資源簡介

《我要的是葫蘆》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
①文化自信：隨文識(shí)字，隨文理解和會(huì)認(rèn)“葫、蘆、藤”等11個(gè)漢字，會(huì)寫“棵、謝、想”等8個(gè)漢字。
②語言運(yùn)用：正確、流利、感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
③思維能力：通過課文的學(xué)習(xí)懂得做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系。
④審美創(chuàng)造：通過自己的感受、理解，用分角色朗讀的方法讀課文，感受課文的文字美及語文學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。
2.學(xué)習(xí)課文第二、三自然段，對(duì)比插圖，聯(lián)系上下文，懂得做任何事情都要注意事物之間聯(lián)系的道理。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞及課文的第一段，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課《我要的是葫蘆》。
2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這篇課文以“葫蘆的生長變化”為線索，按照“事情的發(fā)展順序”展開敘述，還了解了這葫蘆長勢(shì)極好。今天這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)，了解故事的全貌。
二、梳理故事脈絡(luò)
任務(wù)一：了解葫蘆生長順序（起因）
再讀第一自然段，說一說：葫蘆這種植物都有哪些組成部分？
生匯報(bào)，師總結(jié)：藤、葉、花、果實(shí)
再讀，想一想：葫蘆的生長順序是什么？
長葉——開花——花謝——掛果
面對(duì)長勢(shì)喜人的葫蘆，這個(gè)人心情如何？你從哪里看出來的？
讀第一自然段，讀出葫蘆的可愛以及這個(gè)人對(duì)葫蘆的喜愛。
任務(wù)二：了解這個(gè)人對(duì)蚜蟲的態(tài)度（經(jīng)過）
1.自由讀第2自然段，思考：葉子上生了蚜蟲，種葫蘆的人是怎么想的？在文中畫出來。
心里想，有幾個(gè)蟲子怕什么！
2.對(duì)比讀一讀，這兩個(gè)句子有什么不同？
有幾個(gè)蟲子怕什么！
有幾個(gè)蟲子不可怕。
指名匯報(bào)。總結(jié)：感嘆號(hào)所表達(dá)的語氣比陳述句更強(qiáng)烈一些，反映出種葫蘆的人對(duì)蚜蟲不屑一顧的態(tài)度。
與對(duì)蚜蟲不屑一顧的態(tài)度相比，這跟對(duì)葫蘆的態(tài)度是怎樣的？你從哪里能看出來？
盯：集中注意力看，說明他十分重視葫蘆。
自言自語：自己對(duì)自己說話，說明他一心期盼葫蘆長大。
3.讀第二自然段。
4.讀課文第3自然段，看到種葫蘆的人對(duì)蚜蟲的視而不見，鄰居又是怎么說的呢？種葫蘆的人如何回應(yīng)
“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧!”
假如我就是種葫蘆的人，請(qǐng)好心的鄰居來勸勸我吧。（讀出急切的語氣）
“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。”
這個(gè)人認(rèn)為葉子上的蚜蟲需要治嗎？（預(yù)設(shè)：不用。）
種葫蘆人想表達(dá)的意思是我只要（ ），不要（ ），不想治（ ）。
總結(jié)：所以“葉子上的蟲還用治？”就是在說“葉子上的蟲不用治。”這里運(yùn)用反問的句子表達(dá)肯定的意思，語氣更加強(qiáng)烈，表現(xiàn)出這個(gè)人對(duì)葉子上的蚜蟲不屑一顧的態(tài)度。
5.讀對(duì)話
任務(wù)三：了解葫蘆的結(jié)局（結(jié)果）
三 、感悟內(nèi)容，明白道理
種葫蘆的人那么想要葫蘆，最終卻一無所獲，這是為什么呢？指生匯報(bào)。
梳理葫蘆的成長，了解事物間的聯(lián)系：有了健壯的葫蘆藤，才能長出茂密的葫蘆葉，有了茂密的葫蘆葉，才能長出雪白的小花，有了雪白的小花，才能長出健康的小葫蘆。葉子上長了蚜蟲，說明整棵葫蘆都有病了，葫蘆自然也不能幸免。
從中你能得出什么道理？
要認(rèn)識(shí)到事物之間是相互聯(lián)系的，考慮問題要全面， 不能孤立地看待事物。
要善于聽取他人有益的勸告。
四、續(xù)編故事
1.出示故事開頭，引導(dǎo)生展開想象，續(xù)編故事。
現(xiàn)在，相信種葫蘆的人和我們一樣，也已經(jīng)明白了其中的道理。第二年春天，他又種下了一棵葫蘆，接下來，他會(huì)怎么對(duì)待這棵葫蘆呢？
2.合作練習(xí)。
3.指名分享，教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)。
五、課堂小結(jié)
1.生談收獲。
2.教師小結(jié)。
這節(jié)課，，通過梳理故事情節(jié)，明白了做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系，還知道了要虛心聽取別人的意見，最后續(xù)編了故事，給了種葫蘆人一個(gè)圓滿的結(jié)局。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
推薦閱讀《揠苗助長》，再次感受事物之間的聯(lián)系。

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