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期末押題預測 春秋戰國時期
一．選擇題（共18小題）
1．（2024秋 鹽田區校級期末）春秋時期，社會經濟有很大發展，尤其是春秋后期，鐵制農具和牛耕的出現和逐步推廣，推動了社會進步。鐵器和牛耕的使用（　　）
A．推動國家由分裂走向統一
B．有利于農業生產精耕細作
C．促使分封制度進一步瓦解
D．為爭霸戰爭提供物質基礎
2．（2024秋 大慶期末）夏、商、西周時期，水利工程興修較少，很少開發山林。春秋戰國時期，人們開始大量開發山林，擴大耕地，興修水利工程。導致這一變化的主要因素是（　　）
A．封建制度的確立 B．諸侯國勢力此消彼長
C．生產工具的改進 D．新興地主階級的崛起
3．（2024秋 新會區期中）“東周時期，王朝軟弱無力，封建主相互混戰不休，表面上是個多事的時期。不過，這也是一個社會經濟發生根本變革，從而明確地、永久地決定中國發展進程的時期。”引發這一時期“社會經濟發生根本變革”的主要原因是（　　）
A．各國統治者實行變法改革
B．都江堰的修建
C．鐵制工具和牛耕的使用并進一步推廣
D．百家爭鳴局面的出現
4．（2023秋 招遠市期末）戰國時期，鐵制工具的使用進一步推廣，使大量荒地得到開墾。開墾者繳納賦稅，田地所有權就可以得到國家承認，新興地主階級逐漸壯大。同時，鐵制工具在開挖河渠中的使用成就了大型水利工程。以上材料說明（　　）
A．生產工具的進步推動社會發展
B．鐵制工具完全取代了木石工具
C．各國變法帶來生產工具的改進
D．水利工程為國家統一創造條件
5．（2024 棗莊一模）斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中寫道：“東周時期朝廷軟弱無力，列國相互混戰不休，表面上看來是個多事之秋。不過，這也是一個社會經濟發生根本變革從而永久地決定中國發展進程的時期。”其中“社會經濟發生根本變革”指的是（　　）
A．重農抑商的實施 B．牛耕推廣到全國
C．鐵制農具的使用 D．刀耕火種的消失
6．（2024秋 趙縣期中）春秋時期，貴族開始禁止用牛祭祀宗廟；戰國時期，秦國規定“盜牛者加（枷刑）”。這一現象反映了當時（　　）
A．祖先崇拜的消失 B．私有土地的出現
C．生產方式的變革 D．兼并戰爭的影響
7．（2024秋 涼州區月考）在我國古代，人們會以“牛”“耕”作為名，如孔子的弟子司馬耕，這反映了牛耕技術在當時備受人們推崇。牛耕的使用開始于（　　）
A．春秋戰國時期 B．秦漢時期
C．隋唐時期 D．明清時期
8．（2023秋 高新區期末）《中國經濟史》在評述古代中國農業生產技術發展時說：“耕用牛犁，使用鐵器，是農業耕作技術的革命性突破，是劃時代的進步。”這一“革命性突破”發生在（　　）
A．春秋后期 B．秦朝 C．西漢 D．唐朝
9．（2023秋 雨湖區期末）春秋戰國時期鐵器的使用和牛耕的推廣產生了深遠的社會影響，這些影響包括（　　）
①促進了土地的私有化
②提高了農作物的產量
③強化了周王朝的統治
④引發了改革變法的時代風潮。
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
10．（2024 廣饒縣開學）在春秋時期，你不可能看到的社會現象是（　　）
A．在田間使用牛來耕地
B．已經可以使用文字記錄社會現象
C．諸侯祭祀的時候使用九個鼎
D．商業活動還全部是物物交換
11．（2024秋 從江縣校級期中）春秋戰國時期，很多城市出現了農業、手工業產品交換市場，金屬貨幣被更多地使用，這反映了（　　）
A．農業生產巨大進步 B．手工業生產工藝成熟
C．商品經濟得到發展 D．各國君民能和平相處
12．（2024秋 東莞市期末）商鞅變法使秦國的國力驟增，下列哪些變法內容最能體現商鞅“富國強兵”的方略是（　　）
A．建立戶籍制度，獎勵軍功
B．鼓勵耕織，確立縣制
C．建立戶籍制度，確立縣制
D．鼓勵耕織，獎勵軍功
13．（2024秋 鐵嶺期末）戰國末期，楚國愛國詩人吸收民歌精華，采用楚國方言創造出一種新體的詩歌——“楚辭”，把自然現象、歷史人物和神話傳說融為一體，使思想性和藝術性高度結合，充分表達了詩人對自己祖國和人民的熱愛。這位愛國詩人的著名作品是（　　）
A．《離騷》 B．《論語》 C．《詩經》 D．《墨子》
14．（2024 鼓樓區校級模擬）《史記 商君列傳》記載：“令民為什伍，而相牧司連坐。告奸者與斬敵首同賞，匿奸者與降敵同罰。……行之十年，秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊……”。這反映了商鞅變法（　　）
A．注重法治，穩定社會秩序
B．承認土地私有，發展經濟
C．推行縣制，便于國家管理
D．推動民族交融，富國強兵
15．（2024秋 東臺市月考）《史記 商君列傳》記載：“有軍功者，各以率受上爵。……戮力本業耕織致粟帛多者，復其身。……宗室（國君家族）非有軍功論，不得為屬籍（列入家族名冊）。”材料反映的是（　　）
A．獎勵耕戰 B．重農抑商 C．輕徭薄賦 D．以農養戰
16．（2024秋 復興區期末）據新華社報道，2024年9月28日，孔子故里山東曲阜舉行甲辰年公祭孔子大典，紀念孔子誕辰2575周年。祭孔大典采用現場活動和網絡直播相結合的方式，啟動2024全球“云祭孔”活動，向海內外展示□□思想文化魅力。“□□”應填入的內容是（　　）
A．儒家 B．道家 C．墨家 D．兵家
17．（2024秋 大慶期末）某個學派認為“道”是孕育萬物的總根源，主張道法自然和順其自然，提倡清靜無為，政治理想是“無為而治”。這一學派的創始人是（　　）
A．老子 B．孔子 C．墨子 D．韓非
18．（2024秋 梁溪區期末）春秋戰國時期，學術思想界出現了諸子并起、學派林立、百家爭鳴的繁榮景象，揭開了中國文化史上光彩奪目的新篇章。提出“己所不欲，勿施于人”主張的學派是（　　）
A．道家 B．儒家 C．墨家 D．法家
期末押題預測 春秋戰國時期
參考答案與試題解析
一．選擇題（共18小題）
1．（2024秋 鹽田區校級期末）春秋時期，社會經濟有很大發展，尤其是春秋后期，鐵制農具和牛耕的出現和逐步推廣，推動了社會進步。鐵器和牛耕的使用（　　）
A．推動國家由分裂走向統一
B．有利于農業生產精耕細作
C．促使分封制度進一步瓦解
D．為爭霸戰爭提供物質基礎
【分析】本題主要考查春秋戰國時期鐵器的使用和牛耕的推廣，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。
【解答】從材料“尤其是春秋后期，鐵制農具和牛耕的出現和逐步推廣，推動了社會進步”和所學知識可知，鐵器和牛耕的使用是生產力發展的表現，雖然對統一有一定影響，但不是直接推動國家統一的關鍵因素，A錯誤。從材料“尤其是春秋后期，鐵制農具和牛耕的出現和逐步推廣，推動了社會進步”和所學知識可知，鐵制農具的使用可以更有效地深耕土地，牛耕則提高了勞動效率，二者結合使得農業生產可以進行更精細的耕作，有利于提高農作物產量，符合精耕細作農業生產模式的發展，所以鐵器和牛耕的使用有利于農業生產精耕細作，B正確。分封制度進一步瓦解的主要原因是周王室衰微，諸侯國勢力壯大，政治格局發生變化等，雖然鐵器和牛耕的使用帶來的經濟發展會對政治制度產生影響，但不是促使分封制度瓦解的直接原因，C錯誤。為爭霸戰爭提供物質基礎的是通過一系列的政治、經濟改革等綜合措施，鐵器和牛耕的使用只是促進了經濟發展，為爭霸戰爭提供物質基礎表述不準確，D錯誤。
故選：B。
【點評】本題主要考查春秋戰國時期鐵器的使用和牛耕的推廣，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認再現能力。
2．（2024秋 大慶期末）夏、商、西周時期，水利工程興修較少，很少開發山林。春秋戰國時期，人們開始大量開發山林，擴大耕地，興修水利工程。導致這一變化的主要因素是（　　）
A．封建制度的確立 B．諸侯國勢力此消彼長
C．生產工具的改進 D．新興地主階級的崛起
【分析】本題主要考查春秋戰國時期鐵農具的使用和牛耕的推廣，掌握春秋戰國時期鐵農具和牛耕推廣使用的影響。
【解答】春秋戰國時期，鐵農具和牛耕的使用進一步推廣，生產工具的改進使得生產力水平顯著提高，人們有能力開發山林、擴大耕地面積，同時也為興修水利工程提供了技術和勞動力等方面的支持，所以生產工具的改進是導致這一變化的主要因素，C項正確；封建制度的確立是一個相對較晚的過程，在春秋戰國時期，封建制度處于逐步形成階段，并非一開始就確立，且封建制度的確立更多是政治層面的變革，它是生產工具改進等一系列因素推動下的結果，而不是人們大規模開發山林、興修水利的主要原因，A項錯誤；諸侯國勢力此消彼長主要是政治軍事方面的表現，其與人們大規模開發山林、興修水利的經濟活動之間沒有直接的因果關系，B項錯誤；新興地主階級的崛起是生產力發展、生產關系變革的結果，而不是主要因素，D項錯誤。
故選：C。
【點評】本題主要考查春秋戰國時期鐵農具的使用和牛耕的推廣，要求具備閱讀、理解材料信息和知識的遷移、運用的能力。
3．（2024秋 新會區期中）“東周時期，王朝軟弱無力，封建主相互混戰不休，表面上是個多事的時期。不過，這也是一個社會經濟發生根本變革，從而明確地、永久地決定中國發展進程的時期。”引發這一時期“社會經濟發生根本變革”的主要原因是（　　）
A．各國統治者實行變法改革
B．都江堰的修建
C．鐵制工具和牛耕的使用并進一步推廣
D．百家爭鳴局面的出現
【分析】本題考查中國古代的農業生產方式。需要掌握鐵犁牛耕的出現。解題的關鍵是對材料的解讀與分析，結合春秋戰國時期農業特點解答即可。
【解答】依據材料，結合所學可知，東周時期即春秋戰國時期，其經濟上的社會大變革是指鐵犁牛耕的出現和使用，故C項正確。
故選：C。
【點評】本題考查對鐵犁牛耕的出現的把握，旨在考查學生解讀材料、運用所學知識解決問題的能力。
4．（2023秋 招遠市期末）戰國時期，鐵制工具的使用進一步推廣，使大量荒地得到開墾。開墾者繳納賦稅，田地所有權就可以得到國家承認，新興地主階級逐漸壯大。同時，鐵制工具在開挖河渠中的使用成就了大型水利工程。以上材料說明（　　）
A．生產工具的進步推動社會發展
B．鐵制工具完全取代了木石工具
C．各國變法帶來生產工具的改進
D．水利工程為國家統一創造條件
【分析】本題考查春秋戰國時期鐵器的使用和牛耕的推廣，掌握相關的基礎知識。
【解答】據題干“戰國時期，鐵制工具的使用進一步推廣，使大量荒地得到開墾。開墾者繳納賦稅，田地所有權就可以得到國家承認，新興地主階級逐漸壯大。同時，鐵制工具在開挖河渠中的使用成就了大型水利工程”可知，這說明生產工具的進步推動社會發展，提高了社會生產力。故A符合題意；題干材料說明生產工具的進步推動社會發展，不能說明鐵制工具完全取代了木石工具、各國變法帶來生產工具的改進、水利工程為國家統一創造條件，排除BCD。
故選：A。
【點評】本題考查春秋戰國時期鐵器的使用和牛耕的推廣，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道題干材料說明生產工具的進步推動社會發展。
5．（2024 棗莊一模）斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中寫道：“東周時期朝廷軟弱無力，列國相互混戰不休，表面上看來是個多事之秋。不過，這也是一個社會經濟發生根本變革從而永久地決定中國發展進程的時期。”其中“社會經濟發生根本變革”指的是（　　）
A．重農抑商的實施 B．牛耕推廣到全國
C．鐵制農具的使用 D．刀耕火種的消失
【分析】本題考查中國古代的農業生產方式。需要掌握鐵犁牛耕的出現。解題的關鍵是對材料的解讀與分析，結合春秋戰國時期農業特點解答即可。
【解答】依據材料，結合所學可知，東周時期即春秋戰國時期，其經濟上的社會大變革是指鐵犁牛耕的出現和使用，故C項正確。A項是經濟政策，不是經濟上的大變革，排除。B項是在漢代，排除。D項不符合史實，排除。
故選：C。
【點評】本題考查對鐵犁牛耕的出現的把握，旨在考查學生解讀材料、運用所學知識解決問題的能力。
6．（2024秋 趙縣期中）春秋時期，貴族開始禁止用牛祭祀宗廟；戰國時期，秦國規定“盜牛者加（枷刑）”。這一現象反映了當時（　　）
A．祖先崇拜的消失 B．私有土地的出現
C．生產方式的變革 D．兼并戰爭的影響
【分析】本題考查牛耕的出現和推廣，知道題干現象反映了當時生產方式的變革。
【解答】春秋末年，牛耕出現，戰國時期進一步推廣。為保護牛，各國禁止宰殺耕牛，加大對盜牛者的懲罰。故題干現象反映了當時生產方式的變革。春秋時期，貴族開始禁止用牛祭祀宗廟不能說明祖先崇拜的消失；題干現象不能反映私有土地的出現、兼并戰爭的影響。故ABD不符合題意。
故選：C。
【點評】本題考查牛耕的出現和推廣，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
7．（2024秋 涼州區月考）在我國古代，人們會以“牛”“耕”作為名，如孔子的弟子司馬耕，這反映了牛耕技術在當時備受人們推崇。牛耕的使用開始于（　　）
A．春秋戰國時期 B．秦漢時期
C．隋唐時期 D．明清時期
【分析】本題考查牛耕的使用。把握牛耕的使用開始的時期。
【解答】我國至遲在春秋末年已使用牛耕，戰國時期牛耕進一步推廣。牛耕是我國農業發展史上的一次革命。
故選：A。
【點評】本題考查學生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握春秋戰國時期的生產力發展水平。
8．（2023秋 高新區期末）《中國經濟史》在評述古代中國農業生產技術發展時說：“耕用牛犁，使用鐵器，是農業耕作技術的革命性突破，是劃時代的進步。”這一“革命性突破”發生在（　　）
A．春秋后期 B．秦朝 C．西漢 D．唐朝
【分析】本題考查鐵器和牛耕的出現，掌握相關的基礎知識。
【解答】據題干并結合所學知識可知，春秋后期，鐵制農具和牛耕出現，促進了農業上的深耕細作，并為開發山林、擴大耕地創造了條件。故這一“革命性突破”發生在春秋后期。BCD不符合題意，排除。
故選：A。
【點評】本題考查鐵器和牛耕的出現，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
9．（2023秋 雨湖區期末）春秋戰國時期鐵器的使用和牛耕的推廣產生了深遠的社會影響，這些影響包括（　　）
①促進了土地的私有化
②提高了農作物的產量
③強化了周王朝的統治
④引發了改革變法的時代風潮。
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【分析】本題主要考查春秋戰國時期，鐵器的使用和牛耕的推廣產生的社會影響。
【解答】根據所學知識可知：鐵器的使用和牛耕的推廣促使了井田制的瓦解，就更加動搖的周王朝的統治基礎，所以③說法錯誤。
故選：C。
【點評】注意準確識記鐵器的使用和牛耕的推廣的影響。
10．（2024 廣饒縣開學）在春秋時期，你不可能看到的社會現象是（　　）
A．在田間使用牛來耕地
B．已經可以使用文字記錄社會現象
C．諸侯祭祀的時候使用九個鼎
D．商業活動還全部是物物交換
【分析】本題以春秋時期的社會現象為切入點，考查的是春秋時期經濟發展的相關知識點。
【解答】春秋時期鐵器的使用提高了農業生產力，用牛耕更極大的解放人力，而且有效的提高生產力，使社會經濟有了顯著發展，已經可以使用文字記錄社會現象，諸侯祭祀的時候使用九個鼎，ABC都是春秋時期可能看到的社會現象；D選項春秋時期是商業活動已經不全是物物交換，符合題意。
故選：D。
【點評】本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握春秋時期經濟發展的有關內容。
11．（2024秋 從江縣校級期中）春秋戰國時期，很多城市出現了農業、手工業產品交換市場，金屬貨幣被更多地使用，這反映了（　　）
A．農業生產巨大進步 B．手工業生產工藝成熟
C．商品經濟得到發展 D．各國君民能和平相處
【分析】本題以春秋戰國時期，很多城市出現了農業、手工業產品交換市場，金屬貨幣被更多地使用為切入點，考查春秋時期的經濟發展的相關知識點。
【解答】根據所學知識可知，隨著春秋后期農業工具的進步，冶鐵這一手工業部門規模隨之擴大。當時許多城市出現專門的市場，金屬貨幣被更多地使用，反映了商業的活躍。春秋時期經濟有了很大的發展，主要表現在春秋時期，我國開始出現鐵農具，到戰國時，鐵農具使用范圍擴大。我國至遲在春秋末年已使用牛耕，戰國時期牛耕進一步推廣；春秋時期手工業規模也不斷擴大；金屬貨幣被更多地使用；很多城市開設了商品交換市場。C符合題意。
故選：C。
【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記春秋時期的經濟發展的相關史實。
12．（2024秋 東莞市期末）商鞅變法使秦國的國力驟增，下列哪些變法內容最能體現商鞅“富國強兵”的方略是（　　）
A．建立戶籍制度，獎勵軍功
B．鼓勵耕織，確立縣制
C．建立戶籍制度，確立縣制
D．鼓勵耕織，獎勵軍功
【分析】本題主要考查了商鞅變法的具體措施，掌握相關基礎知識。
【解答】商鞅變法中建立戶籍制度，獎勵軍功體現了“強兵”，沒有“富國”，排除A項；
鼓勵耕織，確立縣制，體現“富國”，沒有“強兵”，排除B項；
確立縣制，建立戶籍制度是加強中央集權的方略，不是“富國強兵”，排除C項；
根據所學知識，商鞅變法鼓勵耕織，促進了經濟發展，使秦國富起來。獎勵軍功，打擊了奴隸主的勢力，增強了軍隊的戰斗力，使秦國兵強，D項正確。
故選：D。
【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記商鞅變法的具體措施。
13．（2024秋 鐵嶺期末）戰國末期，楚國愛國詩人吸收民歌精華，采用楚國方言創造出一種新體的詩歌——“楚辭”，把自然現象、歷史人物和神話傳說融為一體，使思想性和藝術性高度結合，充分表達了詩人對自己祖國和人民的熱愛。這位愛國詩人的著名作品是（　　）
A．《離騷》 B．《論語》 C．《詩經》 D．《墨子》
【分析】本題考查了楚辭，需要學生閱讀史料并結合所學楚辭的相關知識作出回答。
【解答】根據材料“戰國末期，楚國愛國詩人吸收民歌精華，采用楚國方言創造出一種新體的詩歌”和所學知識可知，題干中提到的楚國愛國詩人是屈原，他創造了“楚辭”這種詩歌體裁，并在作品中表達了對祖國和人民的熱愛。《離騷》是屈原最著名的作品之一，屬于“楚辭”體，具有高度的思想性和藝術性，故A項正確；
《論語》是孔子及其弟子的言行記錄，故B項錯誤；
《詩經》是中國最早的一部詩歌總集，故C項錯誤；
《墨子》是墨子的言行記錄，故D項錯誤。
故選：A。
【點評】本題以楚辭為切入點，考查學生解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
14．（2024 鼓樓區校級模擬）《史記 商君列傳》記載：“令民為什伍，而相牧司連坐。告奸者與斬敵首同賞，匿奸者與降敵同罰。……行之十年，秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊……”。這反映了商鞅變法（　　）
A．注重法治，穩定社會秩序
B．承認土地私有，發展經濟
C．推行縣制，便于國家管理
D．推動民族交融，富國強兵
【分析】本題主要考查學生對商鞅變法相關知識的掌握，公元前356年，商鞅在秦孝公支持下開始變法。
【解答】據題干“令民為什伍，而相牧司連坐。告奸者與斬敵首同賞，匿奸者與降敵同罰。……行之十年，秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊……”。結合所學可知，這反映了商鞅變法注重法治，穩定社會秩序。結合所學可知，公元前356年，商鞅在秦孝公支持下開始變法。商鞅采取了一系列的措施，使得秦國的經濟得到發展，軍隊戰斗力不斷加強，發展成為戰國后期最富強的封建國家，為秦滅六國，統一中國打下了堅實的基礎。
故選：A。
【點評】本題主要考查學生對商鞅變法相關知識的掌握，重點識記內容與影響。
15．（2024秋 東臺市月考）《史記 商君列傳》記載：“有軍功者，各以率受上爵。……戮力本業耕織致粟帛多者，復其身。……宗室（國君家族）非有軍功論，不得為屬籍（列入家族名冊）。”材料反映的是（　　）
A．獎勵耕戰 B．重農抑商 C．輕徭薄賦 D．以農養戰
【分析】本題以《史記 商君列傳》記載：“有軍功者，各以率受上爵。……戮力本業耕織致粟帛多者，復其身。……宗室（國君家族）非有軍功論，不得為屬籍（列入家族名冊）。”為依托，考查商鞅變法的知識點。注意掌握相關基礎知識。
【解答】《史記 商君列傳》記載：“有軍功者，各以率受上爵。……戮力本業耕織致粟帛多者，復其身。……宗室（國君家族）非有軍功論，不得為屬籍（列入家族名冊）。”材料反映的是獎勵耕戰。戰國時期，秦孝公為了增強秦國的實力，在爭雄戰爭中處于有利地位，公元前356年，秦國商鞅在秦孝公的支持下進行變法，商鞅變法的法令規定，獎勵耕戰，生產糧食布帛多的人，可以免除徭役；根據軍功大小授予爵位和田宅，沒有戰功的貴族不能獲得爵位，商鞅變法這項規定最直接觸動舊貴族“奶酩”，守舊貴族最為不滿。
故選：A。
【點評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握商鞅變法的情況、內容和歷史意義。
16．（2024秋 復興區期末）據新華社報道，2024年9月28日，孔子故里山東曲阜舉行甲辰年公祭孔子大典，紀念孔子誕辰2575周年。祭孔大典采用現場活動和網絡直播相結合的方式，啟動2024全球“云祭孔”活動，向海內外展示□□思想文化魅力。“□□”應填入的內容是（　　）
A．儒家 B．道家 C．墨家 D．兵家
【分析】本題考查了儒家思想，需要學生閱讀史料并結合所學百家爭鳴的相關知識作出回答。
【解答】結合所學知識可知，孔子是儒家學派的創始人，思想核心是“仁”，主張“為政以德”“有教無類”等，故A項正確；
道家學派代表人物是老子和莊子，與材料不符，故B項錯誤；
墨家代表人物是墨子，與材料不符，故C項錯誤；
兵家代表人物是孫武，與材料不符，故D項錯誤。
故選：A。
【點評】本題以儒家思想為切入點，考查學生解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
17．（2024秋 大慶期末）某個學派認為“道”是孕育萬物的總根源，主張道法自然和順其自然，提倡清靜無為，政治理想是“無為而治”。這一學派的創始人是（　　）
A．老子 B．孔子 C．墨子 D．韓非
【分析】本題考查道家，掌握相關的基礎知識。
【解答】結合所學知識，老子是春秋后期楚國人，道家學派創始人。老子認為，萬物運行有其自然的法則，人們應順應自然；世間的事物都有其對立面，如難和易、長和短、前和后，對立的雙方是可以相互轉化的。老子善于從正反兩方面思考問題。老子在政治上主張“無為而治”，人們與世無爭，天下就能太平。他的學說集中在《老子》（又稱《道德經》）一書中。這部書成為道家的經典。故A符合題意；孔子在政治上主張以德治國，排除A；墨子主張“兼愛”“非攻”，選賢任能，排除C；韓非在政治上強調以法治國，排除D。
故選：A。
【點評】本題考查道家，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道道家主張無為而治。
18．（2024秋 梁溪區期末）春秋戰國時期，學術思想界出現了諸子并起、學派林立、百家爭鳴的繁榮景象，揭開了中國文化史上光彩奪目的新篇章。提出“己所不欲，勿施于人”主張的學派是（　　）
A．道家 B．儒家 C．墨家 D．法家
【分析】本題考查儒家，掌握相關的基礎知識。
【解答】孔子是儒家學派的創始人，他的核心思想是“仁”，他提出“仁者愛人”，即要有愛心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達而達人”，將“仁”作為處理人與人關系的最高行為準則和道德規范。故B符合題意；道家主張無為而治，排除A；墨家主張“兼愛”“非攻”，排除C；法家主張以法治國，排除D。
故選：B。
【點評】本題考查儒家，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道提出“己所不欲，勿施于人”主張的學派是儒家。
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