資源簡介

第 11 課 《西漢建立與“文景之治”》教學(xué)設(shè)計
課標(biāo) 通過了解休養(yǎng)生息政策、“文景之治”知道西漢從建立之初的社會殘破發(fā)展到國力強(qiáng)盛 的變化及原因。
教材 分析 西漢是中國古代文明發(fā)展的一個高峰，社會經(jīng)濟(jì) 、 文化思想全面發(fā)展，對外交往日 益頻繁 。是當(dāng)時世界上最強(qiáng)盛的國家之一 。西漢建立之初， 由于秦末以來的長期戰(zhàn)亂， 經(jīng)濟(jì)凋敝，物價飛漲，社會動蕩不安 。漢高祖劉邦 、文帝 、景帝統(tǒng)治時期， 實(shí)施“休養(yǎng)生 息”政策，使西漢文帝 、 景帝時期出現(xiàn)了“ 文景之治 ”的盛世局面 。 為漢武帝大一統(tǒng)奠定了 基礎(chǔ)，也為此后 2000 余年封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
學(xué)情 分析 本課面對的是七年級學(xué)生 。這個階段的學(xué)生思維活躍 、 樂于表現(xiàn) 、 求知欲望強(qiáng)烈， 對事物充滿了好奇， 有主動學(xué)習(xí)的愿望 。 這樣便于老師從學(xué)生的年齡特征及知識結(jié)構(gòu)出 發(fā) ，通過較多圖片 、小故事 、小常識等資料入手，抽絲剝繭，逐層深入，使學(xué)生在學(xué)習(xí) 和探究過程中有所收獲。 經(jīng)過 1 個多月的歷史課程學(xué)習(xí)， 沒有形成比較規(guī)范 、有效的歷史學(xué)習(xí)能力和方法， 而且知識積累有限，對理性的知識較難領(lǐng)會，又存在著看問題重表象 、輕本質(zhì)等特點(diǎn)。
教學(xué) 目標(biāo) 1. 知道楚漢之爭的史事，理解西漢的建立對結(jié)束戰(zhàn)亂、重建統(tǒng)一多民族國家的重要意義。 （歷史解釋 、史料實(shí)證） 2. 了解休養(yǎng)生息的含義，結(jié)合時代背景分析漢初實(shí)行該政策的原因；歸納漢高祖 、漢文 帝 、漢景帝采取休養(yǎng)生息政策的具體措施，從秦末 、 漢初歷史發(fā)展的角度認(rèn)識其作用 。 （唯物史觀 、史料實(shí)證 、歷史解釋） 3. 了解“ 文景之治”局面的出現(xiàn)，結(jié)合漢文帝、漢景帝的施政措施探討該局面形成的原因， 提升綜合分析能力，理解統(tǒng)治政策順應(yīng)時代需要并能得到有效貫徹對國家發(fā)展的重要性。 （歷史解釋 、 唯物史觀）
重點(diǎn) “ 文景之治 ”的內(nèi)容和影響
難點(diǎn) 西漢初年實(shí)行休養(yǎng)生息政策的原因
新 課 授知 (
新課導(dǎo)入：
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師 ：第一組圖片告訴我們哪些信息，第二組圖片人物不同的表情反映了什么？ 生：第一組圖片反映了西漢統(tǒng)一全國以及長治久安的寓意。第二組圖片中左圖莊 嚴(yán)肅穆，體現(xiàn)了秦朝的赫赫軍威；右圖恬淡的笑容是西漢百姓幸福生活的寫照。 師：臉上的笑容能證明當(dāng)時人民的生活幸福感應(yīng)該是比較高的。那么今天，我們 就一起回到西漢初年，看看漢初的統(tǒng)治者是如何當(dāng)一個民眾喜歡的皇帝——第
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11 課《西漢建立和“ 文景之治”》 新課講授：
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一
、楚漢相爭民歸漢——西漢建立的相關(guān)概況
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1.楚漢相爭
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師 ：公元前 207 年，秦朝滅亡， 曾并肩作戰(zhàn)， 共同為推翻秦朝而努力的項(xiàng)羽和 劉邦兩人此刻也面臨一個新的問題：天下只能有一個最終的勝利者，那么勝利的 果實(shí)應(yīng)該由誰來享有呢？ 生：劉邦取得了最終勝利。 師： 項(xiàng)羽死前曾嘆：“此天亡我也， 非戰(zhàn)之罪也 。”你認(rèn)可他的說法嗎？ 學(xué)生回答 、互評。 教師展示材料，并提問：項(xiàng)羽的最初優(yōu)勢是非常大的，那為什么反倒是劉邦獲得 最后勝利呢？ 生 1 ：項(xiàng)羽燒殺擄掠， 失去民心；劉邦軍紀(jì)嚴(yán)明， 收攬民心。 生 2：項(xiàng)羽剛愎自用，劉邦善用人才。 師 ：我們發(fā)現(xiàn)，歷史再次上演，得民心者得天下，人民群眾才是歷史的創(chuàng)造者。
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2.西漢建立
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抓住民心的劉邦獲得了最后的勝利，并且建立了另一個統(tǒng)一的封建王朝。請閱讀 課本， 完成王朝建立的三要素。 生： 時間 ：公元前 202 年；都城 ：長安；建立者：漢高祖劉邦 師： 1951 年 ，在西安我們出土了一塊瓦當(dāng)， 上面刻有“漢并天下 ”四字，反映了 西漢王朝一統(tǒng)天下的史事 。而另一塊瓦當(dāng)，刻的則是“ 與天久長 ”四字，西漢統(tǒng)治 者希望自己的王朝能夠長治久安 。那么，他們是如何為此夢想而努力的呢？
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二
、革除秦敝與民歇——西漢初年的統(tǒng)治政策
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西漢初年的社會形勢
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師 ：請結(jié)合所學(xué)，對西漢初年的社會狀況做合理猜測？ 學(xué)生回答 、互評。 教師展示材料， 并提問西漢初期是種怎么樣的社會狀況？ 為什么會出現(xiàn)這樣的情況？ 百姓此時最大的心愿是什么？
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所以漢初統(tǒng)治者面臨的首要問題是什么？ 生：狀況：百廢待興，經(jīng)濟(jì)凋敝；原因：秦朝暴政、秦末戰(zhàn)亂；心愿：社會安定， 減少賦役，安心發(fā)展生產(chǎn)；問題：如何恢復(fù)和發(fā)展社會生產(chǎn)，鞏固新的王朝統(tǒng)治。
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2.西漢初年的統(tǒng)治政策
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師 ：如果你是漢高祖劉邦，你會怎樣做？ 學(xué)生回答 、互評。 師 ：劉邦雖然本身讀書不多，但很懂得吸取意見，他的一位大臣這樣說：“道莫 大于無為，行莫大于謹(jǐn)敬……故無為者乃有為也 。……事逾煩天下逾亂，法逾滋而 天下逾熾，兵馬益設(shè)而敵人逾多 。秦非不欲治也，然失之者，乃舉措太眾 、刑罰 太極故也 。”——陸賈《新語》 陸賈認(rèn)為秦亡的原因是什么？ 針對秦亡原因， 陸賈為劉邦提出了什么建議？ 生：原因 ：舉措太眾 、刑罰太極；建議： 無為而治， 即休養(yǎng)生息政策。 師 ：什么是休養(yǎng)生息政策？修養(yǎng) 、生息分別組個詞？ 生：休息保養(yǎng)， 生生不息。 師：其實(shí)是這個道理，所以休養(yǎng)生息就是通過讓民眾休息保養(yǎng)，從而使人口能夠 不斷增長， 生生不息。 師 ：漢高祖為什么要采取休養(yǎng)生息政策？ 生：客觀原因 ：漢初形勢所迫， 西漢建立之初所面臨的百廢待興的局面； 主觀原因：鞏固統(tǒng)治需要，為了鞏固政權(quán)和穩(wěn)定社會局勢，漢高祖吸取秦朝速亡 的教訓(xùn)。 師 ：漢高祖的“休養(yǎng)生息”政策會從哪些方面入手呢，根據(jù)課本，歸納措施，并嘗 試分析其作用？
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提示：為什么要讓士兵回鄉(xiāng)，釋放奴婢，他們可以干什么？ 減輕賦稅和徭役對經(jīng) 濟(jì)發(fā)展的好處是什么？ 為什么要采取和親政策？ 可能會產(chǎn)生什么樣的影響？ 師 ：漢高祖死后，繼任的統(tǒng)治者漢文帝 、漢景帝繼續(xù)實(shí)行休養(yǎng)生息政策。 政策表現(xiàn) 1：（文帝） 詔曰 ：夫農(nóng)， 天下之本也， 其開藉田，朕親率耕。 （景帝） 詔曰 ：不受獻(xiàn)，減太官，省徭賦，欲天下務(wù)農(nóng)蠶。 （景帝） 詔曰 ：其令郡國務(wù)勸農(nóng)桑， 益種樹， 可得衣食物。 ——據(jù)班固《漢書》 整理 詔令中的核心關(guān)鍵詞是什么？體現(xiàn)了文景兩帝的什么措施？ 生： 關(guān)鍵詞：農(nóng) 。措施 ：重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本 師： 為什么要實(shí)行以農(nóng)為本的政策？ 生：統(tǒng)治需要和形勢所迫：漢初經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞，首要任務(wù)就是恢復(fù)和發(fā)展經(jīng) 濟(jì) ， 而農(nóng)業(yè)是古代社會的主要生產(chǎn)門類和財政來源。 政策表現(xiàn) 2 ：師 ：秦朝時征收賦稅比例為三分之二，高祖時降為十五分之一 ，文 帝時多次為三十分之一，甚至免除，景帝元年后固定為三十分之一。秦朝法律規(guī) 定 ， 男子 17 歲起服徭役， 一年 3 個月 。漢文帝景帝時， 男子 20 歲起服徭役， 三年一次。 這體現(xiàn)了文景兩帝的什么措施？ 生：減輕徭役和兵役 政策表現(xiàn) 3:師：秦律：五人盜竊，贓物在一錢以上，斬去左足。文帝：廢除連坐， 廢除肉刑。把割鼻子改為打三百板子，把斬去左腳改為打五百板子；景帝：針對 笞[chī]刑（竹 、木板責(zé)打） ，一是減少笞數(shù)，二是規(guī)定刑具規(guī)格 、受刑部位和行 刑程序。 體現(xiàn)了文景兩帝的什么措施？ 生：廢除一些嚴(yán)刑峻法 政策表現(xiàn) 4： 師 ：播放漢文帝景帝視頻 體現(xiàn)了文景兩帝的什么措施？ 生：提倡勤儉治國，反對奢侈浮華 過渡 ：從高祖到文帝，再到景帝，休養(yǎng)生息政策會達(dá)到他們想要的結(jié)果嗎？
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三
、盛世初現(xiàn)民心悅——漢初統(tǒng)治政策的結(jié)果
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、農(nóng)業(yè)
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師 ：漢初，米每石五千錢， 文帝初年， 粟每石十余錢至數(shù)十錢。 ——《漢書﹒食貨志》 這體現(xiàn)了什么？ 生：糧食產(chǎn)量增加，農(nóng)業(yè)得到了恢復(fù)和發(fā)展。
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、手工業(yè)
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師：
生： 紡織 、漆器制作等手工業(yè)有較大發(fā)展。
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商業(yè)
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師;景帝復(fù)與匈奴和親，匈奴自單于以下皆親漢，往來長城下 。 ——《史記 ﹒匈 奴列傳》 生： 一些商人依靠鹽鐵業(yè)，成為富商大賈；長安城熱鬧繁華；各族往來頻繁。 師：史記中記載，這一時期，京師的錢財累積到千百萬，年年用不完，串錢用的 繩子都朽掉了，如果以西漢之初人口 1300 多萬為基數(shù)，到文景之際時，全國人 口一達(dá) 2500 萬 。 中國歷史上的第一次盛世局面——文景之治到來了 。（提醒筆 記：文景之治的表現(xiàn)在課本上圈畫：政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人口增長，人民生活 安定 。） 課堂小結(jié)：從奴隸社會下夏商周的更替到第一個封建王朝秦的滅亡，從楚漢之爭 的楚敗再到文景之治的家給人足。歷史的經(jīng)驗(yàn)無數(shù)次告訴我們，人民群眾才是組 成國家的主體，是歷史的創(chuàng)造者，正所謂民為邦本，本固才能邦寧。
板 書 設(shè) 計
實(shí)踐 結(jié)合所學(xué)，就國家如何長久發(fā)展談?wù)勀愕目捶?。要求：有清晰的觀點(diǎn)，以史實(shí)進(jìn)
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性作 業(yè) 行論證，有內(nèi)在邏輯關(guān)系，表述成立。
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