資源簡介

2024-2025學年第二學期學情分析二
七年級歷史
（部編版)
·1-16課·
注意事項：1.本卷共4頁，總分60分，考試時間60分鐘。
2.答題前請將裝訂線左側的項目填寫清楚。
3.答案請用黑色鋼筆或簽字筆填寫。
題號
1~12
13
14
15
總分
等級
分數(shù)
一、選擇題（本大題共12個小題，
每題2分，共24分。在每小題列出的四個選項中，只有一項最
符合題目要求)
1.下圖中a處王朝的建立者（)
蜀
A.創(chuàng)立殿試制度
三
北朝
漢+
國
→西晉
十六國
B.三次征伐遼東
東晉
→唐
南朝
C.編訂戶籍，減省刑律
D.創(chuàng)立開元盛世
皇帝
2.右面中樞權力機構示意圖體現(xiàn)了中央行政權力機構之間
提交上來
后
()
中書省
門下省
尚書省
A.分權制衡
B.層層從屬
(起蘋政令)
(審議政令】
(執(zhí)行致今)
封駁
C.推諉扯皮
D.互不干涉
六部
3.《百丈清規(guī)》是唐代百丈懷海禪師為禪宗寺院制定的禪門規(guī)式，在此基礎上逐漸形成禪門叢林
清規(guī)。清規(guī)中有“報本”等規(guī)定，教導為僧者“精進行道，報父母恩”“義則上下相憐”等，體
現(xiàn)了僧人孝親觀念和義利觀念。這表明（)
A.佛教成為當時主流思想
B.佛教適應中國傳統(tǒng)文化
C.儒學思想面臨佛教沖擊
D.民眾注重個人素養(yǎng)提升
4.右圖書法作品中，“世”和“民”二字各缺一筆，這最有可能是(
A.書寫時出現(xiàn)了錯別字
B.為體現(xiàn)書法藝術特色
唐柳公權小楷
C.歷史文物出現(xiàn)了損壞
D.為避諱唐太宗的名諱
《九疑山賦》（局部）
5.右面是《民族政權并立示意圖》，圖中單箭頭表示對峙并攻滅、雙箭
①
金
頭僅表示對峙。圖中所示箭頭與史實不符的是（)
遼
②
A.①
B.②
C.③
D.④
西夏
③
6.王安石的《周公論》寫道：“立善法于天下者則天下治，立善法于一
北宋
國者則一國興。”據(jù)此可知王安石變法的目的是（
)
南宋
七年級歷史第1頁（共4頁)
CS掃描全能王
3億人幕在用的掃貓APP
A.完善法律體系
B.實現(xiàn)富國強兵
C.提高行政效率
D.推動國家統(tǒng)一
7.《劍橋中國史·遼西夏金元史》一書中寫道：“北京和杭州兩方的皇帝當然都認為自己是君臨中
國世界的正統(tǒng)的統(tǒng)治者。”這一觀點反映了(
)
A.五代十國的割據(jù)
B.崇文抑武的方針
C.南宋與元的并立
D.南宋與遼的對抗
8.對右圖人物所著書籍敘述正確的是(
A.是一部編年體通史巨著
B.記述從黃帝到五代的歷史
C.是一部綜合性農(nóng)業(yè)書籍
D.重點以社會人文風俗為主
9.小文同學在歷史學習過程中繪制了如圖，
它能反映宋代單位：萬
至明代的（)
1400
1200
A.領土面積變化
B.民族數(shù)量變化
1000
800
C.對外貿(mào)易變化
D.商業(yè)稅收變化
600
400
10.元末全國稅額比元初增加了20倍，大批蒙古貴族搶占
200-
0-
土地，加之中原連年災荒，更使得百姓破產(chǎn)流亡，無計
北宋
南宋
元朝明朝
為生。由此可見，元末農(nóng)民起義爆發(fā)的原因是()
A.對外戰(zhàn)爭頻繁
B.天災人禍交加
C.自然災害嚴重
D.朝政腐敗荒廢
11.為鞏固統(tǒng)治而采取下表中一系列政策措施的皇帝是（)
A.忽必烈
B.趙匡胤
將原來行中書省的權力一分為三，設立三司，互不統(tǒng)屬；
廢除丞相，提升六部的職權，使其直接向皇帝負責；
C.朱棣
把原來大都督府分為五軍都督府，將軍隊調動和武官任命的權力統(tǒng)歸兵部。
D朱元璋
12.對聯(lián)蘊含歷史信息。以下對聯(lián)的橫批應為
上聯(lián)：大功在備倭，城郭依然，公去蒼茫誰嗣者
()
下聯(lián)：明詔使防海，風波未已，吾來宏濟愧前賢
A.精忠報國
B.航海先驅
C.學富五車
D.亂世奸臣
二、非選擇題（本大題共3個小題，13題10分，14題14分，15題12分，共36分）
13.閱讀材料，完成下列要求。（10分)
材料一
萬戶
1400
238
1200
1000
800
670
600
493
459
400
257
200
0
唐代（742年)
北宋(1080年)
南宋(1187年)
北方圖南方
(1)根據(jù)材料一，歸納南北方戶數(shù)出現(xiàn)的變化。并結合所學知識分析導致這一變化發(fā)生的社
會因素。（4分)
七年級歷史第2頁（共4頁）
CS掃描全能王
3億人幕在用的掃貓APP

展開更多......

收起↑