資源簡介

(共16張PPT)
水能和風能
第3節
第十一章 機械與功
（教科版）八年級
下
01
學習目標
1.理解動能和勢能的相互轉化，能舉例說明動能和勢能的轉化。
2.能分析、解釋簡單的物理過程中能量轉換情況，培養學生理論聯系實際的能力。
3.知道水能和風能的利用及其對我國社會主義建設的意義。
02
新課標要求+課標解讀
2022課標要求：
3.2.1 知道動能、勢能和機械能。通過實驗，了解動能和勢能的相互轉化。舉例說明機械能和其他形式能量的相互轉化。
課標解讀：
通過觀察一些生活中的實例和生動有趣的實驗現象，如蕩秋千、跳板跳水、滾擺實驗等，了解動能和勢能間的相互轉化過程，推理動能、勢能和機械能的變化情況。能用書面或口頭方式解釋現象和表達自己的觀點，具有交流合作能力。
03
激趣導入
【觀察】下面的場景給我們帶來哪些啟迪？
甲.雄偉的三峽大壩
乙.壯觀的風力發電場
04
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一、水能
早在1900多年前，我們的祖先就制造了木質的水輪，讓流水沖擊水輪轉動，用來汲水、磨粉、碾谷。
自然界中的瀑布、湍急的河水和海浪都具有能量。
1.古代對水能的利用
水磨（摘自《天工開物》)
水磨
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2.我國水資源分布
我國水能資源非常豐富，蘊藏量約6.8×108kW，居世界第一位。但中國水能資源的地區分布很不平衡，70%分布在西南地區。按河流統計，以長江水系為最多，占全國的近40%，其次是雅魯藏布江水系。黃河水系和珠江水系也有較多的水能蘊藏量。
金沙江拱壩
藏木水電站
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3.水力發電
通過水輪機帶動發電機，可以將水的機械能轉化為電能，再通過輸電線送到用電地區。
水力發電的原理
修筑攔河壩就是為了提高水位,增加水的重力勢能,更多的轉化為動能,轉化為更多的電能。.
04
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二、風能
1. 風能的形成：地球表面接受太陽輻射能的不同，使各地大氣溫度不同，造成大氣密度和氣壓的差別從而形成風。
風箏和風車
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我國早在2000多年前就開始利用風來驅動帆船航行。至少1700多年前已開始利用風來推動風車做功。
2.古代對風能的利用
其中立軸式大風車，是中國古代一項杰出的發明，主要應用于我國沿海地區及長江流域，用來帶動龍骨水車等提取海水制鹽或提水灌溉水田。
立軸式大風車（模型）
利用風能的帆船
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(1)不會枯竭,利用比較簡單.
(2)不污染環境.風能是一種清潔能源,越來越受到世界各國的重視.
(3)單機容量小，不穩定，變化大。
4.我國風能的分布情況
3. 風能的特點：
我國的風力資源十分豐富，居世界第三位,探明的風能理論儲量為3.2×106MW,僅陸地上的風能儲存量就有約2.5×105MW.風能資源豐富和較豐富的地區主要分布在
(1)三北（東北、華北、西北）地區豐富帶 ;
(2)沿海及其島嶼地區豐富帶。
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風力發電的原理：利用風吹動風車葉片旋轉，將風能轉化為風車葉片的動能，再通過發電機或其他機器將動能轉化為電能.
5.風力發電
內蒙古輝騰錫勒風電場
新疆達坂城風力發電場
浙江臨海括蒼山風電場
甘肅酒泉千萬千瓦級風電場
中國新能源戰略已經把發展風力發電作為重點項目
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1.如圖所示，是中國科技館“水能”展品。通過壓水裝置把質量相同的水提到不同的高度，水落下時帶動水輪機發電，使 LED 燈亮起來。下列說法正確的是（ ）。
A．水能是不可再生能源；
B．水力發電是將電能轉化成機械能；
C．水位越高，發電量越大；
D．水被提升的高度越高，對其做功的功率越大
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2.簡要回答有關水電站的下列問題。
(1)從能量轉化的角度說明水電站的工作原理。
(2)建設水電站選址時，從能量利用角度來看，你將選擇圖甲所示A址還是選擇如圖乙所示B址？并說明理由。
(1)水電站是利用水流的動能帶動水輪機發電，是水的機械能轉化為電能。
(2)水位差越大，水的勢能轉化為動能就越大，水的動能越大，帶動水輪機發電就越好。故選擇圖乙所示B址。
理由：B址比A址水的落差大，有更多的重力勢能轉化為動能，從而帶動水輪機發出更多的電。
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