資源簡介

(共23張PPT)
10.2保護人身權
部編版（2024） 道德與法治 七年級下
教學重點：培養學生尊重和保護自己和他人人身權的意識,增強法治觀念。
教學難點：樹立正確的價值觀和道德觀念，自覺遵守法律法規，積極維護社會秩序和公平正義。
政治認同：我國尊重和保護人權，積極維護人身權利是民法的重要內容。
科學精神:人們既要依法維護自己的人身權利，也要尊重他人的人身權利。
法治意識:侵犯生命權、健康權、隱私權的行為應當依法承擔法律責任，培養學生尊重自己人身權利和保護他人人身權的意識,增強法治觀念。
責任意識:樹立正確的價值觀和道德觀念，自覺遵守法律法規，積極維護社會秩序和公平正義。
【核心素養目標】
人身權的重要性、內容、如何對待？
1
生命權、健康權的重要性、如何保護？
2
肖像權的定義、法律依據？
3
4
隱私權的定義、作用？
目錄
Contents
自主學習
逛街購物
研學旅游
我們都希望享有充分的人身自由，擁有健康的體魄和樂觀的精神狀態，能夠有尊嚴地生活。
小張是一名初二學生，在學校里，同班同學王某嫉妒小張成績優異，經常在班級群里發布一些詆毀小張的言論，說小張考試作弊、人品有問題等，導致其他同學對小張產生誤解，給小張的精神帶來很大傷害，人格尊嚴受到損害。小張要求王某立即停止侵權行為，并在班級群里公開道歉消除影響，但王某拒絕，于是小張就狠狠地打了王某一頓。
思考：小張的什么權利受侵害？他教訓王某的做法你認同嗎？給我們什么啟示？
探究：日常生活侵權行為需警惕
公開照片
公布個人信息
惡意侮辱謾罵
尾隨跟蹤寄不明物品
肖像權
隱私權
生命健康權
民法典第110條：自然人享有生命權、身體權、健康權、姓名權、肖像權、名譽權、榮譽權、隱私權、婚姻自主權等權利。
我們既要保護自己的人身權，也要尊重他人的人身權。
1.法律保護人身權的原因、要求、種類 P87
筆記區
原因:
要求:
種類:
我們都希望享有充分的人身自由，擁有健康的體魄和樂觀的精神狀態，能夠有尊嚴地生活。
擁有人身權，我們才能獨立、自由、有尊嚴地生活。
我們既要保護自己的人身權，也要尊重他人的人身權。
人身權包括生命權、健康權、肖像權、隱私權等。
聚焦校園生活“小打小鬧”
李某與劉某系同班同學。李某表示被告劉某自2023年6月后開始對其有欺凌行為，無故打其后腦勺，并向其潑水，故將劉某訴至法院要求劉某賠禮道歉，賠償所損壞保溫杯、醫療檢查費等費用。被告劉某表示并未向李某潑水，僅有相互拆筆、打鬧行為。
根據學校所提供某天監控錄像顯示，劉某與李某在課間有相互拆對方筆、玩對方水杯、拿走對方凳子、相互推搡行為。期間李某有主動找劉某說笑、比劃動作等行為。在雙方拆筆、推搡、說話過程中劉某先后9次拍打李某頭部20余下，李某有揉按被打部位、伸手抱頭等防御性動作。
支持李某訴求
駁回李某訴求
危害李某生命安全
法官判決
從監控視頻中可看出李某與劉某課間經常嬉戲打鬧，但劉某多次拍打頭部已超過同學間正常玩鬧限度，雖非嚴重欺凌行為，但侵害了李某的身體健康，危害生命安全。根據《民法典》規定，造成人身傷害的，應當賠償醫療費等合理費用，劉某的監護人需賠償李某合理的醫療費用及財產損失。
法律保護生命權和健康權。
（1）原因:
生命和健康是我們參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。
①當自身生命和健康受到他人非法侵害時，我們有權依法自衛和請求法律保護。（對自己）
②我們要關愛他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。（對他人）
（2）要求:
2.民法典如何保護人身權？
（1）法律保護生命權和健康權。
①原因
②做法
生命和健康是我們參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。
①當自身生命和健康受到他人非法侵害時，我們有權依法自衛和請求法律保護。
②我們要關愛他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。
（對他人）
（對自己）
介
小林用AI換臉軟件將小美的臉合成到搞笑視頻，發到班級群引發熱議。小美要求小林刪掉視頻并向她道歉。但他不以為然，覺得小美在小題大做。認為自己將小美有搞怪動作的照片使用范圍僅局限在群聊中，自己的行為并不侵犯小美的肖像權。小美因此哭了好幾天。
思考：小林侵犯小美的什么權利？小美該維權嗎？說說你的理由
我們應該如何運用這項權利？
侵犯肖像權的構成要件：
①未經允許擅自使用。
②以營利為目的。
③惡意丑化、污損。
④利用信息技術手段偽造（惡意P圖、換臉）
4.法律保護肖像權
注意：肖像應具有較強的可識別性，如果通過載體呈現出來的外部形象無法指向或者識別特定自然人，則不構成侵犯肖像權。
2.肖像權
以下行為哪些屬于侵犯肖像權
1.王某未經李某同意，在網站上展示了李某的照片。
2.甲在乙醫院整容成功，該醫院拍攝了甲整容前后的鼻子（僅見鼻子和嘴巴）并放在網站上。
3.甲將乙的照片進行涂改，丑化放到了網站上。
4.張某整容后酷似李某，并多次參加營利性的模仿秀表演。
侵犯 未經同意
不侵犯 不被識別
侵犯 丑化
不侵犯 未使用李某肖像
小試牛刀
區分侵犯肖像權的行為
（一）為個人學習、藝術欣賞、課堂教學或者科學研究，在必要范圍內使用肖像權人已經公開的肖像；
（二）為實施新聞報道，不可避免地制作、使用、公開肖像權人的肖像；
（三）為依法履行職責，國家機關在必要范圍內制作、使用、公開肖像權人的肖像；
（四）為展示特定公共環境，不可避免地制作、使用、公開肖像權人的肖像；
（五）為維護公共利益或者肖像權人合法權益，制作、使用、公開肖像權人的肖像的其他行為。如公安機關為抓捕罪犯，發布通緝令。
侵犯肖像權
不侵犯肖像權
1.照相館未經他人同意，私自把他人的相片放在櫥窗里。
2.把別人的相片當做投飛鏢的靶子。
3.丑化、損毀別人的相片等。
用電影明星的照片做QQ頭像，是否侵犯他們的肖像權？
【特別提醒】電影明星作為公眾人物，其肖像權受到一定的限制，只要不用于商業目的，不刻意丑化他們，就不算侵權。
知識拓展
民法典的新規定：以營利為目的，是確定侵權責任大小的情節，而非決定性條件。
張某等人因不滿被告某商家的“劇本殺”游戲服務，上網發布“差評”，該商家遂在微信公眾號發布與張某等人的微信群聊記錄、游戲包廂監控視頻錄像片段、微信個人賬號信息，還稱“可向公眾提供全程監控錄像”。張某等人認為商家上述行為侵害其隱私權和個人信息權益，起訴要求商家停止侵權、賠禮道歉及賠償精神損失等。
思考：商家侵犯了張某的什么權利？
如果你是法官，你會作出怎樣的判決？
李某和汪某是門對門的鄰居。李某為了監控自家門外的情況，在其入戶門上安裝了一款采用人臉識別技術、可自動拍攝視頻并存儲的可視門鈴。汪某找到李某，表示這款可視門鈴長期監控著自家住宅，自己心里很不舒服，建議李某拆除。
第1032條 自然人享有隱私權。任何組織或者個人不得以刺探、侵擾、泄露、公開等方式侵害他人的隱私權。
活動三：聚焦“家門外的監控安裝“
法律保護隱私權。
①內涵:
②意義:
隱私是我們的私人生活安寧和不愿為他人知曉的私密空間、私密活動、私密信息。
重要性
擁有人身權，我們才能獨立、自由、有尊嚴地生活。
內容
肖像權
隱私權、
生命和健康權、
原因、要求
含義、法律規定
含義、法律規定、意義
課堂小結
課堂練習
1．我們都希望享有充分的人身自由，擁有健康的體魄和樂觀的精神狀態，能夠有尊嚴地生活。下列有關人身權的說法，正確的是（ ）
①擁有人身權，我們才能獨立、自由、有尊嚴地生活
②我們既要保護自己的人身權，也要尊重他人的人身權
③人身權包括生命權、健康權、肖像權、隱私權等
④人身權是我們享有其他一切權利的基礎
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
A
道法
2．(2025 全國七年級下)有人總結了幾條手機使用注意事項：未經許可，請勿擅自翻看別人的手機；在公共場合接聽電話、聽音樂時，不要大聲外放；隨時隨地拿起手機自拍，并不是得體的行為，尤其在嚴肅的場合……這些注意事項旨在提醒我們（ ）
①遵守社會公德，提升文明素養
②高效使用手機，合理利用資源
③追求生命價值，增強生命韌性
④尊重他人隱私，促進社會和諧
A．①② B．①③ C．②④ D．①④
D
道法
3．(2025 全國七年級下) 擁有人身權，我們才能獨立、自由、有尊嚴地生活。人身權包括（ ）
①生命權
②健康權
③肖像權
④財產權
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
4、道德與法治課上，小麗同學展示了自己整理的幾幅圖。圖中人物的行為涉嫌侵犯公民的隱私權的是( )
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
C
【解析】父母偷看女兒的日記，侵犯了女兒的隱私權，①符合題意。超市保安搜身，侵犯了他人的人身自由權，②不符合題意。偷聽他人談話，侵犯了他人的隱私權，③符合題意。盜取個人信息，侵犯了他人的隱私權，④符合題意。

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