資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
期末押題預測 三國兩晉南北朝
一．選擇題（共15小題）
1．（2024秋 濟南期末）有學者提到：三國兩晉南北朝盡管長期處于分裂動蕩局面，但西晉仍實現了短暫的統一、之后苻堅建立的前秦、鮮卑族建立的北魏都曾結束北方的混亂局面。該學者旨在表明（　　）
A．分裂中孕育著統一的因素
B．三國兩晉南北朝時期的動蕩局面
C．西晉完成了對全國的統一
D．北魏滅亡了前秦完成統一
2．（2024秋 東莞市期末）“二龍爭戰決雌雄，赤壁樓船掃地空。烈火初張照云海，周瑜曾此破曹公。”此詩相傳為李白所作，根據歷史知識，詩中的“二龍”實際指的是（　　）
A．周瑜軍隊與曹操軍隊 B．劉備軍隊與曹操軍隊
C．孫權軍隊與曹操軍隊 D．孫劉聯軍與曹操軍隊
3．（2024秋 鞍山期末）東漢末年州郡割據、戰亂不已。三國鼎立局面的出現（　　）
A．使分裂的中國走向局部統一
B．使大一統的局面遭到了破壞
C．使南北方的對立進一步加強
D．使區域經濟的發展受到阻礙
4．（2024 南關區一模）如圖是一位同學繪制的某單元的知識結構示意圖，其中①處應為（　　）
A．人口遷徙 B．孝文帝改革
C．大運河的開通 D．經濟重心的南移
5．（2024 七里河區校級開學）魏晉南北朝時期，內遷的北方少數民族一般被泛稱為“五胡”。呂思勉《中國通史》講到“一到隋唐時代，而所謂五胡，便已泯然無跡”，意在說明魏晉南北朝時期（　　）
A．民族交融加強 B．商業貿易繁榮
C．政治清明穩定 D．中外交流頻繁
6．（2023秋 康平縣期末）“江南之為國盛矣……一歲或稔，則數郡忘饑。”這直接說明江南地區（　　）
A．得到大規模開發 B．自然條件優越
C．人口數量增加 D．社會環境安定
7．（2023秋 河北區期末）據西晉史料記載，從北方遷入內地的少數民族中，鮮卑族說自己是黃帝后代；匈奴的鐵弗部認為自己是大禹后代。這些歷史現象說明（　　）
A．北方地區出現了民族大交融
B．少數民族對中原文化產生認同
C．鮮卑族匈奴族完全融入漢族
D．內遷民族受到西晉的殘暴統治
8．（2024春 南寧月考）當代史學家朱紹侯評價孝文帝改革時指出：“漢族影響少數民族是主流，但少數民族也帶來了他們的思想文化，如胡樂、胡舞、尊重婦女的意識等。”材料意在說明，孝文帝改革（　　）
A．推行漢化政策增強北魏的實力
B．為中華民族發展注入新的活力
C．推動民族隔閡與偏見逐漸減少
D．使鮮卑文化在北方獲主導地位
9．（2023秋 交口縣期末）“北平袁紹，南拒孫劉，青梅煮酒間，問天下英雄有幾？因事設奇，唯才是舉，鐵槊賦詩處，笑人間霸業如何！”這段材料稱道的人物應是（　　）
A．劉備 B．孫權 C．諸葛亮 D．曹操
10．（2024 昂仁縣一模）曹操的詩句“白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸”記錄了戰爭給社會帶來的巨大災難。東漢末年，曹操為統一北方打下基礎的戰役是（　　）
A．赤壁之戰 B．淝水之戰 C．官渡之戰 D．郾城大捷
11．（2024 平陰縣一模）圖示法是學習歷史的一種好方法，它能將復雜的歷史比較直觀形象地展示出來。下面正確反映了229年“三國鼎立形勢”的圖示是（　　）
A． B．
C． D．
12．（2024 南昌一模）“北方人的南遷，給江南地區輸送了大量的勞動力，也帶來了中原先進的生產工具和生產技術，從而使自然條件優越的江南地區得到開發。”這則材料說明的是（　　）
A．江南地區得到開發的原因
B．江南地區得到開發的目的
C．江南地區得到開發的意義
D．江南地區得到開發的結果
13．（2024 臨邑縣模擬）如圖為中國古代時間軸圖，其中階段③的特征是（　
A．繁榮與開放的時代
B．民族關系發展和社會變化
C．政權分立與民族交融
D．統一多民族國家的建立和鞏固
14．（2024 德城區一模）飛天是我國石窟藝術中最富舞蹈美感的形象之一，以下飛天形象的變化反映出（　　）
大同云崗石窟中北魏早期的飛天舞姿雄健，具有游牧民族的審美特色
北魏遷都洛陽后開鑿的龍門石窟中，飛天的服飾、舞具都有中原漢風
A．書畫藝術成熟 B．北方民族交融
C．江南經濟開發 D．南北政權對峙
15．（2023秋 敘永縣校級期末）西晉結束了三國分裂局面，統一了全國，但是西晉又是一個短命的王朝，導致西晉短期而亡的根本原因是（　　）
A．北方游牧民族的內遷
B．匈奴起兵，攻滅西晉
C．封王爭權奪利，爆發“八王之亂”
D．統治階級政治上昏庸腐敗
期末押題預測 三國兩晉南北朝
參考答案與試題解析
一．選擇題（共15小題）
1．（2024秋 濟南期末）有學者提到：三國兩晉南北朝盡管長期處于分裂動蕩局面，但西晉仍實現了短暫的統一、之后苻堅建立的前秦、鮮卑族建立的北魏都曾結束北方的混亂局面。該學者旨在表明（　　）
A．分裂中孕育著統一的因素
B．三國兩晉南北朝時期的動蕩局面
C．西晉完成了對全國的統一
D．北魏滅亡了前秦完成統一
【分析】本題考查兩晉南北朝的更替，掌握相關的基礎知識。
【解答】根據材料“三國兩晉南北朝盡管長期處于分裂動蕩局面，但西晉仍實現了短暫的統一、之后苻堅建立的前秦、鮮卑族建立的北魏都曾結束北方的混亂局面”并結合所學可知，三國兩晉南北朝盡管長期處于分裂動蕩局面，但西晉仍實現了短暫統一，之后苻堅建立的前秦、鮮卑族建立的北魏都曾結束北方的混亂局面。隨著北魏孝文帝改革等措施的推動，少數民族與漢人的交往愈發頻繁．民族進一步融合。長期的分裂戰亂給人民帶來極大的災難，百姓渴望統一，結束戰亂。百姓為躲避戰亂大量人口南遷的同時也促進了江南經濟的開發。總之，那時的中國正孕育著新的統一局面，A項正確；三國兩晉南北朝時期的動蕩局面，但材料強調其出現統一局面，與材料主旨不符，排除B項；西晉實現了短暫的統一，但材料還涉及其他朝代，與材料信息不符，排除C項；北魏統一了北方，并未實現全國統一，該說法錯誤，排除D項。
故選：A。
【點評】本題考查兩晉南北朝的更替，考查學生的識記理解能力。
2．（2024秋 東莞市期末）“二龍爭戰決雌雄，赤壁樓船掃地空。烈火初張照云海，周瑜曾此破曹公。”此詩相傳為李白所作，根據歷史知識，詩中的“二龍”實際指的是（　　）
A．周瑜軍隊與曹操軍隊 B．劉備軍隊與曹操軍隊
C．孫權軍隊與曹操軍隊 D．孫劉聯軍與曹操軍隊
【分析】本題主要考查赤壁之戰的相關史實，識讀題干材料是解答本題的關鍵。
【解答】根據材料“二龍爭戰決雌雄，赤壁樓船掃地空，烈火張天照云海，周瑜于此破曹公。”和所學知識可知，此詩與赤壁之戰有關。208年，曹操為乘勝消滅孫權和依附荊州勢力的劉備，統一全國發動赤壁之戰。劉備采用了諸葛亮的建議，聯合江東的孫權，孫劉聯軍用火攻的辦法，以少勝多，大敗曹軍。題干詩中的“二龍”實際指的是孫劉聯軍與曹操軍隊，D項正確；其他選項都不是，排除ABC項。
故選：D。
【點評】本題主要考查學生準確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記赤壁之戰的相關史實。
3．（2024秋 鞍山期末）東漢末年州郡割據、戰亂不已。三國鼎立局面的出現（　　）
A．使分裂的中國走向局部統一
B．使大一統的局面遭到了破壞
C．使南北方的對立進一步加強
D．使區域經濟的發展受到阻礙
【分析】本題主要考查三國鼎立，正確認識三國鼎立這一局面。
【解答】東漢末年，天下大亂，州郡割據，政權眾多且相互混戰。三國鼎立局面形成后，魏、蜀、吳各自在其統治區域內建立起相對穩定的政權，結束了局部地區的混亂割據狀態，實現了局部統一，例如曹魏政權統一了北方大部分地區，為北方的穩定和發展創造了條件，所以三國鼎立使分裂的中國走向局部統一，A項正確；大一統局面早在東漢末年州郡割據時就已經遭到破壞，而三國鼎立局面相對東漢末年的極度混亂，是一種從無序走向相對有序的過程，并非進一步破壞大一統局面，B項錯誤；三國鼎立局面下，雖然魏在北方，蜀、吳在南方，但各國為了增強實力，都注重發展經濟，加強內部治理等，并非單純加強南北方對立，而且各國之間也存在一定的經濟文化交流等情況，C項錯誤；三國鼎立局面下，各國為了在競爭中取勝，都采取了一系列促進經濟發展的措施，如曹魏推行屯田制，蜀漢諸葛亮發展水利、推廣先進農業技術，孫吳開發江南等，促進了區域經濟的發展，而不是阻礙，D項錯誤。
故選：A。
【點評】本題主要考查三國鼎立，考查考生對基礎知識的記憶、遷移與運用能力。
4．（2024 南關區一模）如圖是一位同學繪制的某單元的知識結構示意圖，其中①處應為（　　）
A．人口遷徙 B．孝文帝改革
C．大運河的開通 D．經濟重心的南移
【分析】本題考查北方游牧民族的內遷，掌握相關的基礎知識。
【解答】據圖片并結合所學可知，三國兩晉南北朝時期，北方人口大量南遷促進了江南地區的開發；邊疆少數民族內遷促進了民族交融。故A符合題意；孝文帝改革與江南地區的開發無關，排除B；大運河的開通是隋朝，不屬于三國兩晉南北朝時期，排除C；圖片說明人口遷徙促進了江南地區的開發和民族交融，不能說明經濟重心南移，排除D。
故選：A。
【點評】本題考查北方游牧民族的內遷，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道圖中①處應為人口遷徙。
5．（2024 七里河區校級開學）魏晉南北朝時期，內遷的北方少數民族一般被泛稱為“五胡”。呂思勉《中國通史》講到“一到隋唐時代，而所謂五胡，便已泯然無跡”，意在說明魏晉南北朝時期（　　）
A．民族交融加強 B．商業貿易繁榮
C．政治清明穩定 D．中外交流頻繁
【分析】本題考查北方民族大交融，知道魏晉南北朝時期民族交融加強，致使魏晉南北朝內遷的北方少數民族即“五胡”到隋唐時期已經漢化，與漢族無異。
【解答】呂思勉《中國通史》講到“一到隋唐時代，而所謂五胡，便已泯然無跡”，意在說明魏晉南北朝時期民族交融加強，致使魏晉南北朝內遷的北方少數民族即“五胡”到隋唐時期已經漢化，與漢族無異。
故選：A。
【點評】本題考查北方民族大交融，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。
6．（2023秋 康平縣期末）“江南之為國盛矣……一歲或稔，則數郡忘饑。”這直接說明江南地區（　　）
A．得到大規模開發 B．自然條件優越
C．人口數量增加 D．社會環境安定
【分析】本題以南朝《宋書》記載的內容為切入點，主要考查我國古代江南地區經濟發展原因的知識。
【解答】漢朝時期，江南地區尚未開發，經濟比較落后。魏晉南北朝時期以來，由于北方人的南遷等原因，江南地區得到開發，經濟得到發展，A符合題意。
故選：A。
【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記我國古代江南地區經濟發展原因的相關史實。
7．（2023秋 河北區期末）據西晉史料記載，從北方遷入內地的少數民族中，鮮卑族說自己是黃帝后代；匈奴的鐵弗部認為自己是大禹后代。這些歷史現象說明（　　）
A．北方地區出現了民族大交融
B．少數民族對中原文化產生認同
C．鮮卑族匈奴族完全融入漢族
D．內遷民族受到西晉的殘暴統治
【分析】本題考查北方少數民族內遷，掌握相關基礎知識。
【解答】根據材料“據西晉的史料記載，從北方遷入內地的少數民族中，鮮卑族說自己是黃帝后代；匈奴的鐵弗部認為自己是大禹后代”可知，這種現象說明內遷的少數民族主動認同中原地區的歷史和文化，B項正確；材料強調的是少數民族對中原文化的認同，并沒有體現民族間的交融，排除A項；題干現象不能說明鮮卑族匈奴族完全融入漢族、內遷民族受到西晉的殘暴統治。排除CD。
故選：B。
【點評】本題考查北方少數民族內遷以及表現等知識，注意基礎知識的識記與理解。
8．（2024春 南寧月考）當代史學家朱紹侯評價孝文帝改革時指出：“漢族影響少數民族是主流，但少數民族也帶來了他們的思想文化，如胡樂、胡舞、尊重婦女的意識等。”材料意在說明，孝文帝改革（　　）
A．推行漢化政策增強北魏的實力
B．為中華民族發展注入新的活力
C．推動民族隔閡與偏見逐漸減少
D．使鮮卑文化在北方獲主導地位
【分析】本題考查北魏孝文帝改革的影響。孝文帝改革促進了民族交融，而民族交融為中華民族的發展注入了新的活力。
【解答】材料“漢族影響少數民族是主流，但少數民族也帶來了他們的思想文化，如胡樂、胡舞、尊重婦女的意識等。”意在說明，孝文帝改革為中華民族發展注入新的活力。北方少數民族的內遷和孝文帝改革對我國歷史帶來的深遠影響是促進了民族交融。民族交融為中華民族的發展注入了新的活力，進一步豐富了中華民族的物質和精神生活，為隋唐時期多民族國家的繁榮與發展奠定了基礎。B符合題意。
故選：B。
【點評】注意準確理解材料信息和把握孝文帝改革的影響。
9．（2023秋 交口縣期末）“北平袁紹，南拒孫劉，青梅煮酒間，問天下英雄有幾？因事設奇，唯才是舉，鐵槊賦詩處，笑人間霸業如何！”這段材料稱道的人物應是（　　）
A．劉備 B．孫權 C．諸葛亮 D．曹操
【分析】本題以“北平袁紹，南拒孫劉，青梅煮酒間，問天下英雄有幾？因事設奇，唯才是舉，鐵槊賦詩處，笑人間霸業如何！”為切入點，考查的是曹操的相關知識點。
【解答】曹操是一位政治家、軍事家，也是一位文學家，他統一黃河流域，招募流民、士兵墾田，重視人才，發展經濟，為中國歷史的進步作出杰出貢獻，所以分析材料可知，描述的是曹操的一生，D選項符合題意。
故選：D。
【點評】本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握曹操的有關內容。
10．（2024 昂仁縣一模）曹操的詩句“白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸”記錄了戰爭給社會帶來的巨大災難。東漢末年，曹操為統一北方打下基礎的戰役是（　　）
A．赤壁之戰 B．淝水之戰 C．官渡之戰 D．郾城大捷
【分析】本題考查官渡之戰。掌握官渡之戰發生時間、交戰雙方、結果、影響。
【解答】200年，曹操在官渡之戰以少勝多大敗袁紹，官渡之戰奠定了曹操統一北方的基礎。C符合題意。
故選：C。
【點評】本題以官渡之戰為背景，考查學生分析史料和識記歷史知識能力。
11．（2024 平陰縣一模）圖示法是學習歷史的一種好方法，它能將復雜的歷史比較直觀形象地展示出來。下面正確反映了229年“三國鼎立形勢”的圖示是（　　）
A． B．
C． D．
【分析】本題以“三國鼎立形勢“的圖示為切入點，考查三國鼎立。
【解答】208年，孫劉聯軍在赤壁之戰中大敗曹操，曹操無力南下，劉備攻占四川，并從曹操手中奪得漢中地區，有了立足之地，孫權在長江中下游的地位進一步穩固，220年，曹丕建立魏，定都洛陽，位于我國北方；221年，劉備建立蜀，定都成都，位于我國西南；222年，孫權建立吳，定都建業，位于我國東南。因此D符合題意。
故選：D。
【點評】本題以三國鼎立為背景，考查學生識圖和識記歷史知識能力。
12．（2024 南昌一模）“北方人的南遷，給江南地區輸送了大量的勞動力，也帶來了中原先進的生產工具和生產技術，從而使自然條件優越的江南地區得到開發。”這則材料說明的是（　　）
A．江南地區得到開發的原因
B．江南地區得到開發的目的
C．江南地區得到開發的意義
D．江南地區得到開發的結果
【分析】本題考查了江南地區的開發。江南，字面意義為長江之南面，在人文地理概念中特指長江中下游以南。
【解答】“北方人的南遷，給江南地區輸送了大量的勞動力，也帶來了中原先進的生產工具和生產技術，從而使自然條件優越的江南地區得到開發。”這表述的是江南地區開發的原因。東晉南朝時江南開發的最主要原因是東漢末年以來，許多北方人為躲避戰亂，逃往江南地區，西晉后期以來，更多北方人遷到江南。給南方地區帶去了勞動力、生產技術和不同的生活方式；此外，江南地區雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃，具有發展農業的優越條件；江南地區的戰爭相對較少，社會秩序比較安定；南北方勞動人民的共同努力等也是重要因素。
故選：A。
【點評】本題屬于材料型選擇題，主要考查學生的閱讀分析能力，解答此類必須認真閱讀材料，結合所學知識提煉材料中的重要信息和觀點。
13．（2024 臨邑縣模擬）如圖為中國古代時間軸圖，其中階段③的特征是（　
A．繁榮與開放的時代
B．民族關系發展和社會變化
C．政權分立與民族交融
D．統一多民族國家的建立和鞏固
【分析】本題考查隋唐時期的時代特征，掌握相關的基礎知識。
【解答】據圖片并結合所學知識可知，581年楊堅建立隋朝，907年唐朝滅亡，故③是隋唐時期，這一時期的時代特征是繁榮與開放的時代。BCD不符合題意，排除。
故選：A。
【點評】本題考查隋唐時期的時代特征，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
14．（2024 德城區一模）飛天是我國石窟藝術中最富舞蹈美感的形象之一，以下飛天形象的變化反映出（　　）
大同云崗石窟中北魏早期的飛天舞姿雄健，具有游牧民族的審美特色
北魏遷都洛陽后開鑿的龍門石窟中，飛天的服飾、舞具都有中原漢風
A．書畫藝術成熟 B．北方民族交融
C．江南經濟開發 D．南北政權對峙
【分析】本題主要考查了北方民族大融合的相關知識，注意從圖片中找到有效信息。
【解答】魏晉南北朝時期，我國北方出現了民族融合的趨勢，各民族生產生活上各民族相互學習，錯居雜處，加強了相互交流，促進了民族融合；唐朝實行比較開放的民族政策，民族關系和諧，民族融合。據“大同云岡石窟中北魏早期的飛天舞姿雄健，具有游牧民族的審美特色”“北魏遷都洛陽后開鑿的龍門石窟中，飛天的服飾、舞具都有中原漢風”并結合所學知識可知，飛天形象的變化反映出北方民族融合；B符合題意。
故選：B。
【點評】本題主要考查了北方民族大融合的相關知識，注意基礎知識的識記與理解。
15．（2023秋 敘永縣校級期末）西晉結束了三國分裂局面，統一了全國，但是西晉又是一個短命的王朝，導致西晉短期而亡的根本原因是（　　）
A．北方游牧民族的內遷
B．匈奴起兵，攻滅西晉
C．封王爭權奪利，爆發“八王之亂”
D．統治階級政治上昏庸腐敗
【分析】本題考查了西晉。西晉統一后，統治集團迅速腐朽。316年匈奴人的一支武裝滅亡了西晉。
【解答】導致西晉短期而亡的根本原因是統治階級政治上昏庸腐敗。西晉統一后，統治集團迅速腐朽。由于第二代皇帝晉惠帝智力低下，無力治理國家，為爭奪皇位，皇族內部爆發了“八王之亂”。八王之亂歷時16年，西晉從此衰落。316年匈奴人的一支武裝滅亡了西晉。
故選：D。
【點評】本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記導致西晉短期而亡的根本原因是統治階級政治上昏庸腐敗。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑