資源簡介

海南中學 2025 屆高三年級第 8 次月考
歷史試題
一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。分為單項選擇題Ⅰ和單項選擇題Ⅱ兩部分。
單項選擇題Ⅰ：1—13題，每題3分，共39分。每題只有一個正確選項。
1．據《左傳》記載，魯國大夫眾仲提醒魯隱公“臣聞以德和民,不聞以亂”。隨國大夫
季梁勸諫隨侯“所謂道,忠于民而信于神也。上思利民,忠也；祝史正辭,信也”。這體現
了我國傳統文化
A.摒棄了天命的絕對權威 B.提倡崇德尚賢厚植家國情懷
C.閃耀著民本思想的光輝 D.主張“和而不同”的處事方式
2．有學者認為，周公時代變革的最大結果，是神權退場，這讓中國的文化過于“早熟”；戰國時代變革的最大結果，是貴族退場，這讓中國的政治過于“早熟”。而其他人類文明中，神權和貴族的退場，都發生在1500年之后的所謂近現代時期。材料中兩個“早熟”的結果分別表現為
A．分封制度和郡縣制度的建立 B．以德治國和以法治國的實施
C．周公禮制和官僚政治的形成 D．皇帝制和三公九卿制的創建
3．陳寅恪先生主張“詩史互證”。下表中唐代詩句和歷史現象對應正確的是
詩句 歷史現象
A 齊紈魯縞車班班，男耕女桑不相失。 人身控制的減弱
B 春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。 社會流動性增強
C 夜市千燈照碧云，高樓紅袖客紛紛。 商業限制的取締
D 九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒。 開明的民族政策
4．王禎《農書》記載：“大糞力壯，南方治田之家，常于田頭置磚檻，窖熟而后用之，其田甚美。北方農家，亦宜效此，利可十倍。”又曰：“或用小便，亦可澆灌，但生者立見損壞，不可不知。”這可用于說明
A．南北農業技術體系合流 B．民族交融推動農業技術更新
C．南方經濟優勢地位凸顯 D．農耕經驗在精耕細作中傳承
5．《中國軍事通史》記載，明朝鄭和船隊“招撫了逃亡海島的流民，襲擊了盤踞海中的寇盜，拓清了海疆，鞏固和發展了沿海地區的安定，是永樂至宣德時期沿海防御體系從陸上推至海上的重要標志之一”。據此可知鄭和下西洋
A．具有為貿易活動武裝護航性質 B．反映出明代海疆面臨嚴峻形勢
C．體現明朝君主專制制度的強化 D．促使海防思想日漸占主導地位
6．《點石齋畫報》創刊于1884年，曾被譽為“開啟了圖文并茂因而可能雅俗共賞的‘畫報’體式”，且是“晚清西學東漸大潮中的標志性事件”。在畫報中曾有一幅題為《輕薄受懲》的圖畫（圖1），所繪內容也是絲廠女工放工后被流氓調戲：圖中七位女工，有人被前后攔截，有人被逼至墻角，有人舉雙手做呼喊或投降狀。該畫作者卻把此現象歸因于“碧玉年華，綠珠風格，嬌藏無屋，傭賃有工。”這主要反映了當時
圖1
A．資本主義發展迅速 B．思想解放程度有限
C．婦女地位徹底改變 D．新舊文化激烈交鋒
7．華北地區夏秋季節，高粱、玉米等高稈作物生長茂盛，好似青紗織成的帳幕。1938年秋，晉察冀邊區政府通知要求，“（莊稼）收割的時候，只許摘下子實，不許割拔莖葉”。1940年的秋收斗爭中，邊區政府對農作物輪作的地，提出“如果要耕地種麥者，中部可連桿收割，而僅留周圍幾行”。這一政策調整
A．意在指導根據地軍民生產 B．成為游擊戰爭的基本保障
C．兼顧了抗戰與民生的實際 D．滿足了根據地的糧食需求
8．1950年春，河南汝南縣老君廟村18戶農民成立互助組。該組采用“換工互助”模式，農忙時集中勞力搶種搶收，農閑時合作興修水利，使水稻畝產從100公斤增至180公斤。至1953年，汝南互助組增至6697個。這
A．是人民公社制度的嘗試 B．為生產關系變革提供了借鑒
C．加速了土地改革的進程 D．發揮了社會主義制度的優勢
9．2024年7月23日，巴勒斯坦14個政治派別在北京簽署《北京宣言》，承諾結束分裂，給戰火中的巴勒斯坦人民帶來和平的希望。面對全球和平事業何去何從這一時代之問、世界之困，中國始終在積極探索具有中國特色的解決之道。這
A．體現睦鄰友好的外交政策 B．完善了全球的治理體系
C．彰顯求同存異的政治智慧 D．突顯了中國的主導地位
10．安息王朝崇尚希臘文化，其錢幣多用希臘模式，正面是國王像，背面是神像。但也有特例，如公元前2年至公元4年鑄造的弗拉特斯五世與穆薩女皇銀幣（下圖），據《漢書·西域傳》記載，歸國的漢使報告其見聞：“安息國……亦以銀為錢，文獨為王面，幕為夫人面。王死輒更錢。”對照安息錢幣信息與漢朝史書記載，可知
A．古希臘文化遠播西亞地區 B．《漢書》對安息歷史記載有誤
C．漢使訪問安息的大致時間 D．安息錢幣受到東西方文化影響
11．根據《末日審判書》的記錄，英格蘭國王威廉一世（約1028—1087）的弟弟貝葉主教奧托的184個莊園中，只有7個是留作直接經營的。12世紀初，牛津郡最大的幾個領主均選擇將自己1/3到2/3的地產租賃給承租人以換取租金。這些現象的發展
A．反映了土地制度的變革 B．增強了領主的經濟實力
C．推動了經濟結構的轉變 D．促進了勞役制度的發展
12．巴黎公社社員內部關于是否要加強集權產生了分歧：多數派視集權為民主的必要補充，主張精英專政與大眾民主的結合；少數派堅持公社主權不可讓渡，將國家定位為一種出于互助需要的有機聯合體。這反映出巴黎公社
A．力圖提升行政效率 B．創新了馬克思主義
C．嘗試重構國家政制 D．堅持分權制衡理念
13．戰后遠東國際軍事法庭圍繞日本侵略戰爭，審理了“共同謀議”（即“總體戰爭計劃”）與“實行”兩類反和平罪。在法庭的認定中，九一八事變是日本反和平罪走向“實行”的開端，而在此之前的“共同謀議”之罪，依據明確的國際法之規定，1928年被認定為追溯其侵華罪行的起始時間。對日本法西斯反和平罪行起始時間的確定
A．徹底清算了日本法西斯的罪行 B．以《國聯盟約》為主要依據
C．體現出國際法實施中的局限性 D．以《非戰公約》為明確依據
單項選擇題Ⅱ：14—15題，每題3分，共6分。四個選項中有一個選項為3分，有2個選項各為1分，錯誤項為0分。選出最佳項，多選不得分。
14．19世紀末20世紀初，美國華人中餐經營者為了得到白人食客的認可，將中餐根據西方飲食模式進行重新塑造。于是，中餐館得到越來越多白人的光顧。后來白人還主動參與到中餐的改變和塑造中，“中餐在美國變得面目全非”。這一現象反映了當時
A．文化碰撞呈現單向性的同化過程 B．中餐館獲得越來越多的認可
C．列強侵略加劇了中西文化的沖突 D．華人的飲食文化逐漸西方化
15.1965年，德、意等國提議把歐共體內部決策機制從“一致通過”改變為“多數贊成”，法國總統戴高樂實施“缺席政策”堅決抵制。“空椅危機”迫使歐共體通過“盧森堡協議”，同意法國提出的決策機制的全體一致原則。上述歷史現象實質上反映了
A.民族國家的利益阻礙歐洲一體化進程 B 西歐各國聯合起來擺脫美國的控制
C.超國家傾向和維護國家利益分歧嚴重 D.大國間爭奪歐共體領導權斗爭激烈
二、非選擇題：共四小題，55分。第16題14分，第17題14分，第18題15分，第19題12分。
16．閱讀材料，完成下列要求。（14分）
材料一 我國古代監察制度形成于秦漢時期，是圍繞中央集權與皇權專制這兩個方向發展起來的。
——據卜憲群《談我國古代的監察制度》整理
材料二 公元前6世紀至前4世紀，古雅典就逐步確立和實施了奴隸制民主共和政體。其監察體制可分成三個組成部分：一是民眾大會（公民大會），民眾大會本身是國家權力機構，同時也是最主要的監察機關，隨時可以對行政官員實行彈劾和懲罰，認為其有危害國家安全、危害公民自由等行為，就可以提交民眾大會全體舉行表決，如多數通過，則對其實行放逐。二是500人會議，在沒有召開民眾大會期間，500人會議承擔著對國庫、國家印璽和政府官員進行監察的職責，同時也負責監督民眾大會通過的各項法律的準確執行。三是陪審法庭，其主要是司法機關，但在一定程度上也行使著監察機關的權力，對行政官員的活動實行監督。
——摘編自王曉天《中西古代監察制度之比較》
(1)根據材料一并結合所學知識，概括中國古代監察制度的特點及意義。（8分）
(2)根據材料二并結合所學知識，比較古代中國與雅典監察制度的不同。（6分）
17．閱讀材料，完成下列要求。（14分）
材料 1903年發生在上海的蘇報案是中國近代史一個極富影響力的標志性事件。章炳麟和鄒容二人因在上海《蘇報》上發表文章，撰寫《駁康有為論革命書》《革命軍》兩書，被清政府認為是世所不容的罪行，原本“照律科罪，皆當處決”,但在外國勢力把持的上海公共租界會審公廨的最終判決中，二人只是被分別判處兩年和三年的監禁。
“蘇報案”大事記
1903年6月30日起 先后進行了多次會審，主審是清政府官員、英國副領事，原告是清政府，被告是章、鄒等人。原告和被告都聘請了西洋律師。其間，清政府多次試圖要求引渡章、鄒等人，未獲列強駐滬領事團同意。
1903年8至9月 《國民日日報》大量轉引外文報紙關于蘇報案的報道，大部分都是支持革命黨或者有利于革命黨的內容，
1903年12月9日 清政府官員判決章、鄒二人“謀逆”罪名成立，永遠監禁。英國副領事當庭否決拒不承認判決。其后，就監禁年限，中外雙方多次協商未果。
1904年5月17日 各國領事一致主張章太炎監禁3年、鄒容監禁2年，并提出將5月21日作為最后期限，如果清政府不接受該意見，將釋放章、鄒二人。
——摘編自蔡斐《1903年：上海蘇報案與清末司法轉型》
(1)根據材料并結合所學知識，概括上海蘇報案發生的歷史背景。（8分）
(2)根據材料并結合所學知識，簡析上海蘇報案的影響。（6分）
18．書籍中的世界史。（15分）
世界史是歷史發展的結果，世界通史類書籍則反映和影響人們對世界史的認識。
材料一 《全球通史：從史前史到21世紀》目錄（部分）
第五編 公元1500年以前各孤立地區的世界
第六編 西方崛起時的世界（公元1500—1763年）
第七編 西方據優勢地位時的世界（公元1763—1914年）
第八編 1914年以來西方衰落與成功的世界
（注：本書作者為【美】斯塔夫里阿諾斯，第一版于1970年問世）
材料二 《新全球史：文明的傳承與交流》目錄（部分）
第四部分 跨文化交流的增速（1000—1500年）
第五部分 全球一體化的緣起（1500—1800年）
第六部分 革命、工業和帝國的時代（1750—1914年）
第七部分 當代全球重組：1914年至今
（注：本書作者為【美】杰里·本特利等，第一版于2000年問世）
材料三 《世界現代史》目錄（部分）
第一章 進入20世紀的世界 第二章 第一次世界大戰和凡爾賽—華盛頓體系的形成 第三章 俄國十月社會主義革命 第四章 第一次世界大戰后初期的資本主義世界 第五章 亞非拉地區民族解放運動的發展 第六章 蘇聯社會主義改造和建設 …… 第九章 第二次世界大戰…… 第十一章 雅爾塔體系與冷戰的開始 第十二章 二戰后初期至50年代中期的社會主義國家 第十三章 二戰后初期至50年代的主要資本主義國家 第十四章 二戰后民族解放運動與第三世界的興起 ……
注：本書由于沛等編寫，第一版于2013年問世。
(1)依據材料一、二，指出作者對于1500年以來“全球史”的認識主要有何相同與不同？（8分）
(2)材料三的編寫者試圖從哪些角度幫助讀者如何全面理解“20世紀”？（4分）
(3)材料三第一章為“進入20世紀的世界”。結合編寫者意圖及所學知識，嘗試為本章設計三個子目名稱。（3分）
19．閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。（12分）
材料 從19世紀中葉到本世紀中葉，中國現代化道路探索歷經“兩個一百年”，蘊含著一系列規律性線索
中國現代化蘊含的規律性線索
一、從盲從到自主：由不知道現代化為何物到自主開展現代化建設
二、從被動到主動：由被世界現代化潮流裹挾入軌到主動設定目標探索前進
三、從后發到引領：由“后發外生型”的現代化發展到引領世界現代化新的方向
四、從跟進到創新：由跟在先行者后面學習到創新開拓出新的道路和方式
五、從自救到利他：由在現代化潮流中救亡圖存到以自身現代化為世界作貢獻
——摘編自商志曉、梁舉《中國式現代化的歷史由來與發展進程》
選擇材料中某一規律性線索，圍繞“中國式現代化”自擬論題，并結合所學知識予以闡述。（要求：確定某一線索，論題明確，史論結合，邏輯清晰）
參考答案
CCBDA BCBCC CCD A-B-D C-A-D
16.【答案】(1)特點：設有專門的監察機構行使監察權；中央與地方兼顧；體現權力制衡；依法監察，監察法規不斷完善。（4分）意義：有利于加強集權專制；有利于加強對官員的監督，規范官員行為，澄清吏治，加強國家治理；有利于社會穩定；有利于經濟發展。（4分）
(2)不同：中國古代設有專門獨立的監察機構，古雅典沒有專門獨立的監察機構；中國古代監察制度采取自上而下的方式，雅典采取自下而上（公民監督）的方式；中國古代監察制度體現皇權意志，服務于皇權專制統治，古代雅典監察制度體現公民意志，服務于城邦民主政治。（6分）
17.【答案】(1)歷史背景:中國完全淪為半殖民地半封建社會;資產階級民主革命的興起(民主革命思想的傳播);新聞輿論的廣泛傳播;西方司法理念逐漸被認同;中國司法主權的喪失(領事裁判權踐踏中國司法主權)。（1點2分，任答4點得8分）
(2)影響:沖擊了清朝傳統的法律體系，客觀上推動了中國司法近代化;擴大了革命影響;清政府統治危機加深。（1點2分，共6分）
18.【答案】(1)相同：都關注世界歷史的整體性；都將1500年和1914年作為世界歷史的重要時間節點。（4分）
不同：
材料一偏重政治史方面，仍有較明顯的“西方”視角；將1500年視為分散到整體的分水嶺等。
材料二更聚焦“文明史”和“全球一體化”；將1500年前的500年置于“跨文化交流”視域下等（或闡明了1000-1500年各地區的交流）。
（任2點得4分，但需注意學生作答時的對應關系）
(2)從資本主義、社會主義、亞非拉地區（或第三世界）的發展變化，及其相互關系、對國際格局影響等角度幫助大家理解。（1點1分共4分）
(3)評分標準：①時間對應19世紀末20世紀初。②內容維度對應資本主義、社會主義、亞非拉地區。（如：第二次工業革命和帝國主義；世界殖民體系的形成；社會主義思想在俄國的傳播等）（1點1分共3分）
19.【答案】示例論題：中國式現代化歷程呈現從盲從到自主的特征。
闡述：19世紀中葉至20世紀中葉，中國開啟現代化但認識有限，如林則徐、魏源提出“開眼看世界”，學習西方軍事技術，但未真正實踐：19世紀60～90年代的洋務運動雖開啟現代化進程，但因未從根本上變革封建體制而未能成功；戊戌維新與辛亥革命雖努力尋求政治制度變革，亦未能徹底改變國家命運。新中國成立后，中國開啟自主探索現代化之路。從過渡時期總路線到“一五計劃”，奠定新中國工業化的基礎。社會主義制度初步建立后，全面建設社會主義十年間，中國探索適合國情的現代化發展道路。改革開放后，鄧小平開辟中國特色社會主義道路，進行經濟體制改革，實行科教興國戰略，中國現代化建設取得巨大成就。
小結：中國式現代化的探索之路，從最初的盲從模仿到如今的自主創新，經歷了漫長而曲折的歷程，它是近現代中國人民追求國家獨立和富強的縮影。因此，我們應將中國式現代化歷程置于較大的歷史時空，才能深刻理解中國式現代化探索之路的價值和意義。

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