心”的位置。
（2）閱讀以上材料，圍繞其主題提煉出一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚。）
22．閱讀材料，完成下列問題。
材料：
中國的三種發明（如圖）曾改變了整個世界的面貌和狀態，第一種是在文字方面，第二種是在戰爭上，第三種是在航海上。由此又產生了無數變化，這種變化是如此之大，以至沒有一個帝國，沒有一個教派，沒有一個赫赫有名的人物能比這三種機械發明在人類的事業中產生更大的力量和影響。 ——摘編自培根《新工具》
（1）根據材料，指出“改變了整個世界的面貌和狀態”的中國的三種發明。
（2）閱讀材料，圍繞其主題提煉一個觀點，并結合所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清晰。）
23．閱讀材料，完成下列要求。
材料：中國古代科技發明比較表（部分）
科技發明 發明時間 貢獻
活字印刷術 北宋 是印刷史上一次偉大的技術革命，為書籍的傳抄提供了更加便利的條件，為書籍及時有效的傳播提供了便利的條件。印刷術傳到歐洲后，為歐洲的科學從中世紀漫長黑夜之后突飛猛進發展以及文藝復興運動的出現提供了一個重要的物質條件。
指南針 北宋 對航海等探索大陸的行為影響很大，這令貿易，探險等的范圍得到了極大的擴充，對軍事，經濟，航海意義重大，推動近代的地理大發現。
火藥 唐朝 火藥和火藥武器傳入歐洲，火藥動搖了西歐的封建統治，昔日靠冷兵器耀武揚威的騎士階層日漸衰落了。也令戰爭模式得以發生質的改變，由以前的冷兵器時代變為了熱兵器時代。是歐洲文藝復興，宗教改革的重要支柱之一。
（1）根據材料，指出促進世界航海技術發展的發明。
（2）閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個觀點。根據材料并結合所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚）
24．閱讀材料，完成下列要求。
材料：宋代活字印刷術，盡管原始簡單，但它開創了人類印刷新紀元。因宋代泥活字容易損壞、不易保存，元明時期的工匠又發明了木活字和銅活字代替?；钭钟∷⑿g早在公元12﹣16世紀就向世界傳播去了，向東方經朝鮮而日本，向西方經中東而歐洲，為世界各國所采用改進他們的印刷術。到18世紀歐洲工業革命后的科技發展同古代印刷術相結合便產生了近代鉛字印刷術，又被中國工人引進印刷術發明的故鄉來，用鉛活字代替了木活字和銅活字，于是產生了現代的中國印刷技術，更便利地生產人們所需要的書籍。
——改編自魏星橋《中國古代印刷術和書籍》
（1）材料中“宋代活字印刷術”的發明者是誰？
（2）閱讀以上材料圍繞主題提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚）
25．材料：唐代一些煉丹家，用硫磺、硝石和碳按照一定比例混合成火藥。北宋時，已經建立作坊生產火藥，《武經總要》一書中記載著三種關于火藥的配方。當時戰事過多，火藥被成規模的應用于軍事領域。明代將領戚繼光著的《紀效新書》記述了改進的火藥配方和生產工藝，鳥銃火藥配方已與現代標準軍用火藥基本相同。恩格斯還高度評價了中國在火藥發明中的首創作用，并總結出了火藥西傳的路徑：從中國到印度，再從印度到阿拉伯，然后從阿拉伯到歐洲。隨著火藥的西傳，歐洲騎士的城堡被火藥炸得粉碎。
——馬明中《中國四大發明及其對世界歷史的影響》
（1）根據材料，簡述火藥開始被廣泛運用于軍事領域的朝代。
（2）閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個觀點，并結合材料和中國古代史加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚）
26．閱讀材料，完成下列探究活動。
材料：如表為有關明史研究的部分書目統計。
名稱 作者
《暮日耀光：張居正與明代中后期政局》 韋慶遠
《海與帝國：明清時代》 [日]上田信
《重寫晚明史：朝廷與黨爭》 《重寫晚明史：新政與盛世》 《重寫晚明史：　內憂與外患　 》 樊樹志
（1）結合所學知識，填寫空白處的書名。
（2）結合所學知識，就中國古代某一朝代或歷史時期，自擬一個能夠反映其時代特征的書名，并簡要闡述理由。（要求：書名明確，史實準確，闡述合理）
27．【和平之師友好使者】
材料一 鄭和下西洋的盛況
時間 1405﹣1433年
船數 船隊最多時有大小船只200多艘
人數 首次出海27000多人
遠航次數 先后7次
到達范圍 亞非30多個國家和地區
材料二 中國漢代，一支從長安出發的和平使團，開始打通東方通往西方的道路，完成了“鑿空之旅”。唐宋元時期，陸上和海上絲綢之路同步發展。明朝航海家鄭和七次遠洋航海，留下千古佳話。這些開拓事業之所以名垂青史，是因為使用的不是戰馬和長矛，而是駝隊和善意；依靠的不是堅船和利炮，而是寶船和友誼。一代又一代“絲路人”架起了東西方合作的紐帶、和平的橋梁。
——摘編自《攜手推進“一帶一路”建設》
根據上述材料和所學知識，提煉一個觀點，并運用史實予以論證（要求：明確寫出自己的觀點；說明理由要有史實依據，史論結合，表述清楚）
28．中華文明的發展與延續，具有諸多的突出特征。閱讀材料，完成下列探究活動。
特征概括 闡釋
統一與連續 角度：政治制度秦始皇統一后，創立了專制主義中央集權制度，成為中國古代政治制度的基本模式。此后各朝代不斷完善這一政治制度，如隋唐時期創立的①　科舉制　 ，從人才選拔角度加強中央集權；元朝設立行省制，開創近代省制的開端，這些都強化了中央集權，有力的保障了統一成為中國歷史發展的主流。
繼承與創新 A 　科技發明：東漢時期，宦官蔡倫改進造紙術，成為人們廣泛使用的書寫材料，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。北宋匠人畢昇發明了活字印刷術，提高了印刷效率，對世界文明產生重大影響；北宋時發明指南針，促進了世界遠洋航海技術的發展；北宋時開始使用火藥，改變了火器制造和作戰方式，推動了歐洲社會的變革?！?br/>交往與交融 B 　民族交往：東漢時，光武帝允許少數民族內遷，緩和了民族矛盾；唐朝實行開明的民族政策，文成公主入藏、金城公主入藏，促進了吐蕃社會經濟的發展，唐太宗被當時北方和西北地區的各族首領尊奉為“天可汗”。　
和平與友好 角度：對外交往。中華文明以“和”為貴，在外交方面也始終秉承和平交往的理念。明代國力強盛，鄭和七次下西洋，最遠到達非洲東海岸和②　紅?！?沿岸，以和平交往的方式增進了中國與亞非國家和地區的相互了解和友好往來，并為人類航海事業作出偉大貢獻。
（1）根據材料結合所學知識，完成表格中的空白處內容。
（2）結合所學知識，從A、B兩項特征中任選一個，并選取一個角度加以闡釋。（要求：選擇一個角度，史實準確，邏輯清晰，文字通順）
29．材料論述題。
這樣大規模的航?；顒邮侨祟悮v史上的破天荒頭一次……通過7次下西洋，中國海上貿易的勢力不僅滲透到東南亞沿海地區，也擴大到錫蘭、印度南部沒海地區以西、東非等國。除了越南、遙羅等屬國外，鄭和一行還訪問了約50個國家和地區，將其一并納入了朝貢者的行列，霍爾森茲和非洲沿海國家的使節曾4次來華，孟加拉人有11次來華朝貢，蘇門答臘和錫蘭的國王則被解送入華，鄭和一行還將鴕鳥，長頸鹿帶回了中國。
﹣﹣費正清《中國：傳統與變遷》
（1）材料中的航?；顒幼钸h的地方到達了哪里？
（2）閱讀以上材料提煉一個觀點，結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚）
30．閱讀表格，完成下列要求。
時間 史實 作用或意義
唐 唐太宗 把A 　文成公主　 嫁給松贊干布 促進民族交往與交融
唐中宗 金城公主嫁給尺帶珠丹
唐玄宗 赤德祖贊上書漢藏“和同為一家”
B 　元　 / 設立宣政院 C 　中央政府對西藏正式行使行政管轄　
清 順治帝 確立冊封達賴的制度 此后，歷代達賴和班禪都必須經過中央政府的冊封
D 　康熙帝　 確立冊封班禪的制度
雍正帝 E 　設立駐藏大臣　 與達賴和班禪地位平等，共同管理西藏政教事務
乾隆帝 制定“金瓶掣簽”制度 有效加強對西藏的管轄
——據人民教育出版社《中國歷史》（七年級下冊）制成
（1）結合所學知識，完成表格中A、B、C、D、E處空缺的內容。
（2）據表格，提煉一個觀點，并結合所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，邏輯清晰）
31．閱讀材料，完成下列要求。
材料：
——摘編自杜家驥《清朝簡史》
（1）根據材料，指出清朝鞏固東南海防的措施。
（2）閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個觀點，根據材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚）
32．明清時期，統一多民族國家得到進一步的鞏固和發展。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 中國古代封建王朝多對邊疆地區“因俗而治”，清朝前期統治者更是將“修其教而不易其俗，齊其政而不易其宜”作為治理邊疆的方略。在蒙古地區實行盟旗制度；在新疆的漢族聚居區實行郡縣制，在維吾爾族地區尊重當地習俗，只對原有的制度稍加改制；在西藏實行政教合一制度；在臺灣設置臺灣府。這些多元化的邊疆管理體制在清朝前期對維護邊疆穩定和發展起到重要作用。
——摘編自陳躍《“因俗而治”與邊疆內地一體化》
（1）根據材料一并結合所學知識，概括清朝邊疆治理的特點，并簡述這種邊疆管理體制的意義。
材料二
①“……至元二十五年（1288年），因唐制吐蕃來朝見于宣政殿之故，更名宣政院?！?——《元史 百官志三》 ②“元之末，于澎湖設巡檢司，以隸同安。” ——《續修臺灣縣志》 ③ 赤崁樓 （原為荷蘭人所建） ④ 伊犁將軍府 ⑤ 班禪金印
（2）從以上史料中尋找與表格觀點相關聯的史料，并填入對應的序號。
觀點 史料
西藏自古以來就是中國不可分割的一部分
　①⑤　
古代中央政府重視加強對東南邊疆的管轄
　②③　
（3）請選擇材料二中任一觀點，結合所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚）
33．閱讀材料，完成下列要求。
注：開辟荊榛逐荷夷，十年始克復先基。田橫尚有三千客，茹苦間關不忍離。
圖2 清朝臺灣府城
圖3 達賴、班禪金印
圖4 駐藏大臣令牌
圖5 新疆伊犁將軍
圖6 雅克薩反擊戰使用的神威無敵大將軍銅炮
閱讀上述表格材料，選擇材料中相互關聯的事件（兩個或兩個以上），結合所學自定一個你想論述的觀點，加以闡述或說明。（要求：觀點正確，史論結合，條理清楚）
34．某班布置“統一多民族國家的建立、鞏固與發展”主題展板，同學們圍繞該主題進行了探究性學習，請你參與完成下列學習任務。
統一多民族國家的建立、鞏固與發展
措施篇 A．在全國流通半兩錢 B．建立由中央直接管轄的郡縣制 C．制定小篆頒行全國 D．下令統一車輛和道路的寬窄
人物篇
文獻篇 ……中國古代，在大一統國家的民族地區治理方面，清朝積累了不少經驗。在邊疆地區，清廷的統治者們創新管理模式，采取了一系列措施，逐步加強對邊疆地區的有效管轄。 ——摘編自張帆《中國古代簡史》
（1）請按照示例，將措施篇中的鞏固統一措施進行歸類，放入不同的板塊。
示例：板塊一“制度方面”
B板塊二“文化方面”　C　 。
板塊三“經濟方面”　A　 。
板塊四“交通方面”　D　 。
（2）請你從“人物篇”中任選一位人物，說明他能夠入選展板的理由。（要求：只選一個，多選多答只評第一個）
（3）根據“文獻篇”的內容并結合所學知識，列舉兩例清朝前期加強對邊疆地區管轄的史實。
35．閱讀材料，完成下列要求。
時間 史實 作用
唐 唐太宗 把文成公主嫁給松贊干布 民族交往與交融
唐中宗 金城公主嫁給尺帶珠丹
唐玄宗 尺帶珠丹上書漢藏“和同為一元家”
設立宣政院 西藏地區正式成為我國中央政府直接管轄的一個地方行政區域
清 順治帝 確立冊封達賴的制度 此后，歷代達賴和班禪都必須經過中央政府的冊封
康熙帝 確立冊封班禪的制度
雍正帝 與達賴和班禪地位平等，共同管理西藏政教事務
乾隆帝 制定“金瓶掣簽”制度 有效加強管轄
——據人教版七年級《中國歷史》制成
（1）西藏地區正式成為我國中央政府直接管轄的一個地方行政區域是在哪一朝代？
（2）雍正帝時期設置派遣何種官員與達賴和班禪地位平等，共同管理西藏政教事務？
（3）閱讀材料，圍繞主題提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，邏輯清晰）
36．閱讀材料，結合學過的知識回答問題。
材料一：
時間 地區
北方 南方
宋初 人口100多萬戶 人口230多萬戶
北宋 貢獻財政收入20% 貢獻財政收入80%
南宋 諺曰：“天上天堂，地下蘇杭。”又曰：“蘇湖熟，天下足?！?br/>（1）依據材料中的信息，你能得出什么結論？并說明你認定的理由。
材料二：大事年表
時間 歷史事件（歷史現象）
1368年 朱元璋稱帝，明朝建立
明朝中期 東南沿海出現“倭患”
16世紀中期 戚繼光抗擊倭寇
1553年 葡萄牙殖民者攫取在我國澳門的居住權
明朝末期 荷蘭殖民者侵占我國臺灣，實行殖民統治
1662年 鄭成功收復臺灣
1683年 臺灣歸入清朝版圖
1684年 清朝設置臺灣府加強了中央政府對臺灣的管轄
1685年 雅克薩之戰，康熙帝帶兵親征；臺灣正式建省
1686年 雅克薩之戰，康熙帝帶兵親征
1689年 中俄簽訂《尼布楚條約》
1727年 清朝在西藏設置駐藏大臣
1751年 清朝在西藏地方設立噶廈
1771年 土爾扈特部回歸祖國
（2）明朝建立后，朱元璋在強化皇權方面有哪些“創新”措施？（至少兩例）
（3）選擇材料中相互關聯的事件，結合所學自定一個你想論述的觀點，加以闡述或說明。（要求：觀點正確，史論結合，條理清楚。）
37．閱讀下列材料，回答問題。
材料 清初邊疆管理大事記（部分）
時間 事件
1653年 順治帝賜予西藏佛教首領五世達賴喇嘛金冊、金印和“達賴喇嘛”封號
17世紀后期 康熙帝三次親征，平定蒙古族準噶爾部叛亂勢力
1713年 康熙帝冊封西藏另一位佛教首領“班禪額爾德尼”封號
1727年 設置A 　駐藏大臣　 ，監督西藏地方政務
18世紀中期 乾隆帝平定大、小和卓叛亂，設置B 　伊犁將軍　 管轄新疆地區
1793年 清朝頒布《欽定藏內善后章程》29條，確定了金瓶掣簽制度
——據《清初邊疆管理大事記》整理
（1）請你寫出表中A、B兩個機構的名稱。根據材料，歸納清朝對邊疆管理的主要方式。
（2）閱讀材料，圍繞其主題提煉一個觀點，并結合所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚）
38．統治政策是治國理念的具體反映。
【文化政策】
材料一：
（1）請在材料一A處填寫恰當的政策名稱。
【對外政策】
材料二：“應知汗八里城（即元大都）內外人口繁多，有若干城門即有若干附郭。……郭中所居者，有各地來往之外國人，或來入貢方物，或來售貨宮中?！?br/>——《馬可 波羅行紀》第二卷
（2）據材料二推斷元朝對外政策的影響。
材料三：（清朝把）“寧可求全關不開”當做一種國策，表現了對西方人叩關的深深地疑忌。這一點，東來的西方人并不是懵然無知的。馬戛爾尼說：“彼等以為茍不如此，則恐外人之交際頻繁，有礙于安謐，而各界人等之服從上命，以維持皇威于不墜，乃中國政府唯一不易之格言”
——陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》
（3）運用“是什么——為什么”的邏輯，概括材料三中的歷史信息。
（4）綜合以上材料，請在下列橫線上填入一詞，表明政策演變與社會發展的關系，并予以論證。（要求：①用詞精確；②史論結合；③150字左右）
政策演變 　促進　 社會發展
39．閱讀材料，完成下列要求。
材料：高度中央集權的君主專制，將主體意識以強力灌輸于社會生活的方方面面，并用權力加以控制和實施，其作法使得民間很難出現自主的創造與創新，人們的思想與創造力受到普遍壓抑和捆綁，個性發展的庸俗化最終使得新的思維方式不能產生、新的技術手段很難出現，而這一切均成為了阻礙生產力向前發展與新生產方式建立的掣肘。
——摘編自宋澤?！稖\議中國古代君主專制制度之利弊》
（1）指出君主專制達到極端強化的朝代。
（2）閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚）
40．宋元以來，東莞與東南亞各國交往密切，一些國外農作物引進東莞。例如，原產美洲的番薯就是最先由安南（今越南）傳入東莞的。明朝時虎門人陳益于萬歷十年（1582年）從安南攜帶番薯種苗回家鄉種植，這是番薯傳入我國的最早事例，比番薯由呂宋傳入福建還要早十余年。陳益是引進番薯第一人，虎門小建塘是我國大規模引種番薯最早之地。
﹣﹣《東莞地方歷史讀本》
（1）根據材料，指出番薯的原產地，并結合所學知識另舉兩例明清時期傳入中國的農作物。
（2）隨著歷史的發展，地區間物種的引進與傳播頻繁，比如小龍蝦、清道夫魚、核樹、水葫蘆等傳入中國。有些物種傳入中國后產生積極的作用，比如番薯改變中國的糧食供給；有些外來物種破壞當地生態平衡，比如以其它魚類的魚卵為食的清道夫。請選擇熟悉的外來物種，完成一篇小論文，談談其傳入過程、使用情況、影響、對策等（要求：題目自擬，語句通順，言之有理，字數不少于150字）。
41．閱讀材料，完成下列要求。
材料：中國古代大事記（部分）
時期 事件
北宋 活字印刷術的發明
明朝 鄭和下西洋
戚繼光抗倭
《天工開物》初刊
明末清初 鄭成功收復臺灣
——摘編自齊世榮、吳于廑《中國古代史》等
（1）根據材料并結合所學知識，指出《天工開物》的作者。
（2）為舉辦主題學習活動，請從材料中選出同一領域的兩個歷史事件，結合其反映的史實，擬定一個主題并加以論述。（要求：價值觀正確，選取正確，主題明確，史論結合。）
42．史之所存，美之所在。七年級的同學開展“探究歷史學科中的美”的主題學習活動。請你一起參與完成。
任務一【欣賞歷史自然美】
材料一：明成祖朱棣永樂年間對長城進行的全方位修建，在增加實用功能的同時也增加了長城的美感……由于特殊地形的限制，長城建于山嶺之巔，呈現為連續不斷的一線之景。走向長城，首先產生的是一線蜿蜒的“漫長”的視覺沖擊。黃褐色的城體一望無際，在遠觀、俯視上與長江、黃河相似，表現為極為突出的單純簡約的美感效果。 ——摘編自王南《明代北京長城的審美文化評價》
（1）根據圖1，寫出明長城的東、西起止點名稱。根據材料一，指出明長城之美的表現。
任務二【感受歷史藝術美】
材料二：《紅樓夢》中的戲曲考證成果表
項目 內容
出現場景 《紅樓夢》中的戲劇描寫有兩類情況。一是每逢歲時節令、人生禮儀、或慶功賀喜之日，賈府請戲班來演戲助興。二是在平日談話中、酒令中、謎語中運用一些戲曲典故和戲曲曲詞。
劇目數量 《紅樓夢》中提到的……正式上演的劇目有30出，經典劇目有《孫行者大鬧天宮》等。在對話、酒令、謎語、禮品名稱中提到的戲曲劇目有19出之多……值得注意的是，全書沒有一處提到清代非常流行的劇目《桃花扇》。
劇種類型 《紅樓夢》中所上演的劇目……從劇種角度看，有昆曲、弋陽腔、高腔、梆子腔、傳奇、雜劇等。
——摘編自王潞偉《從＜紅樓夢＞中演劇考證》
（2）根據材料二，概括《紅樓夢》所反映的清朝戲劇發展狀況，你認為在《紅樓夢》中會看到昆曲的什么代表作品？（請舉出一例）
任務三【體會歷史社會美】
材料三：
時間 科舉發展內容
唐朝 唐朝孔穎達等編撰的《五經正義》便是為科舉考試而編寫的官方教科書。許多學者和考生都投入了大量的時間和精力來研究《五經正義》，也使得這些儒學經典得到了更加深入的研究和理解。
唐代科舉中涉及到歷史內容的考試科目是比較多的，于是，士子讀史蔚然成風，史學受到前所未有的重視。同時，各種歷史類備考讀物的廣泛流傳，擴大了史學的傳播途徑。
宋朝 宋代科舉考試的內容注重對歷史知識的考查，人們重視學史，培養出一批治史人才，如歐陽修、司馬光等都是宋代著名的史學家。他們撰寫了大量的史書，開創了新的史學編寫體例等，使宋代出現“中國史學莫盛于宋”的現象。
元、明、清朝 元、明、清三朝時候，“四書”都是科舉考試的首場考試內容，因此。“四書學”盛行。儒家文化得以不斷傳承，很大程度上得力于科舉制的倡導。
（3）根據材料三內容，從“儒家文化”“史學發展”中選取一個角度，圍繞“科舉制度的影響”提出觀點，并在材料中選取兩個對應的史實加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清晰，總結提升。）
（4）綜合上述材料，你認為感知歷史學科中的美有哪些途徑？
43．閱讀材料，完成下列要求。
材料 我國古代科技成就（部分）
朝代 成就
隋朝 李春修建趙州橋
唐朝 雕版印刷術得到發明，并開始普遍使用
宋朝 畢昇發明活字印刷術；指南針運用于航海
元朝 王禎發明了轉輪排字法
明朝 李時珍編著《本草綱目》；宋應星編寫《天工開物》
——摘編自中國科學院自然科學史研究所《中國古代科技史》
（1）根據材料，找出表中的醫學著作。
（2）圍繞表中兩項或兩項以上的成就，提煉一個觀點，并結合材料和所學的中國古代史知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚）
44．閱讀材料，完成下列要求。
材料
名 稱 簡介
三省六部制 確立于隋朝，完善于唐朝，三省長官共議國政，各有分工，彼此制約，提高了辦事效率
玄奘西行 西行天竺，學成歸國，與弟子合作撰寫《大唐西域記》，成為研究中外交流史的珍貴文獻
鑒真東渡 為傳播佛法奮斗了一生，他還把中國的醫藥、建筑等傳到日本，為溝通兩國文化作出了卓越的貢獻
行省制度 不僅有利于國家的政治統一，也便利了各民族之間的經濟和文化交流
明長城 蜿蜒萬里，浩然大氣，堪稱一部以建筑寫就的中華民族的史詩
北京城 最為雄偉壯麗的是紫禁城，體現了中國古代宮殿建筑藝術的精髓
﹣﹣摘編自白壽彝《中國通史》等
（1）根據材料，指出唐朝與天竺交往的歷史事件。
（2）閱讀以上材料，提取兩個有關聯的歷史事件，確定觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚）
45．閱讀材料，完成下列要求。
明長城全長一萬二千七百多里（合6350多公里）。故又名萬里長城。明長城不僅工程浩大，在工程材料和修筑技術上也都有很多的改進。長城工程由各種城、關、隘口、敵臺、煙墩（即烽火臺）、堡子、城墻等共同組成一個完整的防御工程體系。城墻，是長城的主要工程。其砌筑材料有磚、有石、有磚石合筑、有泥土夯筑，形式有劈山墻、山險墻、木柞墻、邊壕等。其高低寬窄隨地形的情況和險要形勢而異，山高地險處較低窄，平地或沖要處高大寬闊。北京八達嶺長城平均高約七八米，墻基寬約六七米，墻頂寬約五六米。城墻外設垛口，垛口上有用于了望和射擊的了望孔和射孔。城墻之上，每隔二三百米設有一突出墻外的臺子，此即墻臺。墻臺上的房屋稱鋪房，供守城士卒巡邏時遮風避雨之用。敵臺亦稱作敵樓，跨建在城墻之上。
﹣﹣摘自《中國大百科全書》（中國歷史）
（1）明朝長城的東西起止地點分別在哪里？
（2）閱讀上述材料，圍繞其主題提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚）
46．閱讀材料，完成下列要求。
材料：明代記載了萬歷年間重修紫禁城三大殿運輸石材的過程，宮殿修建所用石材的運輸時間一般為冬季，此時道路堅硬，易于運輸，夏秋季節，路面暄軟，本身不利于運送重物，且此時雨水較多，一旦遇雨道路泥濘不堪，給石材運輸帶來極大影響。運輸重達180噸的石料，既不能用車也不能就地滾，選在冬季運輸，沿途每隔一里打一口井，路上潑水成冰，拽石在冰上滑行，摩擦阻力較小，這在當時的條件下，不失為有效的方法。
﹣﹣摘編自周乾《紫禁城營建與修繕所需石材的運輸智慧》
（1）結合所學知識，指出紫禁城所在的城市。
（2）閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚）
47．閱讀材料，完成下列要求。
材料：
名稱 地位
隋朝大運河 它是古代世界上最長的運河。大運河北抵涿郡，南至余杭，連接了五大水系，全長2700多千米。大運河通航以后，不僅成為南北政治、經濟、文化聯系的紐帶，也成為溝通陸上“絲綢之路”和海上“絲綢之路”的通道，直到今天仍發揮著重要的交通、運輸、行洪等作用，自古至今在保障中國經濟繁榮和社會穩定方面發揮了重要的作用。
明長城 它東起鴨綠江邊，西至嘉峪關，總長萬余里。以城墻為主體，由關隘、城臺、烽火臺等組成，沿線駐守軍隊，修建了相連的道路，形成一個完整的軍事防御體系。長城已經完成了它的歷史使命，今天，歷史已賦予長城以全新的意義，升華為一條連接著中華各民族的紐帶。
（1）根據材料，指出明朝長城東、西起止點。
（2）閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，邏輯清楚）
48．閱讀材料，完成下列要求。
材料：
工程 簡況
明長城 具有屯兵、烽傳等功能。其關隘、驛站的選址與布局，巧妙利用山險和河險，并開鑿出山險墻，展現人與自然結合的典范。
A　故宮（紫禁城）　 明代始建的皇家宮殿，位于北京城中軸線。宮殿設計巧妙，排水系統十分經典。三大殿的臺基護欄底邊設有1142個排水龍頭，會迅速將臺面的雨水排盡。殿基鋪設有溝渠，長2500余丈，這是在當時沒有精密科學儀器的條件下建造的，至今仍發揮關鍵作用。
﹣﹣摘編自劉敦楨《中國古代建筑史》等
（1）寫出表中“A”處所指的工程名稱。
（2）閱讀以上材料，圍繞“中國古代偉大工程”這一主題，提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚）
49．
材料一：一五四五年前后，蘄州一帶發生了大水災……李時珍總是熱情地接待病人，不論病人有無診費，他都一樣細心地治療。 ﹣﹣朱紹侯《中外歷史名人傳略》
材料二：（李時珍）并不滿足于靜態的觀察、采集、筆錄，而是親自進行解剖、品嘗、試驗和改造……通過捕捉、解剖白花蛇，才把提這種毒蛇的特征……“古方稱大豆解百藥毒，于每試之大不然。又加甘草，其驗乃奇?！薄侗静菥V目》集明代以前藥學之大成，其收藥之多，規模之大，質量之高，在當時是空前的，可以說是我國中醫藥發展史上重要的里程碑。 ﹣﹣摘編自周彭《李時珍與＜本草綱目＞二十四講》
（1）根據材料一、二，談談李時珍身上體現的精神，并指出《本草綱目》的地位。
（2）生活中處處有中醫，比如針灸、膏藥、拔罐等中醫治療方法；云南白藥、活絡油、板藍根等中成藥；還有涼茶、藥材煲湯等。請寫一篇小論文，舉例談談中醫在治療、保健、日常生活等方面的運用。（要求：題目自擬，語句通順，言之有理，字數不少于150字）
50．閱讀材料，完成下列要求。
材料：這是由城墻、敵樓、關城、墩堡、營城、衛所、鎮城、烽火臺等多種防御工事所組成的一個完整的防御工程體系。這一防御工程體系在兩千多年的修筑過程中積累了豐富的經驗。首先是在布局上，秦朝修筑萬里長城時就總結出了“因地形，用險制塞”的重要經驗，之后的每一個朝代修筑長城都是按照這一原則進行，成為軍事布防上的重要依據。凡是修筑關城隘口都是選擇在兩山峽谷之間，或是河流轉折之處，或是平川往來必經之地，這樣既能控制險要，又可以節約人力和材料。在建筑材料和建筑結構上以“就地取材、因材施用”的原則，創造了許多種結構方法……可稱得上“巧奪天工”的創造。
﹣﹣改編自董耀會《萬里長城縱橫談》
（1）材料中“這一防御工程體系”指的是什么工程？
（2）閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚）
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