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期末押題預測 夏商西周王朝的更替
一．選擇題（共16小題）
1．（2024秋 大慶期末）呂尚在牧野之戰中身先士卒，為滅商立下大功。周朝建立后，他被封于山東北部一帶，成為齊國的開創者。下列選項中與上述材料所述內容相關的制度是（　　）
A．禪讓制 B．世襲制 C．分封制 D．禮樂制度
2．（2023秋 寶雞期末）曠世珍寶“何尊”上的青銅銘文記載，武王滅商后告祭于天：“余其宅茲中國，自之辟民……”（意為：我將中國作為統治地，親自統治那里的民眾）。這是“中國”二字作為詞組首次出現。下列關于何尊的相關信息解讀正確的是（　?。?br/>A．當時中國實行分封制
B．當時中國的統治區域包括今新疆地區
C．何尊上的文字被稱為銅文
D．何尊屬于農業生產工具
3．（2024秋 惠山區期中）西周時期，周王對墓葬用品的規定嚴格，如：用鼎制度就明確規定為“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本質問題是（　?。?br/>A．西周社會呈現等級森嚴的特征
B．西周社會的腐敗現象嚴重
C．西周手工業中冶銅業十分落后
D．西周各地經濟發展不平衡
4．（2024 望城區模擬）在安陽殷墟，考古發現了奴隸主的墓葬區，每座墓要殉葬奴隸數十人，甚至數百人，證實了《墨子》中的記載，“天子殺殉，眾者數百，寡者數十”。這說明（　?。?br/>A．所有的歷史文獻資料都是真實可靠的
B．考古發現是歷史研究的唯一依據
C．商朝的刑罰比較嚴酷
D．實物史料與文字史料可以相互印證
5．（2024 雨花臺區模擬）《三字經》有云：“夏傳子，家天下；四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商；六百載，至紂亡。周武王，始誅紂；八百載，最長久。”這段話反映的主題是（　?。?br/>A．統一多民族國家的建立
B．早期國家的產生
C．華夏認同觀念的擴展
D．早期文明的起源
6．（2024 桐柏縣一模）西周時期，政府在較大市場設司市，下設辨別貨物真假的“胥師”，掌管物價的“賈師”，制發買賣契券的“質人”，來加強市場管理。這表明當時（　?。?br/>A．政府直接管理市場交易
B．商業發展踐行契約精神
C．政府強調以農業為根本
D．限制個體商戶經商行為
7．（2024秋 泉州期中）《詩經》中的“千耦其耘”是對西周時期大規模集體耕作的形象描述。當時實行大規模集體耕作的原因主要是（　?。?br/>A．勞動力動力充足 B．栽培技術落后
C．生產工具簡陋 D．農作物品種單一
8．（2024秋 微山縣校級月考）二里頭遺址是一座精心規劃、龐大有序、史無前例的王朝大都，址內發現有宮殿建筑群、大型墓葬和制陶作坊、鑄銅作坊等遺跡，還有平民生活區和墓葬群。二里頭遺址反映出（　　）
A．夏朝出現階級分化和等級界限
B．商朝社會貧富分化很嚴重
C．西周是當時世界上最大的王朝
D．東周的各種社會矛盾激化
9．（2024秋 洪山區期中）周王朝對禮器使用規格制定了制度，鼎和簋配合使用，鼎是奇數，簋配偶數，如天子為九鼎八簋……卿大夫為五鼎四簋等。這一現象反映的實質是（　?。?br/>A．周朝社會腐敗現象嚴重
B．周朝經濟發展不平衡
C．周朝社會等級制度森嚴
D．周朝青銅鑄造業落后
10．（2024 陽谷縣二模）有學者指出：“周王和周公建國，立七十一，姬姓五十三，以同姓為枝干，是家天下政治的再一步成長和擴大?！边@說明分封制的主要作用是（　?。?br/>A．鞏固了西周疆土 B．確立了等級制度
C．實現了富國強兵 D．促進了民族交融
11．（2024秋 東坡區期中）黃仁宇在《中國大歷史》中寫道：“周代的諸侯，有王室的家屬、商之子孫，和現有各部落國家的首長。他們按國之大小，理論上以五等面積，封為五級。這些諸侯各按所封地距國王都城的距離而有不同的功能和義務。”材料不能說明（　　）
A．周朝實行分封制
B．分封對象包括親屬、殷商遺民等
C．分封制對后世產生深遠影響
D．諸侯擁有不同的權利和義務
12．（2024秋 源匯區校級月考）當文明之光照耀中華大地，中國歷史開始了輝煌的篇章，我國第一個奴隸制王朝是（　?。?br/>A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝
13．（2024 三臺縣二模）“國家”這個詞是表示地緣關系的“國”與表示血緣關系的“家”的合成。夏朝體現“國”與“家”融合的制度是（　?。?br/>A．禪讓制 B．世襲制 C．分封制 D．郡縣制
14．（2024 薊州區校級三模）西周時期，周王定期到各地巡視，考察諸侯的政績，諸侯則需定期朝覲周王，接受周王重新宣布的爵位等級。周王旨在（　　）
A．發展農業生產 B．提高軍隊實力
C．鞏固國家統治 D．加強封建專制
15．（2024 興化市三模）《史記》記載：“禹於是遂即天子位，南面朝天下，國號曰夏后，姓姒（sì）氏?！辈牧戏从车氖穼崢酥局ā　。?br/>A．世襲制的確立 B．郡縣制的確立
C．華夏族的形成 D．中國早期國家的產生
16．（2024秋 臥龍區校級月考）夏朝筑有以城墻和護城河作為防護的城堡和大型宮殿，并且組建軍隊，制定刑法，設置監獄，建立起國家政權機構。這標志著（　　）
A．中央集權制度建立起來
B．中國古代國家的形成
C．夏朝成為當時世界上最大的國家
D．統一的多民族國家形成
期末押題預測 夏商西周王朝的更替
參考答案與試題解析
一．選擇題（共16小題）
1．（2024秋 大慶期末）呂尚在牧野之戰中身先士卒，為滅商立下大功。周朝建立后，他被封于山東北部一帶，成為齊國的開創者。下列選項中與上述材料所述內容相關的制度是（　　）
A．禪讓制 B．世襲制 C．分封制 D．禮樂制度
【分析】本題考查了分封制，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。
【解答】A.禪讓制是中國原始社會部落聯盟時期民主推選首領的制度，排除A項。
B.世襲制是古代君王去世或遜位后，將皇帝的九五之尊轉給自己的子孫的傳承制度，排除B項。
C.根據“呂尚在牧野之戰中身先士卒，為滅商立下大功。周朝建立后，他被封于山東北部一帶，成為齊國的開創者?！辈⒔Y合所學知識可知，為了鞏固政權，西周實行分封制，周天子根據血緣關系遠近和功勞大小，把土地和臣民授予宗親和功臣，封他們為諸侯，建立諸侯國，諸侯必須向周天子進納貢物，并服從周王的調兵，定期朝覲天子。因此齊國建立于分封制有關，C項正確。
D.禮樂制度起源于西周時期，“禮”的部分主要從形式上規范什么是正確的外向社會舉止，包括每個身份的人應當履行何種禮儀和義務，最終形成等級制度?！皹贰钡牟糠种饕獜那楦猩暇酆辖y治范圍內的社會心理方向，通過制定典范的詩歌曲目和舉行集體奏樂等活動方式締造統一和諧的社會氛圍。排除D項。
故選：C。
【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。
2．（2023秋 寶雞期末）曠世珍寶“何尊”上的青銅銘文記載，武王滅商后告祭于天：“余其宅茲中國，自之辟民……”（意為：我將中國作為統治地，親自統治那里的民眾）。這是“中國”二字作為詞組首次出現。下列關于何尊的相關信息解讀正確的是（　　）
A．當時中國實行分封制
B．當時中國的統治區域包括今新疆地區
C．何尊上的文字被稱為銅文
D．何尊屬于農業生產工具
【分析】本題考查西周時期的分封制的相關知識。
【解答】（1）依據“何尊”上的青銅銘文記載，“余其宅茲中國，自之辟民……”可知，關于何尊的相關信息解讀正確的是西周時期實行分封制度，周天子是天下共主，眾諸侯拱衛京師，形成京師的中心地位，故稱“中國”?！昂巫稹钡某鐾粒兄谘芯课髦艿姆址庵贫龋ㄟm用性），作為第一手材料，印證了文獻典籍的記載（可信度），具有極高的史料價值。
故選：A。
【點評】為了維護統治，分封制規定，諸侯必須服從周天子的命令，諸侯有為周天子鎮守疆土、隨從作戰、交納貢賦和朝覲述職的義務，治理諸侯國，保衛國家。同時，諸侯在自己的封疆內，又對卿大夫實行再分封。
3．（2024秋 惠山區期中）西周時期，周王對墓葬用品的規定嚴格，如：用鼎制度就明確規定為“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本質問題是（　?。?br/>A．西周社會呈現等級森嚴的特征
B．西周社會的腐敗現象嚴重
C．西周手工業中冶銅業十分落后
D．西周各地經濟發展不平衡
【分析】本題考查西周的社會狀況。
【解答】西周時期用鼎制度明確規定“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”材料中規定地位高的人用的鼎多，地位低的人用的鼎少，可見反映的本質問題是西周社會呈現等級森嚴的特征。
故選：A。
【點評】本題考查學生解讀題干信息和對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握西周時期等級森嚴的社會特征。
4．（2024 望城區模擬）在安陽殷墟，考古發現了奴隸主的墓葬區，每座墓要殉葬奴隸數十人，甚至數百人，證實了《墨子》中的記載，“天子殺殉，眾者數百，寡者數十”。這說明（　?。?br/>A．所有的歷史文獻資料都是真實可靠的
B．考古發現是歷史研究的唯一依據
C．商朝的刑罰比較嚴酷
D．實物史料與文字史料可以相互印證
【分析】本題主要考查實物史料與文字史料的關系的相關史實，識讀題干材料是解答本題的關鍵。
【解答】據“在安陽殷墟，考古發現了奴隸主的墓葬區，每座墓要殉葬奴隸數十人，甚至數百人，證實了《墨子》中的記載，‘天子殺殉，眾者數百，寡者數十’。”可知，這是實物史料與文字史料可以相互印證，選項D正確；“所有的歷史文獻資料都是真實可靠的”“考古發現是歷史研究的唯一依據”說法過于絕對，排除AB項；“商朝的刑罰比較嚴酷”對題干的理解過于片面，排除C項。
故選：D。
【點評】本題主要考查學生準確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記的相關史實。
5．（2024 雨花臺區模擬）《三字經》有云：“夏傳子，家天下；四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商；六百載，至紂亡。周武王，始誅紂；八百載，最長久。”這段話反映的主題是（　?。?br/>A．統一多民族國家的建立
B．早期國家的產生
C．華夏認同觀念的擴展
D．早期文明的起源
【分析】本題考查夏商周的更替，關鍵是對材料的解讀。
【解答】由材料“夏傳子，家天下；四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商；六百載，至紂亡。周武王，始誅紂；八百載，最長久”可知，材料中主要涉及夏商周時期，這一時期是我國早期國家的產生時期，約公元前2070年禹建立夏朝，標志著我國早期國家的誕生，B項符合題意；A項與秦朝有關，排除；C項與夏商周時期不符，排除；D項與原始社會時期有關，排除。
故選：B。
【點評】本題考查學生的分析和理解能力，中國古代社會不同時期的時代特征是考查的重點，掌握相關知識。
6．（2024 桐柏縣一模）西周時期，政府在較大市場設司市，下設辨別貨物真假的“胥師”，掌管物價的“賈師”，制發買賣契券的“質人”，來加強市場管理。這表明當時（　?。?br/>A．政府直接管理市場交易
B．商業發展踐行契約精神
C．政府強調以農業為根本
D．限制個體商戶經商行為
【分析】本題考查周朝的商業發展，解題的關鍵是解讀分析材料信息，結合西周時期管理市場的措施分析。
【解答】根據材料信息可知，西周時期，政府通過設立專門的機構與人員管理商品的交易，故A項正確；材料沒有體現契約精神，故B項錯誤；材料不能體現政府強調以農業為根本，故C項錯誤；材料不能體現限制個體商戶經商行為，而是管理市場交易，故D項錯誤。
故選：A。
【點評】本題考查西周時期的商業政策，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
7．（2024秋 泉州期中）《詩經》中的“千耦其耘”是對西周時期大規模集體耕作的形象描述。當時實行大規模集體耕作的原因主要是（　?。?br/>A．勞動力動力充足 B．栽培技術落后
C．生產工具簡陋 D．農作物品種單一
【分析】本題以《詩經》中的“千耦其耘”是對西周時期大規模集體耕作的形象描述為依托，考查春秋戰國生產力的發展。
【解答】《詩經》中的“千耦其耘”是對西周時期大規模集體耕作的形象描述。當時實行大規模集體耕作的原因主要是生產工具簡陋?！扒я钇湓拧币馑际乔r人在耕地。其耕作方式是集體耕作，“千耦其耘”的現象出現于西周時期，原因主要是生產工具簡陋，生產力水平低。
故選：C。
【點評】本題考查學生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握春秋戰國生產力的發展的相關知識。
8．（2024秋 微山縣校級月考）二里頭遺址是一座精心規劃、龐大有序、史無前例的王朝大都，址內發現有宮殿建筑群、大型墓葬和制陶作坊、鑄銅作坊等遺跡，還有平民生活區和墓葬群。二里頭遺址反映出（　　）
A．夏朝出現階級分化和等級界限
B．商朝社會貧富分化很嚴重
C．西周是當時世界上最大的王朝
D．東周的各種社會矛盾激化
【分析】本題主要考查二里頭遺址，需要考生掌握二里頭文明的特點。
【解答】結合所學可知，考古學者在洛陽平原發掘出夏王朝的一座都城遺址——二里頭遺址，這里有宮殿建筑群、大型墓葬和手工業作坊，還有平民生活區和墓葬群，反映出夏朝出現階級分化和等級界限，反映了夏朝時期的文明進程，A項正確；二里頭遺址是夏朝都城，與商朝、西周和東周無關，排除BCD項。
故選：A。
【點評】本題主要考查二里頭遺址，考查學生的材料分析能力以及調用所學知識解決問題的能力。
9．（2024秋 洪山區期中）周王朝對禮器使用規格制定了制度，鼎和簋配合使用，鼎是奇數，簋配偶數，如天子為九鼎八簋……卿大夫為五鼎四簋等。這一現象反映的實質是（　?。?br/>A．周朝社會腐敗現象嚴重
B．周朝經濟發展不平衡
C．周朝社會等級制度森嚴
D．周朝青銅鑄造業落后
【分析】本題主要考查的相關史實。掌握相關基礎知識。
【解答】商朝以后，青銅器的數量增多，種類逐漸豐富，主要用于飲食、祭祀及軍事等方面，功能也由食器等發展到禮器，成為王公貴族象征身份地位乃至國家權力的代表性器物，禮器的類型和數量反映了權力的大小和嚴格的等級界限。周王朝對禮器使用規格制定了制度，鼎和簋配合使用，鼎是奇數，簋配偶數，如天子為九鼎八簋……卿大夫為五鼎四簋等。這一現象反映的實質是周朝社會等級制度森嚴。
故選：C。
【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解與識記的相關史實。
10．（2024 陽谷縣二模）有學者指出：“周王和周公建國，立七十一，姬姓五十三，以同姓為枝干，是家天下政治的再一步成長和擴大?！边@說明分封制的主要作用是（　?。?br/>A．鞏固了西周疆土 B．確立了等級制度
C．實現了富國強兵 D．促進了民族交融
【分析】本題考查西周的分封制，掌握相關的基礎知識。
【解答】據題干“周王和周公建國，立七十一，姬姓五十三，以同姓為枝干，是家天下政治的再一步成長和擴大”可知，這說明分封制的主要作用是鞏固了西周疆土。為穩定周初的政治形勢，鞏固疆土，西周實行分封制。故A符合題意；題干材料說明分封制的主要作用是鞏固了西周疆土，不是確立了等級制度、實現了富國強兵、促進了民族交融，排除BCD。
故選：A。
【點評】本題考查西周的分封制，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道題干材料說明分封制的主要作用是鞏固了西周疆土。
11．（2024秋 東坡區期中）黃仁宇在《中國大歷史》中寫道：“周代的諸侯，有王室的家屬、商之子孫，和現有各部落國家的首長。他們按國之大小，理論上以五等面積，封為五級。這些諸侯各按所封地距國王都城的距離而有不同的功能和義務?！辈牧喜荒苷f明（　?。?br/>A．周朝實行分封制
B．分封對象包括親屬、殷商遺民等
C．分封制對后世產生深遠影響
D．諸侯擁有不同的權利和義務
【分析】本題以黃仁宇《中國大歷史》的材料為依托。考查的是西周分封制的知識。
【解答】由材料“周代的諸侯，有王室的家屬、商之子孫，和現有各部落國家的首長……這些諸侯各按所封地距國王都城的距離而有不同的功能和義務?！笨芍S仁宇《中國大歷史》的這段材料說明了周朝實行分封制、分封對象包括親屬、殷商遺民等、諸侯擁有不同的權利和義務；沒有說明分封制對后世產生深遠影響。
故選：C。
【點評】本題以黃仁宇《中國大歷史》的材料為背景?？疾榈氖菍W生對西周分封制的有關知識的記憶、歷經能力。
12．（2024秋 源匯區校級月考）當文明之光照耀中華大地，中國歷史開始了輝煌的篇章，我國第一個奴隸制王朝是（　?。?br/>A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝
【分析】本題以我國第一個奴隸制王朝為依托，考查的是夏朝建立的知識。
【解答】公元前2070年，禹建立夏朝。夏朝是我國歷史上第一個奴隸主王朝。
故選：A。
【點評】本題以我國第一個奴隸制王朝為背景，考查的是學生對夏朝建立的有關知識的記憶能力。
13．（2024 三臺縣二模）“國家”這個詞是表示地緣關系的“國”與表示血緣關系的“家”的合成。夏朝體現“國”與“家”融合的制度是（　?。?br/>A．禪讓制 B．世襲制 C．分封制 D．郡縣制
【分析】本題考查禪讓制到世襲制的演變，知道夏朝體現“國”與“家”融合的制度是世襲制。
【解答】夏朝體現“國”與“家”融合的制度是世襲制。約公元前2070年禹建立夏朝，禹死后，啟繼承父位，成為夏朝的第二任國王。從此世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了家天下。
故選：B。
【點評】本題考查禪讓制到世襲制的演變，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
14．（2024 薊州區校級三模）西周時期，周王定期到各地巡視，考察諸侯的政績，諸侯則需定期朝覲周王，接受周王重新宣布的爵位等級。周王旨在（　?。?br/>A．發展農業生產 B．提高軍隊實力
C．鞏固國家統治 D．加強封建專制
【分析】本題主要考查了西周的分封制度，注意題干的正確識讀。
【解答】根據題干“周王定期到各地巡視，考察諸侯的政績，諸侯則需定期朝覲周王，接受周王重新宣布的爵位等級”可知，西周的分封制下，分封諸侯要履行自己的義務；同時周王定期到各地巡視，考察諸侯的政績，這樣做的目的是為了鞏固國家統治，C符合題意；題干內容與發展農業生產和提高軍隊實力無關，排除AB；西周時期，封建專制還沒有確立，秦朝秦始皇建立專制主義中央集權制度，排除D。
故選：C。
【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力，理解并識記西周的分封制度。
15．（2024 興化市三模）《史記》記載：“禹於是遂即天子位，南面朝天下，國號曰夏后，姓姒（sì）氏。”材料反映的史實標志著（　?。?br/>A．世襲制的確立 B．郡縣制的確立
C．華夏族的形成 D．中國早期國家的產生
【分析】本題主要考查了夏朝的建立﹣中國歷史上第一個奴隸制王朝的建立的有關內容。
【解答】提供材料反映的是中國早期國家的產生﹣﹣夏朝的建立。根據所學知識可知：約公元前2070年，禹建立夏朝，這是我國歷史上第一個王朝。
故選：D。
【點評】注意準確識記夏朝的建立者。
16．（2024秋 臥龍區校級月考）夏朝筑有以城墻和護城河作為防護的城堡和大型宮殿，并且組建軍隊，制定刑法，設置監獄，建立起國家政權機構。這標志著（　　）
A．中央集權制度建立起來
B．中國古代國家的形成
C．夏朝成為當時世界上最大的國家
D．統一的多民族國家形成
【分析】本題以夏朝筑有以城墻和護城河作為防護的城堡和大型宮殿，并且組建軍隊，制定刑法，設置監獄，建立起國家政權機構為依托，考查中國古代國家的形成。
【解答】夏朝筑有以城墻和護城河作為防護的城堡和大型宮殿，并且組建軍隊，制定刑法，設置監獄，建立起國家政權機構。這標志著中國古代國家的形成。約公元前2070年，禹建立我國歷史上第一個王朝﹣﹣夏朝，定都陽城。夏朝筑有大型城堡和大型宮殿，并且組建了軍隊，制定了刑法，設置監獄，建立起國家政權機構，夏朝的建立標志著我國早期國家產生。
故選：B。
【點評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握中國古代國家的形成。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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