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赤峰第四中學2024-2025學年第二學期月考試題高一歷史
第I卷（選擇題共48分）
一．選擇題（本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）
1．有學者認為，在文明起源時期各文明地區都有過獨立發展階段，但這些地區中大多經歷了農業的產生和發展，社會分工引起的社會分化，以及國家的建立等過程。該學者強調的是（）
A.文明發展的獨立性 B.文明發展具有規律性
C.區域文明同源特征 D.古代文明的多元特點
2．瑪雅人通過建造梯田、灌溉系統和浮田提高農業產量，支撐了人口增長與城邦繁榮。但過度開發導致森林植被受損、土壤退化，最終加劇了9世紀后的文明危機。這表明，瑪雅文明（）
A.技術突破加劇生態壓力
B.兼具生態適應性與脆弱性
C.農業生產依賴自然條件
D.因西班牙入侵而走向衰落
3．原產于美洲的可可豆被西班牙殖民者誤稱為巧克力豆，因物以稀為貴，在中美洲部分地區一度被當作貨幣使用。16世紀后傳播到歐洲，隨著可可樹被廣泛引種，以及可可豆加工技術和食用方法的不斷改進，19世紀后半葉，巧克力成為大眾化商品。引起這一變化的根本原因是（）
A.新航路開辟促進物種交流
B.歐洲的商業格局發生變化
C.資本主義世界經濟的驅動
D.世界殖民體系的初步形成
4．歐洲人開始海外擴張后，股份公司以其有限責任，為投資提供了媒介，使歐洲大批資本用于海外冒險事業。東方商人因自身及其合伙人的資力有限，沒有一個最終能成功地與東印度以及現存的哈得孫灣公司相競爭。據此可知當時（）
A.殖民擴張以資本輸出為主要形式
B.貿易規模擴大引發價格革命
C.東方失去與西方競爭的優勢
D.經營方式變革改變世界貿易格局
5．中世紀時期，《圣經》都是由拉丁文寫成的，只有教士才能讀《圣經》，普通教徒只能聆聽教士的解讀。16世紀中期以后，在歐洲的許多國家和地區，《圣經》被翻譯為當地的民族語言，普通教徒可以自主閱讀。這一變化反映出（）
A.文藝復興推動了思想的解放
B.宗教改革推動民族文化發展
C.歐洲已經實現宗教信仰自由
D.資本主義發展推動文化傳播
6.1920年，國民學者蔣百里說：“當十五十六世紀時，歐洲諸民族間發生一種運動，起源于意大利，傳播于英、法，而終極于日爾（耳）曼。是為中古時代與近代之蟬蛻。”對該運動解讀合理的是（ ）
A.動搖了君權神授理論
B.規劃了未來社會的藍圖
C.沖擊了神權統治思想
D.重塑了上帝的至上權威
7.1762年，英國議員約翰·威爾克斯創辦了《蘇格蘭人》報。該報曾刊出一篇文章，強烈譴責政府的對外政策，并對喬治三世進行攻擊，這使喬治三世大為惱火。他授意政府將威爾克斯逮捕，并指使下院通過決議剝奪其議員資格。據此可知，當時的英國( )
A.代議制民主有待完善 B.國王是國家權力中心
B.《權利法案》遭到破壞 D.君主立憲制尚未確立
8．下表是1860年和1900年英、德、美、中四國制造業產量占世界總產量比例示意圖，圖中變化說明（）
A.各國工業均呈上升趨勢 B.美國發展成為世界霸主
C.資本主義世界體系形成 D.制度變革推動經濟發展
9.19世紀后期，從希臘神廟到拜占庭教堂的所有建筑風格，法國都有人模仿。“思想純正”的建筑師們長期拒絕利用鋼鐵和鋼筋混凝土等新工業材料，認為以埃菲爾為代表的這些人“不能妄稱可以創造美”，尤其對1889年萬國博覽會之際出現的那座鐵塔感到憤慨。這說明（ ）
A.技術進步改變民眾生活 B.工業文明孕育藝術創新
C.啟蒙運動影響設計理念 D.建筑風格固守歷史傳統
10．在某些意義上，空想社會主義者是啟蒙思想家的繼承者，因為他們都相信犯罪和貪婪是罪惡環境的產物，也相信社會將趨于完美。但相比之下，空想社會主義者更為“激進”，這是因為他們把關注的重心轉向了（）
A.經濟規律 B.理想社會
C.社會正義 D.階級斗爭
11.19世紀后期，英國開始擔心自己是否有能力維持世界霸主和世界帝國的現狀。1897年，英國詩人創作了一首《退場贊美詩》，其中蘊含著警告和焦慮的情緒。“遠去，我們的軍艦消失不見／海角和沙丘上的狼煙低沉／啊，我們昔日的榮耀與尼尼微和推羅一起，付之一炬！”下列項中，引起詩人焦慮情緒的因素有可能是( )
①美國獨立戰爭開始 ②后起的德國日益強大
③俄國十月革命的爆發 ④亞非拉民族獨立運動不斷高漲
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
12．歷史學家皮特·恩格倫在著作《美麗與哀愁：第一次世界大戰個人史》中，選擇將焦點放在“一戰”中普通參與者的內心世界，深入探究他們的“感受、印象、體驗與情感”。他廣泛搜集了戰爭親歷者的日記、書信和回憶錄等第一手資料，并精心重組，期望通過他們的真實經歷來展現“一戰”的復雜面貌。這位學者的研究方法旨在（）
A.強調通過多方面的歷史事實相互印證
B.從不同的視角解讀第一次世界大戰
C.使對第一次世界大戰的解讀更加客觀和真實
D.以個體的親身經歷揭示戰爭的殘酷性
13.1926年，蘇聯的農業總產值為第一次世界大戰前1913年的1.2倍，其中種植業增加了8.4％，養殖業增加了18.7％，人民的生活水平相比戰前有了顯著提高。這主要得益于（ ）
A.戰時共產主義政策 B.新經濟政策
C.斯大林模式 D.社會主義改革
14.19世紀，在墨西哥的食譜中夏多布里昂牛排（一種高級法式牛排）逐漸取代了西班牙燉羊肉，同時也將當地土著所吃的玉米餡卷作為“低級”食品排除在外。但是到了20世紀30年代，法國菜肴開始從布宜諾斯艾利斯等地的公共宴席上退出，取而代之的是阿根廷的大塊烤牛肉、秘魯新鮮的酸橘汁腌魚、智利的玉米蛋糕。這反映了（）
A.飲食結構具有明顯時代特色
B.殖民活動影響了飲食結構
C.拉美經濟獲得一定程度發展
D.拉美民族獨立意識的增強
15.1942年，美國發行的電影、新聞和書籍都稱贊蘇聯人民的愛國主義精神，美國民眾對蘇聯基本上持尊敬態度。1943年，美國在“哪個國家為贏得戰爭做出了最大貢獻”的民意測驗中55％的人認為是美國，32％的人認為是蘇聯。這主要是因為（）
A.美蘇存在共同利益訴求
B.納粹德國挑起對蘇戰爭
C.美國和平主義思潮盛行
D.蘇聯是反法西斯主戰場
16．根據下表，據此可推知（）
國際 組織 國際聯盟 聯合國
重要 機構 國聯大會、行政院 聯合國大會、安理會
決議原則 大會和行政院的決議除盟約特別規定者外，均需全體一致通過。 聯合國大會對重要問題的決議均需經出席 并參加投票的會員國以2／3 多數通過； 對于非程序事項的安理會決議，應由15個理事國中的9國同意，同意國必須包括全體常任理事國在內。
A.國聯有效地解除了戰爭威脅
B.聯合國實現了國際關系民主化
C.國際組織是大國爭霸的工具
D.政府間國際組織在探索中發展
第II卷（非選擇題共52分）
二．非選擇題（本題共4小題，第17題15分，第18題12分，第19題13分，第20題12分，共52分。）
17．【宋代書院與中世紀大學】（15分）
材料一 唐代書院始有其名，宋代書院有民辦、官辦、民辦官助等多種形式。書院院址多選于山林名勝之地。書院講學，以義理修養為核心，頗能矯正科舉之弊。書院講學注重講明義理、躬行實踐，部分書院教授史籍和農田、治民、水利、算術以及軍事等實用性知識；允許不同學派互相講學，學者亦可往來問學，并建立“講會”制度，成為學術交流的重要形式；教學方法采取個人自學、集中講解和質疑問難相結合，尤重讀書指導。師生以道相交，切磋學問，砥礪品格，把做人和做學問統一起來。
-據張岱年等編《中國文化概論》整理
材料二11世紀以來西歐經濟的繁榮給文化的昌盛創造了前提。中世紀時意大利商業城市有一些不是教會管理的，是由俗界的有學之士擔任教師的私立學校，注重教授商人所需要的語文知識和法學。12世紀初，意大利博洛尼亞城出現第一所分系科的大學。中古西歐大學有程度不同的自治權。巴黎大學分為4個系，各系由公選的系主任主持。文藝系為普通教育階段，具有預科教育的性質。學生在這里主要學習“自由七藝”（文法、修辭、倫理、算術、幾何、天文和音樂），修完前3科，可得文學士學位，全部修完后4科，可得文學碩士學位。然后取得投考其他3個高級專門系（神學、醫學、教會法）的資格。修完專門系的課程，才能取得博士學位。
--據吳于廑、齊世榮主編《世界史·古代史編（下卷）》等整理
（1）根據材料一并結合所學知識，分析宋代書院興盛的原因。（6分）
（2）根據上述材料比較宋代書院和中世紀西歐大學的不同點，結合所學知識指出中世紀大學勃興的積極影響。（9分）18．閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料一 中世紀以來，葡萄酒在英國進口貿易中占據重要的份額。中世紀晚期，英國政府通過提高進出口商品關稅等措施制約和打擊外國商人，同時頒布了《商業憲章》等法律。英國本土從事葡萄酒進口貿易的不僅有商人，還有貴族、教會人士甚至國王。以倫敦為核心的道路網和新的商業港口的建造在葡萄酒貿易中也發揮了重要作用。新興市民階層和鄉紳的財富增加，消費水平提高，對葡萄酒的需求增加。
-摘編自李志夢《中世紀晚期英國葡萄酒進口貿易研究》
材料二 葡萄酒貿易對英法兩國極為重要。15-18世紀，英法兩國均以本國利益最大化為考量，都將對方視為對手，葡萄酒貿易首當其沖，成為兩國博弈的焦點。英國對法國葡萄酒征收的關稅稅率由14世紀的12％提高至18世紀的28％，此收入成為王室財政的支柱。英國政府積極鼓勵國內酒精產業的發展，麥芽酒、杜松子酒等蒸餾酒得到迅速發展。國內啤酒業也受益于英法葡萄酒貿易對抗，消費稅高達700萬到800萬英鎊。1712年，葡萄牙的葡萄酒逐步占據了英國市場，成為英國市場上最實惠的葡萄酒。英國成功地應對了葡萄酒貿易危機，將挑戰轉化為英國經濟發展的內在驅動力。-摘編自柴彬、齊玉鳳《15-18世紀英法葡萄酒貿易的博弈》
（1）根據材料一并結合所學知識，概括中世紀晚期英國葡萄酒貿易的特征。（5分）
（2）根據材料二并結合所學知識，說明15-18世紀英法葡萄酒貿易博弈對英國產生的影響。（7分）19．閱讀材料，完成下列要求。（13分）
材料一 十月武裝起義勝利后的第二天，列寧親自起草《土地法令草案》，并領導全俄工兵代表蘇維埃第二次代表大會通過了《土地法令》。該法令文本中還附有一份以242份地方農民委托書為基礎而擬定的《農民的土地問題委托書》。該委托書提出，一切土地“成為全民財產并交給一切耕種土地的勞動者使用”，“土地應當平均使用”。 -摘編自俞良早《十月革命勝利初期列寧“向社會主義過渡”的思想》
材料二 1927年12月召開的聯共（布）第十五次代表大會，著重討論了農業問題，通過了加快農業集體化的決議，確定了農民自愿參加集體化的原則。1937年年底，93％的農戶已經加入集體農莊，集體化的耕地面積達99.1％。隨著斯大林格勒拖拉機制造廠和哈爾科夫拖拉機制造廠等先后投產，到1937年，36萬6千多臺拖拉機被農民們迎入集體農莊。第二個五年計劃完成時，蘇聯谷物收割與播種的43％和56％、秋耕的71％、翻種的83％均是以機械化完成的。1928-1937年，蘇聯商品糧占糧食總產量比例成倍增加。然而，農業全盤集體化過程中的“左”傾冒進傾向和消滅富農運動，侵害了農民的利益。
-摘編自中央廣播電視總臺《世界歷史》（紀錄片文案）
（1）根據材料一、指出蘇俄《土地法令》的特點，并結合所學知識分析其影響。（8分）
（2）根據材料二并結合所學知識，簡要評價蘇聯農業集體化運動。（5分）20．閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料
世界近代史上重要歷史人物及其貢獻（部分）
人物 貢獻
但丁 《神曲》
馬丁·路德 《九十五條論綱》
瓦特 改良蒸汽機
康德 《純粹理論批判》
圣馬丁 南美的解放者
馬可尼 發明無線電報
甘地 非暴力不合作運動
萊特兄弟 發明飛機
扎格魯爾 現代埃及之父
從上表中任選三個相互關聯的歷史人物提煉一個主題，進行論述。（要求：歷史人物和主題明確，史論結合，邏輯嚴謹，表述清晰）
選擇題：
題號 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 B B C D B C A D
題號 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 B C D B B D A D
17．【答案】（15分）
（1）原因：科舉制的影響；商品經濟繁榮；重文輕武的政策實施；理學的興起與發展；印刷術的推動；私學傳統的繼承；士大夫的推動。（一點2分，任答三點得6分，其他答案言之有理可酌情給分）
（2）不同點：建造選址上，宋代書院多位于偏僻山林，中世紀大學多位于城市；辦學形式上，宋代書院有民辦、官辦、民辦官助等多種形式，中世紀大學多為教會或世俗創辦；教學內容上，宋代書院教學側重義理修養，兼及實用性知識，中世紀西歐大學前期有“自由七藝”，后期有高級專門學科；培養目標上，宋代書院以培養道德修養和社會責任感的人才為主，中世紀西歐大學更注重培養專業人才。（一點2分，三點5分，言之有理可酌情給分）
影響：培養了大量不同專業的人才，滿足了當時社會對專業人才的需求；促進了城市的發展和繁榮；形成了較為系統的教育體制和學位制度，為現代大學教育提供了借鑒；打破了教會對學術的壟斷，為文藝復興和宗教改革奠定了思想基礎。（一點2分，任答兩點得4分）
18．【答案】（12分）
（1）特征：在進口貿易中占有重要地位；受到政府政策影響；立法規范貿易活動；參與主體眾多；貿易額增多。（一點2分，三點5分）
（2）影響：增加了王室的財政收入；促進了英國釀酒業的發展；減少對法國的依賴，實現葡萄酒進口多元化；推動了英國經濟實力的提升；為工業革命開展奠定一定的物質基礎。（一點2分，四點7分）
19．【答案】（13分）
（1）特點：迅速起草、通過；領導人高度重視；充分反映民眾意愿；體現社會主義原則。（4分答出兩點即可，其他答案言之有理亦可）
影響：滿足了農民對土地的需求；有利于鞏固工農聯盟；推動了蘇俄土地改革；影響了蘇俄社會變革。（4分，答出兩點即可）
（2）評價：加快了農村社會主義改造（社會主義制度在農村確立）推動了農業生產機械化和商品化；促進了國家工業化（為重工業的發展作出了貢獻）；（4分）集體化過程中沒有充分尊重農民意愿（采用強制手段）農民利益受到一定損害（大部分農民生活并未得到改善）。（1分，其他答案言之有理亦可）
20．【答案】（12分）（任選一個示例）
示例1
人物：但丁、馬丁·路德、康德（1分）
主題：近代歐洲的思想解放運動（或人文主義的復興與發展）（1分）
闡釋：14-18世紀，隨著歐洲資本主義的產生和發展壯大，資產階級為擺脫天主教的精神束縛、反抗封建統治，構建符合自身需要的意識形態，在思想領域相繼發起一系列思想解放運動。（2分）
但丁是文藝復興時期的典型代表，文藝復興的核心是人文主義，強調人的價值和尊嚴，提倡個性解放和個人自由。在代表作《神曲》中大力抨擊天主教會，宣揚人性自由。1517年，馬丁·路德發表《九十五條論綱》，揭開了宗教改革的序幕，宗教改革沖擊了天主教的神學統治，使人們獲得精神自由和靈魂得救的自主權，進一步解放了思想，發展了人文主義。康德是德國啟蒙運動的杰出代表，對啟蒙運動進行總結，道出了啟蒙運動的真諦。倡導理性，宣傳天賦人權、自由平等等思想主張，促進了人與社會的雙重覺醒。（6分）
總之，歐洲近代三次思想解放運動，都促進了人文精神的發展和思想解放，為資本主義的發展開辟了道路。（2分）
示例2
人物：圣馬丁、甘地、扎格魯爾（1分）
主題：亞非拉美的民族解放運動（1分）
闡釋：新航路開辟以后，西方殖民者開始了早期的殖民擴張，隨著兩次工業革命的開展，世界殖民體系確立，亞非拉美逐漸淪為西方列強的殖民地半殖民地。歐洲殖民者的長期政治壓迫和經濟剝削，激起亞非拉美人民的奮起反抗。隨著殖民地半殖民地民族經濟的發展、啟蒙思想的傳播、民族民主意識日益增長。（2分）
19世紀初，獨立運動的浪潮席卷西屬拉丁美洲殖民地，在玻利瓦爾和圣馬丁等人領導下，西屬拉美殖民地基本獲得獨立。20世紀20年代至40年代，印度的甘地提出了以愛、真理和非暴力爭取印度自治和獨立的思想，非暴力不合作運動是具有印度特色的民族主義斗爭學說，在打擊英國的殖民統治和爭取印度獨立中發揮了巨大作用。一戰后，北非和東非國家的民族獨立意識已經覺醒，埃及人民在扎格魯爾為首的民族主義政黨華夫脫黨領導下，通過游行、示威、罷工、街壘戰等斗爭方式同英國殖民者作斗爭，最終迫使英國作出讓步，承認埃及為獨立主權國家。（6分）
小結：亞非拉美人民的民族民主運動，沉重打擊了帝國主義和殖民主義，動搖了世界殖民體系，對國際秩序產生了深刻影響。（2分）
示例3
人物：瓦特、馬可尼、萊特兄弟
主題：兩次工業革命對世界影響深遠

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