資源簡介

安徽天一大聯考2024-2025學年高一（下）5月階段性檢測
歷史
考生注意：
1．答題前，考生務必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。
2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。
3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1．古埃及蘭德紙草書文獻約成書于公元前1800年，是僧人阿梅斯所著。全書分為算術、幾何和雜題三部分，共有85題，記載著勞動人民生活中遇到的一些實際問題，如對勞動者酬金的分配，面積和體積的計算，不同谷物量的換算等。這可以印證，古埃及
A.僧侶地位崇高 B.農業文明發達
C.造紙技術獨特 D.文字起源悠久
2．羅馬大道的路線設計是按照城市的軍事重要性展開，一級城市間的大道盡量筆直，逢山開洞、遇水架橋，二級城市用支線連入大道，以此類推。由此可知，羅馬大道的修建
A.服務于對外擴張 B.旨在發展工商業
C.促進了民族融合 D.完善了行省制度
3.6世紀查士丁尼一世時期，拜占庭帝國與薩珊波斯通過訂立和約、換取和平，為絲綢之路西段貿易發展提供了短暫穩定的環境。但這一時期雙方的交戰是主旋律，迫使拜占庭帝國努力開辟草原絲路和海上絲路交通以獲得中國的絲綢。這說明，拜占庭帝國
A.在歐亞大陸貿易中扮演重要角色 B.統治階層熱衷于獲取中國的絲綢
C.對外擴張助推國內工商業的繁榮 D.與薩珊波斯地區爭霸中處于劣勢
4．哈里發麥蒙（813-833年在位）曾派學者麥脫爾和伊本·伯特里格去君士坦丁堡，向拜占庭皇帝送去貴重的禮物，以換取希臘的著作。拜占庭皇帝送給麥蒙大批柏拉圖、亞里士多德、希波克拉第、格林、歐幾里得和托勒密等人的哲學著作。這可以用來說明
A.獲取圖書是阿拉伯帝國擴張的動力
B.宗教信仰的不同有利于文化交流
C.阿拉伯人成為東西文化交流的橋梁
D.阿拉伯帝國推行積極的文化政策
5．印加法律規定，所有老百姓吃飯時必須敞門開戶，以便法官及隨從隨時前來巡查。巡查內容包括：男子、主婦是否安分守己、勤儉持家，子女是否聽父母的話、參與必要勞動，甚至包括家具擺設、衣物杯盤的整潔程度，再根據檢查的結果進行獎懲。這些規定
A.反映印加政治文明發達 B.注重維系家庭內部關系的和諧
C.表明印加法律過于嚴苛 D.旨在維護社會秩序和道德風尚
6．德里蘇丹國時期，印度的伊斯蘭教宣揚人人平等，甚至規定主人必須善待奴隸，與奴隸同衣同食。這有利于穆斯林統治者
A.強化對地方的控制 B.廢除種姓制度
C.獲得首陀羅的支持 D.加強君主專制
7．喬托的繪畫善于以人物的面部表情，展現出充滿個性的情感以及自然主義。拉斐爾崇敬并師從比他大8歲的米開朗琪羅，拉斐爾的人物展現的溫柔和內在之美，與米開朗琪羅那如同狂風驟雨般充滿激情和力量的人物形成鮮明對照。這體現出，該時期的繪畫
A.人文主義理念突出 B.不再關注宗教題材
C.成為歐洲藝術主流 D.側重于人物畫形式
8．在探航成功以后，根據與西班牙女王伊莎貝拉簽訂的《圣塔菲協定》，哥倫布獲得了以下待遇（如表1所示）。據此可推知，哥倫布探航的主要動機是
表1
1 授予他“唐”的貴族頭銜，其后代可以世襲其一切爵位、職銜及權利
2 任命他為發現和取得的一切島嶼和大陸的海洋元帥
3 擁有在那些領地內獲得的各種財富的1／10，并一概免稅
4 有權對開往新領地去的一切船只投資、控股、分紅1／8
A.傳播宗教 B.提升航海技術
C.尋求財富 D.豐富人生經歷
9.1669-1683年，柯爾伯在擔任海軍國務大臣期間，逐步建立法國艦隊和海軍，海軍的規模從18艘戰艦和少量輔助船只擴大到276艘戰艦；期間柯爾伯還組織研究海戰理論方法，創建重炮與航海學院。柯爾伯的做法主要為了
A.鞏固專制王朝統治 B.爭奪殖民和商業霸權
C.推動國內工業經濟 D.掠奪原料和商品市場
10.1803年馬伯里訴麥迪遜案發生后，美國首席大法官馬歇爾通過對該案的審理，創造了兩條重要的憲法原則：首先，憲法為最高法，“違反憲法的法案不成為法律”；其次，闡明法律的意義是法院的職權。此后聯邦最高法院掌握了違憲審查權，從而奪取了解釋憲法的權力。這表明美國
A.聯邦大法官擁有修憲權力 B.分權與制衡機制受到沖擊
C.聯邦憲法奠定了民主基石 D.政治體制適時調整和完善
11．《航海和商業活動記述史》記載：威廉·薩特和他的同伴于1802年前往秘魯總督區沿海，他們發現這里的人除了進行走私貿易外，還討論獨立與財富間的關系，并向當地人散發美國憲法和《獨立宣言》。在墨西哥，牛頓、洛克、亞當·斯密的作品在總督、職員、商人，甚至僧侶中廣泛傳閱。這些記載說明
A.啟蒙思想在美洲廣為傳播 B.美洲被迫納入資本主義世界市場
C.拉美的獨立運動即將開始 D.工業革命推動美洲民族獨立運動
12.1861年俄國農奴制改革法令規定，農民缺乏贖買土地的資金，由國家向農民提供地價80％的貸款，49年內償清，其余20％由村社自行支付給地主，支付時間遷延20年。在完全贖回自己的份地前農民仍需向地主繳納代役租，并完成勞役。這表明，俄國農奴制改革
A.保留了農奴制的殘余 B.有利于資本主義的發展
C.沖擊了沙皇專制制度 D.結果超出了改革的初衷
13．巴黎工人階級通過暴力革命推翻了資產階級的統治，廢除了舊制度，建立了工人自己的政權，由工人合作社管理工廠。巴黎公社的實踐
A.否定了資本主義制度的歷史作用
B.反映了工人階級開始登上歷史舞臺
C.表明第一次社會主義革命已成功
D.為國際工人運動的發展提供了經驗
14.1921年2月，列寧認識到“要更加緩慢、更加謹慎、更加有步驟地向社會主義過渡”，要想過渡到社會主義，必須要有“中間環節”和“過渡臺階”。這一認識
A.宣告了第一個社會主義國家誕生 B.為新經濟政策的誕生做了思想準備
C.有利于蘇聯加快工業化的步伐 D.開辟了探索社會主義道路的新紀元
15．仔細觀察圖1漫畫。該漫畫
圖1
A.肯定了國聯對維護世界和平的努力
B.體現出“大國一致”形成的絕對權威
C.諷刺了國聯的存在不利于和平發展
D.是研究一戰后國際關系的一手史料
16．英國影片《救濟中的愛》，由于該片揭示了大蕭條年代的黑暗現實，其在戰前未能通過政府審查。1941年，制片人在片頭和片尾加上了響應政府戰時號召的字幕，很快獲得放映許可。這說明
A.藝術創作需緊跟時代步伐 B.政治需求影響文化政策
C.社會輿論左右藝術品傳播 D.影視商業價值不受重視
二、非選擇題：本題共3小題，共52分。
17．閱讀材料，完成下列要求。（25分）
材料一 波斯帝國把三大洲的近47個帝國、王國或民族統一為一個單一的政治實體，之后國祚近200年，才被新崛起的亞歷山大大帝征服。這主要歸功于大流士建立的國家治理體系。大流士創建了20個行省，總督人選由大流士親自從王室成員或“波斯七貴”中挑選。大流士用賦稅制度把松散的帝國組織起來，并要按規定以黃金和白銀的形式繳納固定稅賦。西里西亞和塞浦路斯的地方諸侯仍保留了統治權，王室從來沒有派遣總督到那里進行統治，對有些地區實行比較寬松的民族自治政策。大流士將全國劃分為五大軍區，軍區長官由國王任命，軍事長官和行省總督互不相屬，但互相監督。大流士規定，阿拉姆語為帝國通用語言，通行全國。帝國中央政府發行金幣金大流克，行省只有鑄造銀大流克的權力，大流克的使用加強了中央政府的經濟集權和對地方財政的控制，促進了商品經濟的發展。
-摘編自亓佩成《論波斯帝國政治體制的流變》
材料二 1825-1827年，伊俄兩國爆發戰爭。1828年，伊朗與俄國簽訂了《土庫曼恰伊條約》，其主要內容如表2所示。
表2
序號 內容
1 納希契凡、埃里溫、塔萊什、戈拉巴格和舒列古爾等地劃歸俄國版圖
2 伊朗允諾賠款價值一百萬土曼的黃金
3 確認阿巴斯·米樂札的王儲地位，俄國承認并幫助王儲本人及其子孫繼承王位
4 里海的軍艦航行權純屬俄國一國所有
5 俄國有權向任何它認為有必要的地方派遣領事或商務代表，但隨員不得多于10人
6 伊朗國王保證寬恕那些曾經反叛伊朗的阿塞拜疆諸王公
7 伊朗對俄國商品只征收占價格5％的關稅
-摘編自冀開運《論伊朗的半殖民地化、西方化與現代化》
材料三 1921年主張民族獨立、民族統一、民族振興的禮薩·汗發動政變，建立了君主專制的巴列維王朝。在完成國內統一和國家獨立后，禮薩·汗用暴力和強權來推進現代化改革，頒布土地法，確認地主土地私有制，建立國家銀行和農業銀行，支持農業商品化生產；借鑒法國等歐洲國家的法律，頒布了商法、刑法、訴訟法、民法；通過機器進口免稅法和對外貿易壟斷法，先后建立了紡織廠、面粉廠、棉廠、火柴廠、卷煙廠、皮革廠、煉銅廠、水泥廠等。1932年，工商業和股份公司有93家，1942年增至1902家。還把國名由“波斯”改為“伊朗”，從波斯文中取消土耳其字、阿拉伯字和歐洲字，決定在邊遠地區普及波斯語。
-摘編自冀開運《論伊朗的半殖民地化、西方化與現代化》
（1）根據材料一并結合所學知識，概括波斯帝國國家治理的舉措。（6分）
（2）根據材料二并結合所學知識，說明《土庫曼恰伊條約》給伊朗帶來的危害。（7分）
（3）根據材料三并結合所學知識，指出伊朗現代化改革的特點，并闡述伊朗現代化給世人的啟示。（12分）
18．閱讀材料，完成下列要求。（15分）
材料 19世紀，隨著假期旅游成為潮流，英國人托馬斯·庫克開啟了商業化團隊觀光的時代。
表3
時間 事件
1841年 組織首個大型旅行團，包租火車，帶領500人從萊斯特前往拉夫堡參加禁酒大會（圖2）
1845年 創立旅行社。同年夏，組織從英格蘭西南部到利物浦的團體消遣旅游
1855年 推出首個歐洲大陸游套餐，組織前往巴黎參觀第二屆世博會的團體旅游，在巴黎停留4天
1872年 推出世界上首個環球旅行產品，從萊斯特出發，開啟為期222天、行程4萬公里的環球之旅
1872年后 持續創新旅游相關服務，出版瑞士旅游指南，推出旅行支票和外幣兌換服務，方便跨國、洲際旅游
1892年 托馬斯·庫克去世，但公司持續運營
1919年 推出第一條航空廣告，在《泰晤士報》上刊登，將休閑作為航班用途銷售
1927年 推出從紐約飛往芝加哥觀看拳擊比賽的套餐，豐富旅游產品類型
圖2 托馬斯·庫克組織的首個火車旅行團（1841年）
-摘編自［韓］宋炳建《圖說世界經濟史》
（1）根據材料并結合所學知識，分析托馬斯·庫克的企業在現代旅游商業上取得成功的原因。（8分）
（2）根據材料并結合所學知識，說明現代旅游業對社會發展的影響。（7分）19．閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料 約翰內斯·佩特萊烏斯《新發現》（約1591年）的書名頁（圖3）歸納了把現代世界與古代世界區別開來的知識。美洲的發現、羅盤的發明以及二者之間的印刷機的發明被賦予了最重要的位置。火藥、鐘表、絲織、蒸餾、帶馬鐙的馬鞍也得到了呈現。
圖3
-摘編自［英］戴維·伍頓《科學的誕生：科學革命新史》
依據材料并結合所學知識，提取全部或部分信息，自擬論題，并予以闡述。（要求：觀點明確，論而有據，邏輯嚴密，層次清晰）
安徽天一大聯考2024-2025學年高一（下）5月階段性檢測
歷史·答案
1～16小題，每小題3分，共48分。
1．答案 B
命題透析 本題以古埃及蘭德紙草書文獻為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學科素養的考查。
思路點撥 根據材料可知，古埃及蘭德紙草書文獻內容多涉及勞動人民生活中的實際問題，如面積體積計算、谷物量換算等，這些內容與農業生產、收獲分配緊密相關，反映出古埃及農業在社會經濟生活中的重要地位，印證了古埃及農業文明發達，B項正確。雖然文獻是僧人阿梅斯所著，但從內容來看，主要涉及的是勞動人民生活中的實際問題，而非突出僧侶群體的特殊地位，A項錯誤；紙草書只是一個載體，沒有信息顯示其造紙技術獨特，材料重點在于書中記載的內容與社會生活的關聯，C項錯誤；材料沒有涉及古埃及文字起源的相關內容，沒有從成書時間等方面去探討文字起源的早晚，D項排除。
2．答案 A
命題透析 本題以羅馬大道的修建為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現了對時空觀念、歷史解釋學科素養的考查。
思路點撥 根據材料中“軍事重要性展開”并結合所學知識可知，良好的道路系統有助于快速調動軍隊、運輸物資等，對對外擴張起到重要作用，可得出羅馬大道的修建服務于對外擴張，A項正確。僅憑材料信息難以斷定羅馬大道的修建旨在發展工商業、促進民族融合、完善行省制度，B、C、D三項均錯誤。
3．答案 A
命題透析 本題以拜占庭帝國在歐亞大陸貿易中的角色為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現了對時空觀念、歷史解釋學科素養的考查。
思路點撥 根據材料可知，拜占庭帝國通過和薩珊波斯訂立和約保障絲綢之路西段貿易，又在交戰時開辟草原絲路和海上絲路來獲取中國的絲綢，這體現了它在維護和拓展歐亞大陸貿易的過程中發揮了關鍵作用，在貿易中扮演重要角色，A項正確。雖然拜占庭帝國努力開辟新絲路更多的是從絲綢之路西端主導權爭奪中獲取經濟利益，但不能簡單歸結為統治階層熱衷于獲取中國的絲綢，B項錯誤；材料中未提及拜占庭帝國對外擴張對國內工商業繁榮的推動作用，C項錯誤；材料只提到雙方交戰促使拜占庭帝國開辟新貿易路線，沒有涉及爭霸中的優劣勢比較，D項錯誤。
4．答案 D
命題透析 本題以阿拉伯文明與拜占庭文明的交流為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學科素養的考查。
思路點撥 材料描述的是阿拉伯帝國哈里發麥蒙主動獲取希臘哲學著作的行為，體現了阿拉伯帝國對文化的重視和積極獲取外來文化的態度，D項正確。阿拉伯帝國的擴張主要是出于政治、經濟、宗教等多方面原因，如傳播伊斯蘭教、獲取土地和財富等，獲取圖書并非其對外擴張的動力，A項錯誤；B項不符合材料主旨，排除；材料沒有體現出阿拉伯人將這些文化傳播到東方，C項錯誤。
5．答案 D
命題透析 本題以印加法律規定為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現了對時空觀念、歷史解釋學科素養的考查。
思路點撥 根據材料中“法律規定，所有老百姓吃飯時必須敞門開戶，以便法官······巡查”及巡查內容包括對百姓家庭生活各方面的檢查，并根據結果進行獎懲可知，這些規定的目的是規范百姓的行為，使百姓遵守一定的道德規范，從而維護整個社會的秩序和道德風尚，D項正確。僅從材料中法律對百姓吃飯時的規定及巡查內容，不能充分反映印加政治文明發達，此規定更側重于社會秩序維護，A項錯誤；巡查雖涉及家庭相關內容，但重點并非維系家庭和諧，而是從整體上規范百姓行為，B項錯誤；材料中雖涉及獎懲措施，但不能簡單地認定為印加法律嚴苛，C項錯誤。
6．答案 C
命題透析 本題以德里蘇丹國時期伊斯蘭教的規定為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現了對時空觀念、歷史解釋、史料實證學科素養的考查。
思路點撥 首陀羅在印度種姓制度中處于最低階層，伊斯蘭教宣揚人人平等，甚至規定主人必須善待奴隸，這對于處于社會底層的人有很大的吸引力，C項正確。材料中伊斯蘭教宣揚的人人平等以及善待奴隸等內容，主要針對的是人與人之間的關系，并不能強化對地方的控制，A項錯誤；種姓制度在印度根深蒂固，有利于統治者統治，沒有必要廢除種姓制度，B項錯誤；材料與加強君主專制沒有直接關系，D項錯誤。
7．答案 A
命題透析 本題以文藝復興時期的繪畫為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現了對時空觀念、歷史解釋學科素養的考查。
思路點撥 喬托通過人物面部表情展現個性情感和自然主義，拉斐爾展現人物的溫柔和內在美，米開朗琪羅展現人物的激情和力量，這些繪畫都強調了人的價值和尊嚴，注重對人物本身的刻畫，突出了人文主義理念，A項正確。材料中并未明確提及繪畫是否關注宗教題材，不能因藝術家對人物的刻畫就推斷出不再關注宗教題材，事實上，文藝復興時期很多繪畫仍以宗教為題材，只是注入了人文主義精神，B項錯誤；材料僅提及了喬托、拉斐爾和米開朗琪羅的繪畫風格，沒有將其與其他藝術形式進行比較，無法得出該時期繪畫成為歐洲藝術主流的結論，C項錯誤；材料重點強調的是繪畫中對人物的不同表現方式以及所體現的人文主義精神，而不是側重于人物畫形式本身，D項錯誤。
8．答案 C
命題透析 本題以哥倫布根據《圣塔菲協定》獲得的待遇為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現了對時空觀念、歷史解釋、史料實證學科素養的考查。
思路點撥 根據材料中“擁有在那些領地內獲得的各種財富的1／10，并一概免稅”“有權對開往新領地去的一切船只投資、控股、分紅1／8”等可知，哥倫布探航成功后能獲得大量經濟利益，這表明尋求財富是其探航的重要動機，C項正確。材料體現了哥倫布獲得的待遇信息，如授予貴族頭銜、被任命為海洋元帥、擁有領地財富份額及船只投資分紅等，這些均未涉及傳播宗教方面的內容，A項錯誤；無論是從材料還是所學知識，提升航海技術不可能是哥倫布的主要動機，B項錯誤；材料沒有提及與“豐富人生經歷”相關的內容，D項錯誤。
9．答案 B
命題透析 本題以柯爾伯的做法為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現了對時空觀念、歷史解釋學科素養的考查。
思路點撥 17世紀以來，英、法、荷等國走上海外殖民擴張道路，爭奪殖民地和商業霸權的斗爭日益激烈，各國包括法國在內，都積極發展海軍力量、創新海戰理論，目的是爭奪殖民和商業霸權，B項正確。擴張海軍和創新海戰理論方法主要是為了爭奪殖民地和商業霸權，與鞏固專制統治關聯不大，A項排除；材料沒有強調為了促進工業生產、增加就業等經濟方面的考慮而建設海軍，且這一時期商業資本占主導，C項排除；這一時期法國工業革命還沒有興起，海外擴張的主要目的不是拓展商品市場，D項排除。
10．答案 D
命題透析 本題以美國首席大法官馬歇爾創造的憲法原則為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現了對時空觀念、歷史解釋學科素養的考查。
思路點撥 1803年馬伯里訴麥迪遜案發生之后，美國首席大法官通過判決確立了新的憲法原則，使聯邦最高法院掌握了違憲審查權和解釋憲法的權力，這體現了美國政治體制能夠根據實際情況和司法實踐進行適時的調整和完善，從而更好地適應國家治理和保障民主的需要，D項正確。美國憲法的修改有著嚴格的法定程序，需要國會等機構的參與，材料只是法官通過司法判決對憲法進行解釋和審查，并不是修改憲法，A項錯誤；馬伯里訴麥迪遜案使聯邦最高法院掌握了違憲審查權，是對立法權、行政權的制衡，完善了三權分立體制下的權力平衡，未沖擊分權制衡機制，B項錯誤；材料強調的是馬伯里訴麥迪遜案對民主政治的完善，而非1787年聯邦憲法奠定民主基石這一基礎作用，C項錯誤。
11．答案 A
命題透析 本題以《航海和商業活動記述史》的記載為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現了對時空觀念、歷史解釋、史料實證學科素養的考查。
思路點撥 美國憲法和《獨立宣言》體現了啟蒙思想中的民主、自由、平等、獨立等理念，在墨西哥，牛頓、洛克、亞當·斯密的作品也傳播了啟蒙思想和相關的政治、經濟理念，這說明啟蒙思想在美洲廣為傳播，A項正確。材料中沒有提及美洲被迫納入資本主義世界市場的相關內容，B項錯誤；材料只體現了啟蒙思想的傳播，不能直接得出拉美的獨立運動即將開始，二者之間沒有必然的直接聯系，C項錯誤；材料未體現工業革命與美洲民族獨立運動之間的關系，D項錯誤。
12．答案 A
命題透析 本題以俄國農奴制改革法令的規定為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現了對時空觀念、歷史解釋學科素養的考查。
思路點撥 根據材料中“在完全贖回自己的份地前農民仍需向地主繳納代役租，并完成勞役”可知，盡管俄國進行了農奴制改革，農民在經濟和人身方面仍然對地主存在一定的依附關系，說明改革保留了農奴制的殘余，A項正確。材料強調的是農民在贖買土地過程中的負擔以及對地主的義務，沒有涉及農奴制改革對資本主義發展的促進作用，如提供自由勞動力、擴大國內市場等方面的內容，B項錯誤；材料主要圍繞的是農民贖買土地以及與地主之間的關系，與沙皇專制制度無關，C項錯誤；材料沒有提及改革的初衷以及實際結果與初衷的對比情況，無法判斷改革結果是否超出了改革的初衷，D項錯誤。
13．答案 D
命題透析 本題以巴黎公社的實踐為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學科素養的考查。
思路點撥 巴黎公社是無產階級建立政權的第一次偉大嘗試，它的嘗試實踐了無產階級專政，為國際工人運動的發展提供了經驗，D項正確。巴黎公社未否定資本主義制度的歷史作用，A項排除；工人階級登上歷史舞臺的標志是歐洲三大工人運動，B項排除；第一次社會主義革命成功指俄國十月革命，C項排除。
14．答案 B
命題透析 本題以列寧對社會主義建設的認識為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學科素養的考查。
思路點撥 聯系所學知識可知，戰時共產主義政策屬于直接向社會主義過渡的政策，但引發了政治危機和經濟危機，故列寧意識到“要更加緩慢、更加謹慎、更加有步驟地向社會主義過渡”，要有“中間環節”和“過渡臺階”，新經濟政策應運而生，B項正確。蘇維埃第二次代表大會宣告了第一個社會主義國家誕生，A項錯誤；蘇聯加快工業化步伐主要是通過斯大林模式下的“五年計劃”等措施實現的，C項錯誤；十月革命開辟了人類探索社會主義道路的新紀元，D項錯誤。
15．答案 C
命題透析 本題以一幅關于國聯的漫畫為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現了對時空觀念、歷史解釋、史料實證學科素養的考查。
思路點撥 由漫畫中的路標指向“結束戰爭”，象征著國聯的人對象征著和平的馬說“別動，車有優先權”可知，國聯的這種做法不利于和平的發展，甚至與和平背道而馳，C項正確。A項與漫畫的主旨不符，排除；《聯合國憲章》確立了“大國一致”原則，B項錯誤；漫畫不屬于一手史料，D項錯誤。
16．答案 B
命題透析 本題以英國影片《救濟中的愛》為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現了對唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋學科素養的考查。
思路點撥 戰前因影片揭示大蕭條的黑暗現實，不符政府需求而未予通過審查，戰時加上響應政府戰時號召的字幕而獲得放映許可，體現出政治需求對文化政策（影片審查政策）的影響，B項正確。《救濟中的愛》在戰前已創作但未通過審查，可見材料主要體現的是政治因素對影片傳播的影響，并非藝術創作與時代的關系，A 項錯誤；材料未涉及社會輿論相關內容，C項錯誤；材料沒有提及影視商業價值的問題，主要圍繞影片審查與政治需求的關系展開，D項錯誤。
17．命題透析 本題以波斯帝國國家治理體系、《土庫曼恰伊條約》以及伊朗現代化改革為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題、歷史探究的能力，同時體現了對時空觀念、歷史解釋、史料實證學科素養的考查。
答案要點（1）舉措：繼承西亞地區傳統的君主專制制度，設立行省制度，建立了從中央到地方的比較完善的官僚體系；部分地區實行寬松的民族自治政策；設立軍區制度，維護中央權威；實行賦稅制度，完善稅收系統；統一貨幣，加強中央經濟集權和對地方的財政控制；規定阿拉姆語為帝國通用語言并通行全國。（6分，言之成理即可）
（2）危害：領土主權喪失，嚴重損害伊朗領土完整，削弱國家實力；巨額賠款加重人民負擔，阻礙國家經濟發展；伊朗內政外交受到俄國干涉，無力維護國家統一；喪失里海軍艦航行權和海關主權，便利于俄國商品涌入，加速了伊朗農民和手工業者的破產；伊朗淪為半殖民地國家。（7分，言之成理即可）
（3）特點：國家主導（或國家強力推進）；注重借鑒外國先進文化（或深受外國先進文化影響）；措施多樣；涉及面廣；重視維護民族利益。（8分，言之成理即可）
啟示：國家獨立與統一是現代化前提；注重國際性與民族性的有機統一；積極學習先進技術以促進經濟發展；注重社會公平與穩定，為現代化建設營造良好環境。（4分，言之成理即可）
18．命題透析 本題以現代旅游業為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題、歷史探究的能力，同時體現了對時空觀念、歷史解釋、史料實證學科素養的考查。
答案要點（1）原因：工業革命的推動（增加了部分人的收入，為旅游消費提供了經濟基礎）；交通運輸業的發展（鐵路、輪船、航空等為團隊觀光旅游提供了交通保障）；城市化進程加快（使人們渴望在假期離開城市，緩解壓力，推動了旅游需求的增長）；人們的生活觀念逐漸發生變化（對休閑娛樂的重視程度不斷提高）；企業創新的商業模式（開創團隊旅游模式，推出多樣化旅游產品，注重服務質量，適應市場變化，持續創新等）。（8分，言之成理即可）
（2）影響：帶動相關產業發展，增加就業機會，促進經濟增長；促進文化交流與融合；豐富人們的生活方式，拓寬視野；推動文化遺產保護和傳承；推動交通及其他公共服務設施的完善；引發社會變革，如政府制定相關的旅游政策和法規，推動了社會治理的完善。（7分，言之成理即可）
19．命題透析 本題以約翰內斯·佩特萊烏斯《新發現》為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題、歷史探究的能力，同時體現了對時空觀念、歷史解釋、史料實證學科素養的考查。
答案要點 示例1：
論題：知識和技術的進步使人類社會從分散走向整體（或人類社會從分散走向整體是近代社會到來的重要標志）。
闡述：在近代以前，世界各地區處于相對分散、孤立的狀態。但到了近代，一系列重要發明和發現改變了這一局面。
美洲的發現是其中的關鍵節點。隨著哥倫布等航海家開辟新航路，美洲大陸被納入了全球視野。這不僅使得歐洲人開始了對美洲的殖民與開發，還引發了全球性的物種、商品和文化的大交換。例如，原產于美洲的玉米、馬鈴薯等農作物傳播到世界各地，極大地改變了人類的飲食結構和農業生產方式。羅盤的發明和應用為航海事業的發展提供了重要支持。它使得航海家們能夠更準確地在茫茫大海上確定方向，從而促進了遠洋航行的發展。遠洋航行進一步加強了各大洲之間的聯系，使得世界市場逐漸形成。印刷機的發明則加速了知識的傳播與交流。不同地區的思想、文化和科學知識的廣泛傳播，不僅推動了文藝復興運動和宗教改革，也打破了文化上的隔閡。火藥傳入歐洲后，不僅改變了戰爭方式，推動了歐洲軍事變革和封建制度的解體，也影響了國際關系，加速了歐洲的對外擴張，在一定程度上推動了世界的融合。
綜上所述，人類社會從分散走向整體，推動了經濟、文化等多方面的交流與融合，是近代社會到來的重要標志，深刻地改變了人類歷史的發展進程。（12分，言之成理即可）
示例2：
論題：知識和技術進步深刻改變了人類的生活與認知。
闡述：知識和技術的進步是推動人類社會發展的強大動力，從多個方面深刻改變了人類的生活與認知。在交通與探索領域，羅盤的發明為航海事業帶來了革命性變化。它讓航海家們在茫茫大海中能夠準確辨別方向，開啟了大航海時代。美洲的發現便是這一成果的典型代表，它拓寬了人類的地理認知邊界，使人們認識到世界遠比想象中廣闊，也促進了不同大陸之間的物種、文化和經濟交流。印刷機的發明則在知識傳播方面發揮了關鍵作用。它使得書籍能夠大量印刷，知識得以迅速傳播到社會的各個階層。這不僅打破了知識壟斷，還促進了思想的解放，推動了文化的繁榮和科學的發展，改變了人們的認知方式和思維模式。火藥的出現改變了戰爭的形態。從冷兵器時代進入熱兵器時代，戰爭的規模、方式和影響都發生了巨大變化，促使人們對軍事戰略、國際關系等方面有了全新的認知。鐘表的發明規范了時間概念，讓人們的生活和生產活動更加有序，提高了社會運行效率。蒸餾技術在醫學、化學等領域有著廣泛應用，推動了相關學科的發展。
總之，這些知識和技術的進步，從生活的日常細節到宏觀的社會格局，從對世界的認知到文化的傳播，都產生了深遠影響，極大地推動了人類社會的發展與進步。（12分，言之成理即可）（“示例”僅為閱卷參考，其他答案言之成理亦可）

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