資源簡介

2025年學業水平考試洛南縣第三次模擬試題
歷史試卷
一、選擇題（本部分共12道試題，每題2分，計24分。每道題只有一個選項符合題意）
1. 歷史地圖是濃縮的歷史，是對客觀歷史進程更直觀、更簡明的反映。下列示意圖中①處發生的戰役為三國鼎立局面的形成奠定了基礎。這場戰役是（ ）
A. 官渡之戰 B. 牧野之戰 C. 赤壁之戰 D. 長平之戰
2. 某歷史興趣小組要辦一期主題為“隋唐時期：繁榮與開放的時代”的板報。下列資料中可以入選的有（ ）
①先進的農業生產工具：翻車、秧馬 ②發達的手工業：唐三彩、蜀錦、越窯的青瓷
③多彩的文學藝術：《三國演義》、京劇 ④頻繁的中外文化交流：鑒真東渡、玄奘西行
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
3. 如圖是位于山東省蓬萊市振揚門北側的戚繼光紀念館。人們敬仰戚繼光的主要原因是（ ）
A. 率軍抗金精忠報國 B. 解除倭患報效國家
C. 收復臺灣維護主權 D. 驅逐沙俄捍衛統一
4. 下圖中的著作表達的共同主張是（ ）
《駁康有為革命書》 《革命軍》 《警示鐘》《猛回頭》
A. 推翻清政府統治，建立民主共和制度 B. 宣傳維新思想，實現變法圖強
C 學習西方政治制度，實行君主立憲制 D. 發展民族工業，主張實業救國
5. 1919年6月5日，上海工人率先罷工，聲援學生的愛國斗爭，五四愛國運動進入新的階段。下圖為北京《晨報》關于上海六、七萬工人總同盟罷工的報道。這表明（ ）
A. 第一次全國工人運動走向了頂峰 B. 工人階級成為五四運動的主力軍
C. 中國人民接受了民主與科學的洗禮 D. 工人階級受到馬克思主義的影響
6. 下圖是中國共產黨發展史示意圖。圖中①、②處應依次填寫的內容是（ ）
A. 中共一大；秋收起義 B. 中共二大；南昌起義
C. 中共一大；遵義會議 D. 中共二大；古田會議
7. 下圖呈現的是2025年3月19日習近平總書記參觀納西族東巴文化研究成果時的場景，他強調，要“引導各族群眾自覺鑄牢中華民族共同體意識。”為鑄牢中華民族共同體意識，我國實行的基本政治制度是（ ）
A 民族區域自治制度 B. 人民代表大會制度
C. 中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度 D. 民主集中制
8. 下圖是中華人民共和國頒布的部分法律。這反映出我國（ ）
《反分裂國家法》 《中華人民共和國國家安全法》 《中華人民共和國香港特別行政區維護國家安全法》
A. 重視民族地區繁榮穩定 B. 重視港澳臺地區的發展
C. 不斷完善社會保障體系 D. 維護國家統一決心堅定
9. 下表呈現的是11-13世紀英國國王頒布的部分商業及城市特許狀的內容。據此推知，這些“特許狀”（ ）
頒發者 內容
亨利一世 倫敦市民享有充分的權力任命他們所愿的倫敦市民為市長和法官
理查德一世 市民們擁有每周在工作日的時間內舉辦一次集市的權利，并免關稅
A. 推動了城市自治 B. 鞏固了封建專制 C. 促進了大學興起 D. 加強了教會權威
10. 15世紀中期，奧斯曼帝國控制了東西方貿易的所有重要商道，要求商人繳納高額關稅，使得從東方運往歐洲的商品價格更加昂貴。這一現象客觀上推動了（ ）
A. 文藝復興運動興起 B. 地理學發展 C. 租地農場的出現 D. 新航路的開辟
11. 為了應對國內危機，蘇維埃政府于1921年春開始實施新經濟政策。新經濟政策的實施（ ）
A. 使蘇聯的社會階級結構發生了根本性變化
B. 使蘇聯由落后的農業國變成了強大的工業國
C. 鞏固了工農聯盟，促使國民經濟穩步發展
D. 沒有從根本上突破高度集中的計劃經濟體制
12. 某校歷史社團的同學們舉行辯論會，下表是雙方選手的主要辯詞，據此可知，他們辯論的主題應是（ ）
正方 反方
互聯網帶給人們便利的生活，如電子商務、移動支付、共享經濟等。網上音樂、視頻等內容使現代社會的娛樂和休閑生活更加豐富多彩。 手機病毒讓人防不勝防。網絡安全問題日益凸顯，保護個人隱私變得越來越困難。一些同學沉迷網絡荒廢了學業。
A. 文化多樣性的表現 B. 社會信息化的利弊
C. 經濟全球化的影響 D. 堿性蓄電池的普及
二、非選擇題（共3道試題，計36分）
13. 閱讀下列材料，回答問題。
材料一
材料二 秦始皇統一六國后，在東部、北部、東北部基本上保留了原六國的疆域，并繼續開疆拓土，奠定邊疆。公元前215年，命將軍蒙恬北擊匈奴，收取河套平原等地。在這些地區設置34縣，從中原遷來大量人口。之后，又利用地勢，修繕、增補秦、趙、燕舊長城，并連接起來，形成萬里長城，使長城以南的形勢穩定下來。約公元前214年，秦派兵占領嶺南地區，設立桂林、南海、象郡。為方便運糧運兵，開鑿溝通湘江和漓江的靈渠。秦始皇也很重視經營西南夷地區，在今四川宜賓至云南曲靖一線的山嶺上，開鑿“五尺道”，并在這些地區設置行政機構。
——摘編自袁行霖《中華文明史》
（1）為加強朝廷對社會經濟的控制，材料一圖A___________（人物）把鑄幣權收歸中央，統一鑄造五銖錢；圖B中①處是北宋都城___________（地點）；宋太祖為防止知州的權力過大難以控制，實施三年一換的制度，頻繁調動州縣長官，還在各州府設置___________，以分知州的權力；8世紀，查理成為法蘭克王國國王。他繼續實行鼓勵___________（宗教）發展的政策，把王國劃分為很多教區，命令每個教區的人民把每年收入的1/10貢獻給教會，稱為“什一稅”。
（2）根據材料二，歸納秦朝經略邊疆的主要方式。結合所學知識，簡述秦統一的歷史意義。
（3）綜合上述材料并結合所學知識，從我國古代的國家治理中你認為應汲取哪些政治智慧？
14. 閱讀下列材料，回答問題。
材料一
凡爾賽-華盛頓體系的政治實質是帝國主義中的戰勝國在共同宰割戰敗國的基礎上的暫時妥協。它只是暫時緩和了列強間的尖銳矛盾，一旦均勢被打破，一輪新的更加激烈的爭奪就會重新開始，這個體系的另一面就是使戰后國際關系在帝國主義的均勢中維持著世界和平結構，盡管這種和平結構是相對的、暫時的，但它又是發展經濟所必須的。 ——摘編自王春良、祝明《世界現代史》
材料二
1942年《聯合國家宣言》簽署時的場景 第二次世界大戰使世界經歷前所未有的大災難，英帝國很快解體，法國也不得不承認“印度支那”、阿爾及利亞等法屬殖民地獨立。美國在戰爭中損失不算太大，1945年10月在美國紐約成立了聯合國。雖然成員國不斷增多，但在其成立初實際上為美國所操縱。美國世界第一強國優勢依然得以保持。蘇聯實力雖遭到削弱，但仍得以保存，成為戰后僅次于美國的世界第二強國。 ——摘編自韓德芹《淺析戰后世界政治經濟格局的演變》
材料三
歐盟旗幟 冷戰結束后，世界朝著多極化方向發展。實現世界格局的多極化，進而建立一個相對更加穩定的、民主的、有利于和平與發展的國際政治結構，成為世界大多數國家和人民的共同愿望和要求。 ——摘編自張宏志《劇變后的反思：蘇聯解體與中美關系》
（1）根據材料一圖片并結合所學知識，指出第一次世界大戰爆發的背景。根據材料一文字，概括凡爾賽-華盛頓體系的特點。
（2）選做題：以下兩個小題，請任選一個作答。（如果兩個都答，按第①小題計分）
①材料二圖中宣言的簽署有何意義？根據材料二文字并結合所學知識，概括第二次世界大戰對世界政治格局的影響。結合所學知識，指出當英美盟軍在太平洋戰場接連敗退時，我國取得哪場會戰的勝利并在國內外產生了積極影響？
②材料三圖中組織是在哪一組織基礎上組成的？根據材料三并結合所學知識，簡述世界朝著多極化方向發展的具體表現。結合所學知識，指出新時期中國特色大國外交全面推進，形成了怎樣的外交布局？
（3）結合所學知識，指出引發當今世界局部沖突的重要根源。綜合上述材料并結合所學知識，你認為當前中國應如何在發展自身的同時處理好大國關系？
15. 習近平總書記曾說：“一個國家只是經濟體量大，還不能代表強。國家富強靠什么？靠自主創新，靠技術，靠人才。”某校九年級（1）班同學開展了一場相關歷史主題探究活動，請你參與。
危機中孕育新式教育】
材料一
京師同文館創辦于1862年，由恭親王奕 等奏請設立 1898年7月，光緒皇帝下詔建立京師大學堂。京師大學堂是中國歷史上第一所近代化國立大學，成立之初既是國家最高學府，也擔任全國教育的行政管理職能。學校秉持“兼容并包，中西并用”之理念。儒學經典不再作為教學的主要內容，而是開國內風氣之先，引入西方近代學科，分科教學以培養某一領域的專門人才。到20世紀初，學校已開設師范館、譯學館、醫學館，后又細化為文科、商科、工程科、法政科等學科。 ——摘編自孫培青《中國教育史》
探索中培育救國英才】
材料二
黃埔軍校舊址大門 紅軍長征到達陜北后，毛澤東決定創辦抗日紅軍大學（簡稱“紅大”），1936年舉行了開學典禮，1937年更名為中國人民抗日軍政大學（簡稱“抗大”）。抗大堅決廢止教條主義，引導廣大學員緊密聯系實際。抗大的這種作風，對革命戰爭的勝利和黨的建設產生了深遠影響。毛澤東對抗大學生說：“同志們要準備吃苦，只有吃苦，才能革命。我們的學校是研究革命道理的學校，是研究民族解放、社會解放的大學。我們的理想很大，要解放全中國。這樣的大學，過去是沒有的，世界上也是沒有的”。 ——摘編自毛澤東《被敵人反對是好事而不是壞事》
獨立后重視科教發展】
材料三
1949年底，第一次全國教育工作會議召開，會議決定教育要為國家建設服務，學校要向廣大工農開門，大力提高人民的文化水平。20世紀50年代初，中國采取“以俄為師”的方針，模仿蘇聯教育重建新中國教育制度。……為了適應工業化需要，加速培養專門人才，從1952年開始，高等學校進行大規模的院系調整。……其基本特點是教育計劃與國民經濟計劃緊密相連，國家對高校實行高度集中統一的計劃管理。 ——摘編自楊東平《中國教育制度和教育政策的變遷》
開放中謀求民族復興】
材料四 20世紀70-80年代初中國公派留學生統計概況（部分）
1972年底至1978年底 1978年9月底至1981年底
所學領域 人數 比例 所學領域 人數 比例
語言學科 1451人 93．7% 語言學科 1150人 15．4%
自然科學 97人 6．3% 自然科學 6039人 81．0%
其他 267人 3．6%
——摘編自章開沅、余子俠《中國人留學史》
把我國建設成為科技強國，是近代以來中華民族孜孜以求的夢想，一代又一代中華兒女為之殫精竭慮、不懈奮斗。我們要樹立雄心壯志，鼓足干勁、發憤圖強、團結奮斗，朝著建成科技強國的宏偉目標奮勇前進！ ——摘編自習近平在全國科技大會、國家科學技術獎勵大會、兩院院士大會上的講話
（1）材料一圖中京師同文館創辦與哪一歷史事件相關？根據材料一文字，概括京師大學堂的特點。結合所學知識，指出日本明治維新期間在社會生活上采取的措施。
（2）材料二圖中軍校的創辦有何意義？根據材料二文字，概括中國人民抗日軍政大學的建校宗旨。結合所學知識，從國共關系的角度，指出黃埔軍校和中國人民抗日軍政大學建立的背景有什么相同之處？
（3）根據材料三文字，概括新中國成立初期高等教育發展的特點。結合所學知識，指出20世紀六七十年代，以材料三圖中人物為代表的一大批中國科學家自力更生，克服重重困難取得了哪些科技成就？
（4）根據材料四，概括20世紀70-80年代初中國公派留學的變化，并結合所學知識，分析變化的原因。請用一句話為本次探究活動擬定一個主題名稱。（要求：主題鮮明、邏輯清晰、語言凝練）
2025年學業水平考試洛南縣第三次模擬試題
歷史試卷
一、選擇題（本部分共12道試題，每題2分，計24分。每道題只有一個選項符合題意）
1.C
2.D
3.B
4.A
5.B
6.C
7.A
8.D
9.A
10.D
11.C
12.B
二、非選擇題（共3道試題，計36分）
13.（1） ①. 漢武帝； ②. 東京（開封）； ③. 通判； ④. 基督教。
（2）主要方式：開疆拓土、設置行政機構、軍事行動、修筑防御工程、興修水利工程。
秦統一的歷史意義：結束了春秋戰國以來長期爭戰混亂的局面，建立起我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家，為經濟、文化的發展和交流提供了穩定的環境等。
（3）政治智慧：重視加強中央對地方的管理；注重邊疆治理，維護國家統一和領土完整；合理利用宗教等文化因素來鞏固統治。
14.（1）背景：帝國主義國家政治經濟發展不平衡；三國同盟和三國協約兩大軍事集團形成并展開軍備競賽等。
特點：暫時的、不穩定的；是帝國主義重新瓜分世界的殖民體系；是戰勝國對戰敗國及弱小國家的壓迫體系等。
（2）①意義：《聯合國家宣言》的簽署，標志著世界反法西斯同盟的正式形成。各國為了一個共同的目標，相互支援,協同作戰,逐漸扭轉了戰爭的形勢。
影響：傳統歐洲強國衰落，美國和蘇聯實力增強，形成美蘇兩極格局。
會戰：第三次長沙會戰。
②組織：歐共體；
表現：歐盟實力增強；日本謀求政治大國地位；中國綜合實力顯著增強；俄羅斯致力于國家復興，力求在國際舞臺上扮演更重要的角色； 發展中國家的崛起。
外交布局：全方位、多層次、立體化。
（3）重要根源：地區沖突、民族矛盾、宗教紛爭、恐怖主義、霸權主義和強權政治。
如何處理：中國應堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力，增強綜合國力；積極參與國際合作，推動構建人類命運共同體；堅持獨立自主的和平外交政策，維護世界和平與發展；加強科技創新，提高國際競爭力；在國際事務中發揮積極建設性作用，推動國際秩序朝著更加公正合理的方向發展等。處理大國關系時，應加強與大國的溝通與對話，增進互信；在平等互利的基礎上開展合作，實現共同發展；妥善處理分歧和矛盾，避免沖突和對抗等。（言之成理即可）
15.（1）事件：戊戌變法。
特點：兼具最高學府與教育行政管理職能；秉持“兼容并包，中西并用”理念；學科設置先進，引入西方近代學科，涵蓋多領域。
措施：提倡“文明開化”，向西方學習，改造日本的教育、文化和生活方式 。
（2）意義：為抗戰培養軍事政治人才；推動抗日民族統一戰線建立；鞏固陜甘寧革命根據地；為革命勝利和國家建設儲備力量。
宗旨：研究民族解放與社會解放道路，培養吃苦耐勞、具有革命理想的軍事政治人才。
共同點：都服務于民族救亡，培養適應時代需求的人才；都為實現民族獨立、解放和復興發揮重要作用。
（3）
特點：服務國家建設；學習蘇聯經驗；高度集中的計劃管理；注重培養專業人才；大規模院系調整。
科技成就：成功研制“兩彈一星”（原子彈、氫彈、人造衛星），秈型雜交水稻培育成功。
（4）變化：留學領域從以語言學科為主（93.7%）轉向自然科學為主（81%）。
原因：改革開放推動，國家對科技和人才需求增加，工作重心轉向經濟建設 。
主題名稱：教育變革與時代需求：近現代中國教育發展歷程

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