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安徽省桐城中學2024-2025學年高二下學期5月月考歷史試題(A卷)(PDF版,含答案)

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  1. 二一教育資源

安徽省桐城中學2024-2025學年高二下學期5月月考歷史試題(A卷)(PDF版,含答案)

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姓名
座位號
(在此卷上答題無效)》
高二歷史A
(試卷滿分:100分考試用時:75分鐘)
考生注意:
1.本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。
2.答題前,考生務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內項目填寫清楚。
3.考生作答時,請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題
目的答案標號涂黑;非選擇題請用直徑0,5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內
作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效,在試題卷,草稿紙上作答無效。
一、選擇題(本題共16小題,每小題3分,共48分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目
要求的。)
1.《淮南子》記載:“古者民茹草飲水,采樹木之實,食贏蠬之肉,時多疾病毒傷之害。于是神農氏乃始教
民播種五谷,相土地宜燥濕肥曉高下,嘗百草之滋味,水泉之甘苦,令民知所避就。”這一記載內容反
映出
A.定居生活需要穩(wěn)定食物來源
B.采集無法滿足人口增長需求
C.人類由食物采集到生產轉變
D.生產力發(fā)展促生產技術進步
2.《禮記·大學》中提出,“物格而后知至,知至而后意誠,意誠而后心正,心正而后身修,身修而后家齊,
家齊而后國治,國治而后天下平”。這一思想體現(xiàn)出
A.家國同構倫理的延伸
B.知行合一的實踐哲學
C.中庸之道的處世智慧
D.天人合一的宇宙觀念
3.下表為不同歷史時期一些港口城市營建特征的概況,從中可反映出這些城市功能演變的趨勢是
港口城市
歷史時期
營建特征
春秋、西漢、唐代
重視軍事防御與出海貿易;唐代后形成“雙羅城格局”,并
明州(寧波)
時期
打破市坊制,以商業(yè)作為發(fā)展重心
初期以軍事駐點為主,后城址遷移,建設港口,強化港口
番禺(廣州)
秦漢時期
職能。
泉州
唐末、五代時期
在割據(jù)初期強調防御與行政屬性,后期以對外商貿為主。
A.單一軍事防御轉向商業(yè)
B.行政中心變?yōu)樯藤Q樞紐
C.封閉管控趨向開放流通
D.城市經濟功能逐漸增強
4.高麗儒臣崔承老上疏《時務二十八條》勸諫高麗成宗:“行釋教者,修身之本;行儒教者,理國之源。修
身是來生之資,理國乃今日之務。今日至近,來生至遠,舍近求遠,不亦謬乎?”成宗聽后吸取了他的建
議。這反映出高麗王朝
高二歷史試題A第1頁(共6頁)】
A.崇佛抑儒,維護傳統(tǒng)
B.尊儒抑佛,強化統(tǒng)治
C.佛儒并重,平行發(fā)展
D.排斥佛教,獨尊儒學
5.北宋四川交子的使用,主要集中在地理上相對封閉的四川地區(qū)茶商的大額交易。“今官自買茶,交子
因此價賤,舊日蜀人利交子之輕便,一貫有賣一貫一百者,近歲止賣九百以上”。由此可見
A.交子的濫發(fā)導致通貨膨脹嚴重
B.交子最先在茶商交易中被運用
C.政府政策影響交子的流通運用
D.交子流通阻礙蜀地商業(yè)的發(fā)展
6.據(jù)史料記載,雍正二年(1724)的地丁銀數(shù)比順治十八年(1661)增加了近五百萬兩,乾隆十八年(1753)
的地丁銀數(shù)和糧食征繳量分別比順治十八年(1661)增加了八百多萬兩和二百多萬石。這一變化主要
在于
A.一條鞭法走向消亡
B.土地面積迅速增長
C.稅收基數(shù)不斷擴大
D.商業(yè)貿易漸趨繁榮
7.1881年《申報》報道:“自唐胥鐵路告成,煤鐵轉運稱便,商賈趨之若鶩,津門至唐山間行旅亦漸舍舟楫
而就輪車。”1898年《海關報告》中稱:“長江航路,外輪與招商局輪船競逐,然民船仍往來如織,載貨量
尚居其半。”這反映出近代中國
A.列強壟斷新式水陸交通
B.新舊交通工具并存局面
C.民間自發(fā)抵制新式交通
D.交通近代化的艱難曲折
8.近代中國女性在工廠里嶄露頭角,但依然還是家務勞動的主力。為合理安排時間,相對熟識的女工會
結成小團體或姐妹會,相互間對家務勞動進行分工,并根據(jù)團體內的人員數(shù)量和上班時間,進行人員
調配,輪流承擔做飯等家務。這種模式的出現(xiàn)
A.適應了工業(yè)生產的要求
B.反映了女性地位的提高
C.體現(xiàn)了勞工階層的覺醒
D.凸顯了中華民族的品德
9.民國時期市政學家白敦庸認為,京師“將城墻改善而利用之,則崢崢者非屋頂之花園乎?蒼蒼者非市
上之桃源乎?今若拆城筑路,則此天然之景,一遭毀滅,必另覓地畝以建公眾游觀之所有絕妙之天
然公園而不用,既已去之,復重費以建之,事倍功半”。這一城市建設主張
A,完全適應了近代化的需求
B.增加了重復建設的費用
C.不利于城市建設效率提高
D.將文化保護與發(fā)展結合
10.《漢謨拉比法典》序言中寫道:“天神安努與眾神之王恩利爾…為人類福祉計,命我,漢謨拉比…
發(fā)揚正義于世,滅除不法邪惡之人,使強不凌弱。”法典第196條明確規(guī)定:“倘自由民損毀任何自由
民之子之眼,則應毀其眼”。這反映出古巴比倫
A.貫徹了法律面前人人平等
B.以法律穩(wěn)定統(tǒng)治秩序
C.以嚴酷刑罰強化君主專制
D.融法律和道德為一體
11.亞歷山大東征使東地中海沿岸和西亞廣大區(qū)域內的各民族經歷了“希臘化”歷史。拜占庭取代了羅
馬帝國的地位后,皇帝們始終緬懷羅馬帝國的光榮,無不以恢復和重振羅馬帝國昔日輝煌為己任。
這反映了
A.政權更迭中文化傳承的連續(xù)性
B.統(tǒng)治者個人意志決定文化走向
C.文化交流增加了民族的凝聚力
D.軍事征服是文化傳播主要途徑
高二歷史試題A
第2頁(共6頁)高二歷史參考答案A
命題人:懷寧中學程周紅
題號
1
2
3
5
6
7
8
9
10
答案
C
A
0
B
C
C
F
0
B
題號
11
12
13
14
15
16
答案
A
C
A
B
B
A
1.
C【命題意圖】本題考查從食物采集到食物生產,考查學生解讀和運用知識的能力,落實史料實證、
歷史解釋等學科素養(yǎng)。
【解析】材料的主要內容為神農氏為解決原始居民采集生活帶來的疾病和毒害問題,主動引導民眾轉
向農業(yè)種植,這一記載反映了人類由此前的采集漁獵到食物生產的轉變,故選C項;A項表述與材料
主旨不符,播種五谷能提供穩(wěn)定的食物來源,但農作物生長有周期,因而需要人類定居,且材料強調
前后轉變,故排除;B項和材料不符,材料中主要強調采集的危害,而未提及人口增長,故排除;材
料表明的是生存危機直接驅動技術進步,沒有反映出生產力發(fā)展促進技術進步,故排除D項。
2.
A【命題意圖】本題通過《禮記·大學》中的經典論述,考查中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內涵與特點,檢驗
學生獲取和解讀信息、調動和運用知識的能力,考查學生的歷史解釋家國情懷等核心素養(yǎng)。
【解析】材料完整呈現(xiàn)了“修身-齊家-治國-平天下”的遞進關系,體現(xiàn)了個人修養(yǎng)與家國治理的
內在統(tǒng)一,這是“家國同構”思想的拓展延伸,故A項正確;知行合一強調的是認識與實踐的統(tǒng)一,
材料中雖有“物格而后知至”等內容,但重點在于閘述個人到家國天下的關系,而非強調知行關系,
故B項錯誤;中庸之道是指在處理事情時不偏不倚、恰到好處,材料中未體現(xiàn)這一思想,故C項錯
誤;天人合一主要探討的是人與自然的關系,而材料主要圍繞個人、家庭、國家和天下展開,未涉及
天人關系,故D項錯誤。
3.
D【命題意圖】本題考查古代部分港口城市功能的演變,考查解讀和運用知識的能力,考查史料實
證、歷史解釋。
【解析】從材料信息可知,明州(寧波)從軍事防御、出海貿易轉向以商業(yè)發(fā)展為重心,番禺廣州)從
軍事駐點到強化港口職能,泉州從防御和行政轉向對外商貿為主,這反映出這些港口城市的經濟功能
逐漸增強,故選D項。材料中這些港口城市并非單純從軍事防御轉向商業(yè),以明州(寧波)為例,春
秋、西漢、唐代既重視軍事防御又有出海貿易,并非前期只有軍事防御,后期才轉向商業(yè),番禺廣
州)和泉州也存在類似情況,它們在不同階段是多種功能并存且有所側重,并非簡單的功能轉向,故
A項不準確,可排除。材料中并沒有明確表明這些城市原來是行政中心,后來變?yōu)樯藤Q樞紐,如材料
未提及明州(寧波)、番禺(廣州)、泉州原本是以行政中心為主要功能,然后轉變?yōu)樯藤Q樞紐,故B項
缺乏依據(jù),可排除。材料重點強調的是城市功能的變化,而非城市管控模式從封閉到開放的轉變。雖
然城市商業(yè)發(fā)展等可能體現(xiàn)一定的開放性,但材料核心是圍繞軍事、行政、商貿等功能展開,并非主
要論述城市的管控模式,故C項不符合材料主旨,可排除。
4.
B【命題意圖】本題考查中華文化的世界意義,考查學生通過材料內容提取關鍵信息能力及培養(yǎng)學生
的家國情懷、史料實證等學科素養(yǎng)。
【解析】材料中反映的是高麗王朝時期儒臣通過對比儒學和佛教,勸導君王政治上應重視儒學。材料
中將佛教修身比作來世問題,而儒學理國卻為今日之事,可見將儒學作用放在佛教之前,故B項正
確;A項與題意相反,故排除;題干材料中將儒學、佛教作用分別比為今世來生,很明顯不是并重而
是更加看重儒學,故排除C項;題干材料中并沒有說高麗王在聽取意見后將佛教從治國理念中完全去
除,說法過于絕對,故排除D項。
5.C【命題意圖】本題考查古代商貿貨幣“交子”的出現(xiàn)與運用,考查學生獲取和解讀信息、調動和運
歷史參考答案A第1頁(共6頁)■
高二歷史答題卡A
考場號座位號一班

準考證號


貼條形碼區(qū)
I0]c0][0[0][0C0[0]C0J[0][0]t0C0
1]C1Jc13C1門r1c1Jc1c1J[1門C1]c13C1
2][2]r2][2][2][2][2]C21[2][2]t21C2


3]C3][3][3][31C3]C3]C3][3]C3]C3C3

蜜韓來文始客損第移和座控普孩寫在答有應位蛋
4]C4JC4][4]E4]C4][4]C4J[4]C4]E41C4
填涂樣例
正確填涂
51[5]C5[5][5C5][5]C5][5][5][5C5]
[6]C6][61[6][6[6][6]C6][6]C6]C6C6
是輕特全凝酸號誘裝的整
必使用05老來黑色答字筆,
71C7]C7][7][71C7]C7]C7]C7]C7]C73C71

缺考標記
氣資限受并
8JC8]C81C8][8JC8]C81C8J[81C8]E8]C81
(考生禁填)
I9][9][9][9][93[9][9]C9][9][9][91C9J
一、
選擇題:本題共16小題,每小題3分,滿分48分。
1田四9四6田a四11a 四9四16四01
20B7DDM12I9四
3B]80 13IBD
4丑■0a]9田 Ca014II9
50刃四100團a四15 切0四
二、非選擇題:本題共3小題,滿分52分。
17.(25分)
(1)(8分)
(2)(9分)
(3)(8分
請在各題目的答題區(qū)域內作答,超出矩形邊框限定區(qū)域的答案無效
歷史第1頁共2頁
考場號
座位號
請在各題目的答題區(qū)域內作答,超出矩形邊框限定區(qū)域的答案無效
18.(15分)
(1)(8分)
(2)(7分)
19.(12分)
請在各題目的答題區(qū)域內作答,超出矩形邊框限定區(qū)域的答案無效
歷史第2頁共2西

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