資源簡介

2025年高三年級第三次適應性檢測
歷史試題
2025.05
注意事項：
1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置。
2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如
需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫
在本試卷上無效。
3,考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項符合題目要求。
1.西周時期，周天子以命服、賞賜等方式與臣下訂立的盟約和臣下效忠之辭被同時記入文書，
相關文書被藏入盟府，象征著君臣間責任、義務等關系最終確立。該舉措旨在
A.拓展宗法關系
B.調和社會矛盾
C.維護等級秩序
D.完善政治體制
2.先秦時期，荀子認為“使有貧、富、貴、賤之等，足以相兼臨者，是養天下之本也”。而
漢代董仲舒強調“使富者足以示貴而不至于驕，貧者足以養生而不至于憂，以此為度而調均
之”。二者的主張都著眼于
A.加強中央集權
B.弘揚儒家思想
C.探索治理途徑
D,遏制豪強勢力
3.安史之亂后，唐政府任命部分藩鎮將領兼任御史大夫，稱之為“外臺”，賦予其糾彈官員、
監察地方的權力。這一現象反映出當時
A.集權政治的弱化
B,君主權威的重塑
C.邊防體制的重構
D,監察體系的完備
4.宋代，賦稅輸納常采取折變方式，“（賦稅）入有常物，而一時所需，則變而取之，使其
直輕重相當”。折變名目繁多，或以錢折麥，或折絹之后再折麥，反復折納。從折變中獲益
最多的是
A.封建政府
B.商人群體
C.普通百姓
D.豪強地主
5.1840年，考中榜眼走上仕途的馮桂芬感慨：“有官五品勿卑小。”1861年，馮桂芬又發出
“三年一科，今科失而來科可得，一科復一科，轉瞬而其人已老…意在敗壞天下之人才”
的感嘆。其認識的變化反映出當時
A.八股取士的弊端
B.洋務運動的缺陷
C.官僚制度的腐朽
D.政治改良的必要
歷史試題
第1頁共8頁
6.表1為1864一1884年中國進出口平均稅率情況統計表。這
表1
年份
1864
1869
1872
1879
1884
稅率
進口
5.22
5.17
5.93
5.89
6.01
(%)
出口
9.24
9.10
10.02
10.22
11.59
(%)
A.推動了洋務企業的發展
B.遏制了西方的經濟滲透
C.限制了民族工業的成長
D.加劇了自然經濟的解體
7.表2為近代報刊中“洋”的概念及內涵的演進變化表。其演進從本質上體現了
表2
年份
演進概況
具有“海洋”“貨幣”“國外的”等內涵，
1898-1907
“國外的”這一內涵覆蓋面最廣
被賦予了“現代化”的新意涵，也出現了
1908-1919
媚洋、仇洋類的情感化標題
出現數量顯著增加，并被賦予了民族性色
1920-1936
彩，對“洋”概念的情緒程度更加強烈
更集中出現在政治領域，被塑造為奴性修
1937-1949
辭，用以諷刺媚洋行為
A.西方文化滲透的逐漸深入
B,民族危機意識的不斷加深
C.國人對西學理解的日趨深化
D.中國與世界聯系的逐步加強
8.1945年8月中旬，有關原子彈的報道幾乎充斥全國大小報刊的主要版面，就連《解放日報》
也連續幾日轉發西方國家渲染、夸大原子彈作用的消息。對此毛澤東提出了尖銳批評，“我
們有些同志也相信原子彈了不起，這是很錯誤的”。其批評旨在
A.正確引導社會輿論
B.弱化對西方的盲從
C.堅定抗戰必勝的信心
D.強調中國人民的貢獻
歷史試題第2頁共8頁

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