資源簡(jiǎn)介 (共36張PPT)元朝以前的中國(guó)歷史,包括漢唐在內(nèi),本質(zhì)上屬于“小中國(guó)”。到了元朝,加上此前的遼金等北方民族政權(quán)的影響,中國(guó)才變成了“大中國(guó)”。張帆從“小中國(guó)”到“大中國(guó)”——遼夏金元的統(tǒng)治政權(quán) 民族 建政時(shí)間 人物 都城遼西夏金任務(wù)一:核對(duì)學(xué)案中民族政權(quán)基本信息表契丹916年耶律阿保機(jī)上京黨項(xiàng)1038年元昊興慶府女真1115年完顏阿骨打會(huì)寧府燕京A西夏金元遼任務(wù)二:對(duì)遼、西夏、金政權(quán)進(jìn)行時(shí)空定位唐元明清中國(guó)歷史紀(jì)年表(唐至清)多民族政權(quán)并立元代國(guó)家統(tǒng)一任務(wù)二:對(duì)遼、西夏、金政權(quán)進(jìn)行時(shí)空定位民族政權(quán)政治中心在北方;統(tǒng)治區(qū)域由北向南不斷擴(kuò)大任務(wù)二:對(duì)遼、西夏、金政權(quán)進(jìn)行時(shí)空定位任務(wù)三 探究民族政權(quán)統(tǒng)治的基本特征材料一:契丹……官分南北,以國(guó)制治契丹,以漢制待漢人……因俗而治,得其宜矣!——《遼史·百官志一》探究一 遼的統(tǒng)治體現(xiàn)了怎樣的特點(diǎn)?材料二:胡人之官,領(lǐng)番中職事者皆胡服,謂之契丹官,樞密、宰臣則曰北樞密、北宰相。領(lǐng)燕中職事者,雖胡人亦漢服,謂之漢官,執(zhí)政者則曰南宰相、南樞密。——[宋]余靖《武溪集》卷17《契丹官儀》四時(shí)捺缽制“捺缽”是契丹語(yǔ),意為行宮、行帳,因此捺缽可以稱之為遼的朝廷,遼朝皇帝和宮廷依然保持草原習(xí)俗,每年隨季節(jié)轉(zhuǎn)換定期遷徙。既學(xué)習(xí)漢族制度又保持本民族特色(一套制度,兩套稱謂)西夏文材料二:西夏官……自中書(shū)令,宰相、樞使、大夫、太尉,皆分命藩漢人為之。——《宋史 夏國(guó)傳》金朝制度金之初年,……壯者皆兵,平居則聽(tīng)以佃漁射獵習(xí)為勞事,有警則下令部?jī)?nèi),及遣使詣諸孛堇(bó jǐn 部長(zhǎng))征兵 。——《金史·兵志》政權(quán) 制度 遼 西夏 金 設(shè)南、北面官;模仿宋制,同時(shí)使用本民族官稱。沿襲唐宋制度,同時(shí)保持猛安謀克制四時(shí)捺缽制;思考:遼夏金在管理制度上的相同點(diǎn)?觀看視頻,歸納蒙古的崛起及元統(tǒng)一的過(guò)程西遼西夏金大理南宋建蒙古國(guó)建元探究:元朝對(duì)于統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展作出了怎樣的貢獻(xiàn)?元朝基本信息表建立時(shí)間:建立者:完成統(tǒng)一的時(shí)間:民族:都城:1271年忽必烈1279年蒙古族大都(今北京市內(nèi))元朝是中國(guó)歷史上第一個(gè)由北方民族建立的大一統(tǒng)王朝。陰山以北新疆、中亞南海諸島庫(kù)頁(yè)島元如何解決治理難題?大?雜?政令傳達(dá)政令執(zhí)行民族眾多蒙古人人少驛站制度驛道驛站急遞鋪令地方機(jī)構(gòu)閱讀教材,回答關(guān)于行省制度的以下問(wèn)題行省制行省制的由來(lái)?元朝行省如何劃分的?元朝行省權(quán)力如何?全國(guó)設(shè)十個(gè)行省,下設(shè)路府州縣,設(shè)置達(dá)魯花赤中書(shū)省直轄腹里,包括今山東、山西和河北等地區(qū)秦漢以來(lái),地方行政區(qū)劃多依山川地形的自然界限等因素來(lái)確定,客觀上容易被地方長(zhǎng)官當(dāng)做割據(jù)稱雄的地理?xiàng)l件。自元代始,行省區(qū)劃不惜打破自然地理界限,人為地造成犬牙交錯(cuò)的局面。——李治安《元代行省制的特點(diǎn)及歷史作用》各行省的重大民政事務(wù)必須呈報(bào)中書(shū)省,軍政要?jiǎng)?wù)則需呈報(bào)樞密院。沒(méi)有來(lái)自中央的詔旨,行省官員既不能更改賦稅征收制度,也不得調(diào)動(dòng)軍隊(duì)。——《人民版高中歷史必修一》全國(guó)設(shè)十個(gè)行省,下設(shè)路府州縣,設(shè)置達(dá)魯花赤宣政院管理西藏和全國(guó)佛教事務(wù)。中書(shū)省直轄腹里,包括今山東、山西和河北等地區(qū)薩班靈骨塔遺址全國(guó)設(shè)十個(gè)行省,下設(shè)路府州縣,設(shè)置達(dá)魯花赤宣政院管理西藏和全國(guó)佛教事務(wù)。澎湖島設(shè)置澎湖巡檢司,負(fù)責(zé)管轄澎湖和琉球設(shè)北庭都元帥府、宣慰司等管理西域的軍政事務(wù)。中書(shū)省直轄腹里,包括今山東、山西和河北等地區(qū)羈縻( jī mí )政策邊疆部落首領(lǐng)既接受中央政府的官爵授印,又保持原有的封號(hào),權(quán)力,自理內(nèi)部事務(wù)。羈縻州只是名義上的州縣區(qū)劃,一般不呈報(bào)戶籍,不承擔(dān)貢賦。唐所謂羈縻( jī mí )之州,往往在是,今皆賦役之,比于內(nèi)地。——《元史·地理志》元如何解決治理難題?大?雜?政令傳達(dá)政令執(zhí)行民族眾多蒙古人人少【四等人制】等級(jí) 名稱 民族一 蒙古人 蒙古族二 色目人 蒙古以外的西北、西域各族人,包括西夏、畏兀兒、回回等三 漢人 北方的漢族,也包括已經(jīng)入居中原的契丹、女真人四 南人 原南宋統(tǒng)治區(qū)的居民蒙古、色目人毆打漢人、南人,后者不得還手。如果蒙古人打死漢人,只征燒埋銀和到邊疆出征。元朝以前的中國(guó)歷史,包括漢 唐在內(nèi),本質(zhì)上屬于“小中國(guó)”。到了元朝,加上此前的遼金等北方民族政權(quán)的影響,中國(guó)才變成了“大中國(guó)”。—張帆《元朝開(kāi)啟了“大中國(guó)”時(shí)代》為何說(shuō)元代中國(guó)從“小中國(guó)”發(fā)展到“大中國(guó)” ?材料一:至北宋初年,石介對(duì)當(dāng)時(shí)“中國(guó)”一詞的概念進(jìn)行了總結(jié)性的界定……在地理上,中國(guó)是指以“九州”為主的傳統(tǒng)意義上的漢族聚居之地,……并不包括少數(shù)民族居住的地區(qū);“中國(guó)之人”主要是……漢族,少數(shù)民族也不在其中。——《遼金時(shí)期民族關(guān)系思想的發(fā)展與中華民族多元一體格局的形成》根據(jù)材料一,概括北宋初年人們的中國(guó)觀。材料二:遼代大臣劉輝在其奏折中以遼為“中國(guó)”,稱“西邊諸蕃為患,士卒遠(yuǎn)成,中國(guó)之民疲于飛挽”。——閻鳳梧 《全遼金文》材料三:金代的統(tǒng)治者常以“中國(guó)”自居。金海陵王時(shí),徒單太后就曾以“興兵涉江、淮伐宋,疲弊中國(guó)”為由勸諫停止征戰(zhàn)。——據(jù)(元)脫脫等《金史》根據(jù)材料二、三,概括遼人和金人的中國(guó)觀。材料四:經(jīng)郝經(jīng)的闡發(fā),元人的“中國(guó)觀”完備形成,其要點(diǎn)是:“中國(guó)”的疆域是元統(tǒng)治地區(qū)加上南宋統(tǒng)治的江南;“中國(guó)”的人民是:漢人和少數(shù)民族兩大部分;“中國(guó)”的文化是農(nóng)耕文化和草原文化兩大系統(tǒng);“中國(guó)”主權(quán)的行使者可以是漢人政權(quán),也可以是“行中國(guó)之道”的少數(shù)民族政權(quán)。——《“中國(guó)觀”在元代的轉(zhuǎn)換》比較材料一和材料四,元代是人們的中國(guó)觀發(fā)生了怎樣的變化百家爭(zhēng)鳴如今部分學(xué)者中流行“崖山之后再無(wú)中華”的說(shuō)法。崖山海戰(zhàn)是1279年宋朝軍隊(duì)與蒙古軍隊(duì)在崖山進(jìn)行的大規(guī)模海戰(zhàn),此役標(biāo)志著南宋殘余勢(shì)力的徹底滅亡,蒙元最終統(tǒng)一中國(guó)。該觀點(diǎn)意指:此戰(zhàn)后南宋的滅亡標(biāo)志著中國(guó)古典時(shí)代的終結(jié),標(biāo)志著華夏文明的衰敗與隕落。對(duì)此觀點(diǎn),你如何看待?崖山之役并非中華文化的斷層或消失,元朝繼承、吸收借鑒了大量中原文化。表明立場(chǎng)、態(tài)度或觀點(diǎn)反駁及論證進(jìn)一步論證觀點(diǎn)揭示錯(cuò)誤實(shí)質(zhì)該觀點(diǎn)錯(cuò)誤無(wú)論女真之金政權(quán)還是蒙古之元帝國(guó),皆為56個(gè)民族大家庭之一員建立的政權(quán),僅為政權(quán)之更迭,非文化之?dāng)嘟^。該觀點(diǎn)實(shí)質(zhì)是大漢民族主義或者王朝中心論,應(yīng)摒棄。參考答案它(中華民族)的主流是由許許多多分散孤立存在的民族單位,經(jīng)過(guò)接觸、混雜、聯(lián)結(jié)和融合,同時(shí)也有分裂和消亡,形成一個(gè)你來(lái)我去、我來(lái)你去,我中有你、你中有我,而又各具個(gè)性的多元統(tǒng)一體。——費(fèi)孝通《中華民族的多元一體格局》 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)