資源簡介

絕密★啟用前
試卷類型：B
A.勸課農(nóng)桑發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
B.賑災數(shù)荒造福境內百姓
C.教化民眾促進社會進步
D,依法執(zhí)政維護地方治安
大聯(lián)考
4,宋朝政府規(guī)定：凡行商客旅住店，客店必須“仔細說諭，只可令系籍有牌子牙人交易。若或
2024一2025學年高二年級階段性測試（四）
不曾說諭客旅，只令不系有牌子牙人交易，以致脫漏錢物及拖延稽滯，其店戶當行嚴斷”。
歷史
這一規(guī)定
A.旨在規(guī)范交易秩序
B.加強了基層治理
C.利于增加財政收入
D.維護了官商利益
考生注意：
1.答題前，考生務必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘
5.顧炎武(1613一1682年)指出：“是故天下之尤急者，守令親民之官，而今日之尤無權者，莫
貼在答題卡上的指定位置。
過于守令。守令無權，而民之疾苦不聞于上，安望其致太平而延國命乎！”據(jù)此可知，顧炎武
2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需
A.提倡經(jīng)世致用的學風
B.意在調整君民間關系
改動，用樟皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡
上。寫在本試卷上無效。
C.強調官僚制度的穩(wěn)定
D.主張適度分權于地方
3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
6.晚清時期，黃遵憲說：“今乃舉十數(shù)國之法律，并行于開港市場一隅之地。明明為我管轄之
土，有化外之民干犯禁令，掉臂游行。”這一現(xiàn)象反映出
一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是
A.喪失司法主權的危害性
B.統(tǒng)一國內市場的合理性
符合題目要求的。
C.學習西方法律的必要性
D.維護領土主權的迫切性
1.考古發(fā)掘顯示，在長江下游地區(qū)距今7000一5000年的龍虬莊遺址中，共有32座墓葬，其中
7.圖1為創(chuàng)作于1910年的一幅漫畫。該漫畫揭示出
2座無隨葬品，15座有1~4件，11座有5~9件，4座隨葬10件以上。這說明當時該地區(qū)
畫中最左邊穿著馬褂背心的中國
A.社會分化出現(xiàn)
B.生產(chǎn)力水平較低下
商人，似乎想要告狀，卻哭訴無門。
C.早期國家誕生
D.氏族成員共享成果
他右手指著旁邊洋洋得意地兩個
2.秦漢時期，社會流行“五月不應蓋屋”的風俗。東漢應劭在《風俗通義》中寫道：“五月蓋屋，
外國人，一位拿著債權，一位拿著
令人頭禿。謹案：《易》《月令》，五月純陽…夫政趣民收獲，如寇盜之至，與時競也。又
商權
云，除黍稷三豆，當下農(nóng)功最務，間不容息，何得晏然除覆蓋室寓乎？”社會流行該風俗主要
是為了
圖1
A延續(xù)傳統(tǒng)習俗
B.宣揚儒家思想
A.民族資產(chǎn)階級的進步性
B.清末新政的弊端
C.維護社會穩(wěn)定
D.保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
C.帝國主義加強資本輸出
D.民族危機的加深
3.表1為史書中南朝兩位地方官的記載。據(jù)此可知，二者都
8.毛澤東在某一時期的調查報告中寫道：“上才溪全部青年壯年男子（十六歲至五十五歲）五
表1
百五十四人，出外當紅軍、做工作的四百八十五人，占百分之八十八。下才溪全部青年壯年
史書
地方官
記載
男子七百六十五人，出外當紅軍，做工作的五百三十三人，也占了百分之七十。”該時期
昌國初為蠻地，俗不知學。彌之教之稼穡，興學校。家有詩書，
A.國民革命運動風起云涌
《八闕通志》
哥國郡太守院彌之
市無斗囂
B.土地革命推動根據(jù)地武裝建設
舊楚蕭條，仍歲多故，荒民散亡，實領蜂理…南蠻園東南開館
C.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立
《南齊書》
荊、湘二州刺史蕭
立學
D.黨工作重心由農(nóng)村轉移到城市
歷史(B卷)試題第1頁（共8頁）
歷史(B卷)試題第2頁（共8頁）2024一2025學年高二年級階段性測試（四）》
歷史(B卷)答案
1~16小題，每小題3分，共48分。
1.A
2.D
3.C
4.C
5.D
6.A
7.D
8.B
9.A
10.C
11.B
12.A13.C
14.B
15.D
16.B
17.(1)趨勢：選官標準從血緣世襲轉向德才（察舉制）再到偏重門第（九品中正制）；選官制度逐漸系統(tǒng)化、制度化
(察舉制、九品中正制取代世官制)；中央對選官控制漸趨加強。(4分，言之成理即可)
原因：宗法制崩遺，貴族衰落，士階層興起；諸侯爭霸和中央集權需要人才，推動選官制度改革；制度本身的弊
端；戰(zhàn)亂影響，漢末戰(zhàn)亂破壞地方組織，使察舉制難以實行，推動新制度出現(xiàn)。(4分，言之成理即可)
(2)看法：明代科舉以八股文為固定文體，嚴格限定破題、承題等結構，要求考生格守朱熹《四書集注》等官方
解釋，實質是強化儒家正統(tǒng)思想的壟斷地位，服務于專制皇權的思想統(tǒng)一；考試范圍局限于《四書》《五經(jīng)》，脫
離實際政務，導致士人埋頭于陳腐經(jīng)義和辭藻堆砌，抑制了學術創(chuàng)新與實踐能力：程式化使評卷標準趨于統(tǒng)
一；減少了主觀因素干擾，一定程度上保障了考試的客觀性：僵化的內容與形式加劇了教育的功利化，最終成
為束縛社會進步的物鎖。(6分，言之成理即可)
18.(1)(6分，言之成理即可)
歷史時期
主要責任
材科一
國民革命時期
反帝反封建
材料二
土地革命時期
建設和保衛(wèi)根據(jù)地，反對國民黨反動統(tǒng)治
材料三
抗日戰(zhàn)爭時期
團站全民族抗戰(zhàn)，挽救民族危機
(2)貢獻：傳播了新民主主義革命理論：是中國新民主主義革命的主要參與者：是中國新民主主義革命理論的
主要實踐者；連接了中國新民主主義革命中的知識分子和工農(nóng)群眾。(8分，言之成理即可)
19.(1)背景：羅馬帝國政治動蕩、經(jīng)濟衰退和軍事腐敗，中央集權削弱：匈奴人向西擴張，壓迫日耳曼諸部落南
遷；日耳曼民族在北歐地區(qū)逐漸蝎起。(6分，言之成理即可)
(2)影響：加速了西羅馬帝國的瓦解；改變了西歐的政治格局；促進了日耳曼文化與羅馬文化的融合；為歐洲
中世紀文化的形成和發(fā)展奠定了基礎。(6分，言之成理即可)
20.示例1：
觀點：20世紀是資本主義世界經(jīng)濟曲折發(fā)展的時代。
理由：借助第二次工業(yè)革命，20世紀初的資本主義世界經(jīng)濟進入一個相對繁榮的時期。一戰(zhàn)打斷了這一進
程，資本主義世界經(jīng)濟陷入嚴重的衰退：一戰(zhàn)后資本主義世界致力于經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，但1929年資本主義
世界爆發(fā)經(jīng)濟大危機和20世紀30年代爆發(fā)的二戰(zhàn)，嚴重摧殘了資本主義世界經(jīng)濟。二戰(zhàn)后，各主要資本主
義國家通過經(jīng)濟計劃等，將政府宏觀調控與市場調節(jié)結合，實現(xiàn)了經(jīng)濟的快速增長。20世紀70年代，資本主
義世界經(jīng)濟遭遇經(jīng)濟“滯脹”的困境。
總之，20世紀資本主義世界經(jīng)濟經(jīng)歷了多次重大危機與調整，在曲折中發(fā)展。(12分，言之成理即可)
示例2：
觀，點：20世紀是殖民地半殖民地爭取自由的時代。

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