資源簡介

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期末押題預測 人口遷徙、文化交融與認同
一．選擇題（共15小題）
1．（2024秋 隨州期末）公元3至5世紀，日耳曼各部族不斷南遷，在滅亡西羅馬帝國后建立了一系列國家，在日耳曼因素和羅馬因素的雙重作用下，逐漸形成了中古西歐以經院哲學、騎士文學和市民文學為主要內容的文化。這表明，日耳曼人的遷徙（　　）
A．推動了區域文明的發展與轉型
B．摧毀了古羅馬帝國的文化
C．阻礙了歐洲農耕文明歷史進程
D．確立了歐洲文化優勢地位
2．（2024 安徽開學）下圖是印歐人早期遷徙路線示意圖（公元前3000——前1000年），由此可知，印歐人的遷徙（　　）
A．擴大了游牧文明的影響
B．密切了文明之間的聯系
C．統一了歐亞非主要文明
D．促成了奴隸社會的轉型
3．（2024 大慶模擬）赫梯古王國時期的約200條的《赫梯法典》，幾乎看不到神的影了。到了帝國時期，神的地位遠遠高于古工國時期，神祇直接介入國家高層司法領域。這一變化反映出赫梯（　　）
A．古王國時期法律至高無上
B．帝國的封建神權色彩較濃
C．.國家治理方式有較大變化
D．受到遷入地社會環境影響
4．（2024春 巴音郭楞州期末）公元前8世紀，希臘人來到了敘利亞，逐漸接觸到腓尼基字母，并用來書寫自己的語言，由此發明了希臘字母。隨著希臘人活動范圍的擴大，希臘字母隨之擴散和傳播。與此同時，腓尼基人、波斯人也在希臘出沒，并且回國后引發本地生活方式的改變。這表明（　　）
A．古代希臘成為世界經濟文化的中心
B．西亞對區域文明的交融做出了突出貢獻
C．人員流動推動希臘化世界不斷擴大
D．人口遷徙是文化交流與傳播的動態載體
5．（2024春 永州期末）在塔里木盆地邊緣地區出土了眾多屬于公元前2000—前1000年的干尸，其中部分干尸鼻梁高挺，眼窩深陷，具有“高加索人”特征，可以確定他們的面貌和膚色可能接近歐洲人的體質，或者說接近印歐語系西支民族的外貌。與這一現象有關的是（　　）
A．絲綢之路的開辟 B．羅馬帝國的建立
C．阿拉伯商人活躍 D．印歐人群的遷徙
6．（2024春 佛山期中）374年，匈奴人渡過頓河，攻入東哥特，東哥特人被迫退至西哥特人境內。西哥特人在抵抗失敗后，渡過多瑙河進入羅馬帝國。羅馬帝國地方官吏政策失誤，激起了一場叛亂。378年，羅馬皇帝親率軍隊鎮壓，結果大敗，隨后，羅馬帝國分裂。這說明匈奴人的遷徙（　　）
A．摧毀了羅馬帝國的基礎
B．促進了東西文化的碰撞
C．推動了歐洲的民族遷徙
D．改變了歐亞的政治格局
7．（2024 臺州模擬）關于黑奴貿易的發展，大致分為以下幾個階段。對此解讀正確的是（　　）
階段 時間 歷史現象
① 15世紀中葉至17世紀中葉 興起并發展
② 17世紀中葉至19世紀初 高潮
③ 1807—1808年 英美兩國通過禁止奴隸貿易法案
④ 1890年 奴隸貿易正式終止
A．葡萄牙、西班牙、英國主導第一階段黑奴貿易
B．黑奴貿易的高潮為歐洲工業革命提供了勞動力
C．美國南北戰爭期間通過了禁止奴隸貿易的宣言
D．黑奴貿易的興衰折射出了資本主義的發展歷程
8．（2024 甘肅一模）有學者指出：“數百萬人在短時間內的大規模遷徙是最近兩個世紀才出現的現象。現在居住在西半球的10億人中有80%是公元1500年后到達那里的移民的后裔。在歐洲、非洲和亞洲，相應的人口比例只有5%。”這反映出（　　）
A．勞動力在全球范圍內的流動
B．殖民擴張重塑了世界格局
C．美洲人口結構的替代性變化
D．移民文化呈現出多元特征
9．（2023春 河北月考）目前已知的澳大利亞最早的居民，在數萬年前就從太平洋中的島嶼遷入至此并定居。直到18世紀，當地主體居民仍依靠簡單的狩獵采集活動來維持生存，土著文明并未發展出類似亞歐大陸的帝國。由此可推知，近代的澳大利亞（　　）
A．無力抵抗歐洲文化的入侵
B．積極引進亞歐大陸先進文化
C．不同族群對資源爭奪激烈
D．文明水平落后于周邊的島國
10．（2024春 烏魯木齊期末）據1870年統計，在愛達荷，華工在6579名礦工中占58.5%，達3853人；在俄勒岡，華工在3965名礦工中占61.2%，達2428人。在華盛頓、愛達荷和蒙大拿各州，約有1.5萬名華工為北太平洋鐵路線鋪軌。在加利福尼亞的農場工人中，華工1870年占，1880年占，1884年占。這說明（　　）
A．華工助推了近代美國西部經濟發展
B．清政府迫于人口壓力鼓勵移民海外
C．工業革命使美洲勞動力實現多元化
D．西方侵略勢力掠奪中國勞動力資源
11．（2024 朝陽區二模）如表為1862——1872年從澳門運出華工人數一覽表，導致華工出國人數變化的原因可能有（　　）
年代 1862 1863 1864 1868 1870 1872
人數 2536 6660 10712 12206 13407 21854
①不平等條約簽訂，清政府允許華工出國
②跨國公司迅速發展，全球勞動力市場形成
③洋務運動展開，提升了華工的勞動技能
④黑奴貿易被限制，殖民者尋找廉價勞動力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．（2024秋 廊坊期末）20世紀五六十年代 城市的發展為整個歐洲創造了很多工作機會。必須有人建造房屋和工廠，鋪設街道，運行電車與火車。盡管戰后出生率有所上升，但勞動力還沒有出現增長，對工人的需求遠遠超過勞動力供應。因此在歐洲各地，人們從農場和村莊紛紛涌入城市。這一現象（　　）
A．有利于歐洲難民問題的解決
B．反映了勞動力的大規模流動
C．改變了全球勞動力市場結構
D．致使混血人群成為最大族群
13．（2024春 香坊區校級期末）如表所示為1945年和2019年聯合國難民署和歐洲部分國家統計局公布的難民來源排名情況。對此解讀正確的是（　　）
1945年難民主要來源國 2019年難民主要來源國
國家（地區） 數量（萬人） 占國際難民比例（%） 國家（地區） 數量（萬人） 占國際難民比例（%）
蘇聯 720 13.8 敘利亞 670 9.4
法國 420 8.1 阿富汗 270 3.8
波蘭 270 5.2 南蘇丹 230 3.2
A．聯合國的難民政策成效顯著
B．兩極格局瓦解后中東地區難民問題較為突出
C．世界范圍內的戰爭威脅增大
D．霸權主義始終是造成難民問題的最主要因素
14．（2023春 錦州期末）在每年一度的新年電視演講中，新加坡領導人要用馬來語、華語、秦米爾語和英語4種語言問全國人民發表演說。在政府看來，英語是科學、工藝、技術、商業及行政管理所采用的語言，而華語、馬來語和泰米爾語則是各族群文化遺產與優良傳統的載體，不可消失。據此可知，在新加坡（　　）
A．英語地位最為突出 B．馬來人的數量最多
C．多元文化和諧共處 D．各民族實現了平等
15．（2023春 東莞市期末）移民剛遷入某地時會傾向于跟來自同文化圈的人居住在一起，相互間的飲食、文化、習慣等會更類似。各個族群會形成各自的小團體，而不是融入主流大環境。移民二代因為父輩的積累而有更好的成長環境，接受教育后更便利地融入主流社會。由此可見移民融合（　　）
A．取決于移民的個人選擇
B．文化習俗是首要影響因素
C．結果必然走向最終同化
D．要經歷與環境的整合互動
二．材料題（共1小題）
16．（2024 山東模擬）閱讀材料，回答問題。
大西洋移民潮
材料一
1850—1940年，大約有6000萬人離開了歐洲。“大西洋移民潮”——這是一個恰如其分的稱呼，因為除了那些從俄國歐洲部分移居俄國亞洲部分的人以外，全部是越海遷移的，其規模要超過歷史上任何一次遷移。正因為有了這么一種方式，歐洲的早期殖民地分支才轉型成為帶有歐洲政治、社會、宗教和文化諸方面傳統的強大影響力的新社會。
材料二
——材料均摘編自[美]帕爾默等《工業革命：變革世界的引擎》
根據材料并結合所學知識，對新時期的大西洋移民潮加以闡釋。
期末押題預測 人口遷徙、文化交融與認同
參考答案與試題解析
一．選擇題（共15小題）
1．（2024秋 隨州期末）公元3至5世紀，日耳曼各部族不斷南遷，在滅亡西羅馬帝國后建立了一系列國家，在日耳曼因素和羅馬因素的雙重作用下，逐漸形成了中古西歐以經院哲學、騎士文學和市民文學為主要內容的文化。這表明，日耳曼人的遷徙（　　）
A．推動了區域文明的發展與轉型
B．摧毀了古羅馬帝國的文化
C．阻礙了歐洲農耕文明歷史進程
D．確立了歐洲文化優勢地位
【分析】本題考查的是日耳曼人的遷徙歷程和影響，作答本題要結合材料和所學的課本知識進行分析。
【解答】材料“公元3至5世紀，日耳曼各部族不斷南遷，在滅亡西羅馬帝國后建立了一系列國家，在日耳曼因素和羅馬因素的雙重作用下，逐漸形成了中古西歐以經院哲學、騎士文學和市民文學為主要內容的文化”表明，日耳曼人在南遷滅亡西羅馬帝國的基礎上建立了一系列國家，這些日耳曼人的統治區域內部文化受日耳曼因素和羅馬因素的雙重作用，因此我們可以得出日耳曼人的遷徙推動了區域文明的發展與轉型，A項正確；
日耳曼人的遷徙并未摧毀了古羅馬帝國的文化，排除B項；
日耳曼人的遷徙并沒有阻礙了歐洲農耕文明歷史進程，排除C項；
材料未涉及歐洲與其他地區文化的對比，不能說明確立了歐洲文化優勢地位，排除D項。
故選：A。
【點評】本題考查的是日耳曼人的遷徙歷程和影響，考查獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和發現問題的能力。
2．（2024 安徽開學）下圖是印歐人早期遷徙路線示意圖（公元前3000——前1000年），由此可知，印歐人的遷徙（　　）
A．擴大了游牧文明的影響
B．密切了文明之間的聯系
C．統一了歐亞非主要文明
D．促成了奴隸社會的轉型
【分析】本題考查了古代人類遷徙，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】根據圖示及思想可知，印歐人的遷徙歷時數千年，開始之時，世界上只有零星散布的個別文明中心。印歐人遷徙大體結束之時，奴隸制國家由點到面，在世界上占了統治地位，一度橫跨三洲的波斯帝國、亞歷山大帝國，其主體民族都是印歐人的后裔。印歐人的遷徙在某種意義上促進了奴隸制在世界各地的傳播，印歐人后裔建立的大帝國更是掀起了洲際的文明交流潮流（如“希臘化”），這說明印歐人的遷徙密切了文明之間的聯系，B項正確；不能簡單地將印歐人的文明視為游牧文明，其中遷入東南歐和南亞的印歐人基本上都接受了農耕生產方式，排除A項；統一了歐亞非主要文明說法過于絕對，與史實不符，排除C項；印歐人的遷徙只是間接促進了奴隸制的擴展，并沒有促成奴隸社會的轉型，排除D項。
故選：B。
【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
3．（2024 大慶模擬）赫梯古王國時期的約200條的《赫梯法典》，幾乎看不到神的影了。到了帝國時期，神的地位遠遠高于古工國時期，神祇直接介入國家高層司法領域。這一變化反映出赫梯（　　）
A．古王國時期法律至高無上
B．帝國的封建神權色彩較濃
C．.國家治理方式有較大變化
D．受到遷入地社會環境影響
【分析】本題考查了赫梯帝國，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】據材料可知，赫梯法典在帝國時期，神的地位高于古王國時期，這一變化反映了帝國時期國家治理方式的較大變化，C項正確；
古王國時期有法典，但未涉及法律的地位，排除A項；
赫梯帝國是奴隸社會，不是封建社會，排除B項；
材料提到帝國時期神的地位上升，未涉及遷入地，排除D項。
故選：C。
【點評】本題考查了赫梯帝國，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
4．（2024春 巴音郭楞州期末）公元前8世紀，希臘人來到了敘利亞，逐漸接觸到腓尼基字母，并用來書寫自己的語言，由此發明了希臘字母。隨著希臘人活動范圍的擴大，希臘字母隨之擴散和傳播。與此同時，腓尼基人、波斯人也在希臘出沒，并且回國后引發本地生活方式的改變。這表明（　　）
A．古代希臘成為世界經濟文化的中心
B．西亞對區域文明的交融做出了突出貢獻
C．人員流動推動希臘化世界不斷擴大
D．人口遷徙是文化交流與傳播的動態載體
【分析】本題考查了人類遷徙，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】根據材料可知，希臘人通過遷徙等方式，助推了文化交流及生活方式的擴散，說明的是人口遷徙是文化交流與傳播的動態載體，D項正確；
古希臘是人類文明的發源地之一，非世界經濟文化中心，排除A項；
材料未涉及西亞對區域文明交融的貢獻，排除B項；
材料與希臘化世界不斷擴大的說法無關，排除C項。
故選：D。
【點評】本題考查了人類遷徙，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
5．（2024春 永州期末）在塔里木盆地邊緣地區出土了眾多屬于公元前2000—前1000年的干尸，其中部分干尸鼻梁高挺，眼窩深陷，具有“高加索人”特征，可以確定他們的面貌和膚色可能接近歐洲人的體質，或者說接近印歐語系西支民族的外貌。與這一現象有關的是（　　）
A．絲綢之路的開辟 B．羅馬帝國的建立
C．阿拉伯商人活躍 D．印歐人群的遷徙
【分析】本題考查了印歐人的遷徙，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】材料表明在中國塔里木盆地出土了眾多屬于公元前2000—前1000年的干尸，這些人的面貌和膚色可能接近歐洲人的體質，或者說接近印歐語系西支民族的外貌，這與從公元前兩千紀開始的印歐人大遷徙可能有關，D項正確；
絲綢之路開辟與漢代，與材料時間不符，排除A項；
羅馬帝國建立與公元前27年，與材料時間不符，排除B項；
阿拉伯帝國崛起于7世紀，與材料時間不符，排除C項。
故選：D。
【點評】本題考查了印歐人的遷徙，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
6．（2024春 佛山期中）374年，匈奴人渡過頓河，攻入東哥特，東哥特人被迫退至西哥特人境內。西哥特人在抵抗失敗后，渡過多瑙河進入羅馬帝國。羅馬帝國地方官吏政策失誤，激起了一場叛亂。378年，羅馬皇帝親率軍隊鎮壓，結果大敗，隨后，羅馬帝國分裂。這說明匈奴人的遷徙（　　）
A．摧毀了羅馬帝國的基礎
B．促進了東西文化的碰撞
C．推動了歐洲的民族遷徙
D．改變了歐亞的政治格局
【分析】本題考查了古代人類遷徙，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】據材料“374年，匈奴人渡過頓河，攻入東哥特，東哥特人被迫退至西哥特人境內。西哥特人在抵抗失敗后，渡過多瑙河進入羅馬帝國。羅馬帝國地方官吏政策失誤，激起了一場叛亂。378年，羅馬皇帝親率軍隊鎮壓，結果大敗，隨后，羅馬帝國分裂”可知，匈奴人的遷徙使東哥特人被迫退至西哥特人境內，西哥特人在抵抗失敗后進入羅馬帝國，這表明匈奴人的遷徙推動了歐洲的民族遷徙，故選C項；
A項表述過 分夸大了匈奴人遷徙對羅馬帝國的影響，故排除A項；
匈奴人的遷徙并沒有推動西方文化東傳，故排除B項；
材料未涉及亞洲政治格局的變化，故排除D項。
故選：C。
【點評】本題考查了古代人類遷徙，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
7．（2024 臺州模擬）關于黑奴貿易的發展，大致分為以下幾個階段。對此解讀正確的是（　　）
階段 時間 歷史現象
① 15世紀中葉至17世紀中葉 興起并發展
② 17世紀中葉至19世紀初 高潮
③ 1807—1808年 英美兩國通過禁止奴隸貿易法案
④ 1890年 奴隸貿易正式終止
A．葡萄牙、西班牙、英國主導第一階段黑奴貿易
B．黑奴貿易的高潮為歐洲工業革命提供了勞動力
C．美國南北戰爭期間通過了禁止奴隸貿易的宣言
D．黑奴貿易的興衰折射出了資本主義的發展歷程
【分析】本題考查了三角貿易，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】據題干“黑奴貿易的發展”，并結合所學知識可知，黑奴貿易的興衰折射出了資本主義的發展歷程，因此D選項符合題意；
因葡萄牙、西班牙、英國主導第一階段黑奴貿易與本題表格內容體現不出來，A項錯誤；
圈地運動為歐洲工業革命提供了勞動力，B項錯誤；
美國南北戰爭是1861﹣1865年，材料是1807—1808年，英美兩國通過禁止奴隸貿易法案，C項錯誤。
故選：D。
【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
8．（2024 甘肅一模）有學者指出：“數百萬人在短時間內的大規模遷徙是最近兩個世紀才出現的現象。現在居住在西半球的10億人中有80%是公元1500年后到達那里的移民的后裔。在歐洲、非洲和亞洲，相應的人口比例只有5%。”這反映出（　　）
A．勞動力在全球范圍內的流動
B．殖民擴張重塑了世界格局
C．美洲人口結構的替代性變化
D．移民文化呈現出多元特征
【分析】本題考查了近代殖民活動和人口跨地域轉移，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】根據材料可知，美洲現住人口80%是移民后裔，美洲本土居民占比較低，故能看出美洲人口結構的替代性變化，C項正確；
材料主要說明移民問題，與勞動力流動不相符，排除A項；
“重塑”說法錯誤，排除B項；
材料強調移民，但不能看出文化多元性，排除D項。
故選：C。
【點評】本題考查了近代殖民活動和人口跨地域轉移，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
9．（2023春 河北月考）目前已知的澳大利亞最早的居民，在數萬年前就從太平洋中的島嶼遷入至此并定居。直到18世紀，當地主體居民仍依靠簡單的狩獵采集活動來維持生存，土著文明并未發展出類似亞歐大陸的帝國。由此可推知，近代的澳大利亞（　　）
A．無力抵抗歐洲文化的入侵
B．積極引進亞歐大陸先進文化
C．不同族群對資源爭奪激烈
D．文明水平落后于周邊的島國
【分析】本題考查了英國殖民擴張的影響，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】據材料“直到18世紀，當地主體居民仍依靠簡單的狩獵采集活動來維持生存，土著文明并未發展出類似亞歐大陸的帝國”可知，18世紀澳大利亞土著居民仍然依靠狩獵采集來生活。歐洲對外殖民擴張中歐洲文化被傳播的各地。因此澳大利亞的落后生產方式不能抵抗歐洲文化的入侵，A項正確；
材料只提到土著居民的生產落后，沒有涉及土著居民引進亞歐文化、不同族群的爭奪資源，排除BC項；
澳大利亞還未進入文明國家，排除D項。
故選：A。
【點評】本題考查了英國殖民擴張的影響，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
10．（2024春 烏魯木齊期末）據1870年統計，在愛達荷，華工在6579名礦工中占58.5%，達3853人；在俄勒岡，華工在3965名礦工中占61.2%，達2428人。在華盛頓、愛達荷和蒙大拿各州，約有1.5萬名華工為北太平洋鐵路線鋪軌。在加利福尼亞的農場工人中，華工1870年占，1880年占，1884年占。這說明（　　）
A．華工助推了近代美國西部經濟發展
B．清政府迫于人口壓力鼓勵移民海外
C．工業革命使美洲勞動力實現多元化
D．西方侵略勢力掠奪中國勞動力資源
【分析】本題考查了移民，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】據題意可知，近代美國，無論實在愛達荷和俄勒岡的礦場中，還是在修建中央大鐵路的工地上，華工都占據了相當的比例，為美國經濟的發展起到了推動作用，由此說明華工助推了近代美國西部經濟的發展，A項正確；
清政府是反對本國人口對外移民的，排除B項；
材料僅體現了華工的作用，不能體現美洲勞動力的多元化，排除C項；
材料體現的是華工對美國經濟發展的助推，并不能體現西方侵略勢力對中國勞動力資源的掠奪，排除D項。
故選：A。
【點評】本題考查了移民，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
11．（2024 朝陽區二模）如表為1862——1872年從澳門運出華工人數一覽表，導致華工出國人數變化的原因可能有（　　）
年代 1862 1863 1864 1868 1870 1872
人數 2536 6660 10712 12206 13407 21854
①不平等條約簽訂，清政府允許華工出國
②跨國公司迅速發展，全球勞動力市場形成
③洋務運動展開，提升了華工的勞動技能
④黑奴貿易被限制，殖民者尋找廉價勞動力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【分析】本題考查了移民，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】根據材料，華工出國人數逐漸上升，這主要因為第二次鴉片戰爭簽訂不平等條約允許華工出國，以及黑奴貿易被限制，殖民者尋找廉價勞動力，①④正確；
跨國公司發展是在二戰后，排除②，華工出國和洋務運動無關，排除③。
故選：B。
【點評】本題考查了移民，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
12．（2024秋 廊坊期末）20世紀五六十年代 城市的發展為整個歐洲創造了很多工作機會。必須有人建造房屋和工廠，鋪設街道，運行電車與火車。盡管戰后出生率有所上升，但勞動力還沒有出現增長，對工人的需求遠遠超過勞動力供應。因此在歐洲各地，人們從農場和村莊紛紛涌入城市。這一現象（　　）
A．有利于歐洲難民問題的解決
B．反映了勞動力的大規模流動
C．改變了全球勞動力市場結構
D．致使混血人群成為最大族群
【分析】本題考查了全球勞動力市場結構的變化，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】根據材料“盡管戰后出生率有所上升，但勞動力還沒有出現增長，對工人的需求遠遠超過勞動力供應”“因此在歐洲各地，人們從農場和村莊紛紛涌入城市”可知，二戰后，歐洲出于復興經濟的需要，勞動力短缺，勞動力需求遠遠超過勞動力供應，導致歐洲各地的人們從農場和村莊紛紛涌入城市，反映的是勞動力的大規模流動，B項正確；
歐洲難民問題至今仍然存在，是歷史遺留問題，排除A項；
材料僅體現的歐洲勞動力人口流動，無法改變全球勞動力市場結構，排除C項；
材料未涉及人種結構的變化，僅是歐洲勞動力的流動，排除D項。
故選：B。
【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調用所學知識解決問題的能力，關鍵是要抓住材料中的關鍵信息和所學知識進行作答。
13．（2024春 香坊區校級期末）如表所示為1945年和2019年聯合國難民署和歐洲部分國家統計局公布的難民來源排名情況。對此解讀正確的是（　　）
1945年難民主要來源國 2019年難民主要來源國
國家（地區） 數量（萬人） 占國際難民比例（%） 國家（地區） 數量（萬人） 占國際難民比例（%）
蘇聯 720 13.8 敘利亞 670 9.4
法國 420 8.1 阿富汗 270 3.8
波蘭 270 5.2 南蘇丹 230 3.2
A．聯合國的難民政策成效顯著
B．兩極格局瓦解后中東地區難民問題較為突出
C．世界范圍內的戰爭威脅增大
D．霸權主義始終是造成難民問題的最主要因素
【分析】本題考查世界難民問題，解題的關鍵是解讀分析表格信息，注意1945年和2019年難民的主要來源國，結合兩極格局瓦解的影響分析。
【解答】依據表格信息可知，1945年的難民主要來源于受二戰影響較大的國家，如蘇聯、法國和波蘭等，而到2019年難民的主要來源國主要有敘利亞、阿富汗和南蘇丹等，這說明兩極格局瓦解后中東地區難民問題較為突出，故B項正確；
材料中沒有體現聯合國的難民政策信息，故A項錯誤；
2019年的難民數量低于1945年的難民數量，因此“世界范圍內的戰爭威脅增大”的說法欠妥，故C項錯誤；
材料中沒有體現關于霸權主義的信息，而其“始終”一詞說法過于絕對，故D項錯誤。
故選：B。
【點評】本題考查二戰后以來世界難民問題，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
14．（2023春 錦州期末）在每年一度的新年電視演講中，新加坡領導人要用馬來語、華語、秦米爾語和英語4種語言問全國人民發表演說。在政府看來，英語是科學、工藝、技術、商業及行政管理所采用的語言，而華語、馬來語和泰米爾語則是各族群文化遺產與優良傳統的載體，不可消失。據此可知，在新加坡（　　）
A．英語地位最為突出 B．馬來人的數量最多
C．多元文化和諧共處 D．各民族實現了平等
【分析】本題考查了移民文化的相關知識，解答本題根據“在政府看來，英語是科學工藝、技術、商業及行政管理所采用的語言，而華語、馬來語和泰米爾語則是各族群文化遺產與優良傳統的載體，不可消失”進行分析。
【解答】材料強調的是文化的多元，并未突出英語排除A項；
僅從不同的語言狀況，無法判定馬來人數量最多，排除B項；
根據材料“在政府看來，英語是科學工藝、技術、商業及行政管理所采用的語言，而華語、馬來語和泰米爾語則是各族群文化遺產與優良傳統的載體，不可消失”可知，在新加坡存在不同的語言，且不同的語言有著不同的作用的定位，體現出新加坡多元文化和諧共處，C項正確；
“實現了平等”，表述絕對，排除D項。
故選：C。
【點評】本題考查了移民文化的相關知識，考查了考生正確獲取解讀材料信息的能力。
15．（2023春 東莞市期末）移民剛遷入某地時會傾向于跟來自同文化圈的人居住在一起，相互間的飲食、文化、習慣等會更類似。各個族群會形成各自的小團體，而不是融入主流大環境。移民二代因為父輩的積累而有更好的成長環境，接受教育后更便利地融入主流社會。由此可見移民融合（　　）
A．取決于移民的個人選擇
B．文化習俗是首要影響因素
C．結果必然走向最終同化
D．要經歷與環境的整合互動
【分析】本題考查了移民社會的多元文化，需要學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】從材料“移民剛遷入某地時會傾向于跟來自同文化圈的人居住在一起，相互間的飲食、文化、習慣等會更類似。各個族群會形成各自的小團體，而不是融入主流大環境。移民二代因為父輩的積累而有更好的成長環境，接受教育后更便利地融入主流社會”和所學知識可知，移民的第一代形成自己的小文化圈，后來第二代才逐漸融入當地的主流文化圈，說明移民融合需要經歷與環境的整合互動，D正確；
“取決于”表述太絕對，A排除；
材料沒有強調“文化習俗是首要影響因素”，B排除；
“結果必然走向最終同化”表述太絕對，C排除。
故選：D。
【點評】本題考查了移民社會的多元文化，考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。
二．材料題（共1小題）
16．（2024 山東模擬）閱讀材料，回答問題。
大西洋移民潮
材料一
1850—1940年，大約有6000萬人離開了歐洲。“大西洋移民潮”——這是一個恰如其分的稱呼，因為除了那些從俄國歐洲部分移居俄國亞洲部分的人以外，全部是越海遷移的，其規模要超過歷史上任何一次遷移。正因為有了這么一種方式，歐洲的早期殖民地分支才轉型成為帶有歐洲政治、社會、宗教和文化諸方面傳統的強大影響力的新社會。
材料二
——材料均摘編自[美]帕爾默等《工業革命：變革世界的引擎》
根據材料并結合所學知識，對新時期的大西洋移民潮加以闡釋。
【分析】本題考查了近代殖民活動，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】本題為論述題之歷史事物闡釋題，時空是近現代的世界。根據材料主旨信息并結合所學知識可知，闡釋需從以下角度展開：大西洋移民潮的背景：根據材料時間信息及出處可知兩次工業革命推動了生產力的提高和科學技術的發展；鐵路和輪船等交通工具的發展、殖民擴張和對殖民地的開發引發大規模移民浪潮；歐洲主要資本主義國家實行的自由資本主義政策；歐洲革命、戰爭導致政局的動蕩；根據材料二圖片中向美國移民人數最多可得出美洲和大洋洲經濟發展對人口的需求。
大西洋移民潮的特點：結合圖片中各個方向的箭頭粗細可知歐洲移民主要方向為美洲新大陸和大洋洲、南非和北亞。
大西洋移民潮的影響：根據材料“歐洲的早期殖民地分支才轉型成為帶有歐洲政治、社會、宗教和文化諸方面傳統的強大影響力的新社會”并結合所學知識可得出移民浪潮改變了當地人口結構，促進了當地的開發，形成了以歐洲文化為主導的當地文化。與此同時，移民對殖民地的開發使歐洲獲得更多的原料產地和商品市場，促進了資本主義進一步發展。
故答案為：
闡釋需從以下角度展開：
大西洋移民潮的背景：兩次工業革命推動了生產力的提高和科學技術的發展，歐洲人口快速增長；鐵路和輪船等交通工具的發展、殖民擴張和對殖民地的開發引發大規模移民浪潮；歐洲主要資本主義國家實行的自由資本主義政策；歐洲革命、戰爭導致政局的動蕩；美洲和大洋洲經濟發展對人口的需求。（任答3點即可）
大西洋移民潮的特點：歐洲移民主要方向為美洲新大陸和大洋洲、南非和北亞。大西洋移民潮的影響：移民浪潮改變了當地人口結構，促進了當地的開發，形成了以歐洲文化為主導的當地文化。與此同時，移民對殖民地的開發使歐洲獲得更多的原料產地和商品市場，促進了資本主義進一步發展。
【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調用所學知識解決問題的能力，關鍵是要抓住材料中的關鍵信息和所學知識進行作答。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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